Nesta pesquisa, objetivou-se analisar as mudanças ocorridas no mundo do trabalho desde os anos de 1990 e em que medida tais mudanças afetaram as mulheres no universo laboral. Buscou-se ainda compreender se as relações de gênero são determinantes no processo de inserção das mulheres no mercado de trabalho. Em uma perspectiva crítica, a análise se desdobrou sobre o desenvolvimento da mão de obra destas mulheres, a inserção e a permanência na sociedade salarial, a erradicação de atos discriminatórios no ambiente de labor no contexto das transformações no mundo do trabalho no Município de São José dos Campos-SP. A fim de alcançar os objetivos propostos na pesquisa, utilizou-se a metodologia da História Oral, dando voz às mulheres trabalhadoras de forma que pudessem narrar as trajetórias profissionais, sobretudo, a partir dos anos de 1990, bem como relacionar esse caminho com a questão de gênero. As entrevistas, realizadas com seis mulheres, foram guiadas por um roteiro não estruturado e o critério de escolha das participantes foi o de mulheres que estiveram presentes no mercado de trabalho desde a década de 1990 até o momento e que exercem atividade produtiva formal com carteira assinada. As entrevistas transcritas foram analisadas pela técnica da triangulação, a qual permitiu interpretar as narrativas das mulheres mediante o contexto no qual estão inseridas e o diálogo com os autores que estudam a temática. Dentre os principais resultados, estão: o trabalho, de modo geral, continua flexibilizado, principalmente, o das mulheres são atravessadas pelo enfoque do gênero, em que têm dupla jornada entre a vida pública e privada (afazeres domésticos e cuidados com os filhos); elas estão alocadas em funções definidas como femininas, exercendo a mão de obra em condições de precarização; há questionamentos referentes à compreensão acerca dos significados atribuídos por elas ao processo vivido como trabalhadoras, apontamentos acerca da subjetividade feminina e como a questão de gênero é determinante no contexto produtivo capitalista. Portanto, conclui-se que o mercado de trabalho sofreu mudanças profundas que afetaram os trabalhadores, de maneira geral, mais ainda as mulheres por conta de determinantes socioeconômicas e as relações de gênero. / In this study aimed to analyze the changes in the world of work since the 1990s and to what extent such changes have affected women in the working world. It has also sought to understand whether gender relations are crucial in the process of integrating women into the labor market. In a critical perspective, the analysis unfolded on the development of labor of these women, insertion and stay in the wage society, the eradication of discriminatory acts in the labor environment in the context of changes in the world of work in São José dos Campos. In order to achieve the objectives proposed in the research, we used the methodology of oral history, giving voice to women workers so that they could tell the professional careers, especially from the years of 1990 and relate this way with the question gender. The interviews with six women were guided by a roadmap unstructured and the criteria for choosing the participants were women who were present in the labor market from the 1990s to date and performing formal productive activity - with a formal contract. The transcribed interviews were analyzed by the technique of triangulation, which allowed women to interpret the narratives by the context in which they operate and dialogue with authors who study the subject. Among the main results are: work, in general, still relaxed, especially the women - are crossed by gender focus, as they have double shifts between public and private life (housework and child care); they are allocated to functions defined as female, exercising labor in precarious conditions; there are questions concerning the understanding of the meanings they attribute to the process experienced as workers, notes about female subjectivity and how the issue of gender is crucial in the capitalist production context. Therefore, it is concluded that the labor market has undergone profound changes that affected workers, in general, even more women because of socioeconomic determinants and gender relations

