Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / A adolescência feminina é marcada por muitos desafios, frutos das transformações que ocorrem na vida desta jovem. Com a puberdade, as diferenças biológicas entre os sexos se acentuam, sendo significativas as demandas e as expectativas socioculturais. Para as adolescentes, o desenvolvimento das mamas e o aumento dos quadris formam um novo corpo, suscitando novas sensações e sentimentos. Na adolescência intermediária, a jovem se depara com a tarefa de lidar com a sua sexualidade, com decisões morais, vivenciar o aumento de novos relacionamentos com seus pares e equilibrar a autonomia com a responsabilidade. A forma como a adolescente vivencia estas mudanças é moldada pelas características pessoais, crenças e práticas, que refletem o seu contexto. Na cultura ocidental, uma das questões típicas da adolescência é o desenvolvimento da autonomia, relacionada ao contexto familiar. Apesar das transformações sociais, a família continua a desempenhar um papel essencial na formação do indivíduo, tendo as atribuições de cuidado, de apoio e de afeto. No contexto familiar, por meio do estilo parental, são comunicadas as atitudes dos pais em relação aos seus filhos, criando um clima emocional, no qual as práticas parentais são expressas. Estudos dedicados aos relacionamentos pais-filhos especificam a importância da presença do pai para a dinâmica e o clima emocional familiar e sugerem que o gênero do progenitor pode influenciar a forma que ele se relaciona com sua filha. Assim, o objetivo deste trabalho se desdobra em dois. O primeiro é promover uma reflexão a partir de uma revisão de literatura contemplando essa temática. O segundo é investigar a relação entre a percepção do estilo parental paterno e o desenvolvimento da autonomia da filha adolescente. Para isso, utilizamos um método quantitativo, com aplicação de escalas sobre autonomia, interdependência e autonomia-relacionada e estilo parental. Participaram do estudo 50 adolescentes do sexo feminino, entre 14 a 16 anos, de famílias intactas, residentes no Rio de Janeiro. Os resultados apontaram para a existência de uma relação entre o desenvolvimento da autonomia e a percepção do estilo parental paterno. Quanto mais as adolescentes percebiam seus pais como autoritativos, maiores eram seus escores em autonomia-relacional e menores em autonomia. De um modo geral, as adolescentes da pesquisa apresentaram uma tendência à autonomia-relacionada e a perceber seus pais com o estilo parental autoritativo. Com base nestes resultados, concluímos que a maneira que as adolescentes percebem seus pais vai estar relacionada ao modo que vão desenvolver sua autonomia, indicando a importância de futuras pesquisas que explorem a relação pai-filha na adolescência em um contexto brasileiro. / Female adolescence is marked by many challenges as a result of numerous changes that occur in the adolescents life. Puberty accentuates the biological differences between the sexes, as well as, sociocultural demands and expectations. The augmentation of breasts and hips experienced by the adolescent girls evokes new feelings and sensations. The major issues that teenage girls deal with, in middle adolescence, are related to handling sexuality, making moral decisions, developing new relationships with peers, balancing autonomy and accountability. The way the adolescent will live these changes is shaped by her personal characteristics, beliefs and practices that reflect her cultural context. In the western culture, the autonomy development related to the family is a major issue in adolescence. Despite of social transformations, the family continues to play an essential role in the individual formation with its caring, support and affection mission. In the family context, parents communicate their attitude towards their children through the parental style, fostering an emotional climate in which their parental practices are expressed. Studies dedicated to the parent-children relationship highlight the importance of the father for the family dynamic and emotional climate and suggest that the gender of the parent may influence the way he relates to his daughter. Therefore, the aim of this study unfolds on two moments. The first one is to promote a reflection based on a literature review covering this topic. The second is to investigate the relationship between the perceived paternal parenting style and the teenage daughters autonomy development. Hence a quantitative method was applied and scales of autonomy, interdependence, relational-autonomy and parental styles were used. Fifty female adolescents took part in the research. They were between the ages of 14-16, from intact families and resided in Rio de Janeiro. The results show a relationship between the autonomy and the perceived paternal parenting style. The more the adolescents perceived their parents as authoritative, higher were their scores in relational-autonomy and lower in autonomy. As a whole, the adolescents in this research showed a tendency toward relational-autonomy and perceiving their fathers with an authoritative parental style. Based on these results, we conclude that the way adolescents perceived their fathers will be related to how they develop their autonomy, indicating the importance for more research investigating the father-daughter relationship in adolescence in a Brazilian context.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Este estudo buscou contribuições da psicologia do desenvolvimento, pela perspectiva da psicologia evolucionista e sociocultural, para compreender a construção da maternidade contemporânea com uso do Facebook como suporte online. No último século ocorreram muitas transformações no papel social da mulher, o mercado de trabalho a incorporou, o nível de escolaridade aumentou, a taxa de natalidade caiu. Entretanto, a diminuição no número de filhos não reduziu o trabalho materno. Em contextos urbanos de grandes cidades, as famílias estendidas são menos frequentes. Em contraste, o uso de redes sociais, tipo Facebook, aumenta. O percentual de brasileiras (30-39 anos) que utiliza a internet supera 50%. Hipotetizou-se que redes sociais online podem complementar o apoio demandado pelas mães. Desse modo, entendendo que mulheres precisam de apoio para cuidar das crianças e que o mundo atual está interconectado através da internet, buscou-se abordar a maternidade contemporânea em sociedade urbana e a internet no contexto do suporte online à parentalidade. Foram feitos dois estudos com amostra de um grupo de suporte online para gestantes/mães no Facebook: 1) Análise de postagens coletadas (30 meses), objetivando compreender discurso materno e principais temas abordados; 2) Investigação da percepção sobre rede de apoio geral e online, como o apoio online pode ser conseguido, o que interessa às mães neste tipo de apoio e perfil sociodemográfico. O Estudo 1, analisou conteúdo de 2.510 postagens apontando dois grupos de categorias: psicológicas (45%) e não-psicológicas (55%). No primeiro, o discurso enquadra-se na