Submitted by Isaac Francisco de Souza Dias (isaac.souzadias@ufpe.br) on 2016-01-28T18:03:41Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) TESE VERSÃO FINALRAQUELDOMONTE.pdf: 2902512 bytes, checksum: e241d36f40b34490505bba481cb7a363 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-01-28T18:03:41Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) TESE VERSÃO FINALRAQUELDOMONTE.pdf: 2902512 bytes, checksum: e241d36f40b34490505bba481cb7a363 (MD5) Previous issue date: 2015-03-27 / CAPES / Esta pesquisa investiga o modo como a errância é encenada no cinema contemporâneo a partir da observação e análise do corpo, tempo e espaço. Para tanto, lança-se um olhar conduzido pela experiência desencadeada na própria relação com as obras, bem como ancorado na investigação que se volta para o movimento em que aparece o fenômeno da errância. Nesta trajetória discussões vinculadas ao campo cinematográfico e uma articulação entre o pensamento fenomenológico de Merleau-Ponty e o pós-estruturalismo de Gilles Deleuze serviram de base para a ambiência sensível que substantiva o olhar e que impregna a investigação. Deste modo, a partir de uma atmosfera afetiva formou-se uma sistematicidade conduzida por um olhar fenomenológico que incorpora a própria fluidez do trânsito como forma. Na cartografia afetiva que foi desenhada e que é derivada do encontro com obras como Paisagem na neblina (1988), Transeunte (2010), Viajo porque preciso, volto porque te amo (2010), O Céu de Suely (2008), Eles voltam (2012) Gerry (2002), O Andarilho (2007) e Jornada para o Oeste (2014) há o desejo de se compreender as singularidades e as especificidades do fenômeno errático a partir de um mergulho ontológico. Sendo assim, a questão que mobilizou a relação com as obras sustenta-se na seguinte indagação: como a experiência da errância no cinema contemporâneo veicula esteticamente entre-lugares afetivos que especularmente constituem uma forma de existência e um perceber-se que apontam para a representação da relação do Eu com o mundo sensível? / This research investigates how the wandering is staged in contemporary cinema through from the observation and analysis of the body, time and space. Therefore, launches a look conducted by experiment triggered in own the relation with the works and anchored in research that turns to the movement in which it appears the wandering phenomenon. In this trajectory discussions linked to the film field and a link between the phenomenological Merleau-Ponty and post-structuralism of the Gilles Deleuze formed the basis for the sensitive ambience that substantive the look and impregnates the research. Thus, from affective atmosphere formed a systematicity conducted by phenomenological look that incorporates itself fluidity of traffic as a form. In the affective mapping that was designed and is derived from the meeting with works like como Paisagem na neblina (1988), Transeunte (2010), Viajo porque preciso, volto porque te amo (2010), O Céu de Suely (2008), Eles voltam (2012) Gerry (2002), O Andarilho (2007) e Jornada para o Oeste (2014) there is the desire to understand the singularities and specificities of erratic phenomenon from an ontological dip. Thus, the question that mobilized the relationship with the works is based on the following question: how the experience of wandering in contemporary cinema aesthetically conveys between-places affective that specularly consist a form of existence and perceiving themselves that pointing to representation the relationship the I with the sensible world?

