Submitted by Duarte Zeny (zenydu@gmail.com) on 2013-01-11T21:12:55Z No. of bitstreams: 1 Rafael Marinho - Dissertacao.pdf: 7249920 bytes, checksum: 3f9cb4749f0c8b6319a44014482874f5 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-01-11T21:12:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rafael Marinho - Dissertacao.pdf: 7249920 bytes, checksum: 3f9cb4749f0c8b6319a44014482874f5 (MD5) / O século XXI está marcado pelo aumento explosivo de dados e/ou informações sobretudo em ambientes digitais, exigindo cada vez mais esforços para manter a ordem nesse caos. Surge a preocupação e necessidade de organizar os padrões de dados e torná-los menos complexos para os seres humanos. Dessas necessidades são lançadas as bases do que vem a ser a metadisciplina Arquitetura de Informação, que não apenas se preocupa com a organização, mas também com a apresentação e facilidade de uso das informações, tornando-às claras e acessíveis para os usuários. A Arquitetura de Informação possui sistemas interdependentes, compostos por regras próprias e aplicações que visam à criação de estruturas digitais que priorizam a organização descritiva, temática, representacional, visual e navegacional de informações, em consonância com o conteúdo e os comportamentos de uso para dar suporte à experiência do usuário. O Portal de Periódicos CAPES é um importante recurso de democratização do acesso online à informação científica internacional de alto nível, centralizando em si diversas bases de dados, sendo utilizados nas diversas áreas do conhecimento, no entanto, verificou-se que o Portal possui muitas potencialidades e também equívocos no que tangem a Arquitetura de Informação e Usabilidade que afetam a Experiência do Usuário identificados por meio do modelo de inspeção de Usabilidade baseado em recomendações, do tipo Análise Heurística. / Salvador

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção / Made available in DSpace on 2013-07-16T00:39:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 249729.pdf: 445486 bytes, checksum: a0919b7801fa4008293fbc15aeaccca8 (MD5) / A pós-graduação brasileira, com a mudança ocorrida no Programa de Aquisição de Periódicos - PAAP, a partir de 1998 sofreu um grande impacto, primeiramente com o corte no orçamento e conseqüente redução de títulos assinados e na seqüência com a substituição das assinaturas de periódicos impressos pelos periódicos eletrônicos. Esta dissertação, caracterizada como um estudo exploratório, descritivo e avaliativo, a partir de uma pesquisa qualitativa analisa o comportamento dos alunos e professores de pós-graduação da UFSC frente à estas mudanças. Apresenta fundamentação teórica caracterizando a biblioteca universitária como unidade de informação e um panorama das Bibliotecas Universitárias brasileiras, tratando ainda da evolução histórica da tecnologia da informação e suas conseqüências no meio acadêmico e nas bibliotecas universitárias. Caracteriza a pós-graduação no contexto da UFSC, seu histórico e oferta em 2003, bem como, caracteriza ainda, o PAAP e o Portal de Periódicos CAPES. A metodologia empregada foi a técnica de coleta de dados, observação, análise documental, pesquisa bibliográfica e aplicação de um questionário. Conclui que as mudanças introduzidas no PAAP revolucionaram a forma de acesso à informação científica e tecnológica, apresentando um cenário positivo na aceitação e uso de novas tecnologias. A pesquisa evidenciou resistência inicial ao novo modelo do PAAP e mostrou que uma parcela considerável de usuários desconhecem os recursos disponíveis no Portal de Periódicos e indica que a biblioteca ainda é imprescindível para a realização das pesquisas apontando para a importância para o papel de mediação do bibliotecário. O objetivo proposto foi alcançado e possibilitou o desenvolvimento de um estudo de caso na UFSC, em relação ao uso do Portal de Periódicos da CAPES que pode servir de subsídio para implementação de melhorias na divulgação e capacitação de usuários e contribuir com o estabelecimento de políticas públicas para as bibliotecas universitárias e para o acesso a informação científica e tecnológica.

