and key words This thesis examines the origins and development of two national movements: zionism and palestinian nationalism. The thesis aims at answering these questions: Has there existed any parallels of origins and development of these movements? What has been the major incentive for the formation of the new national identities? What function has had the religion in the persisting israeli-palestinian conflict? For the purpose of answearing these questions this thesis follows the historical development in interwar Palestine and the causes of increase of zionistic movement in the afterwar period. The thesis also focuses on the development and character of israeli policies and formation of palestinian identity within the years 1948-1967. Key words: Palestine, Israel, zionism, nationalism, identity, conflict

Informe de Seminario para optar al grado de Licenciado en Historia. / Este trabajo está dedicado a adentrarnos en aquéllas organizaciones que cumplieron un rol fundamental en el cambio de posiciones adoptado por la comunidad internacional frente al tema de los palestinos, ya no sólo como un asunto de refugiados, sino que de un pueblo que, más allá de la validez o no de sus demandas, quiere una solución a un conflicto que se prolonga por tantos años.

Memoria Para optar al título de periodista / Nuestro país se caracteriza por ser diverso y democrático a la hora de recibir a distintos inmigrantes que se van adaptando poco a poco y que, desde su incipiente adaptación, han aportado parte de su identidad a nuestra idiosincrasia. Es así como ciudadanos coreanos, peruanos, árabes o colombianos, han observado nuestra cultura desde fuera, integrándose luego al desarrollo del país de diversas maneras, conformando una población que hoy llega a más de 195 mil extranjeros. Para ciertas colectividades, nuestro país se ha convertido en la cuna protectora después de guerras y persecuciones. Así ha sido para los palestinos, que comenzaron a arribar a Chile a inicios del siglo XX, buscando un futuro mejor en territorio nacional, donde se les prestó asilo y un espacio para asentar una subcultura que crece cada día más. Atemorizados y ante la inseguridad de vivir constantemente en conflictos, el pueblo palestino emigró la primera vez de forma masiva a principios del siglo pasado, tras la fractura del imperio otomano. Seguido a eso, una segunda ola debió escapar a partir de 1948 luego de la creación del Estado de Israel. Más tarde, en 1967, la guerra de los seis días obligó a huir a cientos de palestinos en busca de una paz definitiva, tras haber perdido más de la mitad de su territorio. Pero eso no es el fin de la historia, ya que los permanentes bombardeos a la Franja de Gaza, a partir de 2003, han hecho necesario que salgan de su tierra muchos individuos agobiados de ver como mueren sus padres, hijos o hermanos. A lo anterior se han sumado las dos Intifadas, respuestas populares de los palestinos frente al descontento ante el gobierno israelí. Ambos movimientos (el primero en 1987 y el segundo en el 2000), han aumentado la represión, obligando a abandonar Palestina a cientos de personas, muchos de los cuales han llegado libremente a asentarse a nuestro país. Conformando lo que hoy es la colonia más grande de árabes en el mundo, fuera de medio oriente. Unos 350 mil palestinos comparten el territorio con los chilenos, quienes han sido testigos de su desarrollo laboral y las costumbres típicas de su colonia. El año 2008, una quinta ola de palestinos ha pisado territorio nacional. Sin embargo, las condiciones en que ingresan a Chile difieren totalmente a las de sus antecesores. Tras un llamado del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados, ACNUR, la Vicaría de la Pastoral Social y el gobierno, han decidido asilar a 117 palestinos, que hasta principios de 2008, residían en Irak.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Sociais, Departamento de Antropologia, Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social, 2015. / Submitted by Fernanda Percia França (fernandafranca@bce.unb.br) on 2016-01-19T17:35:54Z No. of bitstreams: 1 2015_BárbaraDuartedeSouza.pdf: 1437347 bytes, checksum: 603622aaf898017a86a6b8df1bc44c0e (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana(raquelviana@bce.unb.br) on 2016-02-26T21:55:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_BárbaraDuartedeSouza.pdf: 1437347 bytes, checksum: 603622aaf898017a86a6b8df1bc44c0e (MD5) / Made available in DSpace on 2016-02-26T21:55:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2015_BárbaraDuartedeSouza.pdf: 1437347 bytes, checksum: 603622aaf898017a86a6b8df1bc44c0e (MD5) / Esta dissertação é um esforço etnográfico para identificar os fenômenos elementares geradores da colônia palestina de Manaus. A argumentação que se segue é resultado de uma postura metodológica que pôs em suspensão a noção de colônia, que compõe os discursos dos imigrantes palestinos de Manaus para se referirem ao conjunto de famílias palestinas que vivem naquela cidade. Demonstro que esta colônia não é apenas um conjunto de pessoas que possuem interesses e identificações políticas em comum: ela é um lugar entre o Amazonas e a Palestina, produzido e reproduzido pelos laços persistentes e complementares de sua conformação. A colônia palestina de Manaus é um conjunto de relações que se produzem através de disposições alimentadas sobre moralidades e trocas de recursos materiais, afetivos e simbólicos. A colônia, nesta dissertação, é o efeito de modelos geradores que distribuo espacialmente entre a “casa” e o “mercado”, responsáveis por provocar a característica de insularidade destas famílias, que existem num campo social único e dependente do chão de Manaus e do céu da Palestina. / This dissertation is an ethnographic effort to identify the elementary phenomena generators of the Palestinian colony of Manaus. The argument that follows is the result of a methodological approach which it has suspended the colony notion, which make up the discourse of Palestinian immigrants from Manaus to refer to the set of Palestinian families who live in that city. This shows that this colony is not just a collection of people who have interests and political identifications in common: it is a place between the Amazonas and Palestine, produced and reproduced by persistent and complementary ties of its conformation. The Palestinian colony of Manaus is a set of relations which are produced through provisions powered about morals and exchange of material resources, affective and symbolic. The colony, of this dissertation, is the effect of generating models that distribute spatially between "home" and the "market", responsible for causing insularity characteristic of these families, which exist only one social field and dependent on the floor of Manaus and the Palestine sky.

Abstract Författare: Martin Olsson, Växjö universitet, GIX182.   Svensk titel: Israel-Palestinakonflikten. En studie om hur konflikten tas upp i läroböcker från 2000-talet i relation till skolans styrdokument.   English title: The Israeli-Palestinian Conflict. A study about how textbooks in the 21th century deal with the conflict in relation to the schools steering documents   Denna uppsats handlar om hur Israel-Palestinakonflikten tas upp i läroböcker ifrån 2000-talet i relation till styrdokumenten gällande för gymnasiets Historia A kurs. Syftet är att försöka se hur läroböckerna uppfyller de krav som skolans styrdokument ställer på framställningen av konflikten.   Jag har använt mig av två stycken metoder när jag sökt svar på mina frågor, den ena kvantitativ och den andra kvalitativ, båda med liknande syfte i att se hur Israel-Palestinakonflikten tas upp, men med olika perspektiv. Den kvantitativa undersökningen skall svara på hur stort utrymme som ges och hur stort intresset är på konflikten och den kvalitativa undersökningen skall svara på ett antal djupare frågor som tas upp nedan. Jag använder mig av Janne Holméns metod som han vill kalla ”analys av relativ tendens”, som är en kvalitativ metod.   Med hjälp av den kvantitativa och kvalitativa metoden skall jag undersöka dessa frågor som jag ställt till materialet:   Den övergripande frågan: v  Hur pass utförligt och allsidigt beskrivs Israel-Palestinakonflikten i läroböcker från 2000-talet i relation till skolans styrdokument? För att undersöka detta har jag ställt dessa frågor: v  Hur stort utrymme ges till konflikten? v  Hur framställs orsaken till konflikten och vilka aktörer tas upp? v  Vilka tidsramar sätts för konflikten? v  Hur ser framtiden ut för Israel-Palestinakonflikten?   Det resultat jag kommit fram till är att läroböckerna inte svarar upp till de krav som ställs när vi tittar på Israel-Palestinakonflikten.  Den kvantitativa undersökningen kommer fram till att intresse och utrymme som ges i böckerna är litet, och den kvalitativa ger bevis på en enkel bild som skildras i framsällningen i läroböckerna. Vi kan här dra paralleller till tidigare forskning som säger att historieundervisningen och läroböcker är en spegelbild av vårt samhälle. Där kan vi då fatta slutsatsen att vi ser på Israel-Palestinakonflikten med enkla perspektiv och med all litteratur och media som uppdaterar oss om konflikten varje dag endast bidrar med en enkel framställning.