Made available in DSpace on 2014-06-12T15:55:07Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo2130_1.pdf: 2467414 bytes, checksum: 13314da66987a6c25fe1d16d9d5ccfe3 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2010 / Atualmente as corporações buscam ferramentas para suporte à decisão que contemplem a semântica do seu negócio (i.e., suas terminologias e regras). Neste contexto, OLAP (OnLine Analytical Processing) e ontologia, de forma isolada, têm se destacado, respectivamente, como ferramentas para subsidiar o processo de tomada de decisão e o processamento semântico de dados. De forma simplificada pode-se dizer que as ferramentas OLAP são voltadas para realizar cruzamentos (i.e., análise multidimensional - e.g., vendas de produtos por cliente, fornecedor e tempo) e agregações de dados em diferentes níveis de detalhe (i.e., análise multinível - e.g., vendas de produtos por ano, semestre, trimestre e mês). Por sua vez, uma ontologia pode ser resumidamente definida como uma representação não ambígua de um vocabulário e de regras para um determinado domínio de negócio, permitindo que raciocínios possam ser feitos a partir da ontologia. Apesar da boa aceitação destas ferramentas, estas foram concebidas para propósitos diferentes e, por isso, originalmente, não permitem a realização de análises multidimensionais, multiníveis e que considerem, de forma dinâmica e escalável, a semântica do negócio (e.g., vendas de produtos por clientes especiais, grandes fornecedores em dias de feriado santo ou comercial). Visando dar uma contribuição para solucionar o problema em questão, este trabalho define uma arquitetura de software que permite a integração de ferramentas OLAP com Ontologias, bem como um metamodelo que proporciona o mapeamento entre essas tecnologias a fim de permitir que a semântica do negócio possa ser utilizada em consultas analíticas. Como prova de conceito, foi utilizado um protótipo implementado em Java, que faz uso do servidor OLAP Mondrian, do seu cliente JPivot para exibir os resultados das consultas, de uma ontologia que estende a ontologia temporal OWL-Time e do raciocinador Jena

Made available in DSpace on 2014-06-12T15:57:54Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo3236_1.pdf: 2006229 bytes, checksum: d41ae09d215a46713898126a1ec2d3ce (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2010 / Desde os primórdios, seres humanos sofrem com distúrbios mentais, muitas vezes com sintomas, tratamentos e curas desconhecidos. A subárea da medicina que trata destes usuários recebe a denominação de Psiquiatria, e surgiu em meados do século XVII. Diversos problemas e desafios a respeito da Psiquiatria, especificamente Telepsiquiatria, são encontrados na literatura, destacando-se a falta de um modelo público, formal e padronizado de informações a respeito de tal domínio, dificultando assim a geração de conhecimento entre os envolvidos neste cenário. Sendo assim, propomos a OntoPsic (Ontologia de Domínio) para o domínio da Psiquiatria aplicada ao contexto da Telessaúde. O objetivo da OntoPsic é servir de base de conhecimento comum entre os envolvidos e de auxiliá-los na conclusão da identificação de agravos e das melhores formas de atenção a saúde de usuários portadores de distúrbios mentais. A OntoPsic foi desenvolvida utilizando as metodologias Methontology, para desenvolvimento de software baseados em conhecimento, e pelo o Método 101 como complemento a Methontology. Utilizamos a linguagem OWL, que incorpora facilidades para publicar e compartilhar a ontologia proposta via Web, além de ser proposta como padrão pelo W3C. A ferramenta utilizada para a construção da Ontologia foi o Framework Protégé. Na validação utilizou-se a máquina de inferência Pellet, para dedução de fatos, e a linguagem SPARQL, para responder a questões de competência definidas. Consideramos que a Telepsiquiatria será mais eficiente se for baseada em um modelo formal tal como uma ontologia, podendo ser aplicada para auxiliar os profissionais de saúde mental. Dessa forma desenvolvemos também uma ferramenta chamada OntoConsult que acessa a ontologia e traz respostas referentes às questões de competência propostas. Essa ferramenta possui aplicações desde no apóio a formação de alunos de psiquiatria até o apóio a profissionais já formados e experientes, onde poderão tirar suas possíveis dúvidas quanto a um diagnóstico

Made available in DSpace on 2014-06-12T15:59:02Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo4821_1.pdf: 2775265 bytes, checksum: ae1df286c372b6f969c33e46a9ba66e2 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2004 / O presente trabalho apresenta o SIDATA Sistema de Integração de Dados Apoiado no TAmino. O projeto consiste em uma proposta de arquitetura e desenvolvimento de um protótipo de um sistema de integração de dados utilizando técnicas relacionadas à web. As principais características do sistema consistem na utilização de XML tanto no armazenamento quanto na representação dos dados e, na utilização de ontologias, criadas a partir das premissas relacionadas à Web Semântica. Documentos XML são armazenados em sua forma nativa utilizando o SGBD XML Nativo Tamino, enquanto que as ontologias visam eliminar heterogeneidades sintáticas e/ou semânticas existentes entre as fontes de dados que estão sendo integradas. Por fim, cria-se uma opção aos sistemas de integração convencionais, buscando um menor esforço de administração e uma maior capacidade de integração de dados em sistemas legados

