Orientador: Marcos Antônio Mattedi. / Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências Humanas e da Comunicação. Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Regional.

Orientadora: Graziela Zambão Abdian / Banca: Érika Virgílio Rodrigues da Cunha / Banca: Iraíde de Freitas Marques Barreiro / Banca: Leonardo Lemos de Souza / Banca: Lindalva Maria Novaes Garske / Resumo: Esta tese se aventurou por labirintos incertos de discursos dos campos do currículo e da gestão escolar/educacional, a fim de tentar entender os jogos políticos nestes campos de conhecimento da educação na constituição de políticas da escola/educação. A entrada nesses labirintos se faz aqui como uma postura teórica assumidamente aberta às desconstruções imediatas do que a tese possa oferecer aos leitores, é um movimento que procura afastar as certezas, permitindo-nos o questionamento e a proposição de muitas verdades possíveis. Nosso objetivo foi analisar alguns discursos que se hegemonizaram dos campos do currículo e da gestão escolar/educacional do Brasil produzidos a partir de 1930 e suas possíveis articulações em torno da significante qualidade e analisar as contribuições que as negociações entre os campos do currículo e gestão escolar/educacional possam pensar a qualidade da educação escolar pública. Nosso referencial teórico-metodológico está inscrito nos estudos pós-estruturais, marcamos nossa análise em torno de alguns conceitos da Teoria do Discurso, bem como alguns operadores derridianos para potencializar as discussões. A partir da análise dos discursos do campo do currículo podemos perceber a criação de hegemonias em torno da qualidade a partir da busca por um currículo com foco nos conteúdos e objetivos, por um currículo que questionasse as relações de poder para se chegar à transformação social e na construção de processos de significação em um movimento do por ... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This thesis has ventured into uncertain labyrinths of curriculum field and school / educational management discourses in order to try to understand political games in these fields of knowledge of education in the constitution of school / education policies. The entry into these labyrinths is here as a theoretical posture openly open to immediate deconstructions of what the thesis can offer readers, is a movement that seeks to remove certainties, allowing us the questioning and the proposition of many possible truths. Our objective was to analyze some speeches that have been hegemonized from the fields of curriculum and the school/educational management of Brazil produced since 1930 and their possible articulations around the significant quality and analyze the contributions that the negotiations between the fields of curriculum and school management / educational can think the quality of public school education. Our theoretical-methodological framework is inscribed in post-structural studies, we mark our analysis around some concepts of the Discourse Theory, as well as some Derridian operators to potentiate the discussions. From the analysis of the discourses of the field of curriculum we can perceive the creation of hegemonies around the quality from the search for a curriculum with focus in the contents and objectives, by a curriculum that questions the relations of power to arrive at the social and in the construction of processes of signification in a movement to come, ma... (Complete abstract click electronic access below) / Doutor

Made available in DSpace on 2009-11-18T18:56:12Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2001 / o presente estudo faz, num primeiro momento, uma análise dos perfis profissionais dos gestores esportivos no cenário mundial, bem como das principais atribuições e competências que foram identificadas para a função, em estudos realizados nos Estados Unidos e Austrália. Posteriormente foram realizadas entrevistas com alguns dos principais dirigentes de organizações esportivas brasileiras para que, desse modo, fosse estabelecida uma análise comparativa entre as características apontadas no cenário internacional e aquela que nasce da demanda da realidade cultural do ambiente esportivo brasileiro. Assim, o objetivo deste estudo é identificar o perfil que nasce da demanda do ambiente esportivo aplicado à realidade cultural brasileira e compará-lo ao perfil ideal genérico apontado pelo ambiente esportivo mundial. II / This study begins with na exploration of the profile of the sport managers in the world scenary, as well as the main atribuitions and compenecies identified to the function in researchs that have been made in the United States and Australia. Then there were made some interviews with the most important managers of sport organizations in Brazil. So that, it could be possible to establish a comparison among the characteristcs found in the world scenary and those which born form the brazilian needs and cultural reality of the sport enviroment. So the main objective of this study is to identify the profile that grows up from the needs of brazilian sportive enviroment applied to cultural reality and to compares with the generic ideal profile found in the world scenary.