<p><strong>Abstract</strong><strong> </strong></p><p>Författare: Martin Olsson, Växjö universitet, GIX182.</p><p> </p><p>Svensk titel: Israel-Palestinakonflikten. En studie om hur konflikten tas upp i läroböcker från 2000-talet i relation till skolans styrdokument.</p><p> </p><p>English title: The Israeli-Palestinian Conflict. A study about how textbooks in the 21th century deal with the conflict in relation to the schools steering documents</p><p> </p><p>Denna uppsats handlar om hur Israel-Palestinakonflikten tas upp i läroböcker ifrån 2000-talet i relation till styrdokumenten gällande för gymnasiets Historia A kurs. Syftet är att försöka se hur läroböckerna uppfyller de krav som skolans styrdokument ställer på framställningen av konflikten.</p><p> </p><p>Jag har använt mig av två stycken metoder när jag sökt svar på mina frågor, den ena kvantitativ och den andra kvalitativ, båda med liknande syfte i att se hur Israel-Palestinakonflikten tas upp, men med olika perspektiv. Den kvantitativa undersökningen skall svara på hur stort utrymme som ges och hur stort intresset är på konflikten och den kvalitativa undersökningen skall svara på ett antal djupare frågor som tas upp nedan. Jag använder mig av Janne Holméns metod som han vill kalla ”analys av relativ tendens”, som är en kvalitativ metod.</p><p> </p><p>Med hjälp av den kvantitativa och kvalitativa metoden skall jag undersöka dessa frågor som jag ställt till materialet:</p><p> </p><p>Den övergripande frågan:</p><p>v  Hur pass utförligt och allsidigt beskrivs Israel-Palestinakonflikten i läroböcker från 2000-talet i relation till skolans styrdokument?</p><p>För att undersöka detta har jag ställt dessa frågor:</p><p>v  Hur stort utrymme ges till konflikten?</p><p>v  Hur framställs orsaken till konflikten och vilka aktörer tas upp?</p><p>v  Vilka tidsramar sätts för konflikten?</p><p>v  Hur ser framtiden ut för Israel-Palestinakonflikten?</p><p> </p><p>Det resultat jag kommit fram till är att läroböckerna inte svarar upp till de krav som ställs när vi tittar på Israel-Palestinakonflikten.  Den kvantitativa undersökningen kommer fram till att intresse och utrymme som ges i böckerna är litet, och den kvalitativa ger bevis på en enkel bild som skildras i framsällningen i läroböckerna. Vi kan här dra paralleller till tidigare forskning som säger att historieundervisningen och läroböcker är en spegelbild av vårt samhälle. Där kan vi då fatta slutsatsen att vi ser på Israel-Palestinakonflikten med enkla perspektiv och med all litteratur och media som uppdaterar oss om konflikten varje dag endast bidrar med en enkel framställning.</p>

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Relações Internacionais, 2018. / Submitted by Raquel Almeida (raquel.df13@gmail.com) on 2018-05-18T18:42:07Z No. of bitstreams: 1 2018_RafaelDiógenesMarques.pdf: 640564 bytes, checksum: 127a3d315580634514802fd5140d1d01 (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2018-05-30T20:13:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2018_RafaelDiógenesMarques.pdf: 640564 bytes, checksum: 127a3d315580634514802fd5140d1d01 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-30T20:13:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2018_RafaelDiógenesMarques.pdf: 640564 bytes, checksum: 127a3d315580634514802fd5140d1d01 (MD5) Previous issue date: 2018-05-30 / A Primavera Árabe gerou demonstrações de violência política em diversos países do Oriente Médio e Norte da África. Em relação à Palestina, apesar das expectativas de ocorrência de uma Terceira Intifada, os protestos ocorridos no início de 2011 não foram de grande magnitude. O principal pleito da população foi a união política nacional, em razão da divisão política entre os principais partidos nacionais, Hamas e Fatah, desde 2006. A pesquisa parte dessas constatações para avaliar o processo que levou à ocorrência desses protestos no âmbito da Primavera Árabe, na Palestina. Sugere-se que a população acumulou maiores frustrações em razão da união nacional e que a Primavera Árabe atuou como catalisador dos protestos. O marco teórico adotado é a teoria das privações relativas de Ted Gurr. As percepções dos indivíduos relativamente a suas condições, compreendidas através dos conceitos de valores, valores-capacidade e valores-expectativa, tem o intuito de explicar processos de frustração. São utilizadas pesquisas de opinião realizadas por institutos de pesquisa para avaliar as percepções da população palestina. Identificaram-se quatro valores principais para os palestinos: redução da pobreza e desemprego, unificação política nacional, redução da corrupção e fim da ocupação militar israelense. Esses valores são os que mais impactam o processo de frustração da população. Analisou-se a evolução do processo de frustração desses quatro valores entre o período de 2006 a 2010. Identificou-se maior intensidade nas frustrações para união nacional, como previsto, porém diferenciação inesperada entre as frustrações de Gaza e da Cisjordânia, o que gerou maior mobilização da primeira. Ao se analisar 2011 a 2013, verificou-se que a reação dos governos do Hamas e do Fatah e os insucessos da Primavera Árabe em outros países afetaram o processo de