Submitted by Alice Araujo (alice.caraujo@ufpe.br) on 2018-04-13T21:15:35Z No. of bitstreams: 1 TESE Ryan Ribeiro de Azevedo.pdf: 5788437 bytes, checksum: e699d3b5b7abb47ba1cb965d8c220e0e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-13T21:15:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TESE Ryan Ribeiro de Azevedo.pdf: 5788437 bytes, checksum: e699d3b5b7abb47ba1cb965d8c220e0e (MD5) Previous issue date: 2015-03-09 / CNPQ / Abordagens baseadas em Processamento de Linguagem Natural, a exemplo de sistemas de diálogos – os quais funcionam respondendo de maneira breve e superficial a perguntas realizadas pelos usuários –, assim como, os sistemas baseados em técnicas de Aprendizado de Ontologias, utilizados para construção semi-automática de ontologias a partir de texto, são largamente encontrados na Web e possuem capacidade de realizar raciocínio automático, bem como, representar conhecimento. Estas capacidades – as de raciocinar e representar conhecimento - são questionáveis e consideradas como limitadas. Este quadro situacional leva nossa exploração a um novo paradigma de sistemas de diálogo, qual seja: um sistema que dialoga, aprende por dedução e representa conhecimento em Lógica de Descrições de múltiplos domínios. Desenvolver um sistema de diálogo inteligente, batizado como Renan, concebido para a criação semi-automática de ontologias – que interage com usuários em linguagem natural, formalizando e codificando conhecimento em lógica de descrições e, principlamente, com capacidade de aprender e de realizar raciocínio automático, a partir dessas interações com os usuários – pode consistir numa solução viável e efetiva na automatização do processo de construção de ontologias expressívas e de boa qualidade. Os resultados alcançados demonstraram que Renan consiste em uma solução eficiente para: (1) Representação de Conhecimento; portanto, formaliza e modela domínios de conhecimento em uma linguagem expressiva e padrão da Web Semântica, a partir de interações em linguagem natural controlada com usuários. (2) Raciocínio Automático; a abordagem permite que novos fatos sejam deduzidos a partir de outros, realizando raciocínio de subsunção, bem como, de inconsistências, verificando fatos contraditórios nas bases de conhecimento construídas durante as interações com seus usuários. Renan, contribui para com o avanço do estado da arte provendo, portanto, uma solução adequada e efetiva na construção automática de ontologias expressivas (expressividade máxima ALC – Attributive Concept Language with Complements) e raciocinio automático, a partir de interações em linguagem natural com seres humanos. Renan permite a identificação de axiomas e modificação destes. Além disso, realiza raciocínio de subsunção, deduzindo novos fatos a partir de outros, assim como, a verificação de inconsistências nestes fatos durante as interações com seus usuários. Também incluímos em nossas conclusões que nossa abordagem contribui para os engenheiros de ontologias e desenvolvedores, além de usuários inexperientes/leigos interessados no seu desenvolvimento. / Approaches based on Natural Language Processing, like dialogue systems - which work responding questions asked by users in a brief and superficial way - as well as systems based on Ontology Learning techniques, which are used for the construction of semi-automatic ontologies from text, are largely found on the Web and have the ability to perform automated reasoning, as well as representing knowledge. These capabilities – those of reason and knowledge representation – are questionable and considered limited. This situation leads our operation to a new dialogue system paradigm: a system able to dialogue, learn by deduction and represent knowledge in multiple domains of Description Login. To demonstrate that the dialogue system developed and called Renan, designed for semi-automatic ontologies creation, which interacts with users in natural language, formalizing and codifying knowledge in Description Logic and, mainly, with ability to learn and perform automated reasoning -from these interactions with users – may be a viable and effective solution for automating the building process of expressive and good quality ontologies. The results showed that Renan consists in an efficient solution for: (1) Knowledge Representation; therefore, formalizes and model knowledge domain in a standard and expressive language from the Web Semantic, through natural language interactions controlled by users. (2) Automatic Reasoning; the approach allows new facts to be deduced from others facts, performing reasoning subsumption as well as inconsistencies, checking contradictory facts in the knowledge bases built during interactions with their users. Renan, contributes to state of the art advancement, providing thus an appropriate and effective solution for the automatic construction of expressive ontologies (maximum expressiveness ALC - Attributive Concept Language with Complements) and automatic reasoning, from interactions in humans natural language. Renan enables the identification and modification of these axioms. In addition, performs subsumption reasoning by deducing new facts from another, checking for inconsistencies in these facts during interactions with their users as well. We also included in our conclusive considerations that our approach contributes to the ontologic engineers and developers, and inexperienced / laity interested in the development users.

