Submitted by FERNANDA DA SILVA VON PORSTER (fdsvporster@univates.br) on 2017-06-01T19:35:45Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2017LuisGustavoFernandesdosSantos.pdf: 2902134 bytes, checksum: 8c1caf49ac1edccba16a2e1d924db54d (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Paula Lisboa Monteiro (monteiro@univates.br) on 2017-06-05T19:17:17Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2017LuisGustavoFernandesdosSantos.pdf: 2902134 bytes, checksum: 8c1caf49ac1edccba16a2e1d924db54d (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-05T19:17:17Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2017LuisGustavoFernandesdosSantos.pdf: 2902134 bytes, checksum: 8c1caf49ac1edccba16a2e1d924db54d (MD5) Previous issue date: 2017-06 / Esta dissertação contempla a abordagem do emprego da domótica como mecanismo de ensino de automação, norteada pelo respectivo problema de pesquisa que viabilizou averiguar quais as implicações em utilizar uma sala de aula automatizável por meio de Controlador Lógico Programável (CLP), explorando princípios domóticos na disciplina de Automação II do Curso Técnico Integrado em Mecatrônica. O estudo foi desenvolvido em uma escola pública do município de Charqueadas, Rio Grande do Sul, com a participação de dezenove alunos do 4º ano do Ensino Médio Técnico Integrado. Os objetivos específicos propostos na pesquisa foram: conhecer as concepções dos alunos acerca dos princípios domóticos; estimular a prática investigativa com vistas a tornar o aluno sujeito do seu (próprio) processo de aprendizagem; e analisar os principais fatores que emergiram a partir de uma prática pedagógica, a qual visou tornar o ambiente físico da sala de aula num ambiente didático experimental. No intuito de atingir os objetivos, compreendeu-se a domótica como estratégia para a aprendizagem de automação destinada a sistemas sequenciais discretos. A pesquisa teve natureza qualitativa. Como instrumentos na coleta de dados, foram utilizados o questionário de conhecimentos prévios, as observações em diário de campo, fotos, filmagens, o relatório final, o seminário e, por fim, um questionário de avaliação. Os dados analisados indicaram que: a) os alunos revelaram em momento anterior à intervenção pedagógica que o conceito domótica lhes era conhecido, porém faltava-lhes a integração de conhecimento entre as áreas de automação e de eletroeletrônica; b) a preparação dos materiais durante a intervenção pedagógica, focada nas resoluções das situações-problema, possivelmente colaborou no desenvolvimento de habilidades e competências dos alunos, incentivando-os a serem autores do seu próprio processo de aprendizagem; c) o questionamento reconstrutivo se fez presente durante todas as etapas, favorecendo o ambiente de aprendizagem e consolidando a parceria entre professor e alunos em busca do conhecimento. A domótica aplicada de maneira real caracterizou-se como aliada no ensino de automação CLP. / This thesis focuses on the approach of domotics as a teaching mechanism for automation and was applied, based on the research problem that made it possible to check what the implications of using a room automatized via Programmable Logic Controller (PLC) were, exploring domotics principles in the course Automation II. The study was developed in a public school in Charqueadas, Rio Grande do Sul, with the participation of 19 senior students. The specific objetcives proposed for the research were: learning about the thoughts of students in relation to principles of domotics; stimulating investigative practices aiming at making the learner subject of his (own) learning process; analyzing the main factors that emerged from pedagogic practice that changed the classroom environment into a didatic experimental environment. In order to reach the objectives, this practice had domotics as an strategy for the learning of automation for discrete sequential systems. The research has a qualitative nature. Instruments for colecting data were a questionnaire of previous knowledge, observation made and notes taken in a board diary, pictures and filming, written report, seminar presentation and, finally, an evaluation questionnaire. Data analyzed indicated that: a) although learners had some previous Knowledge about the concept of domotics, there was lack of interaction between the areas of automation and electronics; b) the preparation of materials focused on problem solving during pedagogic intervention has possibly collaborated to the development of learners’ abilities and competences, encouraging them to be authors of their own learning processes; c) reconstructive questioning was present in all stages, favoring the learning environment and consolidating partnership teacher/students in searching for knowledge. Domotics applied in a concrete way semmed to be allied to the learning of automation via PLC.