Atualmente, tem-se observado maior interesse de auxiliares e técnicos de enfermagem em buscar a graduação em Enfermagem. Neste estudo, objetivou-se conhecer a constituição identitária profissional do enfermeiro que já ocupou outras categorias na equipe de enfermagem. Para tanto, realizou-se pesquisa descritiva, exploratória, com abordagem qualitativa, com doze enfermeiros. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas semiestruturadas, em instituições de saúde, em três municípios do médio vale do Paraíba, São Paulo. Para a interpretação dos dados, utilizou-se a análise de conteúdo, e identificaram-se quatro unidades temáticas. 1 Motivação pela profissão da enfermagem - os participantes declararam possuir interesse pela área desde a infância. Influência da família, amigos e professores marcaram o momento da escolha pela profissão. O desejo pela aquisição de novos conhecimentos e habilidades, crescimento profissional, conquista de respeito e ascensão salarial. 2 Trajetória Profissional - marcada por dificuldades. Os participantes referiram que a graduação não os instrumentalizou a contento. Ressaltaram imaturidade e falta de dedicação aos estudos, problemas no aprendizado, despreparo, insegurança, medo e dificuldades de relacionamento como elementos que dificultaram o ingresso na nova categoria da enfermagem. 3 Significados da Enfermagem - encontraram-se referências à enfermagem como vocação e bondade, ato caritativo e dom, mas a maioria dos participantes reconheceu a importância da atualização de conhecimentos. Enfatizaram ainda o aumento de responsabilidades, visto que, além de cuidar, também passaram a coordenar a equipe de enfermagem e suas ações junto aos pacientes. 4 Identidade Profissional - considerada como construção social, que acontece ao longo da trajetória de cada pessoa, em que o profissional traça seu perfil e define seu modo de agir. As experiências anteriores em outras categorias da enfermagem conferiram aos participantes mais segurança na execução das atividades técnicas específicas da profissão, e proporcionaram também mudanças e transformações. O enfermeiro constrói-se no tempo, no espaço e, essencialmente, nas relações do cotidiano de trabalho, visto que vivencia processos de socialização e que a identidade só se efetiva nas relações interpessoais. Os dados encontrados podem contribuir para a reflexão de profissionais, instituições formadoras, Conselhos de Classe da enfermagem e de outras profissões, bem como para subsidiar futuros estudos, para melhor entendimento das questões referentes à relação homem-trabalho. / Nowadays there is a considerable increase of nurse technicians looking for more graduate position and this research aims to identify the main features of such professionals.It was developed a descriptive and exploratory research under a qualitative approach of twelve nurses. The data was gathered through semistructured interviews in health institutions located in three cities from the medium `Vale do Paraíba. It was necessary some contend analysis to better understand the data and from that it was identified 04 subjects: 1 Motivation to work the nursingthe participants have declared interest for the health area since their childhood. The influence from family, friends and teachers have been remarkable regarding their professional choice. The willing to acquire knowledge and skills, professional growth, respect and salary gains. 2 Professional Career it was set by difficulties. The participants have told that their course didnt offer them the necessary knowledge regarding their graduation. They have highlighted lack of maturity and dedication, learning problems, lack of preparation, fear and relationship problems as the main elements that affect their entrance in a new nursing level. 3 Nursing meaning it was found some references regarding the nursing profession such as vocation, kindness, charity approach, gift, but the majority of the participants agreed the importance of knowledge updating. They have emphasized the increase of responsibility, since they had to look after and to manage their nursing team and the actions regarding their patients. 4 Professional Identity it was considered as a social construction and it happens along a professional career, when a person defines his professional profile and the way that he is going to perform. Their experiences in other nursing levels offered the participants the support to develop new activities, changes and improvements. Nursing is a profession that is built under time and space and essentially over working relationships since it comes from social activities and interrelation processes. The data found can contribute for a clear understanding of professional, institutions, nursing class commissions and other professions and to offer support for future studies to better understand matters regarding the man-job relationship.