Submitted by Pedro Barros (pedro.silvabarros@ufpe.br) on 2018-07-25T19:39:07Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) TESE Yuri de Almeida Malheiros Barbosa.pdf: 4161630 bytes, checksum: 427bdb7ccc86c95f09ed2777ee60779c (MD5) / Approved for entry into archive by Alice Araujo (alice.caraujo@ufpe.br) on 2018-07-31T18:15:52Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) TESE Yuri de Almeida Malheiros Barbosa.pdf: 4161630 bytes, checksum: 427bdb7ccc86c95f09ed2777ee60779c (MD5) / Made available in DSpace on 2018-07-31T18:15:52Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) TESE Yuri de Almeida Malheiros Barbosa.pdf: 4161630 bytes, checksum: 427bdb7ccc86c95f09ed2777ee60779c (MD5) Previous issue date: 2017-02-23 / Questões de competência possuem um papel importante no ciclo de desenvolvimento de ontologias. Elas são amplamente usadas para definir requisitos de ontologias, entretanto a maioria das metodologias de desenvolvimento não especifica como a checagem dos requisitos deve ser feita ou apenas sugere que as questões sejam verificadas manualmente. Assim, faltam ferramentas que suportem checagem automática, inclusive utilizando raciocinadores, que podem agilizar o desenvolvimento e melhorar a qualidade das ontologias produzidas. Além disso, a rastreabilidade de requisitos raramente é explorada, mesmo essa atividade sendo estudada e utilizada por anos na engenharia de software. Nesse trabalho são introduzidos um método iterativo para expansão de ontologias usando questões de competência e uma ferramenta que implementa o método. Várias inovações são apresentadas: um componente que traduz questões de competência em linguagem natural para lógica de descrição para efetuar checagem automática usando raciocinadores; um gerador de questões de competência para guiar engenheiros durante o desenvolvimento; um componente que escreve código OWL de acordo com perguntas e respostas; um rastreador que monitora as relações entre requisitos e código e vice-versa; e um método que integra todos os pontos anteriores, criando uma maneira iterativa de expandir ontologias através de perguntas e respostas semelhante a um diálogo controlado. Para avaliar o método proposto e sua implementação foram executados testes com a ontologia SNOMED CT para analisar o comportamento dos componentes criados. Também foram realizados dois estudos de caso para avaliar o uso da ferramenta por usuários. Os testes mostraram a capacidade do método em checar e adicionar conhecimento a uma ontologia. Foi possível criar perguntas para checar todos os axiomas escolhidos da SNOMED CT e a implementação conseguiu sugerir perguntas para adicionar conhecimento à ontologia em 69,1% dos casos. Os estudos de caso levantaram os pontos fortes e fracos da implementação, mostrando o potencial da implementação em melhorar o desenvolvimento de ontologias, pois a interação através de linguagem natural é simples tanto para checagem quanto para adição de axiomas, mesmo para usuários leigos, e a rastreabilidade de requisitos grava e apresenta informações importantes para o engenheiro de ontologias. / Competency questions have an important role in the development of ontologies. Usually, they are used as ontology requirements, however many ontology development methodologies do not detail how to check the requirements or only suggest checking the questions manually. Thus, there is a lack of tools to check competency questions automatically, including using reasoners, that could make the development faster and could improve the quality of ontologies. Furthermore, requirement traceability for ontology engineering is rarely explored, even though it is studied and used by software engineers for years. In this work, we introduce an iterative method to expand ontologies using competency questions, and a tool that implements this method. Many novel approaches are presented: a component that translates natural language competency questions to description logics to check them automatically using reasoners; a component that generates competency questions to guide engineers; a component that writes OWL code using questions and answers; a tracker that monitors the relations among requirements and code and vice-versa; and a method that integrates all previous components to create an iterative way to expand ontologies using questions and answers similar to a controlled dialogue. To evaluate the