O presente trabalho tem por objetivo avaliar a interface de desenvolvimento de materiais educacionais digitais de um protótipo que se encontra integrado ao ambiente chamado HyperCal online. A metodologia deste protótipo foi fundamentada na Teoria da Aprendizagem Significativa, tendo como recurso o mapa conceitual que relaciona os conteúdos de determinada disciplina ou área de conhecimento. A abordagem dos objetos de aprendizagem utilizada permitiu que à medida que estes fossem produzidos, também fossem armazenados em banco de dados, juntamente com todas as informações referentes aos objetos. A partir deste armazenamento, os objetos podem ser reutilizados em diferentes contextos de aprendizagem, desde que apresentem uma relação semântica, para produzir outros materiais educacionais. O desenvolvedor de materiais educacionais, fazendo uso desta interface, deve encontrar todas as informações que necessita. A atividade de busca e seleção de objetos neste processo de desenvolvimento é de extrema importância. Neste sentido, a interface deve ser ergonômica e oferecer usabilidade ao usuário (professor/instrutor), facilitando o processo de desenvolvimento. Uma interface para o desenvolvimento de materiais educacionais em um ambiente virtual, que apresente problemas de ergonomia e usabilidade pode dificultar ao professor/instrutor o planejamento e o desenvolvimento de suas aulas e, assim, comprometer e prejudicar o aprendizado do aluno. O protótipo, por apresentar características de alta fidelidade, pois possui todos os elementos de um produto final, facilitou a aplicação de critérios ergonômicos e testes de usabilidade à interface. Assim, será possível, posteriormente implementar melhorias e sugerir a inserção de novos recursos tecnológicos. Estes procedimentos facilitarão, a utilização pelo professor/instrutor, de todos os recursos didáticos digitais do protótipo que lhe são oferecidos ou estão disponibilizados em banco de dados ou repositório de objetos de aprendizagem. Deste modo, os materiais educacionais desenvolvidos poderão melhorar o processo de aprendizagem do aluno (usuário final do produto), tanto em aulas à distância como em aulas presenciais, além de possibilitar, posteriormente, que sejam oferecidos em qualquer modalidade de ensino. / This study aims to evaluate the developing interface of digital educational material of a prototype that is integrated in an online environment called HyperCalGD . The methodology of this prototype was based on the Meaningful Learning Theory, with the conceptual map that lists ou relates the contents of a particular discipline or area of expertise. The learning objects approach allowed their, were storage in the, prototype's database, together with all information relating to them while they were produced. From this point, the objects can be reused in different contexts of learning, providing they have a semantic relation to produce other educational materials. The developer of educational materials, using this interface, should find all the information he/she needs. The activity of search and selection of objects in the development process is extremely important. In this sense, the interface must be ergonomic and offer usability to the user (teacher/instructor), facilitating the development process. An interface for the development of educational materials in a virtual environment, which presents ergonomics and usability problems can hinder the teachers/instructors of planning and developing their classes and thereby undermine and jeopardize the student's learning. The prototype displays high-fidelity features, having all the elements of a final product, facilitating the application of usabilitry tests to the interface. Thus, it will be possible to implement improvements and to suggest the insertion of new technological resources. These procedures will facilitate the use by the teacher/ instructor of all the features of the digital prototype offered or made available in the, external databases or repositories of learning objects. Thus, the educational materials developed can improve the student's learning process (end user of the product), both at distant classes or in presential classes though as to permit further use in any kind of education.

Submitted by Marcos Samuel (msamjunior@gmail.com) on 2017-06-26T11:00:39Z No. of bitstreams: 1 DissertacaoJulio.pdf: 1733332 bytes, checksum: 4720e2f2b5a50f27f079ef7fde8586af (MD5) / Approved for entry into archive by Vanessa Reis (vanessa.jamile@ufba.br) on 2017-06-29T12:59:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissertacaoJulio.pdf: 1733332 bytes, checksum: 4720e2f2b5a50f27f079ef7fde8586af (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-29T12:59:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DissertacaoJulio.pdf: 1733332 bytes, checksum: 4720e2f2b5a50f27f079ef7fde8586af (MD5) / A principal proposta deste trabalho é usar o Lema de Sperner como uma ferramenta matemática para realizar divisões de objetos formado por partes que apresentam particularidades em que todos os envolvidos se sintam satisfeitos. Apesar deste lema ser usado também na topologia para provar o teorema do ponto fixo, evitaremos usar os conceitos topológicos e limitaremos o número de participantes nas divisões a três para não ultrapassarmos o nível compreensível ao Ensino Médio. Apresentaremos alguns jogos relacionados com o lema de Sperner mostrando através de tal lema que nesses jogos não existe a possibilidade de empate. Por fim, mostraremos o Teorema do ponto fixo de Brouwer, em dimensão dois, usando o Lema de Sperner para um triângulo.