O Brasil deixou de ser um país com predominância de jovens e tem, atualmente, uma população que está envelhecendo e, até o ano de 2025, será a sexta nação do mundo em número de idosos. Com os avanços sociais e científicos das últimas décadas, vive-se mais e com mais qualidade de vida, e, em muitas organizações, há a preocupação com o capital humano, procurando-se propiciar melhores condições laborais, flexibilidade de jornada de trabalho e ambiente profissional mais saudável a seus colaboradores. Contudo, quanto ao setor público brasileiro no que se refere ao Poder Executivo da União há escassez de produção científica que trate dos impactos observados em relação ao envelhecimento dos servidores públicos no ambiente organizacional, especialmente em relação aos recursos humanos e financeiros oferecidos pelo Estado para implantação de ações que proporcionem melhorias nesse contexto de atuação profissional. Este estudo tem como objetivo identificar as inter-relações entre aspectos da cultura organizacional, baseados nos conceitos e estudos desenvolvidos por Edgard Schein (2009), e o envelhecimento de servidores públicos federais de um Instituto de Pesquisas brasileiro, localizado na Região Metropolitana do Vale do Paraíba, no interior do estado de São Paulo. Trata-se de uma pesquisa exploratória e descritiva, com abordagem qualitativa e procedimento de coleta de dados realizado por meio da aplicação de entrevistas semi-estruturadas junto a uma amostra de onze servidores públicos da organização, além de um diário de registro produzido por um dos participantes. Os dados coletados passaram pela análise de conteúdo, para que fossem interpretados à luz da Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano de Urie Bronfenbrenner (2011). Os resultados obtidos se configuram em categorias de análise voltadas para a percepção dos servidores públicos sobre o envelhecimento, sobre suas próprias trajetórias no Instituto de Pesquisas e em relação à aposentadoria e à sucessão, apontando que a maioria dos participantes não percebeu o envelhecimento como uma preocupação e, por conta da ausência de valorização profissional e de programas que os preparem para a aposentadoria na vida pós-serviço público, manifestam-se, com frequência, a respeito da decepção com as mudanças e com os rumos do Instituto de Pesquisas. Entende-se que tais resultados produzem conhecimentos que favorecem uma melhor compreensão do cenário estudado, embasando futuras ações e uma nova visão sobre o envelhecimento dos indivíduos que atuam no serviço público federal. / Brazil ceased to be a country with a predominance of young and currently has a population that is aging and, by the year 2025, will be the sixth country in the world in number of elderly. With the social and scientific advances of the last decades, we live more and with more quality of life, and, in many organizations, there is a concern with human capital, and they seek to provide better working conditions, working hours flexibility and a healthier professional environment to its employees. However, as the Brazilian public sector with regard to the Unions executive branch no shortage of scientific literature that addresses the impacts observed on aging of public servants in the organizational environment, especially in relation to human and financial resources provided by the state to implementation of actions that provide improvements in this context of professional practice. This study aims to identify the interrelationships between aspects of organizational culture, based on the concepts and studies developed by Edgar Schein (2009), and the aging federal public servants of a Brazilian Institute of Research, located in the metropolitan area of Vale do Paraíba, in the State of São Paulo. This is an exploratory and descriptive research with qualitative approach and data collection procedure through the application of semi-structured interviews with a sample of eleven civil servants of the organization, as well as a daily log produced by one of the participants. The collected data passed through the content analysis, to be interpreted in the light of Urie Bronfenbrenners (2011) Bioecological Theory of Human Development. The results are configured in categories of analysis focused on the perception of public servants about aging, about your own path through the Research Institute and in relation to retirement and succession, pointing out that most participants did not perceive aging as a concern and, because of the lack of professional development and programs that prepare them for retirement in public after-life, manifested frequently about the disappointment with the changes and with the direction of the Research Institute. It is understood that these results produce knowledge that favor a better understanding of the studied scenario, basing future actions and a new take on the aging of individuals who work in the federal public service.

