This study employs an eclectic rhetorical-critical approach to examine the Website of the National Alliance, a prominent White-supremacist organization. This study is guided by research questions that ask what rhetorical strategies the National Alliance uses on its Website, and how these strategies might inform how politically-extreme Internet communities socialize new members into their belief systems. The critical analysis shows that the National Alliance desires its audience to become identified with the goals and program of the organization, redefine their notions of "responsibility" to only encompass the White race, and obsessively endeavor to build the foundation for a new White society. This study concludes by defining "socialization value," a proposed rhetorical-critical construct with special relevance to Internet texts. The National Alliance Website possesses a high socialization value, meaning that it is likely to assist the National Alliance in expanding the size of its Internet community. / Department of Communication Studies

Thesis (M.A.)--University of Texas at El Paso, 2006. / Title from title screen. Vita. CD-ROM. Includes bibliographical references. Also available online.

Thesis (Ph. D.)--University of Wisconsin--Madison, 1972. / Typescript. Vita. eContent provider-neutral record in process. Description based on print version record. Includes bibliographical references (p. 501-509).

Inaug.-Diss.--Bonn. / Typescript. Includes bibliographical references (p. 67A-82A).

Esta dissertação de mestrado apresenta um estudo comparativo de socialização política de jovens em escolas pública e privadas de Porto Alegre/RS. Utiliza-se o conceito de competência cívica, entendido como sistema complexo de desempenho psicossocial, com o objetivo de comparar o acúmulo de recursos políticos afetivos e cognitivos desenvolvidos nos dois modelos de escola, que podem ser mobilizados para o engajamento político. A hipótese central é, no processo de socialização política, dada a grande diferença de qualidade da educação, as escolas públicas e privadas reproduzem as desigualdades sociais e econômicas no âmbito da formação da competência cívica dos jovens, o que impacta na sua capacidade de participar politicamente. Para isso, utiliza-se dados de pesquisa survey realizada no âmbito do Núcleo de Pesquisa sobre América Latina da Universidade Federal do Rio Grande do Sul em 2015. O trabalho identifica que o sistema público de ensino básico não forma cidadãos capacitados para participar politicamente. Pelo contrário, a desigualdade de recurso entre os grupos é significativa em todas as dimensões avaliadas. Enquanto, os jovens de ensino privado se apresentam mais próximos de um ideal assertivo de cidadania, os jovens de ensino público reproduzem as características de uma cultura política híbrida, demonstrando mais apatia, ineficácia e descrença, e menos informação e habilidades cívicas. / This master’s level dissertation presents a comparative study of political socialization of youths in public and private schools of Porto Alegre/RS. Based on the concept of civic competence, understood as a complex system of psychosocial performance, the work aims to compare the reserves of affective and cognitive political resources developed in both types of school, which may be mobilized for political engagement. The hypothesis is that, in the process of political socialization, given the difference of quality of education, public schools propagates socioeconomic inequality in the ambit of the formation of civic competence in young people, which impacts in their capacity to participate politically. For this goal, survey data is employed, which was develop by the Research Center on Latin America (NUPESAL) of the University of Rio Grande do Sul in 2015. The work identifies that the public basic system of education does not form capable citizens to participate politically. On the contrary, resource inequality is significant in all evaluated dimensions. While students in private school are closer to an assertive ideal of citizenship, those in public schools reproduce the characteristics of a hybrid political culture, presenting more apathy, inefficacy and disbelief, and less civic information and abilities.