Dissertação [mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação. / Made available in DSpace on 2013-07-16T00:50:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 210574.pdf: 637594 bytes, checksum: f918e84482887f270f72eea94e75cbaf (MD5) / O acesso e uso do Portal de Periódicos CAPES propicia atualização científica e tecnológica, dinamizando o processo do ensino e da pesquisa no Brasil. A Universidade Federal do Acre UFAC participa do desenvolvimento educacional, científico, tecnológico, econômico, social e cultural do Acre, da Região Amazônica e da sociedade brasileira. A importância deste estudo na Ciência da Informação contribui por analisar e refletir, por meio de pesquisa

Submitted by Duarte Zeny (zenydu@gmail.com) on 2013-01-16T19:51:45Z No. of bitstreams: 5 ANEXO - TITULOS NA AREA DE SAÚDE COLETIVA.pdf: 2695430 bytes, checksum: 34cf5a56a2895ab704a52f0efdf78cac (MD5) APENDICE C - LITERATURA CITADA.pdf: 132021 bytes, checksum: 7981874a1c86392e0296a2369d70deec (MD5) APENDICE A e B - LITERATURA PUBLICADA.pdf: 43295 bytes, checksum: 0b407268c53ce237fd16ce60ac0815dc (MD5) DISSERTAÇÃO Parte2.pdf: 808239 bytes, checksum: a0a9236819e3865270c31c975490cbef (MD5) DISSERTAÇÃO PARTE1.pdf: 96994 bytes, checksum: 27264972829066371865ef3d209b0b5d (MD5) / Made available in DSpace on 2013-01-16T19:51:45Z (GMT). No. of bitstreams: 5 ANEXO - TITULOS NA AREA DE SAÚDE COLETIVA.pdf: 2695430 bytes, checksum: 34cf5a56a2895ab704a52f0efdf78cac (MD5) APENDICE C - LITERATURA CITADA.pdf: 132021 bytes, checksum: 7981874a1c86392e0296a2369d70deec (MD5) APENDICE A e B - LITERATURA PUBLICADA.pdf: 43295 bytes, checksum: 0b407268c53ce237fd16ce60ac0815dc (MD5) DISSERTAÇÃO Parte2.pdf: 808239 bytes, checksum: a0a9236819e3865270c31c975490cbef (MD5) DISSERTAÇÃO PARTE1.pdf: 96994 bytes, checksum: 27264972829066371865ef3d209b0b5d (MD5) / As mudanças decorrentes da introdução, a partir da segunda metade do século XX, das tecnologias eletrônicas de transferência e disseminação do conhecimento, sobretudo no que diz respeito a produção, acesso e uso da informação cientifica e tecnológica, têm alterado a rotina de estudiosos e pesquisadores envolvidos na geração e produção do conhecimento. O estudo de caráter descritivo baseado no método de pesquisa documental cujo objetivo central é avaliar o impacto da contribuição do Portal de Periódicos CAPES na geração do conhecimento entre os pesquisadores da área de Saúde Coletiva da Universidade Federal da Bahia, a partir da literatura publicada e citada em periódicos estrangeiros nos triênios 2001-2003 e 2004-2006. Atualmente o Portal de Periódicos CAPES oferece aos estudiosos e pesquisadores brasileiros de todas as áreas do conhecimento, acesso a 15.475 títulos de periódicos nacionais e estrangeiros, e a outras 126 bases de dados. A coleção disponível na área de Saúde Coletiva sem as duplicatas engloba 293 títulos, sendo 21 títulos nacionais e 272 títulos estrangeiros. / Salvador