Made available in DSpace on 2018-08-01T21:36:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_5129_versão final Alda Maria Brandao.pdf: 2185213 bytes, checksum: 13e8875c5261d531024a2b07f4341561 (MD5) Previous issue date: 2011-09-27 / Com base no estudo realizado com três professoras de Educação Física do primeiro ciclo do Ensino Fundamental da Secretaria Municipal de Educação de Vila Velha, a presente dissertação procurou compreender como uma experiência de formação de professores/as, fundamentada na pesquisa-ação, pode contribuir na formação de professor/a como pesquisador/a de sua prática pedagógica. Teve como objetivos identificar em que medida uma experiência com pesquisa-ação pode contribuir para que professores incorporem a pesquisa na sua prática pedagógica e, também, identificar em que medida isso é possível, considerando as condições concretas dos cotidianos escolares. A produção dos dados se deu a partir dos memoriais e relatos elaborados pelas professoras, diário de campo, observação participante, entrevistas, diálogos audiogravados e transcritos, cópia de e-mails das professoras, relatórios das reuniões e fotos. Ao pensar a formação de professores/as pesquisadores/as, é preciso também levar em consideração as políticas praticadas para essa formação, os diferentes contextos materiais, formativos e o desejo do professor em pôr em questão sua prática pedagógica. Os encontros de estudo da rede de formação Sobre-vivências e a metodologia da pesquisa-ação se constituíram em um encontro social de busca para pensar uma prática pedagógica investigativa, na qual foram vividos sentimentos de angústia, acolhimento, discussões e problematizações diante dos problemas e dificuldades que (des)potencializam a ação docente no cotidiano. A pesquisa-ação pode indicar a produção de uma novíssima retórica para a formação, em que os/as professores/as se tornem sujeitos e possam criar eles mesmos argumentos que os impulsionem a se constituírem pesquisadores de suas práticas. Além de se verem e se assumirem como sujeitos, podem, também, reconhecer o outro como produtor de conhecimentos. Dessa forma, o conhecimento passa a ser visto como uma produção que se dá pela via da solidariedade, sendo esta entendida como conhecimento-reconhecimento.

O presente trabalho apresenta uma alternativa para despertar nos principais players do setor da inovação farmacêutica e biotecnológica um interesse maior em utilizar os resultados das invenções brasileiras de empresas e instituições de pesquisa na produção de novos medicamentos. Considerando o atraso brasileiro em relação aos processos de inovação que derivam do conhecimento cientifico e as inúmeras peculiaridades dessas inovações nas áreas farmacêuticas e biotecnológicas apresentamos algumas sugestões de incremento no arcabouço jurídico nacional com base em estruturas legais e, também, usando parte da legislação americana como paradigma para algumas mudanças. Nesse sentido, sugerimos a criação de sociedades de propósito específico entre os setores público e privado para o desenvolvimento da inovação, o que permitiria que questões estratégicas, como a co-titularidade das patentes, fossem dirimidas em acordos societários (quotistas ou acionistas). Além disso, recomendamos a constituição de um núcleo de inovação tecnológica em institutos de pesquisa como no Instituto Butantan para usufruir dos benefícios da lei de inovação, principalmente em relação ao licenciamento de patentes e, nos moldes do Bayh Dole Act em vigor nos Estados Unidos, sugerimos que o setor público, ao licenciar as patentes, privilegie as empresas nacionais de pequeno porte. / The present work suggests alternatives in the pharma and biotechnology innovation areas to use the results of Brazilian inventions obtained in research institutes and biotechnology companies for the production of novel drugs. We present some suggestions to improve the Brazilian legal system based on legal structures and using examples of the American legal system as a reference. Thus, we suggested setting up specific purposes companies between the public and private sector to develop innovation, which would allow solving strategic questions, such as patent co-ownership, through corporate agreements (quotaholders or shareholders). In addition, we recommend the establishment of a technology innovation office in researches institutes, such as Instituto Butantan to allow it to be able to take advantages offered by the Brazilian innovation law and, along the lines of the Bayh Dole Act, duly in force in United States, we suggested that the public sector, when licensing its patents, grant privileges to small national companies.