teoria da constelação da maternidade de Daniel Stern: 1) vida crescimento (50%); 2) relacionar-se primário (8%); 3) matriz de apoio (40%); 4) reorganização da identidade (2%). O segundo indicou quatro categorias: 5) negócios/divulgação (54%); 6) desenvolvimento gestacional/parto (9%); 7) pós-parto (5%); 8) indicações/pedidos práticos (32%). O Estudo 2 apontou que as participantes têm idade média de 31,86 anos, 88,6% possui graduação completa, a maioria mora com companheiro, exerce atividade profissional remunerada e tem renda familiar mensal superior a 10 salários mínimos (48%). Os principais interesses estão nos temas relacionados à saúde e cuidados com bebê. A maioria indica que lê as postagens com mais frequência do que expõem suas dúvidas. Grande parte percebe o grupo online como uma ajuda importante no exercício da sua maternidade. A escala de apoio social (presencial) apresenta escores maiores do que a escala de apoio social online com diferença em todas as dimensões. A escala de apoio social online aponta que as dimensões apoio informacional e emocional apresentam escores maiores, revelando que a troca de informações e o encorajamento em momentos difíceis da vida parecem ser os mais relevantes, apontando, principalmente, que há diferença significativa entre a dimensão emocional e as demais dimensões da escala. Resumindo, o grupo de suporte online se mostrou uma importante ferramenta para compartilhar informações entre mulheres que estão passando pelo mesmo momento do ciclo vital, e o suporte online um instrumento relevante ao suporte à parentalidade, prestando-se a um serviço que não poderia ser imaginado décadas atrás. Novos estudos poderão aprofundar e ampliar os resultados desta investigação / In order to understand the construction of contemporary motherhood with the use of Facebook as an online support, this study has been based on contributions from developmental psychology, under the perspective of both evolutionary and sociocultural psychology. Plenty of changes have happened on womens social role in the last century: Women were incorporated into the labor market, their years of formal education increased and birth rates decreased. However, a smaller number of children did not reduce maternal work. In urban contexts of big cities, large families are not very common. In contrast to it, the use of social networks such as Facebook grows. The percentage of Brazilian women between 30 and 39 years-old that uses the internet is higher than 50%. There was the hypothesis that online social networks could complement the support needed by mothers. Understanding that women need total support to take care of children and that nowadays the world is connected through internet, the intention of this work was to discuss contemporary motherhood in urban society and the internet as the context of online support to parenthood. Two studies were done with an online support group of pregnant women/mothers on Facebook: 1) Analysis of collected posts (during 30 months), having as an objective the comprehension of maternal speech as well as the most discussed topics; 2) The investigation on the perception about support networks both online and offline, on how online support is achieved, what is mothers main interest in this kind of online support and a socioeconomic profile. Study 1 analyzed the content of 2510 posts showing two category groups: psychological (45%) and non-psychological (55%). On the first one, mothers posts were focused on Daniel Sterns motherhood constellation categories: 1) life growth (50%); 2) primary bonding (8%); 3) maternal matrix (40%); 4) identitys reorganization (2%). In the second group four other categories were identified: 5) business/publicity (54%); 6) pregnancy development/giving birth (9%); 7) after-birth (5%); 8) indications/functional requests (32%). Study 2 participants had an average of 31,86 years-old, 88,6% of them finished their college studies, most of them live with their partners, are working and have their family income higher than 10 times the minimum wage (48%). Their main interests are related to health and baby care. Most of them indicate they read the posts more often than the comment or post some kind of doubt they might have. The online group is perceived by most part of them as an important help on the exercise of motherhood. The scale of social support in general presents bigger scores than the scale of online social support with differences in every dimension. The scale of online social support points out that both information and emotional support dimensions present bigger scores, revealing the relevance of both information and encouragement exchanges during tough moments in life. Besides, it points to the significant difference between the emotional dimension and other scale dimensions. And finally, the online support group appeared as an important tool of sharing information between women that are going through the same moment in life, as well as to parenthood in general, being useful as a service that could not be pictured decades ago. New studies can deepen the theme as well as amplify the results of this investigation

O estilo parental tem influência no desenvolvimento humano e pode ser definido como um padrão de comportamentos identificáveis nos pais quando se relacionam com seus filhos. A literatura tem utilizado alguns parâmetros para compreender os estilos parentais. Um deles se caracteriza pelo binômio: limites-afeto ou responsividade e exigência, delimitando três estilos parentais: Autoritário, Permissivo e Autoritativo. O estilo autoritário caracteriza-se por pais que dão muitos limites e pouco afeto. Estes pais procuram manter a ordem e o controle da família, devendo a obediência ser alcançada ainda que sob padrões punitivos. O estilo permissivo caracteriza-se por pais que dão pouco limite e muito afeto. Nesse caso, há uma crença naturalista segundo a qual a criança deve expressar livremente suas necessidades e aprender por si só. Estes pais não se vêem como responsáveis por ensinar ou modificar comportamentos infantis. O estilo autoritativo caracteriza-se por pais que dão muito limite e muito afeto. O cuidador apresenta condutas intermediárias entre as permissivas e autoritárias, estimulando verbalizações emocionais, permitindo que os filhos participem das decisões, estimulando argumentações, autonomia e disciplina. A empatia é considerada uma habilidade essencial para a manutenção dos laços sociais, que propicia a percepção da necessidade do outro e ao mesmo tempo favorece a sensação de ser compreendido. A assertividade é a habilidade de expressar e defender sua opinião com firmeza e segurança, sem, contudo desrespeitar o outro. Esta pesquisa tem como hipótese a idéia de que pais autoritativos seriam mais empáticos e assertivos do que pais autoritários. O objetivo deste estudo foi correlacionar os Estilos Parentais s Habilidades Sociais: Assertividade e Empatia. Participaram da pesquisa 64 pais, 21 homens e 43 mulheres. Os instrumentos utilizados foram: o Inventário de Habilidades Sociais (IHS-Del