O presente trabalho teve por finalidade investigar as estratégias adotadas por uma escola pública de ensino fundamental, tendo como meta a superação do baixo desempenho apresentado pelos alunos na Prova Brasil e a análise das possíveis relações entre as ações adotadas pelo Gestor Escolar, as mudanças ocorridas no contexto escolar e a melhoria dos resultados da avaliação externa - Prova Brasil. Trata-se de um estudo de caso de uma escola pública de um município da Região Metropolitana do Vale do Paraíba e Litoral Norte. A escola em questão apresentou - com base nos dados do IDEB/2007 - rendimento insatisfatório quanto ao seu desempenho didático-pedagógico, em especial, com as turmas de quinto ano do Ensino Fundamental, foco da avaliação, sendo considerada prioritária pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo. Em 2009, com a mudança do Gestor Escolar, alavancou seus resultados. Das cinco escolas consideradas prioritárias no município, foi a que mais cresceu na avaliação da Prova Brasil (IDEB/2009), apresentando melhor desempenho nos resultados. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com o gestor e oito professores, tendo como eixos norteadores as ações do Gestor Escolar, os professores frente às mudanças e os fundamentos teóricos metodológicos (Gestão Democrática/participativa e Atitudes interdisciplinares); um Grupo focal envolvendo a equipe escolar: Gestor Escolar, vice-Gestor Escolar, coordenador pedagógico e oito professores do ensino fundamental (séries iniciais) e análise documental ( Projeto Político Pedagógico da escola e do Plano de Gestão). Também foram feitas observações pela pesquisadora no campo de pesquisa. Para a análise dos dados, foi utilizada a análise de conteúdo de Bardin (2009), que favoreceu a articulação dos dados e a sustentação dos resultados. Os dados empíricos foram trabalhados numa perspectiva relacional. Nesse sentido, foram construídos cinco eixos de análise. O estudo indicou que os resultados das avaliações externas (Prova Brasil) representaram um pretexto para que a escola se reorganizasse e reinventasse sua cultura. Pode-se perceber que as ações do Gestor Escolar, desposando de uma postura democrática e participativa, auxiliaram no desenvolvimento de atitudes e práticas interdisciplinares, que culminaram em melhoria da qualidade de ensino oferecida pela escola e, consequentemente, em melhores índices nas avaliações externas. / The present work has for purpose to investigate the strategies adopted by a public school of fundamental teaching tends as goal the superação of the bass acting presented by the students in the Prova Brasil and to analyze the possible relationships among the actions adopted by the School Manager, the changes happened in the school context and the improvement of the results of the external evaluationit Proves Brazil. It is a study of case of a public school of a municipal district of the Metropolitan Area of the it is Worth of Paraíba and North Coast. The school in subject presented for the data of IDEB - 2007unsatisfactory revenue with relationship to its didactic-pedagogic acting, especially, with the groups of 5ano of the Fundamental Teaching, focus of this evaluation, being considered prioritária by the Clerkship of the Education of the State of São Paulo. In 2009, with the School Managers change, its alavancou results. Of the five schools considered prioritárias in the municipal district went to that more grew in Prova Brazils evaluation - (IDEB2009), presenting better acting in its results. Interviews semi was accomplished - structured tends as axes norteadores: the School Managers actions, the teachers front to the changes and the methodological Theoretical foundations (Democratic Administration / participativa and Attitudes interdisciplinares); focal Group involving the school team, School Manager, School vice-manager, pedagogic coordinator and eight teachers of the fundamental teaching II and also documental analysis (I Project Political Pedagogic of the school and of the Plan of Administration). They were also made observations by the researcher in the research field. For the analysis of the data the analysis of content of Bardin was used (2009), that favored the articulation of the data and the sustentação of the results. The preliminary results indicate that the School Managers actions looked for a collective construction, by means of an implementação of participation channels, possibly favoring the school of to socialize its culture and to contribute for the democratization. The results of the external evaluations Prove Brazil, they represented a pretext for the school to reorganize and to reinvent its culture, and the democratic administration and participativa, it went that looked for roads for a quality school. It can be noticed that the actions of the Manager School desposando of a democratic posture and participativa aided in the development of attitudes and practical interdisciplinares.