Esta pesquisa teve como objetivo compreender o processo da Iniciação Científica (IC) enquanto um dispositivo de formação do pesquisador na graduação, analisando especificamente o modo como os textos produzidos ao longo da IC podem revelar o desenvolvimento do aluno-pesquisador. Dentre as pesquisas já realizadas sobre a IC, observamos que elas não mostraram a relação entre o pensamento a linguagem nesse percurso formativo. Por isso, tivemos, como objetivos específicos, verificar quais as marcas textuais que nos permitem compreender essa prática científica e de formação por meio da relação entre a linguagem e o pensamento. Para tanto, partimos da teoria do Interacionismo Social (VIGOTSKI, 2001, 2007, 2009) e de estudos contemporâneos acerca da teoria vigotskiana (FRIEDRICH, 2012), sobretudo da noção de funções psicológicas superiores linguagem e pensamento e sua relação na formação dos conceitos científicos. Em seguida, baseamo-nos na corrente do Interacionismo sociodiscursivo (BRONCKART, 1999, 2006, 2008a, 2008b, 2008c, 2009, 2011), que é uma atualização contemporânea do Interacionismo social e que tem entre seus objetivos estudar o papel da linguagem no desenvolvimento humano e na construção de saberes, com base emVigotski e outros autores. Como dados de pesquisa coletamos os textos que, obrigatoriamente, os estudantes devem produzir no contexto da IC, na Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo. Assim, foram coletados projetos de pesquisa, relatórios finais, apresentações orais de pesquisa com os respectivos resumos de três estudantes do curso de Letras, na habilitação de Português/Francês. Esses dados foram analisados por meio dos níveis de análise textual e discursiva proposta por Bronckart (1999) e os resultados foram discutidos por meio dos sistemas linguageiros, assim como abordados por Bronckart (2008b) e Bota (2011), pelos quais toda produção linguageira sofre três tipos de restrições: social (incluem-se aqui os mecanismos enunciativos como as vozes e as modalizações), psicológica (restrições impostas pelo uso dos tipos de discurso) e lingüística (restrições impostas pelo uso dos conectores e da coesão verbal e nominal). Como resultado da pesquisa, encontramos uma dinâmica específica entre os tipos de discurso e o gênero textual produzido, pois, a cada etapa da pesquisa, os gêneros determinavam a escolha de determinado tipo de discurso. Também verificamos que a coesão nominal pode nos fornecer resultados importantes para a análise do posicionamento do autor empírico no texto, ou seja, a emergência de um posicionamento de pesquisador. Ademais, encontramos dois tipos de vozes no decorrer da Iniciação Científica: a voz do estudante e a voz do pesquisador. A primeira, identificada nos projetos de pesquisa, tem a função de organizar a pesquisa segundo uma ideia central advinda da experiência das estudantes enquanto graduandas em Letras, na habilitação de Português/Francês. A segunda voz, delimitada nos textos finais das pesquisas, o relatório final e a apresentação oral, é a voz do pesquisador, a qual busca a regularidade nos resultados das pesquisas e os nomeia, dando-lhes um contorno conceitual por meio de uma generalização. / This research aimed to understand the process of Scientific Initiation as an educational device in the undergraduate courses, analyzing specifically how the texts produced over the Scientific Initiation can reveal the development of student-researcher. Among the research already conducted on the Scientific Initiation, we found that they did not show the relationship between language and thought. So we had, as specific objectives, to check which textual markers allow us to understand this scientific educational practice through the relationship between language and thought. The theories that underlie our study are the Social Interactionism (VIGOTSKI, 2001, 2007, 2009) and the contemporary studies of Vigotskian theory (FRIEDRICH, 2012), especially the notion of higher mental functions \"language\" and \"thought\" and their relationship in the development of scientific concepts. We also rely on the Socio-Discursive Interactionism (BRONCKART, 1999, 2006, 2008a, 2008b, 2008c, 2009, 2011), which is a contemporary branch of social interactionism and which has among its objectives to study the role of language in human development and in the construction of knowledge, based on Vigotski and other authors. As research data,we collected texts that students must produce in the context of Scientific Initiation at the Faculty of Philosophy, Letters and Human Sciences, at the University of São Paulo. So we collected research projects, final reports and oral presentations with their abstracts of three students of Letters, students of Portuguese/French languages. These data were analyzed by levels of textual and discourse analysis proposed by Bronckart (1999) and the results were discussed through the language systems concept conceived by Bronckart (2008b) and Bota (2011), by which