Submitted by jailson santos (jaialves98@hotmail.com) on 2017-07-18T14:29:16Z No. of bitstreams: 1 Objetos virtuais educacionais - critérios de avaliação e uso no Ensino de Química Tese doutorado VERSÃO FINAL.pdf: 15258771 bytes, checksum: eb54d8014fd3d1ecef8c360fe0a2ae52 (MD5) / Approved for entry into archive by NUBIA OLIVEIRA (nubia.marilia@ufba.br) on 2017-07-24T18:27:53Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Objetos virtuais educacionais - critérios de avaliação e uso no Ensino de Química Tese doutorado VERSÃO FINAL.pdf: 15258771 bytes, checksum: eb54d8014fd3d1ecef8c360fe0a2ae52 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-24T18:27:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Objetos virtuais educacionais - critérios de avaliação e uso no Ensino de Química Tese doutorado VERSÃO FINAL.pdf: 15258771 bytes, checksum: eb54d8014fd3d1ecef8c360fe0a2ae52 (MD5) / FAPESB / Nesta tese buscou-se reunir argumentos de natureza pedagógica, epistemológica e semiótica, com o objetivo de contribuir no estabelecimento de critérios que apoiem uma escolha mais qualificada dos OED (Objetos Educacionais Digitais) por parte de professores de química para uso no ensino e na aprendizagem de conceitos químicos. Os resultados mostram a importância de validar critérios para a avaliação desses recursos, pois, não há instrumentos de avaliação que contemplem outros aspectos além das características internas dos OED. A metodologia de pesquisa qualitativa utilizada foi a exploratória, por não serem encontrados publicações que sustentem, com alguma consistência, as avaliações dos OED a partir de critérios externalistas que não emanam do próprio OED. Foram analisados 22 OED e testados em um estudo empírico quatro desses OED. Os resultados indicam que não existe um super-OED, que tratará de modo adequado os conceitos nele veiculados; também não há um super-professor, que domine tanto a natureza epistemológica dos OED e os conteúdos tratados neles, de modo a fazer o seu uso de maneira segura e eficaz. Os resultados mostram a importância de critérios para a avaliação dos OED a partir das dimensões Didática & Pedagógica, Linguística & Semiótica e Histórica & Epistemológica. / This thesis sought to gather arguments pedagogical, epistemological and semiotics, in order to contribute to the establishment of criteria to support a more qualified choice of the OED (Digital Educational Objects) by chemistry teachers for use in teaching and learning chemical concepts. The results show the importance of validating criteria for the evaluation of these resources, because there is no assessment tools but the internal features of the OED. The methodology used qualitative research was exploratory, not to be found to support publications, with some consistency, evaluations of OED from externalists criteria that do not emanate from OED itself. We analyzed 22 OED and tested in an empirical study four of OED. The results indicate that there is no super-OED that adequately treat the concepts conveyed therein; also there is a super teacher, who dominate both the epistemological nature of the OED and the contents treated them so as to make the use of safe and effective way. The results show the importance of criteria for assessing the OED from the dimensions Didactic & Pedagogical, Linguistics & Semiotics and Historical & Epistemological.

Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, 2002 / Inclui bibliografias / O propósito deste trabalho é definir um mecanismo para persitência de objetos em ambiente distribuído, baseado em reflexão computacional. Sua principal função é controlar o armazenamento e restauração do estado dos objetos de forma transparente. Armazenam

Submitted by Alina Teiking (alina.teiking@gmail.com) on 2016-03-14T00:38:54Z No. of bitstreams: 1 Master Thesis_Alina Teiking.pdf: 2080284 bytes, checksum: 47d0b96821f34fa3f5cc1f25330c35b1 (MD5) / Approved for entry into archive by Janete de Oliveira Feitosa (janete.feitosa@fgv.br) on 2016-08-01T14:59:27Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Master Thesis_Alina Teiking.pdf: 2080284 bytes, checksum: 47d0b96821f34fa3f5cc1f25330c35b1 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Almeida (maria.socorro@fgv.br) on 2016-08-02T17:46:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Master Thesis_Alina Teiking.pdf: 2080284 bytes, checksum: 47d0b96821f34fa3f5cc1f25330c35b1 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-02T17:46:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Master Thesis_Alina Teiking.pdf: 2080284 bytes, checksum: 47d0b96821f34fa3f5cc1f25330c35b1 (MD5) Previous issue date: 2016-02-29 / Aiming at success in the currently challenging Brazilian market, luxury firms must consider a number of factors. Not only the adaptation to certain economic and political conditions but also the understanding of Brazilian luxury consumers’ characteristics as well as their value perceptions towards luxury are crucial in order to create an effective marketing strategy. This study investigated the value perceptions and purchasing motives of 428 Brazilian consumers. Brazilians purchase luxury goods in order to conspicuously put them on show to certain social reference group or to the general public. Thus, they display their wealth, income and social status. Social groups therefore play a distinct role in the purchasing decision process. Moreover, Brazilians are found to be hedonic consumers, seeking pleasurable moments and the reduction of stress when consuming luxury products. In addition to that, they use luxurious products to express their own personality. Brazilians hence place a much higher importance on self-expressive, emotional product benefits rather than on rational, functional product benefits. Marketers of luxury goods are advised to make use of this knowledge in order to adequately address consumers’ needs, wants and beliefs. The study focuses on consumers living in Rio de Janeiro and does not take into account different value perceptions on different luxury product categories. Therefore, suggestions for further research include replicating the study in different Brazilian regions and probing for differences among product categories.

PAULA, Manoel Rui Pessoa de. BACOS: uma estratégia de balanceamento de carga para sistemas de armazenamento de objetos em nuvem. 2017. 111 f. Dissertação (Mestrado em Ciência da Computação)-Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2017. / Submitted by Jonatas Martins (jonatasmartins@lia.ufc.br) on 2017-08-17T12:47:21Z No. of bitstreams: 1 2017_dis_mrppaula.pdf: 2325443 bytes, checksum: b0f9bd10cf71530e7248472e5e011c6f (MD5) / Approved for entry into archive by Rocilda Sales (rocilda@ufc.br) on 2017-08-17T13:59:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_dis_mrppaula.pdf: 2325443 bytes, checksum: b0f9bd10cf71530e7248472e5e011c6f (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-17T13:59:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017_dis_mrppaula.pdf: 2325443 bytes, checksum: b0f9bd10cf71530e7248472e5e011c6f (MD5) Previous issue date: 2017 / Cloud computing is an emerging and efficient computing model for processing and storing large amounts of data. Cloud storage service providers use heterogeneous storage devices as a way to extend the resources of a storage system by considering the best tradeoff between maintenance and performance costs. Cloud object storage systems emerge as scalable solutions and efficient data managers using heterogeneous devices, in terms of storage capacity and performance. In the cloud, as the workload changes, dynamic matching between load and storage device capabilities is needed to improve resource utilization and optimize the overall performance of an object storage system. Thus, load balancing techniques are crucial for redistributing the workload among processing and storage nodes to avoid underloading or overloading. Most conventional load balancing strategies in cloud storage systems are only aware of the storage capacity of storage devices or make assumptions about them being homogeneous, resulting in degradation of the storage system. To address these limitations, this work presents a non-intrusive load balancing strategy called BACOS that takes advantage of storage devices with heterogeneous performance in a cloud storage system. The results of the experimental evaluation confirm that BACOS can improve the performance of an object storage system in terms of response time, throughput and success rate of read/write requests in scenarios that vary the workload. / Computação em nuvem é um modelo de computação emergente e eficiente para processar e armazenar grandes quantidades de dados. Provedores de serviços de armazenamento em nuvem utilizam dispositivos de armazenamento heterogêneos como forma de ampliar recursos de infraestrutura de um sistema de armazenamento considerando a melhor compensação entre os gastos de manutenção e desempenho. Os sistemas de armazenamento de objetos em nuvem surgem como soluções escaláveis e eficientes para gerenciar dados usando dispositivos heterogêneos, no que diz respeito à capacidade de armazenamento e ao desempenho. Na nuvem, uma vez que a carga de trabalho muda dinamicamente, a atribuição dinâmica da carga de trabalho para as capacidades dos dispositivos de armazenamento é feita para melhorar a utilização dos recursos e otimizar o desempenho geral de um sistema de armazenamento de objetos. Assim, as técnicas de balanceamento de carga são cruciais para redistribuir a carga de trabalho entre os nós de processamento e armazenamento para evitar subutilização ou sobrecarga de recursos. A maioria das estratégias convencionais de balanceamento de carga em sistemas de armazenamento em nuvem priorizam o espaço de armazenamento ao invés do desempenho dos dispositivos de armazenamento ou fazem suposições sobre os dispositivos serem homogêneos, resultando na degradação do desempenho do sistema de armazenamento. Para atender essas limitações, este trabalho apresenta uma estratégia de balanceamento de carga não intrusiva denominada BACOS. A estratégia BACOS tira proveito da heterogeneidade dos dispositivos de armazenamento pertencente a um sistema de armazenamento de objetos na nuvem com o intuito de melhorar o desempenho geral do sistema. Os resultados da avaliação experimental confirmam que a estratégia BACOS consegue melhorar o desempenho de um sistema de armazenamento de objetos em termos de tempo de resposta, vazão e taxa de sucesso de requisições do tipo leitura/escrita em cenários variando a carga de trabalho.

