Este estudo analisa como o Fórum Social Mundial possibilitou aos agentes sociais o acesso a recursos e oportunidades que potencializam e ressignificam a sua ação social. Para tanto, apóia-se na teoria sociológica de Pierre Bourdieu, fundada em sua teoria das práticas sociais, examinando a problemática empírica a partir das “expressões de capitais”, especialmente o capital político. Parte-se do entendimento de que o Fórum Social Mundial é um campo social e político que adensa a formação e as disputas das diversas formas de capital que se distribuem, ou que são apropriadas pelos agentes, de acordo com a sua capacidade de mobilização. Os agentes analisados são três organizações não governamentais representativas locais que estiveram ativamente envolvidas neste novo espaço social. Entre os principais alcances constata-se que, decorrente de estratégias diferenciadas de inserção no Fórum, os agentes alcançaram resultados distintos na ampliação de suas formas de capital, sobretudo do capital político. Tornaram-se, gradualmente, sujeitos partícipes da construção do Fórum e de processos organizativos sociais inovadores, mediante a qualificação de sua produção de conhecimento e a potencialização da ação social em redes. Além do mais, abriram novas relações nacionais e internacionais e ampliaram sua visibilidade e seu reconhecimento político e social como atores empenhados nas lutas por transformação social. / This study analyses how the World Social Forum made possible to social agents to have access to resources and opportunities that enhanced and (re)signified their social action. For that purpose, it is based in the sociological theory of Pierre Bourdieu, which is founded in his theory of social practices and examines the empirical problem of “expressions of capital”, in particular the political capital. The starting point is to consider that the World Social Forum is a social and political field that thickens the constitution and disputes of forms of capital that are distributed, or are appropriated, by agents in accordance with their mobilizing capacity. The agents that are studied are three non-governmental organizations that have been actively involved in this new social space. After different strategies of inserting themselves in the Forum, it was found that agents materialized distinct results in the increase of their forms of capital, especially in the political field. They gradually became participants in the construction of the Forum itself and also in innovative social processes of organization through their improved production of knowledge and their greater potential for social action in networks. Moreover, agents opened new national and international relations and amplified their visibility and political and social recognition as actors involved on struggles for social transformation.

Ce travail étudie l'organisation, le fonctionnement et l'intervention électoral de la section Régionale du Parti de la Représentation de la Populaire (PRP) dans le Rio Grande do Sul, au cours de la période 1945/1965, par, et en pleine redemocratization disparu avec l'Acte Institutionnel n° 2. À cette fin, cherche à établir des relations entre le processus d'organisation et de fonctionnement de la partie machine de l'État, de l'action des dirigeants de l'Annuaire régional des politiques de routage des actions sur la gestion politique et administrative. L'étude indique que ces directions sont gérées par des dirigeants élus perrepistas dans les conventions, telles que définies par les dispositions réglementaires au niveau national. Un aspect important est la principale profil des dirigeants qui ont présidé à l'annuaire régional, car il a été déterminé que la plupart d'entre eux a une histoire liée à la politique précédente AIB. Fait valoir que la convergence sur la motion integralista pas assuré que les actions ou les positions politiques des dirigeants sont sans ambiguïté, mais sont différents les uns des autres, et dans diverses situations sont différentes entre elles. Autres éléments du profil socio-politique du leadership exercé une influence dans ce processus, l'éducation, de politique et de l'origine de la naissance, l'option de la religion, l'âge ou les ressources individuelles et collectives. Le PRP a le processus politique de l'époque, dans le Rio Grande do Sul, l'élection des différends avec la plaque elle-même ou en alliance avec d'autres courants politiques, ce qui démontre que leur base électorale a été concentrée dans certaines régions de l'État. / Este trabalho investiga a organização, o funcionamento e a intervenção eleitoral da Secção Regional do Partido de Representação Popular (PRP) no Rio Grande do Sul, no período 1945/1965, formado pelos integralistas na redemocratização e extinto com o Ato Institucional número 2. Para tanto, busca estabelecer relações entre o processo de organização e o funcionamento da máquina partidária no Estado, a partir da atuação dos dirigentes do Diretório Regional no