Prette), ao Inventario de Empatia (IE FALCONE) e ao Parental Autority Questionary (PAQ). A Análise dos dados foi feita através do SPSS. Foram efetuadas correlações r de Person entre os fatores do PAQ e os fatores do IHS e do IE. Os resultados apontaram para uma correlação positiva (r = 0,30 ; p < 0,05) entre o fator Enfrentamento e Auto-afirmação do IHS e o estilo Autoritativo. Uma relação negativa (r = -0,24 ; p < 0,05) foi observada entre este mesmo fator e o estilo Autoritário. Em relação a empatia, os fatores Tomada de Perspectiva (r = 0,33 ; p < 0,01), Sensibilidade Afetiva (r = 0,25 ; p < 0,05) e Autruismo (r = 0,25 ; p < 0,05) correlacionaram-se positivamente ao estilos Autoritativo, Em relação ao fator Autoritário, foi verificada uma correlação negativa ( r = -0,24 ; p < 0,05) com o fator Altruísmo do IE. A partir deste resultado, foram realizadas três análises de regressão linear múltipla (stepwise) considerando cada um dos fatores do PAQ como variáveis dependentes dos fatores do IHS e do IE. Os Fatores Enfrentamento e Auto-afirmação do IHS e o fator Autruísmo do IE junto explicam 15% da variância do Fator autoritativo. Os resultados apresentados são discutidos a luz da psicologia do desenvolvimento, psicologia social e neuropsicologia. / The human behavior is not determined by a single factor. The relation between environment, heredity and temperament enables us to understanding what we are and what we become, from childhood to adulthood. Human Development has been influenced by Parental Styles, wich can be defined as a pattern of parents behaviors in their relationship with their children. The Literature has used some parameters to parental style. One of them is the bidimensional relation between limits-affect or responsiveness and demandingness, delimiting three parenting styles: Authoritarian, Permissive and Authoritative. The authoritarian style is characterized by parents who give limits and dont give much affection. These parents goals are to maintain family order and control, been obedience a virtue to be achieved even under punitive standards. The permissive style is characterized by parents who give very little limit and affection. In this case, there is a naturalistic belief that the child should freely express their needs and guide his/herselves. These parents do not see themselves as responsible for teaching or modifying child behavior. The authoritative style is characterized by parents who give limit and affection. The caregiver is in-between permissive and authoritarian, encouraging emotional free expression, allowing the children to participate in decisions, stimulating arguments, autonomy and discipline, with warmth and control. Empathy is considered to be an essential skill for maintaining social bonds, with which is possible to perceive others needs and thus, promotes a feeling of being understood. Assertiveness is the ability to express and defend your on opinion, firmly and securely, without disregarding others. Having as background the evolutionary perspective, this research has hypothesized the idea that authoritative parents are more empathetic and assertive than authoritarian parents. The aim of this study was to correlate the Parenting Styles Social Skills: Empathy and Assertiveness. 64 parents participated in the survey, 21 men and 43 women. The instruments used were: Inventário de Habilidades Sociais (IHS-Del Prette), the Inventário de Empatia (IE - FALCONE) and the Parental Autority Questionnaire (PAQ). The data analysis was performed using SPSS. R of Pearson correlation between PAQ factors and IHS and IE were done. Results sHOWEd a positive correlation (r = 0.30, p <0.05) between Coping and Self-affirmation factor of the IHS and style Autoritartivo. A negative relationship (-0.24, p <0.05) was observed between this factor and the authoritarian style. Regarding empathy, the factors Perspective Taking (r = 0.33, p <0.01), Affective Sensitivity (r = 0.25, p <0.05) and Altruism (r = 0.25, p <0.05) have been correlated positively to Authoritative Style. Regarding the Authoritarian factor, there was a negative correlation of -0.24 (p <0.05) with the Altruism factor of IE. After this result, three multiple linear regression analysis (stepwise) within each of the factors PAQ factors as dependent variables of the IHS and IE were done. The Coping and Self-affirmation factor of the IHS and Altruism IE factor together explain 15% of variance of Factor authoritative. The results are discussed in the light of developmental psychology, social psychology and neuropsychology.

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro / O contato com membros de sua comunidade lingüística desde os primeiros dias de vida da criança é de fundamental importância para que ela desenvolva a linguagem. Assumindo a perspectiva sociopragmática, as interações lingüísticas mãe-bebê podem ser consideradas como uma das bases fundamentais do desenvolvimento da linguagem. Pressupondo que a fala materna tem um papel fundamental no processo de desenvolvimento lingüístico infantil, este estudo longitudinal teve como proposta analisar a fala materna e o desenvolvimento lingüístico infantil em cenários comunicativos específicos (atencional, convencional e simbólico). Aspectos sintáticos e semânticos da fala materna foram analisados e a trajetória desses cenários comunicativos ao longo do desenvolvimento foi identificada. Quatro díades mães-bebê (dois meninos e duas meninas) foram filmadas em suas residências dos 13 aos 24 meses da criança. A fala da mãe foi analisada e transcrita. A compreensão e a produção do vocabulário da criança foram medidas pelo MacArthur Inventary of Communicative Abilities (Inventário do Desenvolvimento de Habilidades Comunicativas). A partir dos resultados, semelhanças e diferenças entre as díades foram observadas. Identificou-se um predomínio na percentagem de sentenças maternas afirmativas ao longo do período estudado para as quatro díades. Apesar de apresentarem tendências de trajetórias específicas, as sentenças negativas foram o tipo de sentença menos utilizado pelas mães. Identificou-se, em todas as díades, uma tendência de trajetória linear positiva para fala materna relacionada ao contexto. Constatou-se, também, um aumento significativo de palavras compreendidas e produzidas pela criança ao longo do período e que os substantivos prevaleceram no vocabulário infantil. A média de engajamento das díades nos cenários comunicativos específicos do estudo foi de 76% do tempo total de observação. Percebeu-se que há uma tendência do cenário comunicativo atencional diminuir ao longo do desenvolvimento e do cenário comunicativo simbólico aumentar sua percentagem de tempo. Entre todas as correlações encontradas, nas quatro díades, pode-se destacar que a idade da criança se correlacionou, positivamente, com o total de palavras compreendidas e produzidas pela criança; o total de palavras compreendidas pela criança se correlacionou, positivamente, com o total de palavras produzidas pela criança e a fala materna relacionada à criança se