A escola pública brasileira de educação básica apresenta-se como uma realidade desafiadora aos docentes na atualidade, haja vista as adversidades que esses profissionais enfrentam no cotidiano da escola. Superar os obstáculos do trabalho pedagógico e perseverar na profissão docente requer habilidades pessoais e profissionais que favoreçam ações positivas diante dos problemas encontrados no ambiente educativo; habilidades que sugerem o desenvolvimento de aspectos que caracterizam a resiliência humana. Para compreender esse fenômeno, este estudo buscou, a partir de narrativas da trajetória profissional, investigar como se constitui o processo de resiliência em docentes de escolas públicas e quais seus efeitos na prática docente. Propôs-se a identificar os fatores de risco e de proteção na docência; analisar as formas de superação dos problemas enfrentados pelos docentes no percurso profissional. Trata-se de uma pesquisa qualitativa que envolveu a participação de treze docentes de uma Escola Pública Municipal da periferia de um Município do Vale do Paraíba Paulista. Utilizou-se o método fenomenológico proposto por Amedeo Giorgi para a análise das narrativas autobiográficas dos docentes, discutidas à luz da teoria bioecológica de Urie Bronfenbrenner, de teóricos da área educacional e estudiosos da resiliência. Os resultados demonstraram um perfil docente essencialmente feminino (100%), com idade entre 31 e 40 anos (54%) e com filhos (77%). A sistematização de análise das narrativas demonstrou que o conjunto de fatores protetivos, suporte da família e dos colegas de trabalho, os laços afetivos no ambiente escolar e fora dele, possibilitaram a adaptação positiva no contexto da docência, revelando a importância da resiliência na prática profissional docente, visto que as análises evidenciaram que o contexto escolar tornou-se mais saudável quando os aspectos resilientes se manifestaram. Considera-se a importância da resiliência na área educacional para potencializar a qualidade de vida e bem estar profissional. / The elementary education in Brazil shows itself as a challenging reality for teachers nowadays, since they have to face several adversities every day in the schools. Overcome obstacles of the pedagogical work and persevere in the professor career requires personal and professional competences which favor positive actions against problems found on the educational environment; competences that suggest the developoment of aspects which characterize the human resilience. Aiming the comprehension of this phenomenon, this study tried, via narratives of professional career, to investigate how the resilience process is composed in public school teachers and which are its effects for human development in the school context. It was purposed to identify the risk and protection factors in teaching; analyze the overcoming of problems faced by teachers trough the professional course. It is a qualitative research that involved the participation of 13 (thirteen) teachers from a Municipal Public School located in the suburbs of a city in Vale do Paraíba, in the state of São Paulo. The phenomenological method proposed by Amedeo Giorgi was used to analyze the teachers autobiographic narratives, these were discussed in light of Urie Bronfenbrenners bioecological theory, educational academics and resilience scholars as well. The results demonstrated a profile essentially feminine (100%), between the ages of 31 and 40 years (54%) and with children (77%). Systematic analysis of the narratives demonstrated that a set of protective factors, support from family and coworkers, emotional ties inside and out of the school environment, enabled a great adaptation in teaching context showing the importance of resilience during professional teaching practice, since the analysis showed that school context became healthier when resilient aspects were manifested. This study regards the importance of resilience in the educational area to potentialize life quality and professional welfare.

O presente estudo objetivou identificar a experiência e analisar a percepção dos adolescentes como agentes facilitadores no projeto de Justiça Restaurativa nas escolas municipais de São José dos Campos/SP, quanto ao impacto do projeto no cotidiano escolar, familiar e na sociedade. Para a realização da pesquisa foram escolhidos três adolescentes integrantes do ciclo II, do Ensino Fundamental de Escolas Municipais inseridas no projeto Justiça Restaurativa que se localizam na região Norte, Sul e Leste do município e para complementaridade da pesquisa, após a banca de qualificação, foram realizadas entrevistas coletivas com gestores e professores das unidades escolares envolvidas no projeto. Para alcançar os objetivos propostos, utilizou-se da abordagem qualitativa. A coleta dos dados se deu por meio da Metodologia da História Oral, com entrevista semiestruturada. Para análise dos dados, utilizou-se a técnica da triangulação, valendo-se da pesquisa documental, bibliográfica e da observação e análise dos contextos, nos quais os alunos vivenciaram a Justiça Restaurativa. Os sujeitos entrevistados identificaram que o diálogo é um caminho para a resolução de conflitos. Nas narrativas, constatamos a contradição entre o ideário coletivo e a prática cotidiana. Observa-se, na formação dos sujeitos, que os mesmos não percebem a dimensão total da influência socioeconômica no cotidiano escolar. Concluiu-se que a Justiça Restaurativa é uma técnica que agrega, mas insuficiente para resolução da violência, na medida em que é necessária uma mudança cultural, com a participação de sujeitos ativos e a consciência critica da realidade, como também uma mudança estrutural do sistema econômico, o qual aprofunda a desigualdade social, geradora de conflitos. / This study aimed to analyze the perception of teenagers who participated in the project implementation of restorative justice in municipal schools from São José dos Campos, facing the situation of conflict and violence present in the school context, as well as the impacts of restorative justice in their lives. To conduct the study three teenagers from the cycle II of the elementary school were chosen from schools participants on the project that were located in the north, south and east regions of the city, for completeness of this study, after the qualification board, more interviews were made with school directors and teachers from the schools participants on the project. To achieve the proposed objectives, we used the qualitative approach. Data collection took place through the history of oral and semistructured interview. For data analysis we used the triangulation technique based on archival research, literature and the observation and analysis of the contexts in which students experienced the restorative justice. The interviewees identified that dialogue is the way to violence resolution. In the narratives we see the contradiction between collective ideals and everyday life. It is observed in the formation of individuals who do not realize the full extent of the socio-economic influences of society in school everyday. Restorative justice is a technique that is not enough in itself. We need a cultural change involving active individuals and critical consciousness of reality.