In the pastfew years, considerable research effort has been spent on data models, processing mo deis, and system architectures for supporting advanced applications Uke CADICAM, software engineering, image processing, and knowledge management. These so-called non-standard applications pose new requirements on database systems. Conventional database systems (i.e. database systems constructed to support businessrelated applications) either cope with the new requirements only in an unsatisfactory way or do not cope with them at ali. Examples ofsuch new requirements are the need of more powerful data models which enable the definition as well as manipulation offairly structured data objects and the requirement of new processing models which better support long-time data manipulation as well as allow database system users to exchange noncommitted results. To better support new data and processing models, new database systems have been proposed and developed which realize object-oriented data models that in turn support the definition and operation of both complex object structures and object behavior. In design environments as the ones represented by CAD applications, these so-called non-standard database systems are usually distributed over server-workstations computer configwations. While actual object versions are kept in the so-called public database on server, designers create new objects as well as new object versions in their private databases which are maintained by the system at the workstations. Besides that, many new design database system prototypes realize a hierarchy of system buffers to accelerate data processing at the system s application level. While the storage subsystem implements the traditional page/segment buffer to reduce the number of I/O-operations between main memory and diste, data objects are processed by application programs at the workstatíon at higher leveis ofabstraction and the objects are kept there by so-called object-oriented buffer managers in special main memory representations. The present dissertation reports on the investigation of database recovery requirements and database recovery performance in design environments. The term design environment is used here to characterize those data processing environments which support so-called design applications (e.g. CADICAM, software engineering). The dissertation begins by analyzing the conanon architectural characteristics of a set of new design database system prototypes. After proposing a reference architecture for those systems, we investigate the properties of a set ofwell known design processing models which can be found in the literature. Relying on both the reference architecture and the characteristics of design processing models, the dissertation presents a thorough study of recovery requirements in the design environment. Then, the possibility ofadapting existing recovery techniques to maintain system reliability in design database systems is investigated. Finally, the dissertation reports on a recovery performance evaluation involving several existing as well as new recovery mechanisms. The simulation model used in the performance analysis is described and the simulation results are presented.

A computação de tempo real é uma das áreas mais desafiadoras e de maior demanda tecnológica da atualidade. Está diretamente ligada a aplicações que envolvem índices críticos de confiabilidade e segurança. Estas características, inerentes a esta área da computação, vêm contribuindo para o aumento da complexidade dos sistemas tempo real e seu conseqüente desenvolvimento. Isto fez com que mecanismos para facilitar especificação, delimitação e solução de problemas passem a ser itens importantes para tais aplicações. Este trabalho propõe mecanismos para atuarem no desenvolvimento de sistemas de tempo real, com o objetivo de serem empregados como ferramenta de apoio no problema da verificação de presença de inconsistências, que podem vir a ocorrer nos vários modelos gerados partir da notação da linguagem de modelagem gráfica para sistemas de tempo real - UML-RT(Unified Modeling Language for Real Time). Estes mecanismos foram projetados através da construção de um metamodelo dos conceitos presentes nos diagramas de classe, de objetos, de seqüência, de colaboração e de estados. Para construir o metamodelo, utiliza-se a notação do diagrama de classes da UML (Unified Modeling Language). Contudo, por intermédio das representações gráficas do diagrama de classes não é possível descrever toda a semântica presente em tais diagramas. Assim, regras descritas em linguagem de modelagem OCL (Object Constraint Language) são utilizadas como um formalismo adicional ao metamodelo. Com estas descrições em OCL será possível a diminuição das possíveis ambigüidades e inconsistências, além de complementar as limitações impostas pelo caráter gráfico da UML. O metamodelo projetado é mapeado para um modelo Entidade&Relacionamento. A partir deste modelo, são gerados os scripts DDL (Data Definition Language) que serão usados na criação do dicionário de dados, no banco de dados Oracle. As descrições semânticas escritas através de regras em OCL são mapeadas para triggers, que disparam no momento em que o dicionário de dados é manipulado. O MET Editor do SiMOO-RT é a ferramenta diagramática que faz o povoamento dos dados no dicionário de dados. SiMOO-RT é uma ferramenta orientada a objetos para a modelagem, simulação e geração automática de código para sistemas de tempo real.