encaminhamento das ações políticas ao longo das gestões político-administrativas. O trabalho identifica que essas gestões eram dirigidas por lideranças perrepistas eleitas em convenções, conforme normativa estatutária definida pelo partido no plano nacional. Um aspecto relevante é o perfil preponderante entre os dirigentes que presidiram o Diretório Regional, pois identificou-se que a maioria deles possuía uma trajetória política anterior ligada à AIB. Sustenta que essa convergência em torno do movimento integralista não garantiu que as ações políticas ou as tomadas de posição dos dirigentes fossem unívocas, pelo contrário eram distintas umas das outras, e em diversas situações eram divergentes entre si. Outros elementos do perfil político-social dos dirigentes exerciam influência nesse processo, a formação educacional, a origem política e de nascimento, a opção religiosa, a faixa etária ou seja os recursos individuais e coletivos. O PRP integrou o processo político do período, no Rio Grande do Sul, ao disputar eleições com chapa própria ou em aliança com outras correntes políticas, demonstrando que a sua base eleitoral estava concentrada em determinadas regiões do estado.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, 2016. / Submitted by Raiane Silva (raianesilva@bce.unb.br) on 2017-07-13T17:26:00Z No. of bitstreams: 1 2016_RodrigodosSantosCamilo.pdf: 2475964 bytes, checksum: dc09e84068f03a58f5399925c6493dc7 (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2017-08-22T22:11:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_RodrigodosSantosCamilo.pdf: 2475964 bytes, checksum: dc09e84068f03a58f5399925c6493dc7 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-22T22:11:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016_RodrigodosSantosCamilo.pdf: 2475964 bytes, checksum: dc09e84068f03a58f5399925c6493dc7 (MD5) Previous issue date: 2017-08-22 / Esta pesquisa social discursiva crítica tem como propósito a investigação: do modo como a presidenta da República do Brasil, Dilma Rousseff, construiu sua representação social de resistência no ano de 2015; das estratégias ideológicas que foram mobilizadas nos discursos oficiais para constituir a representação da líder política; da relação entre o discurso político presidencial e a mídia social Facebook. O corpus é composto de três discursos oficiais da chefe de governo e de três postagens sobre esses discursos na rede social Facebook. A análise é alicerçada nos pressupostos principais da Análise de Discurso Crítica (ADC), sobretudo na concepção proposta por Norman Fairclough (2001; 2003), Pedro (1998) e van Dijk (2008); na Teoria da Representação Social (TRS), nas bases de Guareschi e Jovchelovitch (2013), de Minayo (2013); em conexão com a Representação de Atores Sociais, segundo van Leeuwen (1998). Fundamenta-se, também, na perspectiva da Ideologia e seus modos de operação conforme Thompson (2009), e nas contribuições de Eagleton (1997) e de Chaui (1995). Alguns conceitos sobre a política e a participação feminina, de acordo com Avelar (2001; 2007), e as mídias sociais, baseado em Martino (2013), também foram abordados. A metodologia é qualitativa, apoiada em Bauer e Gaskell (2015) e Flick (2007); e as categorias analíticas são adotadas de Fairclough (1992), de van Leeuwen (1998) e de Thompson (2009). Os resultados revelaram que a presidenta da República, no ano de 2015, representou-se com dupla face: de um lado, como membro ativo e principal do corpo social formado por todos os brasileiros; por outro lado, mostrou-se como agente, atuando como protagonista da cena sociopolítica do Brasil. Para alcançar esses resultados, Dilma Rousseff legitimou-se como líder capacitada e humana para convencer a população brasileira a respeito de seus propósitos políticos para o contexto social de crise daquele período. / This critical social discourse research aims to investigate a) how Dilma Rousseff, the President of the Federative Republic of Brazil, built her social representation of resistance in the course of 2015; b) the ideological strategies used in official speeches to build her representation as political leader; and c) the relationship between the presidential political discourse and the social media Facebook. The corpus comprises three official speeches by the Rousseff and three posts on Facebook about these speeches. The analysis is based on the main assumptions of the Critical Discourse Analysis, particularly in the conception by Norman Fairclough (2001; 2003), Pedro (1998) and van Dijk (2008); on the Theory of Social Representation as in Guareschi and Jovchelovitch (2013) and Minayo (2013); and in connection with Social Actors Representation by van Leeuwen (1998). It is also based on the definition of Ideology and its modi operandi according to Thompson (2009) and on the contributions of Eagleton (1997) and Chaui (1995). Some concepts about politics and female participation by Avelar (2001; 2007) and about social media by Martino (2013) were also used. The methodology is qualitative, based on Bauer and Gaskell (2015) and Flick (2007), while the analytic categories follow Fairclough (1992), van Leeuwen (1998) and Thompson (2009). Results show that President Rousseff represented herself in a dual role in 2015: on the one side as an active, leading member of the social body formed by all Brazilians; on the other side, as an agent that acts as protagonist of the Brazilian sociopolitical scene. To achieve these effects, Dilma Rousseff legitimated herself as a capacitated, humane leader to convince the Brazilian population about her political purposes for the social context of crisis of that period.