correlacionou, negativamente, com a fala materna relacionada ao contexto. Acredita-se que este estudo pode colaborar para o conhecimento acerca do desenvolvimento da linguagem infantil nos primeiros dois anos da ontogênese das crianças e traz uma contribuição para a literatura relativa à fala materna no desenvolvimento inicial, com dados do contexto brasileiro / The contact with members of her linguistic community since the first days of a childs life is of fundamental importance for his/her language development. Assuming the social-pragmatic perspective, mother-infant linguistic interactions can be considered as one of the bases of the initial language development. Assuming that mother speech has a fundamental role in the process of child linguistic development, this longitudinal study aims to analyzing characteristics syntactic and semantics of maternal speech directed to children (MSDC), identifying transitions of mother-child communicational frames (attentional, conventional and symbolic). Syntactic and semantic aspects of maternal speech were analyzed and the trajectories of those frames throughout the development were identified. Four children, two boys and two girls, and their mothers were observed longitudinally from 13 to 24 months of age. The instances of maternal speech directed to children were identified, transcribed and classified in affirmative sentences, negative sentences, imperative sentences and interrogative sentences. The transitions from attentional to symbolic mother-child communication frames were identified. The percentage of maternal affirmative sentences was predominant in all dyads and the negative sentences, although, showing specifics tendencies of trajectories, were less emitted by mothers. MSDC showed transformations following the babys development. Different types of maternal sentences presented diverse patterns of development across time and in the four dyads. Speech related to the context increases linearly across time. Babiescomprehension and production vocabulary showed a linear increase across the 12 months observed, and the substantives words were predominant. The mean of engagement in all dyads was 76%. The percentage of time in attentional and symbolic frames showed a linear relation with the increase of babys age in all dyads. Some correlations, in all dyads, were identified: babiesage to comprehension and production vocabulary by children; the infant comprehension to infant production vocabulary; and maternal speech related to the child was correlated, negatively, to maternal speech related to the context. The study brings a contribution to the literature on maternal speech and initial language development with data from a Brazilian context

Submitted by Alison Vanceto (alison-vanceto@hotmail.com) on 2016-09-16T12:01:30Z No. of bitstreams: 1 TeseHGF.pdf: 2750978 bytes, checksum: 7a8a157ff4ab9f9ba6990a738b256399 (MD5) / Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-09-16T19:30:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TeseHGF.pdf: 2750978 bytes, checksum: 7a8a157ff4ab9f9ba6990a738b256399 (MD5) / Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-09-16T19:30:47Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TeseHGF.pdf: 2750978 bytes, checksum: 7a8a157ff4ab9f9ba6990a738b256399 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-16T19:30:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TeseHGF.pdf: 2750978 bytes, checksum: 7a8a157ff4ab9f9ba6990a738b256399 (MD5) Previous issue date: 2015-04-01 / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) / Researchers have identified various factors that affect seniors’ well-being, including their engagement with life. As such, to help seniors with mental health problems, one strategy is to increase the frequency of their involvement in pleasant events. However, there are no instruments that Brazilian professionals can use, to identify activities that are pleasant for a specific older person. Thus, the aim of this doctoral research program was to investigate the psychometric properties of an instrument culturally adapted for use in Brazil, the COPPES-BR, which can be used to assess older people’s engagement in pleasant events. First, a literature review was conducted to describe the context in which the original instrument (the California Older Person’s Pleasant Events Schedule - COPPES) was developed, its theoretical underpinnings, and to define the construct this instrument measures. Next, in Manuscript 1, initial evidence of the validity of the COPPES-BR is presented. In total, 337 Brazilian, community-dwelling seniors (68,2% female), without cognitive impairments, between the ages of 60 and 93 (M = 69.7; sd = 7.31), living in neighborhoods with different levels of social vulnerability, responded to the following instruments, all adapted for use in Brazil: (a) the COPPES-BR, (b) the Beck Depression Inventory (BDI), (c) the Pfeffer Index, to evaluate functional dependency, and (d) sociodemographic questions. The internal consistency of the Frequency, Pleasure, and Obtained Pleasure scales was excellent (Cronbach’s alpha values of .96, .95 and .97, respectively). In addition, Frequency and Obtained Pleasure scores were negatively correlated with depressive symptoms. Thus, initial evidence of precision and external validity were found. However, the results of a confirmatory factor analysis, to compare the responses of American and Brazilian participants, indicate that the dimensions established for the original instrument do not explain the responses obtained with Brazilians. Thus, in Manuscript 2, the results of an exploratory factor analysis are presented, suggesting that Brazilians respond to the COPPES-BR on the basis of four domains: F1 – Social Activities and Competence (α = .94); F2 - Contemplative Activities (α = .83); F3 - Practical Activities (α = .72); and F4 - Intellectual Activities (α = .70). The factor solution explained 43.6% of the total variance. In Manuscript 3, additional evidence of the external validity of the COPPESBR is presented, examining relationships between respondents’ scores on the four factors of the Frequency scale and: (a) sociodemographic indicators, (b) functional dependence, and (c) depressive symptoms. The factor scores were negatively correlated with depressive symptoms and functional dependence scores, and positively correlated with purchasing power and educational level. The correlations with depressive symptoms add to the evidence of the external validity of the COPPES-BR. The other results suggest that the frequency of seniors’ involvement in pleasant events is also affected by functionality and sociodemographic factors. Thus, although there is already satisfactory evidence of the internal and external validity of the COPPES-BR, additional studies are needed, using more representative samples of Brazilian older people, to strengthen the evidence regarding the precision and validity of this instrument. / Vários fatores influenciam no bem-estar de idosos, incluindo seu engajamento com a vida. Neste sentido, uma