Esta dissertação de mestrado apresenta um estudo comparativo de socialização política de jovens em escolas pública e privadas de Porto Alegre/RS. Utiliza-se o conceito de competência cívica, entendido como sistema complexo de desempenho psicossocial, com o objetivo de comparar o acúmulo de recursos políticos afetivos e cognitivos desenvolvidos nos dois modelos de escola, que podem ser mobilizados para o engajamento político. A hipótese central é, no processo de socialização política, dada a grande diferença de qualidade da educação, as escolas públicas e privadas reproduzem as desigualdades sociais e econômicas no âmbito da formação da competência cívica dos jovens, o que impacta na sua capacidade de participar politicamente. Para isso, utiliza-se dados de pesquisa survey realizada no âmbito do Núcleo de Pesquisa sobre América Latina da Universidade Federal do Rio Grande do Sul em 2015. O trabalho identifica que o sistema público de ensino básico não forma cidadãos capacitados para participar politicamente. Pelo contrário, a desigualdade de recurso entre os grupos é significativa em todas as dimensões avaliadas. Enquanto, os jovens de ensino privado se apresentam mais próximos de um ideal assertivo de cidadania, os jovens de ensino público reproduzem as características de uma cultura política híbrida, demonstrando mais apatia, ineficácia e descrença, e menos informação e habilidades cívicas. / This master’s level dissertation presents a comparative study of political socialization of youths in public and private schools of Porto Alegre/RS. Based on the concept of civic competence, understood as a complex system of psychosocial performance, the work aims to compare the reserves of affective and cognitive political resources developed in both types of school, which may be mobilized for political engagement. The hypothesis is that, in the process of political socialization, given the difference of quality of education, public schools propagates socioeconomic inequality in the ambit of the formation of civic competence in young people, which impacts in their capacity to participate politically. For this goal, survey data is employed, which was develop by the Research Center on Latin America (NUPESAL) of the University of Rio Grande do Sul in 2015. The work identifies that the public basic system of education does not form capable citizens to participate politically. On the contrary, resource inequality is significant in all evaluated dimensions. While students in private school are closer to an assertive ideal of citizenship, those in public schools reproduce the characteristics of a hybrid political culture, presenting more apathy, inefficacy and disbelief, and less civic information and abilities.

Esta pesquisa trata dos processos de formação e transmissão de valores, condutas e comportamentos relacionados ao mundo da política entre moradores do bairro Ferrazópolis, na cidade de São Bernardo do Campo (SP), bairro popular de tradição operária que tem passado por diversas alterações em sua configuração ao longo do tempo, parte delas em função das transformações ocorridas no mercado de trabalho da região do ABC Paulista. O objetivo central da pesquisa é, então, compreender os processos de socialização política, ou seja, processos de transmissão de valores, percepções, atitudes e comportamentos em relação à política entre duas gerações de moradores nesse bairro: a primeira geração, constituída por trabalhadores migrantes nascidos entre as décadas de 1940 e 1960; e a segunda, constituída por seus filhos, nascidos no ABC entre as décadas de 1970 e 1990. Para cumprir os objetivos da pesquisa, a metodologia mobilizada foi executada nas seguintes etapas: i) realização de observações no bairro; (ii) aplicação de questionário em uma amostra dos domicílios do bairro sobre a trajetória da família e de suas posições políticas; (iii) mapeamento e análise de tendências percebidas entre as famílias no que tange aos seus modos de se relacionar com a política, classificadas entre tendências de militância, engajamento pontual e desinteresse por política; (iv) realização de entrevistas em profundidade com famílias representantes das tendências encontradas na fase anterior, ferramenta por meio da qual pudemos observar a existência de diferentes tipos de transmissão intergeracional de política, que variam entre sólidas e porosas. / This research deals with the processes of formation and transmission of values, conducts and behaviors related to the world of politics among residents of the Ferrazópolis neighborhood,in the city of São Bernardo do Campo (SP), a popular neighborhood with a working tradition that has been passing through various changes in its configuration over the time, part of them due to the changes occurred in the labor market in the ABC Paulista region. The main goal of the research is to understand the processes of political socialization or processes of transmission of values, perceptions, attitudes and behaviors related to politcs, between two generations of residents. The first generation is mainly composed by migrant workers who were born between the 40s and the 60s, the second is composed by their children, who were born in the ABC region between the 70s and the 90s. In order to fulfill the objectives of the research, the methodology was executed in the following stages: i) observations in the neighborhood; (ii) the application of a questionnaire in a sample of the households in the neighborhood about the trajectory of the family and its political positions; (iii) mapping and analyzing perceived \"tendencies\" among families regarding their ways of relating to politics, classified among militancy tendencies, punctual engagement and disinterest in politics; (iv) interviews with families representing the \"trends\" found in the previous phase, a tool through which we could observe the existence of different types of intergenerational politics transmission, ranging from solid to porous.