method and its implementation we ran tests using the SNOMED CT ontology to analyze the behavior of the developed components. Also, we did two case studies, thus users could evaluate the tool. The tests showed the capacity of the method to check and add knowledge to an ontology. We could create questions to check all chosen axioms of SNOMED CT, and the implementation was able to suggest questions to add knowledge in 69,1% of cases. The case studies exposed the strength and weakness of the implementation. They showed the implementation potential to improve the ontology development, because it is simple to interact using natural language to check and to add axioms, even for non-experts users. Also, the requirement traceability stores and presents important information for the ontology engineers.

Submitted by Fernanda Rodrigues de Lima (fernanda.rlima@ufpe.br) on 2018-08-01T20:31:48Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) TESE Ricardo Alexandre Afonso.pdf: 7029668 bytes, checksum: a2cadbe53da512082c8668f3c7c383d6 (MD5) / Approved for entry into archive by Alice Araujo (alice.caraujo@ufpe.br) on 2018-08-03T19:34:20Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) TESE Ricardo Alexandre Afonso.pdf: 7029668 bytes, checksum: a2cadbe53da512082c8668f3c7c383d6 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-08-03T19:34:20Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) TESE Ricardo Alexandre Afonso.pdf: 7029668 bytes, checksum: a2cadbe53da512082c8668f3c7c383d6 (MD5) Previous issue date: 2017-03-13 / FACEPE / Currently, there are several works on smart cities and the advances offered to the routine of its inhabitants and optimization of resources, however, there is still no consensus on the definition of the term "Smart Cities", nor their domains and indicators. The lack of a clear and widely usable definition, as well as the delimitation of domains and indicators makes it impossible to compare or measure cities in this context. It is very common for governments and private companies to redefine the concepts of Smart Cities and create models that meet only their interests. These models become isolated initiatives or serve as success cases for few domains of use. This work presents a proposal for a metamodel called SmartCluster, which was developed to allow uniformity in intelligent city models so that they can be used in any context and can be expanded at any time. The use of this metamodel will allow indicators drawn from public databases to serve to assist municipal managers in measuring, comparing and managing resources of smart cities. / Atualmente existem vários trabalhos sobre cidades inteligentes e os avanços oferecidos à rotina de seus habitantes e otimização de recursos, entretanto, ainda não existe um consenso sobre a definição do termo “Cidades Inteligentes”, nem de seus domínios e indicadores. A falta de uma definição clara e amplamente utilizável, bem como a delimitação de domínios e indicadores impossibilita comparar ou medir cidades nesse contexto. É muito comum que governos e empresas privadas redefinam os conceitos sobre Cidades Inteligentes e criem modelos que atendam somente aos seus interesses. Estes modelos acabam se tornando iniciativas isoladas ou servem como casos de sucesso para poucos domínios de uso. Por isso, esse trabalho apresenta uma proposta de um metamodelo chamado SmartCluster, que foi desenvolvido para permitir uma uniformidade nos modelos de cidades inteligentes de forma que possam ser utilizados em quaisquer contextos e possam ser ampliados a qualquer momento. A utilização deste metamodelo vai permitir que indicadores extraídos de bases de dados públicas possam servir para auxiliar os gestores municipais a medir, comparar e gerenciar recursos das cidades inteligentes.