all language production suffers three types of constraints: social (they include the enunciative mechanisms such as voices and modalizations), psychological (restrictions imposed by use of the types of discourse) and linguistic (restrictions imposed by use of connectors and verbal and nominal cohesion). As a result of the research, we found a specific dynamic between the types of discourse and the produced genre, because in every stage of the research, the genres determined the choice of a particular type of discourse. We also found that the nominal cohesion can provide us with important results for the analysis of the empirical author positions in the text, so the emergence of a researcher position. Furthermore, we find two types of voices during the scientific initiation: the voice of the students and the voice of the researcher. The first, identified in the projects, is used toto organize the research according to a central idea arising from the experience of students in the Undergraduate courses in Letters (Portuguese/ French). The second voice, found on the final texts of the research, the final report and the oral presentation, is the voice of the researcher, which seeks regularities in search results and names them, giving them a conceptual outline through a generalization.

Made available in DSpace on 2011-03-23T21:19:33Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Item created via OAI harvest from source: http://www.bdtd.ufpa.br/tde_oai/oai2.php on 2011-03-23T21:19:33Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:bdtd.ufpa.br:232 / The scientific literacy has been focused for some years as a methodological trend in science teaching. Its main objective is to educate citizens and make them take part in the science course through a clearer comprehension of its goals. However, to accomplish that, it is necessary that teachers reflect on the limitations that are imposed to the teaching practice before trying to adopt a new methodology. This way, partnerships between researchers and teachers can be more efficient in the process of conducting changes in the traditional teaching. The efficiency of these partnerships is in the reflection moments that happen on the practice shared by teachers and researchers. Furthermore, the trasnformations in teaching tend to be permanent and efficient when teachers knowledge is taken into account, which makes a more autonomous pedagogic remake for teachers possible. In this paper, the reflections of a science teacher about a pedagogic proposal based on the scientific alphabetization is shown, analyzed and discussed. It is used an action research in order to establish a partnership between the teacher and the researcher. For this purpose, first the initial teachers formation and her school daily profile are reviewed. Then, the teachers reflection about the pedagogic activity is stressed. This research aims to underline the importance of partnerships between teachers and researchers who pursues the development of teaching practice through reflection. It was verified that the effected partnership was useful, since it enabled the teacher to have a more investigating perspective about her practice, that is, it made her question it and propose new ways. / A alfabetização científica vem se destacando já há alguns anos como tendência metodológica no ensino de ciências. Seu principal objetivo é educar cidadãos para participarem dos rumos da ciência através de uma compreensão mais clara de seus fins. Todavia, para que isso ocorra é necessário que professores reflitam sobre as limitações que se impõem à prática docente antes de se aventurarem em adotar alguma nova metodologia. Nesse sentido, parcerias entre pesquisadores e professores podem se mostrar mais eficientes na condução do processo de mudança no ensino tradicional. A eficiência dessas parcerias encontra-se nos momentos de reflexão ocorridos durante a prática conjunta de pesquisadores e professores. Além disso, as transformações no ensino tendem a ser mais duradouras e eficientes quando os conhecimentos dos professores são levados em consideração, possibilitando um refazer pedagógico mais autônomo aos professores. Neste trabalho, apresentamos, discutimos e analisamos as reflexões de uma professora de ciências em torno de uma proposta pedagógica baseada na alfabetização científica. Utilizamos a pesquisa-ação como meio de efetivar uma parceria entre professora e pesquisador. Para isso, inicialmente resgatamos a formação inicial da professora e o perfil de seu cotidiano escolar. Posteriormente, destacamos as reflexões da professora sobre a atividade pedagógica. Nosso objetivo é ressaltar a importância de parcerias entre professores e pesquisadores na busca do desenvolvimento da prática de professores por meio da reflexão. Constatamos que a parceria efetuada foi útil nos termos de possibilitar à professora um olhar mais investigativo sobre sua prática, no sentido de questioná-la e propor novos encaminhamentos.