Submitted by Marilene Donadel (marilene.donadel@unioeste.br) on 2018-01-26T16:47:53Z No. of bitstreams: 1 Francielli_Silva_2017.pdf: 2133415 bytes, checksum: 9bd90644381d02e964c303de3585d602 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-26T16:47:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Francielli_Silva_2017.pdf: 2133415 bytes, checksum: 9bd90644381d02e964c303de3585d602 (MD5) Previous issue date: 2017-09-11 / The theme of this dissertation is the political socialization, in the municipality of Toledo/Paraná. The research object is the young people, aged 16 to 19 years, who are high school students in the public and private schools. The goal is to analyze and identify how they conduct political socialization and what issues, actions, and activities related to politics they participate in. To carry out the proposal of this work, the bibliographic research approached topics such as political culture, political socialization and youth. In the empirical research, 420 questionnaires – quantitative ones, composed of socioeconomic and political questions – were applied to the young people, with the abovementioned ages, distributed among 12 public and 03 private schools. It was found that the means and ways in which young people construct political socialization are established according to the social environment they are inserted and to the socializing agencies they take part in. / Essa dissertação tem como tema a socialização política, no município de Toledo/Paraná. O objeto de pesquisa são os jovens com idade entre 16 e 19 anos, estudantes do ensino médio nas escolas públicas e privadas do município. O objetivo é analisar e identificar como eles realizam a socialização política e quais as questões, ações e atividades relacionadas à política de que eles participam. Para a realização da proposta deste trabalho, a pesquisa de caráter bibliográfico abordou temas como cultura política, socialização política e juventude. Na pesquisa empírica, 420 questionários – de cunho quantitativo, compostos por questões socioeconômicas e sobre assuntos políticos – foram aplicados aos jovens, com as idades acima mencionadas, distribuídos entre 12 colégios públicos e 03 colégios privados. Constatou-se que os meios e as formas pelas quais os jovens constroem a socialização política são estabelecidos conforme o meio social que estão inseridos e as agências socializadoras de que participam.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2018-03-27T19:21:39Z No. of bitstreams: 1 rafaelbarbosafurtado.pdf: 1606850 bytes, checksum: 86ef01a40d585ad9e0695b8014e75a7f (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2018-04-09T19:22:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 rafaelbarbosafurtado.pdf: 1606850 bytes, checksum: 86ef01a40d585ad9e0695b8014e75a7f (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-09T19:22:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 rafaelbarbosafurtado.pdf: 1606850 bytes, checksum: 86ef01a40d585ad9e0695b8014e75a7f (MD5) Previous issue date: 2017-08-30 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / O presente trabalho versa sobre o conceito de socialização política sob um enfoque do processo de socialização e a forma pelo qual o fenômeno que o conceito de socialização abarca se dá entre um grupo de jovens juiz-foranos através das agências de socialização envolvidas. Se almejou investigar quais são as agências de socialização política de maior relevância e a atuação delas sobre estes indivíduos. É proposto uma discussão do conceito de socialização política através da apresentação de seu desenvolvimento histórico e críticas referentes a ele. No trabalho, uma amostra de sessenta jovens da cidade de Juiz de Fora, participantes de um projeto de educação política do poder legislativo estadual, interpretado no presente trabalho como uma experiência constituinte do processo de socialização política, é analisada através de dados quantitativos preliminares recolhidos por um survey e de uma entrevista, vista como um estudo de caso deste processo, em busca de dados qualitativos. O presente estudo traz uma análise dos dados recolhidos a luz da bibliografia percorrida, corroborando com o papel que as agências de socialização possuem na socialização política dos jovens e da percepção de estudos recentes quanto a internet como uma nova agência socializadora de grande importância para os jovens, trazendo algumas reflexões referente aos papéis que os jovens cumprem também enquanto agentes de socialização política. / The present work deals with the concept of political socialization under a focus of the socialization process and the way in which the phenomenon occurs among a group of young through the socialization agencies involved. It was hoped to investigate which agencies of political socialization have greater relevance and they act on these individuals. It is proposed a discussion of the concept of political socialization through the presentation of historical development and criticisms concerning it. In the study, sixty young people from the city of Juiz de Fora-MG, participants in a project of political education of the state legislative power, interpreted in the present work as a constituent experience of the process of political socialization, is analyzed through preliminary quantitative data collected by a survey and an interview, seen as a case study of this process, in search of qualitative data. The present study provides an analysis of the data collected in the light of the bibliography, corroborating the role of socialization agencies in the political socialization of young people and the perception of recent studies about the Internet as a new socializing agency of great importance for young people, bringing some reflections on the roles that young people also as agents of political socialization.