frustração da população palestina e contribuíram para a curta duração dos protestos no país. / The Arab Spring caused demonstrations of political violence in several countries in the Middle East and North Africa. Regarding Palestine, despite the expectations of a Third Intifada, protests in early 2011 were not of great magnitude. The main pledge of the population was the national political union, due to the political division between the main national parties, Hamas and Fatah, since 2006. The research starts from these findings to evaluate the process that led to the occurrence of these protests in the context of the Arab Spring, in Palestine. It is suggested that the population accumulated greater frustrations due to the national union and that the Arab Spring acted as a catalyst for the protests. The theoretical framework adopted is Ted Gurr's relative deprivation theory. The perceptions of individuals regarding their conditions, understood through the concepts of values, value-capacities and value-expectations, is intended to explain frustration processes. This reserach uses opinion polls conducted by research institutes to assess the perceptions of the Palestinian population regarding their value-capacities and value-expectations. Based on the research, four main values were identified for Palestinians: poverty and unemployment reduction, national political unification, reduction of corruption and end of Israeli military occupation. These values are what most impact the process of frustation of the people. The research analyzed the evolution of the frustration process of these four figures between the period of 2006 to 2010. A greater intensity of frustrations related to the national unity was identified, as expected, as well as an unexpected differentiation between the frustrations of Gaza and the West Bank, which generated greater mobilization of the former. When analyzing 2011-2013, it was found that the reactions of Hamas and Fatah governments and the Arab Spring failures in other countries affected the frustration of the Palestinian population and contributed to the short duration of the protests in the country.

Memoria para optar al título de periodista / Esta Memoria busca analizar y entregar luces sobre la resistencia del pueblo Palestino y los métodos que han utilizado para visibilizar su realidad durante estos últimos años, tal es el caso de la campaña Boicot, Desinversiones y Sanciones (BDS) contra la colonización, el apartheid y la ocupación israelí. Mi interés, más allá del evidente nexo por mi ascendencia palestina, es exhibir desde las comunicaciones, cómo una sociedad civil organizada e informada puede hacer frente a una potencia con amplios recursos y que se ha esforzado desde su origen por instalar una mentira como la única forma de justificar su existencia. Es por esto, que más que ahondar en los aspectos históricos que ha originado esta problemática –que por supuesto estarán presentes-, haré una comparación con hechos históricos similares que ha enfrentado el mundo y que han concluido en soluciones negociadas, gracias a la desobediencia civil y la toma de conciencia por parte de la comunidad internacional. Finalmente explicaré en qué consiste el BDS, sus aristas y cómo este se ha manifestado en Chile, específicamente, en lo referido al Boicot Académico en las principales universidades del país.2 Para concluir con algunas reflexiones y propuestas desde el punto de vista de las comunicaciones masivas en la era digital.

Oriente Medio es la región donde la conexión entre el agua y la seguridad, entre la escasez de recursos hídricos y el conflicto internacional, se da de una forma más clara. A la carestía provocada por una geografía y climatología particularmente desfavorables se suma el hecho de que sus principales ríos son internacionales y muchos de los países de Oriente Medio dependen de ríos o acuíferos que nacen fuera de sus fronteras.En las cuencas de la región de Palestina, el conflicto por los recursos hídricos se suma al conflicto político entre Israel y los actores árabes. En la actualidad, ante la difícil situación que presenta el conflicto político, los recursos hídricos han pasado a un segundo plano esperando que se reanuden las negociaciones, o que llegue un nuevo período de grave sequía para volver a la palestra con la fuerza de los ochenta y los primeros noventa. En el pasado, fueron muchas las voces que unieron los conceptos de agua y guerra, avisando de un futuro en que la disputa por los recursos hídricos podría conducir a nuevos choques armados. De ahí surge la pregunta que nos planteamos como núcleo de la tesis: ¿Provocará el conflicto por los recursos hídricos la próxima guerra en la región de Palestina?Para poder responder esta pregunta, se analizan las dos dinámicas del conflicto: la política y la hidrológica, que constituyen las dos partes que dividen la tesis. El primer objetivo planteado es intentar comprender la lógica que guia a las distintas partes en el conflicto buscando las claves que explican la continuidad y la evolución en los objetivos y las actitudes de los distintos actores implicados en el conflicto político, para después poder aplicarlas al conflicto por los