O estudo, baseado em pesquisa de natureza descritivo-exploratória, busca identificar os principais fatores tmputsionadores e Restritivos à produtividade dos pesquisadores da Fundação de Ciência e Tecnologia (CIENTEC) do Estado do Rio Grande do Sul, bem como identificar as características de pesquisadores com produtividade inferior, média-inferior, média-superior e superior. Outrossim, o estudo busca identificar fatores de incremento da produtividade e os que poderiam ser implementados a curto prazo na CIENTEC. Procura-se, ainda, identificar os possíveis prejuízos e/ou vantagens que a Instituição obteve decorrentes da implementação do Programa de Demissão Voluntária (PDV), pelo atual Governo do Estado. Os dados foram coletados, via questionário, com blocos de questões fechadas e abertas, com 58 pesquisadores das sete (7) áreas produtivas da CIENTEC utilizando-se a metodologia de análise estatística descritiva e inferencial. Os resultados são apresentados em quatro blocos: o primeiro, identifica as características dos pesquisados; o segundo, os resultados dos Padrões de Comportamento Administrativo da CIENTEC, via técnicas e procedimentos de análise descritiva das respostas, correlação de variáveis, análise de variãncia, regressão múltipla e análise fatorial, onde se identificam os 15 fatores mais impulsionadores e os 15 mais restritivos da produtividade; o terceiro, identifica as habilidades reais e as ideais,mais significativas, dos pesquisadores e, por último, o quarto, identifica-se os fatores a serem implementados a curto prazo, para o aumento da produtividade na CIENTEC. Detectou-se que existem correlações entre as características individuais, grupais e organizacionais, que influem na produtividade dos pesquisadores, segundo os diferentes grupos de produtividade. Também foi referido peta maioria dos pesquisados que a Instituição teve prejuízos com a evasão de funcionários, nos últimos 18 meses, que ocorreu principalmente pela política de recursos humanos restritiva adotada pelo Governo Estadual- via Programa de Demissão Voluntária. / The work described in this thesis is based upon research of type descriptive and explorativy in arder to identify the main positive and negative factors that affects the productivity of the CIENTEC'S (Fundação de Ciência e Tecnologia, Rio Grande do Sul, Brasil) researchers. The characterization of these researchers has beem classified in leveis as high, medium-high medium-low and low. Simultaneously, the identification of factors that could increase or improve the productivity in the CIENTEC as a whole, in a short time, have been studied as well. Attempts were also made to find out the possible demages and/or advantage inside the lnstitutions, pushed by "Voluntary Resign of Employees Program", from the atual Government. The data were collected by questions whose were made following questions of type "open and close". lt was taken 58 researches from 7 productive areas of CIENTEC. lt was used statisticat descriptive and in~rencial analysis methodology. The results were displayed in four itens: the first one, identify the characteristics's researchers; the second one, identify the results got from administrativa behavior's standard of CIENTEC, via technics and procedures of descriptive analysis, variables correlations, analysis of variance, muttiple regression and factorial analysis. In the productivity, 15 fadors were identified as limited ones, others 15 factors were identified as improved ones; the third one, identify the real skills and ideais more important of the researchers and, finally, it was identify the factors whose should improve the productivity of CIENTEC, in a short time. lt was delected relationships between the individual characteristics, the group characteristics and the organizational characteristics that could influence the productivity of the researchers according to different groups of productivity. In addition, it was point out by the majority of researchers that the lnstitution have been damages considering escape of employees which has been ocurred in the last of 18 months by the policy of State Government - via "Voluntary Resign of Employees Program".