A presente pesquisa visa descrever a construção da identidade profissional docente de licenciandos durante a formação inicial do curso de Licenciatura em Educação do Campo da Universidade de Taubaté, situada na região do Vale do Paraíba Paulista, SP. Essa formação se materializa por meio do Programa de Apoio à Formação Superior em Licenciatura em Educação do Campo PROCAMPO. Trata-se de uma pesquisa exploratória e descritiva com abordagem múltipla, associando instrumentos e técnicas quantitativas e qualitativas. Um grupo de 46 sujeitos participou do estudo. Utilizou-se como instrumentos de coleta de dados um questionário e um conjunto de desenhos preparados pelos licenciandos para investigação da formação PROCAMPO. Os dados do questionário foram tratados por meio de um programa estatístico, e os resultados foram apresentados na forma de tabelas e gráficos de proporção e frequência. Os desenhos foram interpretados de forma simbólica, associando os signos concretos a aspectos identitários. Os resultados sociodemográficos permitiram observar a predominância feminina entre os licenciandos pesquisados (76%), o que corrobora outras pesquisas desenvolvidas no país. Quanto à faixa etária, a maioria encontrava-se entre 18 e 25 anos de idade. No que tange ao estado civil do grupo, destacou-se maior percentual de solteiros (54%) e, no que se refere às características étnico-raciais dos licenciandos, houve predominância de indivíduos da raça branca (67,4%). Também se observou que a principal motivação profissional está ancorada em fatores vinculados a aspectos afetivos e sociais, como poder ensinar alguém e melhorar o ensino. Os resultados das análises mostraram que os licenciandos orientam fortemente sua construção identitária para um Ideal: tornarem-se profissionais com perfil de comprometimento social, com a profissão e com a melhoria das condições de ensino. Trata-se de uma identidade profissional associada ao estereótipo do profissional devoto e altruísta. Os licenciandos também associam o comprometimento às especificidades da Educação do Campo, equilibrando a valorização dos saberes do campo com o conhecimento científico já desenvolvido pela humanidade. / This research aims to describe the construction of the teaching professional identity of undergraduates during the initial formation of the Bachelors Degree in Rural Education at the University of Taubaté, located in the region of Vale do Paraíba Paulista, SP. This training is materialized through the Program to Support Higher Education Degree in Rural Education - PROCAMPO. This is an exploratory and descriptive research, combining quantitative and qualitative tools and techniques. A group of 46 individuals participated in the study. Data were gathered by means of a questionnaire and a set of drawings prepared by undergraduates about the PROCAMPO formation. The questionnaire data were treated by means of a statistical program and the results presented in tables and graphs of proportion and frequency. The drawings were interpreted symbolically associating concrete signs to identity aspects. Sociodemographic results showed a female predominance among undergraduates surveyed (76%), which corroborates other studies developed in the country. The majority of the group was between 18-25 years old. Results showed also a high percentage of singles (54%), and the undergraduates were predominantly white (67.4%). It was also observed that the main professional motivation is anchored on factors linked to emotional and social aspects as to teach someone and to improve education. The results showed that undergraduates strongly orient their identity construction to a Professional Ideal based on the idea of social utility, of commitment to the profession, and of improvement of teaching conditions. It is a professional identity associated with the stereotype of devoted and selfless professional. The undergraduates also associate commitment to the specificities of Rural Education, balancing the value of the traditional/rural knowledge with scientific knowledge already developed by humanity.