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Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento, Florianópolis, 2014 / Made available in DSpace on 2015-05-26T04:02:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 333232.pdf: 16102775 bytes, checksum: 38666f4b424131fa5bd42c93ad111e33 (MD5) Previous issue date: 2014 / Este trabalho buscou alternativas viáveis para identificar e classificar Objetos de Ensino e Aprendizagem com relação ao ao nível de atenção que pode ser esperado deles. A Atenção desempenha um papel importante no processo de ensino e aprendizagem e identificar objetos que potencializem a atenção dos alunos é relevante no contexto do ensino suportado por tecnologias. Sendo assim, o objetivo desta pesquisa é elaborar um método de avaliação de objetos de ensino e aprendizagem com base nos níveis de Atenção do aluno. O método utilizado consistiu em obter a atividade cerebral de alunos por meio de eletroencefalografia relacionando-a com a Atenção durante a utilização de objetos de ensino e aprendizagem. Com base nestas medições foram calculados valores definidos como "pontuação de atenção" que são diretamente proporcionais a atenção do sujeito testado. De posse da pontuação de Atenção esta foi relacionada com as características do objeto, gerando um artefato do qual espera-se a capacidade de extrapolação da pontuação de Atenção para outros objetos semelhantes. Duas tecnologias foram utilizados para a construção do artefato: Redes Neurais Artificiais (Redes de Kohonen) e Classificadores Estatísticos(See5) destas o melhor resultado foi obtido com o uso das redes de Kohonen que se mostraram capazes de classificar objetos com metadados semelhantes indicando níveis próximos de atenção. Os resultados obtidos indicaram a necessidade de um conjunto mais especifico de características que o conjunto de metadados disponível. Desta forma, neste trabalho foi proposto, e definido, um conjunto metadados baseados em características de design, usabilidade e arquitetura de informação. De posse deste conjunto, novos testes, mais abrangentes, foram executados e os resultados obtidos demonstram que os metadados propostos tem uma relação mais próxima com as características relevantes à atenção. Este resultado vai de encontro a hipótese tratada neste trabalho: "Existe um conjunto de dados capaz de descrever um objeto de ensino e aprendizagem e com base neste conjunto é possível inferir, de forma objetiva, um nível de atenção". Mostrando que o conjunto de metadados proposto, apesar de não ser otimizado, representa o objetos de ensino e aprendizagem de forma mais eficiente, no que tange o nível de atenção ao esperado, que o conjunto previamente utilizado.<br> / Abstract: This work aims to identify a viable alternative for Learning Object's classification, according to the level of attention that can be expected of these objects. Attention plays a major role in learning process andidentify objects that enhance the attention of students is relevant in this context. Sendo assim, o objetivo desta pesquisa é elaborar um método de avaliação de objeto de ensino e aprendizagem com base nos níveis de Atenção do aluno e, relacionar estes valores as características do objeto avaliado. Therefore, the objective of this research is develop a method to evaluating Learning Objects based on the levels of student's attention and correlate these values with object's characteristics. The method employed consists in obtaining the student's brain activity through electroencephalography relating it to the attention while using Learning Objects. Based on these measurements are calculated values defined as "Attention Score". That values are directly proportional to the attention of the tested subject. The Attention Score can be correlated to the characteristics of the object, generating an artefact, which, hopefully, will be able to interpolate Attention Scores for other similar objects. Two technologies were used for the construction of the artefact: Artificial Neural Networks (Kohonen Network) and statistical classifiers (See5) with these, the best result was obtained using the Kohonen Networks who proved able to classify objects with similar metadata with related attention levels. The results indicate the need for a more specific set of characteristics that the available set of metadata. Thus, this work is proposed, and defineda metadata set based in design features, usability and information architecture. In possession of this set, new tests, more comprehensive, were performed. The results demonstrate that the proposed metadata has a closer relationship with characteristics relevant to attention. This result meets the hypothesis addressed in this study: "There are a data set that can describe a Learning Object, and based on this set,we can, in a objective way, infer a expected attention level." Showing that the proposed Learning Object's metadata set are more efficiently, regarding the expected attention level, in comparison with the set previously used.