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2016-09-20T04:23:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 341961.pdf: 982648 bytes, checksum: 39afb7112f7bbafb3e0c965290d05ca5 (MD5) Previous issue date: 2016 / A presente investigação, na modalidade teórica, teve como objetivo compreender a gênese, os nexos e a estrutura do objeto da Geometria, a fim de contribuir para o avanço das discussões acerca dessa temática. A partir de preocupações com a compreensão da relação entre a Matemática e a realidade material, surgiu a necessidade de entender a natureza do conhecimento geométrico e sua respectiva relação com a realidade física. A pergunta norteadora da pesquisa se traduz no seguinte questionamento: O objeto da Geometria é uma forma a priori da sensibilidade humana ou é inerente à realidade física? A referência inicial é a definição, pela literatura, de que o objeto da Geometria é as formas espaciais e as relações dos corpos físicos, abstraindo-se as demais propriedades. Defendemos a tese de que o objeto da Geometria se constitui como um reflexo e não uma parte constitutiva da realidade física ou uma forma a priori da sensibilidade humana. Para tanto, a análise requereu aprofundamentos referentes a quatro pontos que se pressupõem essenciais: (1) considerações onto-metodológicas; (2) discussão sobre matéria e consciência; (3) estudo da relação entre a Matemática e a realidade material; e (4) aprofundamento sobre o ser da Geometria. No processo de análise, demonstra-se, com base na dialética materialista, que a Geometria é a expressão ideal do movimento real da matéria, das leis físicas que regem tal movimento. Seu objeto se constitui no processo de abstração necessário à compreensão dessa realidade, uma vez que ele se encontra na mediação entre a realidade física e as formas de reflexo, ou seja, encontra-se na práxis do conhecimento.<br> / Abstract : This theoretical research aims to understand the genesis, the connections and the structure of the object of geometry in order to contribute to the progress of discussions on this theme. From concerns about the understanding of the relationship between mathematics and material reality, came the need to understand the nature of geometric knowledge and its relationship to physical reality. The research question is: The object of geometry is an a priori form of human sensibility or is inherent in the physical reality? The initial reference is the definition, in the literature, that the object of geometry is the spatial forms and relations of physical bodies, abstracting from other properties. We defend the thesis that the object of geometry is constituted as a reflection and not a constituent part of physical reality or a priori form of human sensibility. For this purpose, the analysis required insights regarding the four points which require essential: (1) onto-methodological considerations; (2) discussion about matter and consciousness; (3) study of the relationship between mathematics and physical reality; (4) deepening about being of Geometry. In the process of analysis, it is demonstrated, on the basis of dialectical materialism, that geometry is the ideal expression of the real movement of matter, the physical laws that govern such movement. Its object is the abstraction process need to understand this reality, since it is the mediation between physical reality and forms of reflection, that is, lies in the practice of knowledge.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2015. / Made available in DSpace on 2016-09-20T04:28:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 339622.pdf: 1622783 bytes, checksum: da588bb29580bcf4b26bf1980443931b (MD5) Previous issue date: 2016 / O estudo presente nesta tese tem como objetivo conhecer e analisar a estratégia política e a pedagógica apresentadas nas produções teóricas da primeira fase dos autores Michael W. Apple e Henry Giroux, com a finalidade de compreender de que forma a proposta educacional desses autores articula o currículo com a emancipação, possibilitando-nos identificar sob qual perspectiva ontológica (ou ontológicas) coloca-se a emancipação nesse debate. Esses autores são comumente conhecidos no campo curricular por produzirem um conhecimento que se insere no âmbito das Teorias Curriculares Críticas, desenvolvendo um conjunto de proposições teórico-pedagógicas contra-hegemônicas no âmbito do marxismo, orientadas à emancipação. Tal condição confere, para fins de estudos desta tese, a necessidade de analisarmos a articulação entre currículo e emancipação à luz da teoria marxiana,produzindo algumas contribuições concernentes aos seus fundamentos na produção do conhecimento educacional. Portanto, trata-se de uma pesquisa teórica que realiza uma crítica ontológica aos fundamentos da articulação entre currículo e emancipação presentes na proposta educacional das obras de Michael W. Apple ?Ideologia e Currículo? (2008); ?Educação e Poder? (1989); ?Trabalho docente e textos: economia política das relações de classe e de