Šio darbo tema yra pradinių klasių mokinių, adaptacija mokykloje. Šiuo tyrimu buvo svarbu išsiaiškinti, kodėl adaptacijos procesas kartais būna labai sunkus vaikams ir kas tai įtakoja. Tyrimo tikslas − ištirti pradinių klasių mokinių iš pilnų ir nepilnų šeimų adaptacijos mokykloje ypatumus. Tyrimo uždaviniai: ištirti pradinių klasių mokinių adaptacijos proceso trukmę, pagrindines kylančias problemas bei pasekmes; ištirti pradinių klasių mokinių šeimos: tėvų išsilavinimą, struktūrą, vaiko rengimą mokyklai; palyginti išsiskyrusių ir pilnų šeimų vaikų adaptacijos ypatumus; palyginti berniukų ir mergaičių adaptacijos mokykloje skirtumus. Remiantis Glass, Swetting, I. Leliūginiene ir kt., keliama hipotezė, kad šeimos sudėtis, tėvų išsilavinimas, mažas dėmesio skyrimas vaikui, daro įtaką vaiko adaptacijai mokykloje. Dėl šių priežasčių mokyklinė adaptacija tampa sunki bei turi įvairių pasekmių vaikui. Siekiant patikrinti šią hipotezę, buvo atliktas kiekybinis tyrimas. Tyrimo metodas − anketinė apklausa. Anketą sudarė 58 uždaro ir pusiau uždaro tipo klausimai. Tyrimas atliktas Vilniaus mieste. Apklausoje dalyvavo „ Ryto“ vidurinės mokyklos ir „Spindulio“ pagrindinės mokyklos pirmų klasių mokinių tėvai. Respondentų atranka atsitiktinė, atsižvelgiant į kriterijų, kad vaikas mokytųsi pirmoje klasėje. Iš viso tyrime dalyvavo 100 respondentų. Tyrimo išvados : Atlikto tyrimo rezultatai parodė, kad mokyklinės adaptacijos metu, problemų daugiau turėjo nepilnų šeimų vaikai... [toliau žr. visą tekstą] / The purpose of this research is to analyse the connection between family influence and child‘s adaptation at school. Research questions: to analyse the duration of adaptation process of elementary pupils, main problems and consequences; to analyse the family‘s: parents‘ education, structure, child‘s preparation to school; to compare the differences among girls‘ and boys‘ adaption at school. Founding upon Glass, Swetting, I. Leliūginiene and others, the hypothesis that the family consist, parents‘ education, paying little attention to a child are the key factors determining their adaptation to school life. Due to these factors, children‘s adaptation becomes hard and has variuos outcomes on the child. In order to verify the aforementioned hypothesis the quantitative analysis method is being applied. The method applied is questionary poll, the analysys has been conducted in Vilnius city, in Rytas secondary and Spindulys elementary schools among parents of pupils attending first classes. The selection of respondents was random. There were 100 respondents questioned. The conclusions of the research: the results have shown that more problems aroused among the children from partial families (having single parent). Most of the children from those families had a longer adaptation process than those having both parents. Girls had shorter period of adaptation than boys. The results revealed that children had great outcomes due to these problems: they were lazy, faraway and feuding... [to full text]

The subject of master‘s work – “Self – esteem and self – confidence of the beginners during the lessons of physical education”. The aim of the work – to define self – esteem and self – confidence of the beginners during the lessons of physical education. The following tasks were raised in the work: 1. to determine theoretical presumptions of the beginners self – esteem and self – confidence during the lessons of physical education; 2. to disclose the beginners (boys and girls) self – esteem during the lessons of physical education according to sex and age; 3. to define the beginners (boys and girls) self – confidence during the lessons of physical education according to sex and age. To fulfill the task the following methods of analyses were used: 1. analyses of literature; 2. methodic of analyses (to determine the level of self – esteem) by D. Bogdanova and J. Kiseliovas; 3. methodic by M. Rozenberg (to determine self – esteem); 4. methodic by V. Stolinas (to determine self – confidence); 5. scale by J. Kiseliovas „Termometras“ (to determine self – confidence); 6. mathematical statistics. Seeking to find out the level of the beginners self – esteem and self – confidence during the lessons of physical education, four types of questionnaires were given to the children: two – to determine the level of self – esteem and two – of self – confidence. After the analyses we established: during the lessons of physical education the boys are more self – confident than the... [to full text]