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2017. / Submitted by Raquel Almeida (raquel.df13@gmail.com) on 2017-07-24T11:10:20Z No. of bitstreams: 1 2017_WelintonBaxtodaSilva​.pdf: 9083288 bytes, checksum: 2d5ff12aee139125b198b7c34e62a0b9 (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2017-10-24T16:33:01Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_WelintonBaxtodaSilva​.pdf: 9083288 bytes, checksum: 2d5ff12aee139125b198b7c34e62a0b9 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-24T16:33:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017_WelintonBaxtodaSilva​.pdf: 9083288 bytes, checksum: 2d5ff12aee139125b198b7c34e62a0b9 (MD5) Previous issue date: 2017-10-24 / A presente pesquisa se insere no campo das ciências humanas e na área de educação. Propôs identificar e analisar se as licenciaturas a distância ofertadas pela Universidade de Brasília (UnB) alteraram o modelo de transferência de informação com aproximação da perspectiva da cultura da convergência. São objetivos específicos: a) identificar se o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e Projeto Pedagógico de Curso (PPC) das licenciaturas a distância apresentam aspectos voltados à cultura da convergência; b) analisar a aplicação das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) na perspectiva da convergência dos meios de comunicação nas licenciaturas a distância; c) analisar o acesso à tecnologia, aos fóruns e formação de redes entre os professores, tutores a distância e estudantes na perspectiva da formação da inteligência coletiva nas licenciaturas a distância; d) analisar a interação/participação dos professores, tutores a distância e estudantes na perspectiva da cultura participativa nas licenciaturas a distância. A metodologia se sustenta no estudo de caso, exploratório e descritivo apoiada nos instrumentos de coletas das evidências por documentos públicos, registros em arquivos no AVA, observação direta e artefato físico (AVA), tratados no computador com software livre: GEPHI, NODEXL e StArt. As análises foram por triangulação de fonte e teórica, nas quais evidenciaram que: a IES possui larga experiência na oferta de EaD; forte indução do poder público na implantação e execução do modelo organizacional EaD; o meio de comunicação do tipo mídia texto foi aplicado em detrimento de outras mídias; a cultura participativa no AVA teve a maior incidência de interações silenciosas e introspectivas; as interações nos fóruns temáticos formaram baixas conexões, densidade e modularidade; os docentes não mediaram e, no geral, os tutores a distância não potencializaram as interações no processo ensino-aprendizagens. Concluiu-se das evidências que a indução do modelo organizacional para EaD não potencializou o modelo organizacional da IES quanto à mera transferência de informação nas licenciaturas a distância. Neste contexto, a pesquisa buscou contribuir para o poder público, à sociedade e à comunidade acadêmica-cientifica quanto à identificação dos modos das aplicações das TIC, bem como, sugeriu ações, a fim de potencializar ou inovar o modelo organizacional de EaD nas instituições educacionais em três categorias: macro - política pública; meso - organização, gerenciamento e tecnologia; micro - processo de ensino-aprendizagem. / The present research is inserted in the field of human sciences and education. It proposed to identify and analyze if the distance bachelor degrees offered by the University of Brasília (UnB) changed the information transfer model with a convergence perspective. Specific objectives are: a) to identify whether the Institutional Development Plan (PDI) and Pedagogical Course Project (PPC) of the distance courses present aspects related to the culture of convergence; b) analyze the application of Information and Communication Technologies (ICT) in the Virtual Learning Environment (AVA) in the perspective of the convergence of the media in distance bachelor degrees; c) analyze access to technology, forums and networking among teachers, distance tutors and students in the perspective of the formation of collective intelligence in distance bachelor degrees; d) to analyze the interaction / participation of teachers, distance tutors and students in the perspective of participatory culture in distance licenciaturas. The methodology