recursos hídricos.En la segunda parte se entra en la dimensión hidrológica del conflicto. En primer lugar, se ve la evolución histórica de los conflictos por el agua en la región de Palestina, para pasar a analizar la carestía de agua en la región de las cuencas de la Palestina histórica y su repercusión sobre los actores implicados. Finalmente, se profundiza en el lazo entre carestía y conflictividad y se delimita cada uno de los conflictos que podía generar en cada una de las cuencas.Sobre la base de estas claves, en las conclusiones finales se presentan dos posibles escenarios de futuro: la retirada unilateral israelí de parte de los Territorios Ocupados palestinos e impuesta a la Autoridad Nacional Palestina, y la paz negociada. Uno y otro escenario tienen el mismo fundamento: el equilibrio de poder que refleja la supremacía israelí y la debilidad palestina expresada en renuncias. Son los dos escenarios que, según el análisis hecho en la tesis, se creen más probables, y sirven para poder responder a la pregunta sobre los recursos hídricos como fuente de violencia. / The Middle East is the region in which the connection between water and security, between water resources and international conflict is clearest. In addition to the scarcity brought on by a particularly unfavourable geographic position and climate, we must add the fact that the main rivers are international and many Middle-Eastern countries depend on the rivers and aquifers that emerge beyond their borders.In the river basins of the Palestinian region, the conflict over water resources is added to the conflict between Israel and Arab actors. Currently, in the light of the difficult situation of the political conflict, water resources have taken a back seat until the negotiation process is re-opened, or until a new period of severe drought forces the issue back onto the agenda as it did in the 1980s and the early 1990s. In the past, many commentators linked the concepts of war and water, warning of a future scenario in which the dispute over water could lead to new armed conflicts. In this light, the question that forms the basis of the thesis is the following: Will the conflict over water resources cause the next war in the region of Palestine?. In order to answer the question, two dynamics of the conflict will be analysed: the political and the hydrological ones, which make up the two parts of the thesis. The first objective is to try to understand the logic followed by the different actors involved in the conflict, searching for the key dynamics behind the continuity and evolution in the objectives and attitudes of the different actors involved in the political conflict, before applying the same analytical framework to the conflict over water resources.The second part centres on the dimension of water in the conflict. Firstly, an analysis will be presented of the development of historic conflicts over water in Palestine and their implications for the actors involved. Finally, a detailed study is undertaken of the link between scarcity and conflict, before analysing the conflicts in each of river basins.Within this framework, the final conclusions offer two possible future scenarios: the unilateral withdrawal by Israel from part of the Occupied Territories that would come under the control of the Palestine National Authority, and, secondly, a negotiated peace. Both scenarios share the same basis: the balance of power reflecting Israel supremacy and a Palestinian weakness which is translated into concessions. The thesis argues that these scenarios are the most probable ones, and that they provide the answers to the original question concerning water resources as a source of violence.

Syftet med denna studie var att belysa hur man gör när man undervisar i ett känsligt ämne. Detta är ett område som tidigare är dåligt utforskat. Studien behandlar Israel-Palestina konflikten och hur den tas upp i gymnasieskolan. Vilka problem är det lärarna möter och måste förhålla sig till? Dessa frågor har undersökts genom intervjuer med lärare i läroämnen som förväntas behandla konflikten. Dessa ämnen var religionskunskap, samhällskunskap och historia. Det som framförallt lyfts fram av lärarna är att ämnet är komplext och att man måste hitta sätt att få eleverna att förstå de olika ställningstaganden som görs av olika grupper. En metod som med framgång används för att skapa denna förståelse och även engagemang är rollspel. Det är även vanligt att eleverna får skriva arbeten där de får fördjupa sin kunskap i ämnet på ett utforskande sätt. Studien visade på att det är två typer av problem som framförallt framkommer. Det första handlade om elever med starka åsikter. Det var vanligast att man hade elever med starka sympatier för Palestinas sak. De intervjuade lärarna belyste denna problematik från olika vinklar och kom även med olika lösningar till detta. Det andra problemet som lärarna möter är rasism och antisemitism. Detta problem hade enligt vissa lärare blivit större under de senaste åren. För att motverka detta är det viktigt att man tidigt arbetar med toleransfrågan. Förkunskaperna bland eleverna är oftast på gränsen till obefintlig vilket även kan vara ett problem.