Submitted by Adriana Emerich (adriana@eq.ufrj.br) on 2017-09-28T17:30:43Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Trabalho final_11abr2017.pdf: 2284796 bytes, checksum: 57ca3f5dd6f414cdc906982552b14815 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-28T17:30:43Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Trabalho final_11abr2017.pdf: 2284796 bytes, checksum: 57ca3f5dd6f414cdc906982552b14815 (MD5) Previous issue date: 2017-02-17 / Investiga a questão da visibilidade dos periódicos científicos no Portal Capes, em decorrência da adoção de palavras chave na valorização de uma área do conhecimento. Tem por objetivo, refletir sobre a adoção de termos como interferência no acesso da produção científica e no fortalecimento da área do conhecimento, visando uma aproximação mais eficaz entre a literatura e seus usuários. Neste estudo procurou-se explorar a identificação da produção voltada para a temática “educação em museu”, guia neste ambiente de divulgação da ciência. Observou-se que a terminologia empregada nas produções bibliográficas apresenta o emprego de conceitos e termos compartilhados em áreas afins e de diversas disciplinas, muitas vezes com definições contraditórias, que não certificam a comunicação entre os pares. Nesta percepção, são problematizados os termos “museologia” “interdisciplinaridade”, “educação não formal”, fundamentados principalmente em Cerávolo, Japiassú e Trilla. A partir desse embasamento, foram selecionados termos que utilizados na abordagem metodológica, visavam ser identificados preferencialmente nos “Escopos” (seção que apresenta as finalidades determinadas sobre a área de interesse dos periódicos). Aplicada exclusivamente no Portal Capes, especificamente na área do conhecimento Humanas, subárea Educação, e na área do conhecimento Ciências Sociais Aplicadas, subárea Museologia, a pesquisa buscou identificar, entre os 1.219 periódicos da primeira subárea e entre os 25 periódicos encontrados na segunda, a terminologia que se mostrou relevante para divulgar e acessar a temática contemplada. A partir dos resultados obtidos pela análise bibliométrica, que além do levantamento de dados possibilita uma reflexão balizada no contexto, conclui-se que “Educação em museu” é uma temática reconhecida por ambas as subáreas, mas pouco identificada por elas. Apesar do termo ter sido detectado em 9 do total de periódicos da subárea Educação, e não ter nenhuma ocorrência na subárea Museologia, as duas demonstraram estar receptíveis para publicar artigos sobre o assunto. / Investigates the issue of visibility of scientific journals on the Portal Capes, due to the adoption of keywords in the valuation of an area of knowledge. It aims to reflect on the interference of terms adopted to access the scientific production and the strengthening of the area of knowledge, aiming at a more effective approximation between literature and its users. The study explores the identification of the scientific production focused on the theme "museum education", as a guide in the context of science dissemination (Portal Capes). It was observed that the terminology used for bibliographical productions presents the concepts and terms shared in related areas and of several disciplines, often with contradictory definitions, that do not certify the communication between peers. From this perception, the terms "museology", "interdisciplinary" and "non-formal education", are mainly based on Cerávolo, Japiassú and Trilla. By these references, the terms that were used in the methodological approach were selected, and were identified preferentially in the "Scopes" (section that presents the determined focus on the area of interest of the journals).The data were collected exclusively from Portal Capes, specifically in the area of human knowledge, subarea Education, and in the area of knowledge Applied Social Sciences, sub-area Museology. The research sought to identify in the 1,219 journals of the first subarea and in the 25 journals found in the second, the terminology that was relevant to divulge and access the subject matter. From the results obtained by the bibliometric analysis, which besides the data collection allows a reflection based on the context, it is concluded that "Education in museum" is a theme recognized by both subareas, but little identified by them. Although the term was detected in 9 of the total journals of the subarea Education, and has no occurrence in the subarea Museology, both have shown to be receptive to publish articles on the subject.

Submitted by Josimara Dias Brumatti (bcgdigital@ndc.uff.br) on 2017-01-23T16:05:11Z No. of bitstreams: 1 PPGCI UFF Roberta Galdencio Dissertação.pdf: 2413938 bytes, checksum: 32211b034fee5adda14dbe5ae1a4e643 (MD5) / Approved for entry into archive by Josimara Dias Brumatti (bcgdigital@ndc.uff.br) on 2017-01-23T16:06:11Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PPGCI UFF Roberta Galdencio Dissertação.pdf: 2413938 bytes, checksum: 32211b034fee5adda14dbe5ae1a4e643 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-23T16:06:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PPGCI UFF Roberta Galdencio Dissertação.pdf: 2413938 bytes, checksum: 32211b034fee5adda14dbe5ae1a4e643 (MD5) / Trata-se de um estudo exploratório-metodológico quantitativo do uso de periódicos pelos alunos dos cursos de pós-graduação atendidos pela Biblioteca Central do Centro de Ciências da Saúde da Universidade Federal do Rio de Janeiro sob a perspectiva da Ciência da Informação. O objetivo da pesquisa foi verificar se os periódicos utilizados pelos alunos dos cursos de pós- graduação stricto sensu (mestrado e doutorado), egressos em 2012, em suas dissertações e teses estavam entre os disponíveis para a comunidade desta Universidade no Portal de Periódicos da CAPES/MEC, sob a hipótese de que seria esta a principal fonte para recuperação de artigos de periódicos pelos usuários. Apresenta conceitos teóricos de estudos de usuário de informação, comportamento informacional, serviço de referência, mediação da informação, biblioteca universitária, politicas públicas. Expõe os canais de acesso a informação utilizadas Plataforma Lattes, Portal de Periódicos CAPES/MEC, CCN/COMUT, SCAD/Portal da BVS. / Quantitative exploratory-methodologic study of the use of scientific journals by post-grad students at the Health Sciences Library at the Federal University of Rio de Janeiro, in the perspective of Information Science. The research aimed to verify if the journals used in the dissertations and thesis by master's and doctorate students graduated in 2012 were available for the University's community at the CAPES/MEC Journal's Portal, under the hypotesis that the Portal would be the main source for article retrieval by this group. Discusses the theoretical concepts of information user studies, informational behavior, reference service, information mediation, university library, public policies. Presents the channels used for gaining access to information: Lattes Platform, CAPES/MEC Journal Portal, CCN/COMUT, SCAD/BVS Portal.