is based on the exploratory and descriptive case study supported by the instruments of evidence collection by public documents, records in AVA files, direct observation and physical artifact (AVA), treated in the computer with free software: GEPHI, NODEXL and StArt. The analyzes were by source and theoretical triangulation, in which they showed that: IES has wide experience in the supply of EAD; strong induction of public power in the implementation and execution of the organizational model EaD; the medium of communication type text was applied to the detriment of other media; the participatory culture in AVA had the highest incidence of silent and introspective interactions; the interactions in the thematic forums formed low connections, density and modularity; the teachers did not mediate and, in general, the distance tutors did not enhance the interactions in the teaching-learning process. It was concluded from the evidence that the induction of the organizational model for EaD did not potentiate the pedagogical model of the HEI regarding the mere transfer of information in distance degrees. In this context, the research sought to contribute to the public power, society and the academic-scientific community in identifying the ways of ICT applications, as well as suggested actions in order to enhance or innovate the organizational model of EaD in educational institutions in three categories: macro - public policy; meso - organization, management and technology; micro - teaching - learning process. / La presente investigación se inserta en el campo de las ciencias humanas y en el área de educación. Propuso identificar y analizar si las licenciaturas a distancia ofrecidas por la Universidad de Brasilia (UnB) alteraron el modelo de transferencia de información con aproximación de la perspectiva de la cultura de la convergencia. Son objetivos específicos: a) identificar si el Plan de Desarrollo Institucional (PDI) y el Proyecto Pedagógico de Curso (PPC) de las licenciaturas a distancia presentan aspectos volcados a la cultura de la convergencia; b) analizar la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el entorno virtual de aprendizaje (AVA) en la perspectiva de la convergencia de los medios de comunicación en las licenciaturas a distancia; c) analizar el acceso a la tecnología, los foros y la formación de redes entre los profesores, tutores a distancia y estudiantes en la perspectiva de la formación de la inteligencia colectiva en las licenciaturas a distancia; d) analizar la interacción / participación de los profesores, tutores a distancia y estudiantes en la perspectiva de la cultura participativa en las licenciaturas a distancia. La metodología se sustenta en el estudio de caso, exploratorio y descriptivo apoyado en los instrumentos de recolección de evidencias por documentos públicos, registros en archivos en el AVA, observación directa y artefacto físico (AVA), tratados en el ordenador con software libre: GEPHI, NODEXL y StArt. Los análisis fueron por triangulación de fuente y teórica, en las cuales evidenciaron que: la IES posee amplia experiencia en la oferta de EaD; fuerte inducción del poder público en la implantación y ejecución del modelo organizativo EaD; el medio de comunicación de los medios de comunicación de texto se aplicó en detrimento de otros medios de comunicación; la cultura participativa en el AVA tuvo la mayor incidencia de interacciones silenciosas e introspectivas; las interacciones en los foros temáticos formaron bajas conexiones, densidad y modularidad; los docentes no mediaron y, en general, los tutores a distancia no potenciaron las interacciones en el proceso enseñanza-aprendizaje. Se concluyó de la evidencia que la inducción del modelo organizacional para EaD no potenció el modelo pedagógico de la IES en cuanto a la mera transferencia de información en las licenciaturas a distancia. En este contexto, la investigación buscó contribuir al poder público, a la sociedad ya la comunidad académica-científica en cuanto a la identificación de los modos de las aplicaciones de las TIC, así como, sugirió acciones, a fin de potenciar o innovar el modelo organizacional de EaD en las instituciones educativas en tres categorías: macro - política pública; - organización, administración y tecnología; micro - proceso de enseñanza-aprendizaje.