O estudo, baseado em pesquisa de natureza descritivo-exploratória, busca identificar os principais fatores tmputsionadores e Restritivos à produtividade dos pesquisadores da Fundação de Ciência e Tecnologia (CIENTEC) do Estado do Rio Grande do Sul, bem como identificar as características de pesquisadores com produtividade inferior, média-inferior, média-superior e superior. Outrossim, o estudo busca identificar fatores de incremento da produtividade e os que poderiam ser implementados a curto prazo na CIENTEC. Procura-se, ainda, identificar os possíveis prejuízos e/ou vantagens que a Instituição obteve decorrentes da implementação do Programa de Demissão Voluntária (PDV), pelo atual Governo do Estado. Os dados foram coletados, via questionário, com blocos de questões fechadas e abertas, com 58 pesquisadores das sete (7) áreas produtivas da CIENTEC utilizando-se a metodologia de análise estatística descritiva e inferencial. Os resultados são apresentados em quatro blocos: o primeiro, identifica as características dos pesquisados; o segundo, os resultados dos Padrões de Comportamento Administrativo da CIENTEC, via técnicas e procedimentos de análise descritiva das respostas, correlação de variáveis, análise de variãncia, regressão múltipla e análise fatorial, onde se identificam os 15 fatores mais impulsionadores e os 15 mais restritivos da produtividade; o terceiro, identifica as habilidades reais e as ideais,mais significativas, dos pesquisadores e, por último, o quarto, identifica-se os fatores a serem implementados a curto prazo, para o aumento da produtividade na CIENTEC. Detectou-se que existem correlações entre as características individuais, grupais e organizacionais, que influem na produtividade dos pesquisadores, segundo os diferentes grupos de produtividade. Também foi referido peta maioria dos pesquisados que a Instituição teve prejuízos com a evasão de funcionários, nos últimos 18 meses, que ocorreu principalmente pela política de recursos humanos restritiva adotada pelo Governo Estadual- via Programa de Demissão Voluntária. / The work described in this thesis is based upon research of type descriptive and explorativy in arder to identify the main positive and negative factors that affects the productivity of the CIENTEC'S (Fundação de Ciência e Tecnologia, Rio Grande do Sul, Brasil) researchers. The characterization of these researchers has beem classified in leveis as high, medium-high medium-low and low. Simultaneously, the identification of factors that could increase or improve the productivity in the CIENTEC as a whole, in a short time, have been studied as well. Attempts were also made to find out the possible demages and/or advantage inside the lnstitutions, pushed by "Voluntary Resign of Employees Program", from the atual Government. The data were collected by questions whose were made following questions of type "open and close". lt was taken 58 researches from 7 productive areas of CIENTEC. lt was used statisticat descriptive and in~rencial analysis methodology. The results were displayed in four itens: the first one, identify the characteristics's researchers; the second one, identify the results got from administrativa behavior's standard of CIENTEC, via technics and procedures of descriptive analysis, variables correlations, analysis of variance, muttiple regression and factorial analysis. In the productivity, 15 fadors were identified as limited ones, others 15 factors were identified as improved ones; the third one, identify the real skills and ideais more important of the researchers and, finally, it was identify the factors whose should improve the productivity of CIENTEC, in a short time. lt was delected relationships between the individual characteristics, the group characteristics and the organizational characteristics that could influence the productivity of the researchers according to different groups of productivity. In addition, it was point out by the majority of researchers that the lnstitution have been damages considering escape of employees which has been ocurred in the last of 18 months by the policy of State Government - via "Voluntary Resign of Employees Program".