gênero em educação? (1995); ?Conhecimento Oficial: a educação democrática numa era conservadora? (1999) e Henry Giroux ?Teoria Crítica e Resistência em Educação? (1986); ?Escola Crítica e Política Cultural? (1983); ?Pedagogia Radical? (1992); ?Os Professores como Intelectuais? (1997), desdobrando, da análise feita aqui, alguns significados e consequências pedagógicas e políticas diante dos desafios da educação e, em específico, do currículo na atual sociabilidade. No que tange às perspectivas de emancipação de Michael Apple e Henry Giroux, nossa investigação demonstra que tais autores comungam da mesma base teórico-filosófica que se aproxima da concepção kantiana e frankfurtiana, e estabelecem uma estratégia progressista de educação socialista que desconsidera, como condição de sua realização, a supressão do capital. A emancipação, nessas obras, está fundada em uma noção de esclarecimento e conscientização como mediação fundamental à concretização da mudança social e da igualdade econômica, não ultrapassando, portanto, de uma perspectiva de emancipação política.Nossa investigação aponta que nenhuma esfera social pode emancipar-se por completo sem emancipar todas as demais esferas sociais. A emancipação no sentido marxiano, ao contrário, presume a emancipação da humanidade em relação ao trabalho na forma econômica do capital.Assim sendo, ao pretender solucionar os conflitos da práxis social, mediante uma estratégia de ação política restrita às mediações do complexo educacional e curricular, sem a sua vinculação concreta com as contradições históricas e com as demais mediações sociais que conduzem a sua superação, a estratégia política e pedagógica de Michael Apple e Henry Giroux, apesar de apresentar importantes resultados no sentido do desenvolvimento da educação crítica, revela-se insuficiente no que se refere às possibilidades objetivas de emancipação humana. Concluímos que a articulação entre currículo e emancipação presente nas obras dos autores investigados, na atual sociabilidade,consiste em uma estratégia abstrata e, por sua vez, incongruente, em termos políticos e pedagógicos, para a produção da emancipação humana. Além disso, o insuficiente aprofundamento nessas obras dos limites existentes na articulação entre a educação, a educação escolar com a transformação social, da compreensão do currículo como um complexo ideológico parcial na esfera educacional, converte-se em obstáculo à compreensão e ao desenvolvimento das verdadeiras e efetivas mediações de luta pela emancipação humana, o que acaba por contribuir, contraditoriamente, para o fortalecimento da ação das estruturas de mediação do capital.<br> / Abstract : This study aims to learn about and analyze the political and pedagogical strategies presented in the theoretical production of authors Michael W. Apple and Henry Giroux s first phase in order to understand how these authors educational proposal articulates curriculum and emancipation, enabling us to identify under which ontological perspective (or ontological perspectives) emancipation is regarded in this debate. These authors, commonly known in the curriculum field for producing knowledge that is within the scope of Critical Curriculum Theories, have developed a set of counter-hegemonic, emancipation-oriented theoretical and pedagogical propositions under Marxism. Such condition confers, for the purposes of this dissertation, the need to analyze the relationship between curriculum and emancipation in the light of the Marxian theory, bringing forth some contributions concerning their foundations in the production of educational knowledge. Therefore, this is a theoretical study that develops an ontological criticism of the foundations of the relationship between curriculum and emancipation present in the educational proposal of the works by Michael W. Apple: Ideology and Curriculum (Portuguese translation, 2008); Education and Power (Portuguese translation, 1989), Teaching work and texts: political economy of class and gender relations in education (1995); Official Knowledge: Democratic Education in a Conservative Age (Portuguese translation, 1999); and by Henry Giroux: Theory and Resistance in Education (Portuguese translation,1986); Critical School and Cultural Policies (1983); Radical pedagogy (1992); Teachers as Intellectuals (Portuguese translation,1997). From this analysis, some meanings as well as educational