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Teoria Literária e Literaturas, Programa de Pós-Graduação em Literatura, 2017. / Submitted by Gabriela Lima (gabrieladaduch@gmail.com) on 2017-11-28T13:00:19Z No. of bitstreams: 1 2017_BárbaraCristinadosSantosFigueira.pdf: 4376881 bytes, checksum: 2c8f7716e7bd42763fe42b0f12fd84ad (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2018-02-07T20:18:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_BárbaraCristinadosSantosFigueira.pdf: 4376881 bytes, checksum: 2c8f7716e7bd42763fe42b0f12fd84ad (MD5) / Made available in DSpace on 2018-02-07T20:18:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017_BárbaraCristinadosSantosFigueira.pdf: 4376881 bytes, checksum: 2c8f7716e7bd42763fe42b0f12fd84ad (MD5) Previous issue date: 2018-02-07 / O presente estudo propõe uma investigação teórica acerca da obra Antígona, de Sófocles, vinculada à montagem teatral homônima do Coletivo Calcanhar de Aquiles, realizada na Universidade de Brasília no ano de 2014. Na busca pela atualização do debate expresso na tragédia de Sófocles, o Coletivo optou pelo desenvolvimento de reflexões acerca de nosso passado recente, conectando o enredo da peça ao período da Ditadura Militar Brasileira. As questões suscitadas pelo clássico grego pareceram bastante pertinentes ao objetivo de investigar o percurso e as bases ideológicas que permitiram a continuidade da estrutura ditatorial aos dias de hoje e, diante disso, investir no estudo crítico da Literatura e do Teatro. A partir desse propósito, empreenderemos uma análise da tragédia Antígona, de Sófocles, mediada pela montagem do Coletivo Calcanhar de Aquiles e filiada à busca pela compreensão do tempo presente. Acreditamos que, mesmo na morte, Antígona vence o adversário, pois o sentido de sua luta se sobressai. Por meio do presente estudo afirmamos que Antígona, além de um dos mais belos questionamentos acerca dos limites do poder, converteu-se para sempre em um símbolo da liberdade de se agir contra o Estado (ROSENFELD, 2009), chegando até nós como o monumento da cultura ocidental que melhor apresenta as questões acerca da liberdade do sujeito de rebelar-se contra as estruturas que o oprimem. Nisto reside sua assombrosa atualidade. / The present study proposes a theoretical investigation about the literary work Sophocles’ Antigone (Antígona de Sófocles) linked to the homonymous theatrical play of the Coletivo Calcanhar de Aquiles, held at the University of Brasilia in the year 2014. In order to update the debate about the tragedy of Sophocles, the Coletivo opted to develop reflections about our recent past, connecting the plot of the play to the period of the Brazilian Military Dictatorship. The questions raised by this Greek’s classic seemed quite pertinent to the goal of investigating the course and the ideological bases that allowed the permanency of the dictatorial structure to the present day and, therefore, to invest in the critical study of Literature and Theater. With this purpose, it will be undertake an analysis of the Antigone, Sophocles' tragedy, mediated by the theatrical production of the Coletivo Calcanhar de Aquiles and dedicated to the search for understanding the present time. We believe that even in death Antigone defeats the adversary, because the sense of her struggle stands out. Throughout the present study we affirm that Antigone, is not only one of the most beautiful questioning about the limits of power, but also has forever become a symbol of the freedom to act against the State (ROSENFELD, 2009), arriving to us as the Western culture piece that best poses questions about the subject's freedom to rebel against the structures that oppress him. Here in lies his astounding contemporaneity.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Comunicação, Programa de Pós-Graduação em Comunicação, 2017. / Submitted by Gabriela Lima (gabrieladaduch@gmail.com) on 2017-12-01T12:33:14Z No. of bitstreams: 1 2017_DianaFernandesdaSilva.pdf: 4236926 bytes, checksum: f50ebbb2b66cc8ca7123357984e3367a (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2018-01-24T12:30:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_DianaFernandesdaSilva.pdf: 4236926 bytes, checksum: f50ebbb2b66cc8ca7123357984e3367a (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-24T12:30:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017_DianaFernandesdaSilva.pdf: 4236926 bytes, checksum: f50ebbb2b66cc8ca7123357984e3367a (MD5) Previous issue date: 2018-01-24 / Esta pesquisa se propôs a verificar a presença e a relevância do noticiário publicado nos jornais Folha de S. Paulo, O Globo e O Estado de S. Paulo sobre atos de corrupção praticados por servidores públicos, autoridades e políticos entre os anos de 1985 e 2014. Com o objetivo de analisar o tratamento dispensado pelos jornais às denúncias ao longo do período de 30 anos, a pesquisa identificou que houve uma clara transformação na forma como os jornais apresentam essas notícias. Os dados quantitativos e a análise qualitativa do conteúdo permitem concluir que, embora os primeiros sinais de um novo modelo de cobertura da corrupção tenham aparecido no início dos anos 1990, essa transformação surge como expectativa de nova tendência do jornalismo em meados dos anos 2000. O principal elemento de mudança verificado foi a maior relevância dada ao tema, medida pela quantidade de manchetes principais sobre corrupção, que aumentou mais de cinco vezes no período. / This research aimed to verify the presence and relevance of the news published in the newspapers Folha de S. Paulo, O Globo and O Estado de S. Paulo on