Submitted by Duarte Zeny (zenydu@gmail.com) on 2013-01-16T19:03:14Z No. of bitstreams: 1 mestrado_POSICI_Albano_Souza_Oliveira_2008.pdf: 2806980 bytes, checksum: b2239d63e738b976f722fdd8e8d8bf1c (MD5) / Made available in DSpace on 2013-01-16T19:03:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 mestrado_POSICI_Albano_Souza_Oliveira_2008.pdf: 2806980 bytes, checksum: b2239d63e738b976f722fdd8e8d8bf1c (MD5) / FAPESB / A Internet e seus desdobramentos abrem amplo leque de temas de pesquisa. Alguns deles referem-se à relação sujeito-informação, formas e modos de acesso, processos de arquivamento e usos. Neste sentido, esta pesquisa vem colaborar, propondo novas formas de organizar a informação do pesquisador por meio das bibliotecas digitais. O objetivo da pesquisa foi a análise de como as bibliotecas digitais podem ser utilizadas por pesquisadores e grupos de pesquisa, visando à organização do próprio conhecimento em formato digital; à preservação do patrimônio científico do pesquisador. A metodologia utilizada nesta pesquisa foi exploratória. Os resultados, aqui apresentados, apontam para a existência de muitos projetos de bibliotecas digitais. Mesmo sabendo dos obstáculos para a implantação de bibliotecas digitais, ao concluir esse trabalho, entendemos ser possível a utilização destas visando a guarda e a preservação dos objetos digitais utilizados e produzidos no âmbito da pesquisa individual e dos pequenos grupos de pesquisa. / Salvador

O estudo, baseado em pesquisa de natureza descritivo-exploratória, busca identificar os principais fatores tmputsionadores e Restritivos à produtividade dos pesquisadores da Fundação de Ciência e Tecnologia (CIENTEC) do Estado do Rio Grande do Sul, bem como identificar as características de pesquisadores com produtividade inferior, média-inferior, média-superior e superior. Outrossim, o estudo busca identificar fatores de incremento da produtividade e os que poderiam ser implementados a curto prazo na CIENTEC. Procura-se, ainda, identificar os possíveis prejuízos e/ou vantagens que a Instituição obteve decorrentes da implementação do Programa de Demissão Voluntária (PDV), pelo atual Governo do Estado. Os dados foram coletados, via questionário, com blocos de questões fechadas e abertas, com 58 pesquisadores das sete (7) áreas produtivas da CIENTEC utilizando-se a metodologia de análise estatística descritiva e inferencial. Os resultados são apresentados em quatro blocos: o primeiro, identifica as características dos pesquisados; o segundo, os resultados dos Padrões de Comportamento Administrativo da CIENTEC, via técnicas e procedimentos de análise descritiva das respostas, correlação de variáveis, análise de variãncia, regressão múltipla e análise fatorial, onde se identificam os 15 fatores mais impulsionadores e os 15 mais restritivos da produtividade; o terceiro, identifica as habilidades reais e as ideais,mais significativas, dos pesquisadores e, por último, o quarto, identifica-se os fatores a serem implementados a curto prazo, para o aumento da produtividade na CIENTEC. Detectou-se que existem correlações entre as características individuais, grupais e organizacionais, que influem na produtividade dos pesquisadores, segundo os diferentes grupos de produtividade. Também foi referido peta maioria dos pesquisados que a Instituição teve prejuízos com a evasão de funcionários, nos últimos 18 meses, que ocorreu principalmente pela política de recursos humanos restritiva adotada pelo Governo Estadual- via Programa de Demissão Voluntária. / The work described in this thesis is based upon research of type descriptive and explorativy in arder to identify the main positive and negative factors that affects the productivity of the CIENTEC'S (Fundação de Ciência e Tecnologia, Rio Grande do Sul, Brasil) researchers. The characterization of these researchers has beem classified in leveis as high, medium-high medium-low and low. Simultaneously, the identification of factors that could increase or improve the productivity in the CIENTEC as a whole, in a short time, have been studied as well. Attempts were