and political consequences before the challenges to education and, in particular, to curriculum in current sociability were unfolded. Regarding Michael W. Apple and Henry Giroux s emancipation perspectives, our research shows that these authors share the same theoretical and philosophical basis, approaching them from Kantian and Frankfurtian conceptions, and establish a progressive strategy of socialist education that disregards, as a condition for its realization, the abolition of the capital. In these works, emancipation is founded on the notion of enlightenment and awareness as a key mediation to the realization of social change and economic equality, not exceeding, therefore, a perspective of political emancipation. Our study shows that no social sphere can emancipate completely without emancipating all other social spheres. Emancipation in the Marxian sense, on the contrary, assumes human emancipation in relation to labor as an economic form of capital. Thus, Michael W. Apple and Henry Giroux s political and pedagogical strategies, despite showing important results as far as the development of a critical education is concerned, demonstrate to be insufficient regarding objective possibilities of human emancipation. Their strategies intend to solve the conflicts of social praxis through a political action strategy restricted to educational complex mediations and curriculum without a concrete connection with the historical contradictions and other social mediations that might lead to overcoming those contradictions. We conclude that, within the current sociability, the relationship between curriculum and emancipation presented by the authors we investigated consists of an abstract strategy which is, in turn, politically and pedagogically incongruous for the production of human emancipation. In addition, these works insufficiently delve into the existing limits of the relationship between education, school education and social change, and the understanding of the curriculum as a partial ideological complex in the educational sphere. This fact becomes an obstacle to the understanding and development of true, effective struggle mediations for human emancipation, which ultimately, yet contradictorily, contributes to strengthening the action of capital mediation structures.

OLIVEIRA, Daniele Kelly Lima de. Dos fundamentos histórico-filosóficos à práxis educativa revolucionária em Gramsci. 2016. 147f. – Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2016. / Submitted by Gustavo Daher (gdaherufc@hotmail.com) on 2016-11-07T12:26:36Z No. of bitstreams: 1 2016_tese_dkloliveira.pdf: 964488 bytes, checksum: 2a3dd5d1cca96fa3cffcf044a11b6d7b (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2016-11-07T14:47:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_tese_dkloliveira.pdf: 964488 bytes, checksum: 2a3dd5d1cca96fa3cffcf044a11b6d7b (MD5) / Made available in DSpace on 2016-11-07T14:47:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016_tese_dkloliveira.pdf: 964488 bytes, checksum: 2a3dd5d1cca96fa3cffcf044a11b6d7b (MD5) Previous issue date: 2016 / A presente tese, ancorada nos pressupostos da Ontologia marxiana-luckasiana, trata do estudo das bases histórico-filosóficas do pensamento de Gramsci, que dão sustentação a posterior análise acerca da categoria Educação na obra do pensador italiano, com vistas a um processo de emancipação humana. A pesquisa buscou rastrear a gênese e a processualidade do desenvolvimento intelectual de Gramsci. Primeiro, suas bases filosóficas, passando do meridionalismo, ao idealismo alemão e suas variações expressas no neo-hegelianismo italiano de caráter liberal em Croce e Gentile, para somente depois chegar ao marxismo. A base histórica foi recomposta tendo como pano de fundo as três primeiras Internacionais dos trabalhadores, com especial atenção à II Internacional, e os debates revisionistas e reformistas, que deram lugar a um novo cenário político, combatido por Gramsci e Lukács. Tal caminho, amparado nos fundamentos ontológicos de Marx, recuperados por Luckács, em sua Ontologia do ser social, nos deram elementos para análise da filosofia, práxis e educação na obra de Gramsci, com destaque para seus Escritos Políticos pré-carcerários e os Cadernos do Cárcere 10 – A filosofia de Benedetto Croce, o 11 – Introdução ao estudo da filosofia e o 12 – Os intelectuais e o princípio educativo. Jornalismo.