estratégia para ajudar idosos com baixos índices de saúde mental é de encontrar maneiras de aumentar a frequência da prática de atividades agradáveis. Não existe, ainda, um instrumento que profissionais brasileiros possam usar para identificar atividades que são prazerosas para um idoso específico. Diante disso, o objetivo desta pesquisa de doutorado foi de investigar as propriedades psicométricas de um instrumento adaptado ao contexto brasileiro, o COPPES-BR, que pode ser usado para avaliar o envolvimento de idosos em atividades prazerosas. Incialmente, apresentase uma revisão de literatura que descreve o contexto em que o instrumento original (California Older Person’s Pleasant Events Schedule - COPPES) foi desenvolvido, sua fundamentação teórica e a definição do construto que o instrumento mensura. Em seguida, no Manuscrito 1, são apresentadas primeiras evidências sobre a validade do COOPES-BR. No total, 337 idosos (68,2% do sexo feminino), entre 60 e 93 anos de idade (M = 69,7; dp = 7,31), não institucionalizados e sem alterações cognitivas, morando em bairros com variados níveis de vulnerabilidade social, responderam aos seguintes instrumentos, todos adaptados para uso no Brasil: (a) o COPPES-BR, (b) o Beck Depression Inventory (BDI), (c) o Índice Pfeffer, para avaliar sua dependência funcional, e (d) questões sobre seu perfil sociodemográfico. As escalas de Frequência, Prazer e Prazer Obtido apresentaram consistência interna excelente (valores de alpha de Cronbach de 0,96, 0,95 e 0,97, respectivamente). Além disso, os escores de Frequência e Prazer Obtido estavam negativamente relacionados com sintomas depressivos. Assim, estabeleceu-se evidências iniciais de precisão e validade externa. Porém, com base nos resultados de uma análise fatorial confirmatória para comparar os resultados obtidos com respondentes americanos e brasileiros, foi concluído que as dimensões estabelecidas para o instrumento original não explicavam as respostas dos brasileiros. Assim, no Manuscrito 2, os resultados de uma análise fatorial exploratória são apresentados, sugerindo que brasileiros respondem ao COPPES-BR com base em quatro domínios: F1 – Atividades Sociais e de Competência (α = 0,94); F2 - Atividades Contemplativas (α = 0,83); F3 - Atividades Práticas (α = 0,72); e F4 - Atividades Intelectuais (α = 0,70). Esta solução explicou 43,6% da variância total. No Manuscrito 3, são apresentadas evidências adicionais da validade externa do COPPES-BR, examinando relações entre os escores dos participantes nos quatro fatores da escala de Frequência e: (a) indicadores sociodemográficos, (b) dependência funcional e (c) sintomas depressivos. Os escores para os fatores apresentaram correlações negativas com sintomas depressivos e dependência funcional, e correlações positivas com poder aquisitivo e escolaridade. As correlações com depressão fortalecem as evidências de validade externa do COPPES-BR, e os demais resultados apontam que a frequência de envolvimento em atividades potencialmente agradáveis, na velhice, é influenciada por variáveis sociodemográficas e de funcionalidade. Apesar de evidências satisfatórias de validade interna e externa do COPPES-BR, são necessários estudos adicionais, com amostras mais representativas da população brasileira, para fortalecer as evidências sobre a precisão e validade deste instrumento.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Este estudo buscou contribuições da psicologia do desenvolvimento, pela perspectiva da psicologia evolucionista e sociocultural, para compreender a construção da maternidade contemporânea com uso do Facebook como suporte online. No último século ocorreram muitas transformações no papel social da mulher, o mercado de trabalho a incorporou, o nível de escolaridade aumentou, a taxa de natalidade caiu. Entretanto, a diminuição no número de filhos não reduziu o trabalho materno. Em contextos urbanos de grandes cidades, as famílias estendidas são menos frequentes. Em contraste, o uso de redes sociais, tipo Facebook, aumenta. O percentual de brasileiras (30-39 anos) que utiliza a internet supera 50%. Hipotetizou-se que redes sociais online podem complementar o apoio demandado pelas mães. Desse modo, entendendo que mulheres precisam de apoio para cuidar das crianças e que o mundo atual está interconectado através da internet, buscou-se abordar a maternidade contemporânea em sociedade urbana e a internet no contexto do suporte online à parentalidade. Foram feitos dois estudos com amostra de um grupo de suporte online para gestantes/mães no Facebook: 1) Análise de postagens coletadas (30 meses), objetivando compreender discurso materno e principais temas abordados; 2) Investigação da percepção sobre rede de apoio geral e online, como o apoio online pode ser conseguido, o que interessa às mães neste tipo de apoio e perfil sociodemográfico. O Estudo 1, analisou conteúdo de 2.510 postagens apontando dois grupos de categorias: psicológicas (45%) e não-psicológicas (55%). No primeiro, o discurso enquadra-se na teoria da constelação da maternidade de Daniel Stern: 1) vida crescimento (50%); 2) relacionar-se primário (8%); 3) matriz de apoio (40%); 4) reorganização da identidade (2%). O segundo indicou quatro categorias: 5) negócios/divulgação (54%); 6) desenvolvimento gestacional/parto (9%); 7) pós-parto (5%); 8) indicações/pedidos práticos (32%). O Estudo 2 apontou que as participantes têm idade média de 31,86 anos, 88,6% possui graduação completa, a maioria mora com companheiro, exerce atividade profissional remunerada e tem renda familiar mensal superior a 10 salários mínimos (48%). Os principais interesses estão nos temas relacionados à saúde e cuidados com bebê. A maioria indica que lê as postagens com mais frequência do que expõem suas dúvidas. Grande parte percebe o grupo online como uma ajuda importante no exercício da sua maternidade. A escala de apoio social (presencial) apresenta escores maiores do que a escala de apoio social online com diferença em todas as dimensões. A escala de apoio social online aponta que as dimensões apoio informacional e emocional apresentam escores maiores, revelando que a troca de informações e o encorajamento em momentos difíceis da vida parecem ser os mais relevantes, apontando, principalmente, que há diferença significativa entre a dimensão emocional e as demais dimensões da escala. Resumindo, o grupo de suporte online se mostrou uma importante ferramenta para compartilhar informações entre mulheres que estão passando pelo mesmo momento do ciclo vital, e o suporte online um instrumento relevante ao suporte à parentalidade, prestando-se a um serviço que não poderia ser imaginado décadas atrás. Novos estudos poderão aprofundar e ampliar os resultados desta investigação / In order to understand the construction of contemporary motherhood with the use of Facebook as an online support, this study has been based on contributions from developmental psychology, under the perspective of both evolutionary and sociocultural psychology. Plenty of changes have happened on womens social role in the