Det undersökta området för denna studie behandlar klassrumsdiskussioner kring ett matematiskt innehåll utförda av elever i två klasser i år 6 som är nivågrupperade. Dessa två grupper består övervägande av lågpresterande respektive övervägande av högpresterande elever. Denna studie är ett undervisningsförsök med syfte att undersöka hur metoden som innefattar medvetna strategier i form av ”talk-moves” fungerar i dessa klassrumsdiskussioner. Skillnader och likheter under nämnda klassrumsdiskussioner jämförs mellan nämnda grupper. Studien är begränsad till att behandla samspelet mellan elevernas prat och tankar under berörda klassrumsdiskussioner. Till största delen består metoden som används för denna studie av videoinspelningar som sedan observerades. Dessa ”talk-moves” innebär att läraren får verktyg att bjuda in samtliga elever att delta i klassrumsdiskussioner.  Läraren kan också använda dessa verktyg till att möjliggöra för eleverna att bygga sin egen kunskap. Detta innebär i sin tur en möjlighet för eleverna att komma förbi utantillinlärning. / The area of subject of this study is classroom discussions in mathematics. The purpose of the study is to investigate how the method called “talk-moves” functions in two ability grouped classes of year six. Each group consists mainly of low-level ability students and high-level ability students. During these clasroom discussions differencies and similarities are compared between these two groups. The limitation of the study consists of the connections between the students´ talk and thoughts. The main part of the method of this study are videorecordings which were later observed. The teacher is able to use “talk-moves”  as tools which are used to invite all students of the class to participate in mentioned classroom discussions. It is also possible for the teacher to use these tools to enable the students to build their own knowledge. This means in turn a possibility for the students to overcome learning by heart.

Agent-oriented software engineering is faced with challenges that impact on the adoption of agent technology by the wider software engineering community. This is generally due to lack of adequate comprehension of the concepts of agent technology. This thesis is based on the premise that the comprehension of the concepts of and the adoption of agent technology can be improved. Two approaches are explored: the first approach is the analysis and structuring of the interactions in multiagent systems; the second approach is sharing of experiences of what works and what does not in agent-oriented software engineering using software patterns. While analysis of interactions in multiagent systems improves the understanding of the behaviour of multiagent systems, sharing multiagent system development experience improves the understanding of the concepts of agent technology as well as the challenges that face the engineering of multiagent systems. It is therefore believed that interaction analysis and experience sharing can enhance the comprehension of agent technology and hence, the adoption of the technology by the wider community of software practitioners. This thesis addresses the challenges facing agent-oriented software engineering by presenting a dedicated approach for developing agent interaction protocols to guide the interactions in a multiagent system; and a comprehensive framework for classifying, analyzing and describing agent-oriented patterns for the purpose of sharing multiagent systems development experiences.

Submitted by ANGÉLICA LOPES GONÇALVES null (flixs2009@hotmail.com) on 2017-01-10T18:36:44Z No. of bitstreams: 1 VERSÃO FINAL DISSERTAÇÃO ANGÉLICA LOPES GONÇALVES.pdf: 2602652 bytes, checksum: f122b84be9e0bf497812600bb33e5893 (MD5) / Approved for entry into archive by Juliano Benedito Ferreira (julianoferreira@reitoria.unesp.br) on 2017-01-13T17:22:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 goncalves_al_me_bauru.pdf: 2602652 bytes, checksum: f122b84be9e0bf497812600bb33e5893 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-13T17:22:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 goncalves_al_me_bauru.pdf: 2602652 bytes, checksum: f122b84be9e0bf497812600bb33e5893 (MD5) Previous issue date: 2016-12-07 / Esta pesquisa qualitativa descreve e analisa aspectos psicológicos, individuais e relacionais nas decisões de compras dos casais (não clínicos) em fase de aquisição no ciclo vital da família. Os assuntos investigados foram os valores e atitudes frente ao dinheiro de cada cônjuge, as estratégias de persuasão e as de evitar conflitos, a participação de cada um nas decisões de compras e as situações de aquisição nas quais os casais mais divergem ou convergem. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com seis casais, com e sem filhos, com até cinco anos de casamento. Os resultados deste estudo exemplificam que a figura em destaque está relacionada à gestão do orçamento doméstico pelos cônjuges; entretanto, o pano de fundo agrupa questões relacionadas ao ciclo vital, à cultura de gênero, à comunicação, às crenças e aos padrões de interação que se repetem na família de origem, incluindo o grau de diferenciação de cada membro do sistema familiar. Os valores e as atitudes frente ao dinheiro são influenciados pela cultura de gênero e pela dinâmica relacional. Os cônjuges tendem a decisões de compras autônomas quando o custo do produto é baixo ou médio e tomam decisão conjunta quando os produtos ou serviços são de alto custo. Verificaram-se, ainda, as repercussões das lealdades, legados e mitos na vivência dos modelos e antimodelos das famílias de origem dos casais entrevistados e conceitos relacionados ao modo de lidar com o dinheiro individual e conjugalmente. Os casais dessa pesquisa estão em fase de transição e no que diz respeito a cultura de gêneros: alternam, ora atuam em conformidade com o modelo patriarcal e ora de forma mais equilibrada, buscando acordos integrativos, complementaridade funcional e reconhecendo a necessidade de equilíbrio na gestão do orçamento doméstico.