Made available in DSpace on 2009-11-18T18:56:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 dissert.pdf: 430728 bytes, checksum: 6eb002b1c1a81e345dcbce0813249354 (MD5) Previous issue date: 2000 / The basic thesis of this work is that the school management constitutes a key factor for the quality of education in the school units, and therefore its main manager, the principal, assumes a main role in the school performance. Despite this fact, it has not been attributed to the educational management any priority in the educational management research in the educational area. Thus, this work aimed at investigating the influence on the style of management of the school administrator, so far as the principal is concerned. It was used bibliographical research on the subject and interviews carried out with professors, employees and directors of schools of the public system of education of the State of São Paulo. Amongst the most relevant results it was observed: 92% of the participant professors of the research consider that the performance of the principal influences the quality of education of the school; 93% of the participant employees of the research consider that they had had significant changes in relation to their activity, which resulted from for the varied forms of the directors' performance. / O pressuposto básico desta dissertação é que a gestão escolar constitui mola propulsora da qualidade de ensino em unidades escolares e que nelas, seu principal gestor, o diretor, assume papel relevante no desempenho da unidade. Apesar disso, não se tem atribuído à gestão educacional prioridade nas pesquisas na área educacional. Assim, objetivou-se neste trabalho investigar a influência que o estilo de gestão do administrador escolar, na figura do diretor, exerce no funcionamento e qualidade do desempenho da unidade escolar. Para isso, utilizou-se pesquisa bibliográfica sobre o assunto e entrevistas realizadas com professores, funcionários e diretores de escolas do sistema público de ensino do Estado de São Paulo. Dentre os resultados mais relevantes observou-se: 92% dos professores participantes da pesquisa consideram que a atuação do diretor escolar influencia a qualidade de ensino da escola; 93% dos funcionários participantes da pesquisa consideram que houveram alterações significativas em relação ao desempenho de sua atividade, causadas pelas variadas formas de atuação dos diretores.

Made available in DSpace on 2009-11-18T18:56:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MarceloLemos.pdf: 3191343 bytes, checksum: d5dc3505baa028a178ee2491865f2291 (MD5) Previous issue date: 2001 / This present work is intended to analyze Petrobras at its contextual dimensions verifying the organization model (or role) adopted, and consequently analyzing if the organizational structure is congruent or incongruent to its context in which it is used. The revision of the literature intends to clarify key concepts such as: organization, bureaucratic organization, organic organization, organizational environment, strategy, technology and structure which will be the basis to answer the principal question: Is the organizational structure of Petrobras congruent to its organizational reality? / O presente trabalho pretende analisar a Petrobras em suas dimensões contextuais, verificando o modelo organizacional adotado, e por conseguinte analisando se a estrutura organizacional está congruente ou incongruente com o contexto no qual ela está inserida. A revisão da literatura tentará esclarecer conceitos chaves como, por exemplo: o que é organização, organização burocrática, organização orgânica, ambiente organizacional, estratégia, tecnologia e estrutura e que dará base para responder a questão central: a Estrutura Organizacional da Petrobras está congruente com sua realidade organizacional?

Made available in DSpace on 2010-04-20T20:14:37Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 1990-06-01T00:00:00Z / O estudo da racionalidade na organização do trabalho e consequentes condições de trabalho, e das formas encontradas pelas elites dirigentes de legitimação dela através das teorias sobre organizações, são os aspectos centrais deste trabalho. Pretendemos através do estudo das novas tendências da organização do trabalho e das teorias organizacionais modernas, explicitar o seu aspecto ideológico e as tensões resultantes. Acreditamos que este exame crítico deva ser feito a partir do paradigma humanista-radical de Burrell p Morgan, que nos permitirá criar um observatório da realidade social, que terá como núcleo a Escola de Frankfurt e autores que se encaixam no mesmo paradigma. Para isso, colocaremos rapidamente os paradigmas sociológicos de Burrell e Morgan e em seguida faremos um pequeno histórico da Escola de Frankfurt, abordando aspectos da sua criação e a posição assumida por ela sobre estes temas. A partir daí teremos colocado um arcabouço teórico que esperamos suficiente para contemplar as propostas deste trabalho.

Made available in DSpace on 2010-04-20T20:15:30Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 1994-02-24T00:00:00Z / Busca identificar qual a recionalidade presente na teoria administrativa; a que se refere a administração quando fala em racionalização; qual o relacionamento entre esta racionalidade e o paradima das teorias admnistrativas “tradicionais”; e quais são as alternativas disponíveis a esta racionalidade na teoria organizacional hoje. Acompanha a crítica da razão iluminista, mormente através da Escola de Frankfurt, e seus reflexos no campo organizacional.

Made available in DSpace on 2010-04-20T20:15:36Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 1985-05-06T00:00:00Z / Analisa as funções e papéis do psicólogo nas organizações e as consequentes relações de conflito e poder. Com base em depoimentos pessoais, analisa o discurso do psicólogo, utilizando a metodologia aarqueológica de Michel Foucault. Considera a organização como um vasto desenho de disciplinamento e controle dos indivíduos interferindo na sua percepção. O psicólogo também sofre este processo, que entre outras características se exprime através da ambiguidade do seu discurso em relação aos órgãos de poder e decisão. A administração passa a ser compreendida então como um discurso de poder que padroniza o espaço de atuação dos indivíduos para maximinizar o seu rendimento. A função do psicólogo sofre os questionamentos do momento atual: continuar como discurso auxiliar sem grande poder de decisão, ou constituir-se em elemento de mediação entre as negociações capital-trabalho

Made available in DSpace on 2010-04-20T20:15:41Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 1992-08-13T00:00:00Z / Apresenta um resumo da teoria crítica de Habermas. Reflete sobre o caráter interparadigmático de sua teoria da ação comunicativa, enquanto teoria da sociedade com intenção prática. Questiona sobre as definições atuais de teoria e prática organizacional e sobre as possíveis contribuições da obra de Habermas nas organizações

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