Submitted by SBI Biblioteca Digital (sbi.bibliotecadigital@puc-campinas.edu.br) on 2018-04-09T18:13:13Z No. of bitstreams: 1 LUIS HENRIQUE FORTUNATO RODRIGUES.pdf: 7770422 bytes, checksum: 1cc1d6c47f40719a60a8e31e2922151c (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-09T18:13:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LUIS HENRIQUE FORTUNATO RODRIGUES.pdf: 7770422 bytes, checksum: 1cc1d6c47f40719a60a8e31e2922151c (MD5) Previous issue date: 2018-02-28 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas - PUC - Campinas / The Child and Adolescent Statute (ECA) defines shelter situations as a temporary and protective measure, although it has a protective character, it may be cause of stress, due to the changes they cause in sheltered lives. This is a qualitative, transversal and descriptive study, carried out with the purpose to describe the stress and coping strategies used by sheltered children and adolescents. The Coping Motivational Theory for which coping is a regulatory action under stress, and the Lipp's perspective for child and adolescent stress, was adopted as theoretical references. Four children and eleven adolescents, aged between 8 and 17 years and 11 months old, who were in a shelter situation in a city in the interior of S?o Paulo, participated in this study. In addition to sociodemographic participants characterization, were used the Infant Stress Scale (ESI), Adolescent Stress Scale (ESA) instruments and a semi-structured interviews to identify coping strategies. The results indicated that: (a) participants shelter time is superior to the two years determined by the legislation; (b) stress levels were low for the children and adolescents in the sample, and were lower for participants who were sheltered longer; (c) the main coping strategies used by the participants were the support seeking and the opposition. Other studies are recommended, considering that the affective bond, established between children and adolescents with the closest employees, may interfere in the adaptive coping strategy, and also that the shelter can be a positive protective factor to prevent stress on sheltered children and adolescents. / O Estatuto da Crian?a e do Adolescente (ECA) define as situa??es de abrigamento como medida protetiva e tempor?ria, e ainda que tenha car?ter protetivo, pode vir a ser causadora de estresse, devido ?s mudan?as que provocam na vida dos abrigados. Esta ? uma pesquisa qualitativa, transversal e descritiva, realizada com o objetivo de descrever o estresse e as estrat?gias de enfrentamento utilizadas por crian?as e adolescentes abrigados em casas lares. Foram adotados como referenciais te?ricos, a Teoria Motivacional do Coping (TMC), para a qual o coping ? uma a??o reguladora sob estresse e a perspectiva de Lipp, para o estresse infantil e adolescente. Participaram deste estudo quatro crian?as e onze adolescentes, com idades entre 8 e 17 anos e 11 meses, que estavam em situa??o de abrigo em cidade do interior de S?o Paulo. Al?m de caracteriza??o sociodemogr?fica dos participantes, foram utilizados os instrumentos: Escala de Stress Infantil (ESI) e Escala de Stress Adolescente (ESA) e entrevistas semiestruturadas para identifica??o das estrat?gias de enfrentamento. Os resultados indicaram que: (a) o tempo de abrigamento dos participantes ? superior aos dois anos determinados pela legisla??o; (b) os n?veis de estresse foram baixos para as crian?as e adolescentes da amostra, e foram menores para os participantes abrigados h? mais tempo; (c) as principais estrat?gias de enfrentamento utilizadas pelos participantes foram a busca por apoio e a oposi??o. Recomendam-se outros estudos, considerando-se que o v?nculo afetivo estabelecido entre as crian?as e adolescentes com os funcion?rios mais pr?ximos, aparenta colaborar positivamente na estrat?gia de coping adaptativo e que o abrigamento de crian?as e adolescentes possa ser um fator protetor ao estresse.