L'écart de la représentation politique des femmes entre la Guadeloupe et la Martinique a été à l'origine de notre interrogation sur la socialisation politique des femmes aux Antilles françaises. En interrogeant des élus guadeloupéens et martiniquais (hommes et femmes) nous avons tenté de comprendre en quoi la socialisation politique pouvait expliquer le niveau d'engagement des femmes en politique. Le·genre étant le concept su lequel se fonde la société pour justifier la séparation et la hiérarchisation des individus masculins et féminins c'est par le biais du processus de socialisation sexué que les individus apprennent leurs rôles genrés. Si cette séparation des hommes et des femmes dans des sphères distinctes (publique et privée) tend à freiner le femmes dans leur engagement politique, les élues antillaises n'auraient pas été majoritairement touchées pas une socialisation politique sexuée. Au contraire, la matrifocalité présente aux Antilles françaises aurait permi un certain nombre de femmes d'être socialisée similairement aux hommes. Mais la société empreinte de valeurs genrées aurait tout de même freiné les femmes dans l'entame d'une carrière politique. Si la famille transmet des valeurs politiques de base, que les partis politiques n'ont qu'un rôle relatif d'agent socialisateur le monde associatif semble être un agent de socialisation déterminant en termes d'engagement politique, un révélateur et un propulseur d'hommes et de femmes dans le monde politique. Socialisés aux valeurs politiques, ces élus deviennent également des agents de socialisation politique pour les jeunes qui peuvent représenter la relève politique. / Differences in the political representation of women between Guadeloupe and Martinique were the source c our questioning about the political socialisation of women in the French West Indies. Sy interviewing elected men and women in Guadeloupe and Martinique, we tried to understand how political socialization coul explain the level of involvement of women in politics. With gender being the concept from which any societ justifies the process of separation and hierarchy between male and female individuals, it is through the sexual socialization process that individuals learn their gendered raies. If this separation between men and women in both public and private spheres tends to impede women in their political commitment, elected women of the French West Indies have not been disproportionately affected by sexual political socialization. On the contrary, the matrifocality in the French West Indies would have allowed a number of women to be socialise dsimilarly to men. However, the strong gendered values of this society would have still hampered women at the beginning of their political career. While family provides basic political values, political parties have only a relative role of socializing agent. However, associations seem to be a decisive/crucial socializing agent in terms of political commitment, acting as a career booster for men and women in politics. Socialized to political values, these elected individuals become in turn factors of political socialization for young people whe represent the next political generation.