acts of corruption practiced by public officials, authorities and politicians between 1985 and 2014. With the purpose of analyzing the treatment that the newspapers gave to the corruption allegations over the period of 30 years, the research identified that there was a clear transformation in the way the newspapers present this kind of news. Quantitative data and the qualitative analysis of the content allow to conclude that, although the first signs of a new model of corruption coverage appeared in the early 1990s, this transformation emerges as an expectation of a new trend in journalism in the mid-2000s. The major element of change was the greater relevance given to the topic, measured by the number of main headlines on corruption, which increased more than five times in the period.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Centro de Desenvolvimento Sustentável, 2017. / Submitted by Raquel Almeida (raquel.df13@gmail.com) on 2017-12-05T16:42:41Z No. of bitstreams: 1 2017_MárciaJucilenedoNascimento.pdf: 5588388 bytes, checksum: ab590b52f0abd399ac43c97f723e6947 (MD5) / Rejected by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br), reason: Boa tarde, Por favor, adicione o campo Orientador. Atenciosamente. on 2018-02-08T20:26:00Z (GMT) / Submitted by Raquel Almeida (raquel.df13@gmail.com) on 2018-02-15T14:23:23Z No. of bitstreams: 1 2017_MárciaJucilenedoNascimento.pdf: 5588388 bytes, checksum: ab590b52f0abd399ac43c97f723e6947 (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2018-02-28T19:06:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_MárciaJucilenedoNascimento.pdf: 5588388 bytes, checksum: ab590b52f0abd399ac43c97f723e6947 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-02-28T19:06:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017_MárciaJucilenedoNascimento.pdf: 5588388 bytes, checksum: ab590b52f0abd399ac43c97f723e6947 (MD5) Previous issue date: 2018-02-28 / Esta dissertação objetiva descrever o processo de educação escolar específica desenvolvido no quilombo de Conceição das Crioulas,-Salgueiro/PE, construído a partir do movimento de reconstrução da sua história, iniciado nos anos 1980. Esse processo desencadeou várias lutas, dando prioridade à reconquista do território e à busca por uma educação com ideais descolonizantes. Baseadas na memória individual e coletiva dos e das crioulenses, fizemos um relato histórico dos acontecimentos de resistência da comunidade e da dominação e opressão impostas desde a chegada das crioulas até os dias atuais. A trajetória metodológica baseouse em entrevistas, conversas informais e na análise de um vídeo-documentário, elaborado especificamente para este trabalho. Esse percurso permitiu ainda um exercício avaliativo sobre o nosso jeito de ver e fazer educação escolar por um período de vinte e dois anos, cujo marco temporal é a conquista da Escola Municipal Professor José Mendes, escola de 6º ao 9º ano, inaugurada em 1995. Primeiramente o trabalho narra sobre elementos importantes para o início dessa busca. Em seguida, descreve práticas e ações específicas da educação de Conceição das Crioulas. Logo após, traça uma análise comparativa entre esta e outras experiências pedagógicas, apontando aproximações e também distanciamentos significativos entre elas. Por fim, ao final do último capítulo, conceitua essa experiência, que foi denominada na comunidade de Pedagogia Crioula. / This dissertation aims to describe the specific schooling process developed in the quilombo of Conceição das Crioulas, in Salgueiro / PE. This process was a result of the socio-historical reconstruction movement of the quilombo’s history, which started in the 1980s. This process triggered several conflicts, and priority was given to the regaining of their territory and to the search for educational practices with decolonizing ideals. Based on the individual and collective memories of Conceição das Crioulas people, we have registered the historical accounts of the community’s resistance to the domination and oppression systems imposed to them since the arrival of the creole founders until today. The methodological trajectory was based on interviews, informal conversations and the analysis of a video-documentary, specifically recorded for this research. This path also allowed us to evaluate how we have perceived and done our school education over a period of twenty-two years, whose milestone is the inauguration, in 1995, of Professor José Mendes school, a local public school where grades 6th to 9th are taught. First, this paper addresses important elements for the beginning of this search. Next, it describes practices and specific actions of the education of Conceição das Crioulas. After that, it draws a comparative analysis about this and other pedagogical experiences, highlighting connections and significant distances between them. Finally, at the end of the last chapter, it conceptualizes this experience, which was named Crioula Pedagogy in the community.