last century: Women were incorporated into the labor market, their years of formal education increased and birth rates decreased. However, a smaller number of children did not reduce maternal work. In urban contexts of big cities, large families are not very common. In contrast to it, the use of social networks such as Facebook grows. The percentage of Brazilian women between 30 and 39 years-old that uses the internet is higher than 50%. There was the hypothesis that online social networks could complement the support needed by mothers. Understanding that women need total support to take care of children and that nowadays the world is connected through internet, the intention of this work was to discuss contemporary motherhood in urban society and the internet as the context of online support to parenthood. Two studies were done with an online support group of pregnant women/mothers on Facebook: 1) Analysis of collected posts (during 30 months), having as an objective the comprehension of maternal speech as well as the most discussed topics; 2) The investigation on the perception about support networks both online and offline, on how online support is achieved, what is mothers main interest in this kind of online support and a socioeconomic profile. Study 1 analyzed the content of 2510 posts showing two category groups: psychological (45%) and non-psychological (55%). On the first one, mothers posts were focused on Daniel Sterns motherhood constellation categories: 1) life growth (50%); 2) primary bonding (8%); 3) maternal matrix (40%); 4) identitys reorganization (2%). In the second group four other categories were identified: 5) business/publicity (54%); 6) pregnancy development/giving birth (9%); 7) after-birth (5%); 8) indications/functional requests (32%). Study 2 participants had an average of 31,86 years-old, 88,6% of them finished their college studies, most of them live with their partners, are working and have their family income higher than 10 times the minimum wage (48%). Their main interests are related to health and baby care. Most of them indicate they read the posts more often than the comment or post some kind of doubt they might have. The online group is perceived by most part of them as an important help on the exercise of motherhood. The scale of social support in general presents bigger scores than the scale of online social support with differences in every dimension. The scale of online social support points out that both information and emotional support dimensions present bigger scores, revealing the relevance of both information and encouragement exchanges during tough moments in life. Besides, it points to the significant difference between the emotional dimension and other scale dimensions. And finally, the online support group appeared as an important tool of sharing information between women that are going through the same moment in life, as well as to parenthood in general, being useful as a service that could not be pictured decades ago. New studies can deepen the theme as well as amplify the results of this investigation

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:36:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ClarissaS.pdf: 666135 bytes, checksum: 5adc078913ae424375993022424d1a68 (MD5) Previous issue date: 2009-09-18 / A presente pesquisa partiu de uma revis?o te?rica dos assuntos relacionados ? sele??o sexual proposta por Charles Darwin, passando para evolu??o dos sistemas e da psicologia do acasalamento humano. Os estudos pr?ticos, divididos em dois momentos, foram coletados numa comunidade litor?nea de baixa renda no nordeste brasileiro, na qual as mulheres tiveram pelo menos duas uni?es est?veis at? a data da coleta, no ano de 2008. Nas primeiras an?lises, foram contempladas as expectativas dessas mulheres em rela??o aos atributos dos parceiros. E posteriormente, o perfil e valor das mesmas entraram em perspectiva. De uma forma geral, foi constatado que as mulheres, no primeiro casamento, de fato realizam matrim?nios com parceiros mais parecidos com o que consideram ideal do que os posteriores. Assim como as segundas e subseq?entes uni?es apresentam uma ligeira queda no valor (no mercado de casamentos) desses homens quando comparados aos primeiros companheiros levando em considera??o indicadores biosocioecon?micos como idade, escolaridade e renda (status socioecon?mico).

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Este estudo apoia-se na abordagem sociocultural, em uma perspectiva interacionista da relação biologia cultura, beneficiando-se também do olhar da psicologia evolucionista para os fenômenos humanos. Estas abordagens, a partir de uma visão do homem como biologicamente cultural fazem-se relevantes para o estudo de crenças e conhecimento sobre o desenvolvimento de crianças com síndrome de Down (SD). Esta síndrome tem prevalência de um a cada 700 nascimentos, não importando classe social, racial ou local de nascimento dos pais, ou seja, é universal. A revisão da literatura revelou uma carência de estudos psicológicos sobre o contexto de desenvolvimento dessas crianças, inclusive as crenças de seus cuidadores e de profissionais de saúde. Sendo assim, o objetivo desse trabalho foi investigar crenças e conhecimento de dois grupos (pais e profissionais de saúde) sobre o desenvolvimento de crianças com síndrome de Down até dois anos de idade no Estado do Rio de Janeiro. Participaram da pesquisa 101 pessoas sendo 60 pais com filhos de até oito anos com síndrome de Down e 41 profissionais de saúde, médicos ou residentes do Instituto Fernandes Figueira, IFF/Fiocruz. Foram utilizados os seguintes instrumentos: Questionário com duas perguntas abertas sobre crenças sobre síndrome de Down que foram respondidas livremente pelos participantes; inventário sobre concepção de desenvolvimento infantil (ICDI); inventário sobre conhecimento de desenvolvimento infantil (KIDI) modificado, adaptado para crianças com síndrome de Down. Os dados foram analisados em aspectos qualitativos e quantitativos. A aplicação dos instrumentos foi realizada individualmente, em local conveniente para o participante ou no IFF/Fiocruz e após a assinatura do termo de consentimento. Os dados dos três instrumentos foram tratados e reduzidos. As respostas ao instrumento de crenças foram organizadas em categorias e comparadas. Escores nas diferentes subescalas do ICDI foram calculados e, em cada grupo (pais e profissionais) analisaram-se as concepções sobre desenvolvimento predominantes, estabelecendo-se comparações entre eles. Escores nas diferentes partes do KIDI foram ainda calculados (porcentagem de acertos). Foram feitas comparações intra e entre grupos. Os resultados foram tratados em cada um dos aspectos: crenças sobre SD, concepções e conhecimento sobre desenvolvimento. Os resultados obtidos mostram que as crenças dos pais estão distribuídas em oito categorias com três focos distintos (na criança, nos pais ou nos dois) e a dos profissionais em nove categorias, também, com três focos distintos (na SD, no médico e na criança e