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:39:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Walkiria Santos Vasconcellos.pdf: 358007 bytes, checksum: 531d840c24a9bdbf578b317a0a334cb2 (MD5) Previous issue date: 2005-06-14 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This dissertation presents the spirituality issue present or not in patients during the analytical process, from the study of spirituality history and of some theory of the psychoanalysis development, having as purpose analysing the presence or not of spirituality in patients and its link with the psychic development levels. In order that an approach of psychoanalysis with spirituality might occur the spirituality history has been in part raised and an study about the human psychic development has been performed using theorical propositions of Winnicott, Klein and Bion showing through theorical pieces of each author, how each of them understands the spirituality issue. In accordance with such theorical research the spirituality is being considered as the human being capacity of providing sense to his existence and of having a God inside, understood as a good object internally kept. The final considerations show throught the clinical cases brought, that spirituality is a result of a psychic state evolution / Esta dissertação apresenta a questão da espiritualidade presente ou não nos pacientes durante o processo analítico, a partir do estudo da história da espiritualidade e de algumas teorias do desenvolvimento em psicanálise, tendo como proposta analisar a presença ou não da espiritualidade nos pacientes e sua ligação com os níveis de desenvolvimento psíquico. No sentido de que uma aproximação da psicanálise com a espiritualidade pudesse ocorrer foram levantadas em parte a história da espiritualidade e feito um estudo no tocante ao desenvolvimento psíquico humano tomando os aportes teóricos de Winnicott, Klein e Bion com recortes de como cada autor contempla a questão da espiritualidade. Segundo tal levantamento teórico está sendo considerada como espiritualidade, a capacidade do ser humano de dar sentido à sua existência e de ter um Deus dentro de si, entendido como um bom objeto internalizado. As considerações finais apontam, nos casos clínicos trazidos, que a espiritualidade é fruto de um estado psíquico evoluído

Made available in DSpace on 2016-06-24T04:23:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Texto Completo.pdf: 899511 bytes, checksum: 61be0897fbf5fbd28751e8a94e38c330 (MD5) Previous issue date: 2006-12-08 / This study had the aim to reflect on the by the modern woman after giving birth, particularly the one interpreted by the current biomedical paradigm as postnatal depression . On the contrary of the majority of researches about the issue which associate the phenomenon to physiological alterations related to birth and a supposed emotional fragility characteristic of women we prefer to understand this psychic postnatal suffering as one amongst other possible dimensions of the maternity experience. Our approach is based on the ideas of authors who have studied the social and economical aspects which influenced, during the last three centuries, the construction of the notion of bourgeois family, as well as how the model of the good mother (according to Rousseau) was created in history and then, imposed to the modern woman. To complement this bibliographic survey, we conducted a brief field research with Xavante Indians, in order to get to know how women in this tribe experience maternity, given that their cultural context is completely different from the urban one. The parallel between these two cultures allowed us to elaborate a critical discussion of the modern urban values that guide the experience of the contemporary maternity / Esta disserta????o teve como objetivo refletir sobre o sofrimento ps??quico vivenciado por muitas mulheres burguesas modernas no per??odo p??s-parto, nomeado pelo modelo biom??dico por depress??o p??s-parto . Ao contr??rio da maioria das pesquisas realizadas sobre o tema - que associa o fen??meno ??s altera????es fisiol??gicas relacionadas ao parto, a uma suposta fragilidade emocional comum ??s mulheres e a hist??ria familiar e subjetiva da pu??rpera buscamos compreender o sofrimento ps??quico da mulher neste per??odo sob uma perspectiva diferenciada, propondo que tal sofrimento ?? apenas uma das muitas dimens??es poss??veis da viv??ncia da maternidade. Para tanto, investigamos como foi criado o modelo de boa m??e imposto ?? mulher burguesa moderna, a partir de autores que se dedicaram a estudar os aspectos socioculturais e econ??micos que influenciaram, nos ??ltimos tr??s s??culos, a constru????o da fam??lia burguesa. Entramos em contato com a cultura Xavante, na qual as mulheres vivenciam a maternidade em contexto pol??tico, econ??mico, social e cultural bastante distinto daquelas burguesas dos grandes centros urbanos, com a inten????o de relativizar os conceitos da sociedade moderna que tende a universalizar os valores que norteiam a viv??ncia da gesta????o-parto e puerp??rio na sociedade de produ????o. Por fim, propomos que este fen??meno seja compreendido como uma forma da mulher expressar sentimentos banidos pela sociedade simulacral, nos termos que Baudrillard a define, e de resistir ao modelo tradicional de maternidade