also made to find out the possible demages and/or advantage inside the lnstitutions, pushed by "Voluntary Resign of Employees Program", from the atual Government. The data were collected by questions whose were made following questions of type "open and close". lt was taken 58 researches from 7 productive areas of CIENTEC. lt was used statisticat descriptive and in~rencial analysis methodology. The results were displayed in four itens: the first one, identify the characteristics's researchers; the second one, identify the results got from administrativa behavior's standard of CIENTEC, via technics and procedures of descriptive analysis, variables correlations, analysis of variance, muttiple regression and factorial analysis. In the productivity, 15 fadors were identified as limited ones, others 15 factors were identified as improved ones; the third one, identify the real skills and ideais more important of the researchers and, finally, it was identify the factors whose should improve the productivity of CIENTEC, in a short time. lt was delected relationships between the individual characteristics, the group characteristics and the organizational characteristics that could influence the productivity of the researchers according to different groups of productivity. In addition, it was point out by the majority of researchers that the lnstitution have been damages considering escape of employees which has been ocurred in the last of 18 months by the policy of State Government - via "Voluntary Resign of Employees Program".

Submitted by Amanda Silva (amanda.osilva2@ufpe.br) on 2015-04-13T14:32:36Z No. of bitstreams: 2 dissertação GABRIELA LINS FALCÃO.pdf: 1498905 bytes, checksum: 722933f343ec778850d4841267ec41be (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-04-13T14:32:36Z (GMT). No. of bitstreams: 2 dissertação GABRIELA LINS FALCÃO.pdf: 1498905 bytes, checksum: 722933f343ec778850d4841267ec41be (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Previous issue date: 2013 / Os debates atuais sobre formação de professores e ensino de língua materna defendem a pesquisa como mecanismo fundamental a esses processos, especialmente por sua possibilidade de oportunizar ao professor o rompimento com a racionalidade técnica comum às práticas de ensino tradicionais e transmissivas a partir do desenvolvimento de uma postura crítica e reflexiva. Fundamentado nessa perspectiva, e, portanto, reconhecendo a importância da pesquisa como componente necessário ao trabalho e à formação docente, o presente estudo tem por objetivo geral compreender as relações entre os professores de língua portuguesa das Escolas de Referência do Estado de Pernambuco e a atividade investigativa. Para isso, baseia-se em autores da área de formação de professores (ANDRÉ, 2001; DEMO, 2002; GIROUX, 1997; LÜDKE, 2001; SCHÖN, 1983 etc.); teóricos do ensino de língua materna (GERALDI, 1996, 1997; BRITTO, 1997; MARCUSCHI, 2008; ILARI, 1997 etc.) e nos dispositivos oficiais. A partir da aplicação de questionários e de entrevistas com professores de escolas localizadas em diferentes regiões do Estado, foi possível constatar o esvaziamento da prática de pesquisa, nos processos de formação inicial e ao longo da trajetória profissional desses professores. Assim, mesmo se tratando de uma política de governo em franca expansão, a hipótese da Escola de Referência em Ensino Médio como local favorável à pesquisa não se confirma, apontando para o ideal de um “professor pronto” e evidenciando insatisfatórias condições de trabalho e de formação desses sujeitos. Além disso, foi possível ter acesso às concepções de pesquisa dos professores, tendo-se percebido que predomina o entendimento dessa atividade como preparo de material didático. Por fim, a partir da visão desses docentes, foi possível compreender as contribuições da atividade investigativa para a formação e para a atuação em sala de aula, confirmando que a pesquisa pode e deve assumir um papel de destaque na construção de um perfil reflexivo, devolvendo ao docente o status de produtor de saberes, nos diferentes níveis de ensino.