família). O resultado obtido no ICDI indica que os participantes valorizam mais as concepções de aprendizagem e interacionismo do que de maturação e que não há diferença significativa entre os grupos. Para o KIDI observou-se diferença significativa entre os grupos tanto no resultado geral de percentual de acertos como nos resultados em cada subescala. Espera-se que os resultados obtidos possam contribuir para a literatura sobre psicologia do desenvolvimento e síndrome de Down. / This study is based on the sociocultural approach in an interactive perspective about the relationship between culture and biology. It also benefits from the evolutionary psychology view on human phenomena. These approaches, based on the understanding of men as biologically cultural, are relevant to the study of beliefs and knowledge regarding the development of children with Down Syndrome (DS). This syndrome occurs in one in every 700 briths, regardless of social class, race or parents place of birth, that is, it is a universal phenomenon. Literature review had demonstrated a lack of psychological studies on the developmental context of these children, including caretakers and health professionals beliefs. Hence, the goal of the present study was to investigate beliefs and knowledge of two groups (parents and health professionals) regarding the development of children with Down syndrome up to two years-old in the state of Rio de Janeiro. Participants in the study were 101 people - 60 parents of children with Down syndrom aged up to eight years-old, and 41 health professionals, doctors or residents in Fernandes Figueira Institute (IFF/Fiocruz). The following instruments were used: one questionnaire with two open questions regarding beliefs about Down syndrome, which were freely answered by the participants; the inventory on child development conceptions (ICDI), and the inventory on knowledge about child development (KIDI), transformed and adapted for children with Down syndrome. Data was analyzed in its both qualitative and quantitative aspects. The application of instruments was done individually, in a convenient place for the participants or in IFF/Fiocruz, and after they had signed the informed consent. Data on the three instruments was treated and reduced. Answers in the beliefs instrument were organized in categories and compared. Scores in the different ICDI subscales were calculated and, for each group (parents and professionals), predominant conceptions regarding development were analyzed and compared. Scores in the different sections of KIDI were calculated (percentage of right answers). Intra and inter-group comparisons were performed. Results were treated in each of the following aspects: beliefs about DS, conceptions and knowledge about development. Results show that parents beliefs are distributed in eight categories with distinct foci (on child, parents or on both). In turn, professionals beliefs are distributed in nine categories, also with three distinct foci (on DS, doctor, or on child and family). The result found in ICDI indicates that participants value more conceptions of learning and interactionism than conceptions of maturation, and that there is no significant difference between the groups. As for the KIDI, it was observed a significant difference between the groups, both in the overall result of right answers percentage and in the results of each subscale. It is expected that the obtained results contribute to the literature in developmental psychology and Down syndrome.

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro / O contato com membros de sua comunidade lingüística desde os primeiros dias de vida da criança é de fundamental importância para que ela desenvolva a linguagem. Assumindo a perspectiva sociopragmática, as interações lingüísticas mãe-bebê podem ser consideradas como uma das bases fundamentais do desenvolvimento da linguagem. Pressupondo que a fala materna tem um papel fundamental no processo de desenvolvimento lingüístico infantil, este estudo longitudinal teve como proposta analisar a fala materna e o desenvolvimento lingüístico infantil em cenários comunicativos específicos (atencional, convencional e simbólico). Aspectos sintáticos e semânticos da fala materna foram analisados e a trajetória desses cenários comunicativos ao longo do desenvolvimento foi identificada. Quatro díades mães-bebê (dois meninos e duas meninas) foram filmadas em suas residências dos 13 aos 24 meses da criança. A fala da mãe foi analisada e transcrita. A compreensão e a produção do vocabulário da criança foram medidas pelo MacArthur Inventary of Communicative Abilities (Inventário do Desenvolvimento de Habilidades Comunicativas). A partir dos resultados, semelhanças e diferenças entre as díades foram observadas. Identificou-se um predomínio na percentagem de sentenças maternas afirmativas ao longo do período estudado para as quatro díades. Apesar de apresentarem tendências de trajetórias específicas, as sentenças negativas foram o tipo de sentença menos utilizado pelas mães. Identificou-se, em todas as díades, uma tendência de trajetória linear positiva para fala materna relacionada ao contexto. Constatou-se, também, um aumento significativo de palavras compreendidas e produzidas pela criança ao longo do período e que os substantivos prevaleceram no vocabulário infantil. A média de engajamento das díades nos cenários comunicativos específicos do estudo foi de 76% do tempo total de observação. Percebeu-se que há uma tendência do cenário comunicativo atencional diminuir ao longo do desenvolvimento e do cenário comunicativo simbólico aumentar sua percentagem de tempo. Entre todas as correlações encontradas, nas quatro díades, pode-se destacar que a idade da criança se correlacionou, positivamente, com o total de palavras compreendidas e produzidas pela criança; o total de palavras compreendidas pela criança se correlacionou, positivamente, com o total de palavras produzidas pela criança e a fala materna relacionada à criança se correlacionou, negativamente, com a fala materna relacionada ao contexto. Acredita-se que este estudo pode colaborar para o conhecimento acerca do desenvolvimento da linguagem infantil nos primeiros dois anos da ontogênese das crianças e traz uma contribuição para a literatura relativa à fala materna no desenvolvimento inicial, com dados do contexto brasileiro / The contact with members of her linguistic community since the first days of a childs life is of fundamental importance for his/her language development. Assuming the social-pragmatic perspective, mother-infant linguistic interactions can be considered as one of the bases of the initial language development. Assuming that mother speech has a fundamental role in the process of child linguistic development, this longitudinal study aims to analyzing characteristics syntactic and semantics of maternal speech directed to children (MSDC), identifying transitions of mother-child communicational frames (attentional, conventional and symbolic). Syntactic and semantic aspects of maternal