Ce considérable travail de recherche s’occupe de faire la relation entre l’Architecture, le Pouvoir et l’Oppression. Pour devenir possible cette tâche, nous avons, d’abord et de façon particulière, discouri largement au sujet de ces concepts, pour arriver, à la fin, de forme étendue, à une étude plus complète, plus objective et plus conclusive. La recherche a été divisée en trois parties, aux abordages distintes, mais complémentaires parmi leurs mêmes. Dans la première, nous avons travaillé sur l’arc de l’évolution de l’Architecture, qui commence avec la Renaissance, continue travers le Maniérisme et polarise em arrivant au Baroque, lequel nous a intéressé , particulièrement, une fois qu’il s’agit d’une expréssion claire du Pouvoir sur les Arts. Dans la deuxième, nous avons defini le concept du mot Pouvoir à travailler, en choisissant le Roi Louis XIV , de France, comme le suprême représentant de l’expréssion. Tout de suíte, nous avons remarqué la Cour du Monarque comme paradigme de l’Oppression. Dans la troisième partie, finalement, nous avons réalisé la resumée de tous ces concepts, en une seule oeuvre: Versailles. Pour en finir, la compreension des études nous a permis identifer la force du symbolisme que la construction du Palais a eu: érigé pour la Gloire et la perpétuation du Pouvoir du Roi-Soleil . Le lieu où il se confond avec la construction et réalise son auto-affirmation ; le centre pour lequel toute la Cour - fréquemment opprimée par la forte vigilance du Monarque – a été déménagée. Louis XIV est le Pouvoir et Versailles est la plâce où le Roi semble lumineux comme le Soleil. / Our research is about the relation between architecture, Power and Pressure. We wrote about each concept separately, to finally get to a concrete master piece. We went through a historical background, passing by the men who lived at that age and getting to the architecture he built. The research was divided in three pieces, different but complementary. First we wrote about architecture, from Renaissance to Baroque. Baroque interested us more, for it is a style of singular expression of Power. Second we defined Power and Pressure, chousing Luis XIV and his Court as the best example. And last we finally synthesize it all in a single building: Versalhes. A symbolical Palace, built for the endless glory of the Sun-King. Where the monarch is self-compared to the grandness of the architecture. The place where the Court was transferred to and lived under the powered pressure and control of its majesty.

Esta dissertação aborda o discurso do desenvolvimento do governo Leonel Brizola (1959-1963) no Rio Grande do Sul. A partir de uma perspectiva que associa as preocupações da Ciência Política com a abordagem da Análise do Discurso, este trabalho examina alguns dos principais aspectos da construção do referido discurso. Neste sentido, a pesquisa apresenta uma reflexão teórica sobre a noção de discurso e sobre destacadas matrizes de pensamento acerca dos modelos de desenvolvimento. Isto oferece subsídios para um exame das políticas no campo econômico por parte deste governo estadual. Dentre as medidas adotadas por esta administração, a dissertação enfatiza os processos de desapropriação de empresas estrangeiras nos setores de energia elétrica e de telecomunicações. Baseado no estudo específico destes eventos de intervenção estatal, a pesquisa analisa a constituição heterogênea do discurso do desenvolvimento do governo Brizola. Estes aspectos permitem averiguar: os distintos sentidos atribuídos ao desenvolvimento, o significado político destas encampações, a dinâmica dos elementos discursivos envolvidos e a importância de tais iniciativas governamentais na configuração de um projeto econômico para o Rio Grande do Sul.

A preocupação básica deste trabalho é analisar o pensamento político de Joaquim Francisco de Assis Brasil, ressaltando os aspectos relativos a seu posicionamento quanto à representação política, sua noção de democracia e sua defesa de circunscrições eleitorais amplas. Salientamos que existe no pensamento político de Assis Brasil quanto à representação proporcional, um dilema institucional básico: como, em um contexto de subdesenvolvimento e instabilidade política, produzir um arranjo institucional que possibilite a representação política proporcional de todas as tendências políticas que conquistem o quociente mínimo e, ao mesmo tempo, construir a governabilidade e produzir sólidas maiorias parlamentares para a sustentação de governos. Ressaltamos que sua noção de democracia e quanto à ampliação das circunscrições eleitorais, antecipam o que contemporaneamente vem sendo discutido sobre o tema. Concluímos que o pensador gaúcho opta pelo fortalecimento da governabilidade e a adoção de mecanismos, dentro do sistema eleitoral proposto, que tornem possível a criação de sólidas e confiáveis maiorias parlamentares.