speech were analyzed and the trajectories of those frames throughout the development were identified. Four children, two boys and two girls, and their mothers were observed longitudinally from 13 to 24 months of age. The instances of maternal speech directed to children were identified, transcribed and classified in affirmative sentences, negative sentences, imperative sentences and interrogative sentences. The transitions from attentional to symbolic mother-child communication frames were identified. The percentage of maternal affirmative sentences was predominant in all dyads and the negative sentences, although, showing specifics tendencies of trajectories, were less emitted by mothers. MSDC showed transformations following the babys development. Different types of maternal sentences presented diverse patterns of development across time and in the four dyads. Speech related to the context increases linearly across time. Babiescomprehension and production vocabulary showed a linear increase across the 12 months observed, and the substantives words were predominant. The mean of engagement in all dyads was 76%. The percentage of time in attentional and symbolic frames showed a linear relation with the increase of babys age in all dyads. Some correlations, in all dyads, were identified: babiesage to comprehension and production vocabulary by children; the infant comprehension to infant production vocabulary; and maternal speech related to the child was correlated, negatively, to maternal speech related to the context. The study brings a contribution to the literature on maternal speech and initial language development with data from a Brazilian context

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / A adolescência feminina é marcada por muitos desafios, frutos das transformações que ocorrem na vida desta jovem. Com a puberdade, as diferenças biológicas entre os sexos se acentuam, sendo significativas as demandas e as expectativas socioculturais. Para as adolescentes, o desenvolvimento das mamas e o aumento dos quadris formam um novo corpo, suscitando novas sensações e sentimentos. Na adolescência intermediária, a jovem se depara com a tarefa de lidar com a sua sexualidade, com decisões morais, vivenciar o aumento de novos relacionamentos com seus pares e equilibrar a autonomia com a responsabilidade. A forma como a adolescente vivencia estas mudanças é moldada pelas características pessoais, crenças e práticas, que refletem o seu contexto. Na cultura ocidental, uma das questões típicas da adolescência é o desenvolvimento da autonomia, relacionada ao contexto familiar. Apesar das transformações sociais, a família continua a desempenhar um papel essencial na formação do indivíduo, tendo as atribuições de cuidado, de apoio e de afeto. No contexto familiar, por meio do estilo parental, são comunicadas as atitudes dos pais em relação aos seus filhos, criando um clima emocional, no qual as práticas parentais são expressas. Estudos dedicados aos relacionamentos pais-filhos especificam a importância da presença do pai para a dinâmica e o clima emocional familiar e sugerem que o gênero do progenitor pode influenciar a forma que ele se relaciona com sua filha. Assim, o objetivo deste trabalho se desdobra em dois. O primeiro é promover uma reflexão a partir de uma revisão de literatura contemplando essa temática. O segundo é investigar a relação entre a percepção do estilo parental paterno e o desenvolvimento da autonomia da filha adolescente. Para isso, utilizamos um método quantitativo, com aplicação de escalas sobre autonomia, interdependência e autonomia-relacionada e estilo parental. Participaram do estudo 50 adolescentes do sexo feminino, entre 14 a 16 anos, de famílias intactas, residentes no Rio de Janeiro. Os resultados apontaram para a existência de uma relação entre o desenvolvimento da autonomia e a percepção do estilo parental paterno. Quanto mais as adolescentes percebiam seus pais como autoritativos, maiores eram seus escores em autonomia-relacional e menores em autonomia. De um modo geral, as adolescentes da pesquisa apresentaram uma tendência à autonomia-relacionada e a perceber seus pais com o estilo parental autoritativo. Com base nestes resultados, concluímos que a maneira que as adolescentes percebem seus pais vai estar relacionada ao modo que vão desenvolver sua autonomia, indicando a importância de futuras pesquisas que explorem a relação pai-filha na adolescência em um contexto brasileiro. / Female adolescence is marked by many challenges as a result of numerous changes that occur in the adolescents life. Puberty accentuates the biological differences between the sexes, as well as, sociocultural demands and expectations. The augmentation of breasts and hips experienced by the adolescent girls evokes new feelings and sensations. The major issues that teenage girls deal with, in middle adolescence, are related to handling sexuality, making moral decisions, developing new relationships with peers, balancing autonomy and accountability. The way the adolescent will live these changes is shaped by her personal characteristics, beliefs and practices that reflect her cultural context. In the western culture, the autonomy development related to the family is a major issue in adolescence. Despite of social transformations, the family continues to play an essential role in the individual formation with its caring, support and affection mission. In the family context, parents communicate their attitude towards their children through the parental style, fostering an emotional climate in which their parental practices are expressed. Studies dedicated to the parent-children relationship highlight the importance of the father for the family dynamic and emotional climate and suggest that the gender of the parent may influence the way he relates to his daughter. Therefore, the aim of this study unfolds on two moments. The first one is to promote a reflection based on a literature review covering this topic. The second is to investigate the relationship between the perceived paternal parenting style and the teenage daughters autonomy development. Hence a quantitative method was applied and scales of autonomy, interdependence, relational-autonomy and parental styles were used. Fifty female adolescents took part in the research. They were between the ages of 14-16, from intact families and resided in Rio de Janeiro. The results show a relationship between the autonomy and the perceived paternal parenting style. The more the adolescents perceived their parents as authoritative, higher were their scores in relational-autonomy and lower in autonomy. As a whole, the adolescents in this research showed a tendency toward relational-autonomy and perceiving their fathers with an authoritative parental style. Based on these results, we conclude that the way adolescents perceived their fathers will be related to how they develop their autonomy, indicating the importance for more research investigating the father-daughter relationship in adolescence in a Brazilian context.