SUMMARY Interplay compatibility and trust of players is very important in a team game. Self-confidence of basketball players is analyzed in this work. It is very important for a player and for a coach. The main aim is to display peculiarities of teams’ self-confidence using survey. Tasks are to determine the level of basketball players’ self-confidence, to evaluate components of their self-confidence and to explore self-confidence in contest. For investigation these basketball clubs were surveyed: “Žalgiris” from Kaunas, “Žalgiris – Sabonio mokykla (Dubleriai)”, “LKKA – Atletas I” and “LKKA – Atletas II”. Three survey methods were used: evaluation scale of self-confidence level according J.J. Kiseliov, evaluation of self-confidence in contest according R.Martens, evaluation of components of sportive self-confidence according P.Kelly. Exploratory part consisted of 50 basketball players. We can’t exclude teams in which prevail more or less self-confidence, but team “LKKA –Atletas I” is more self-confident than other surveyed teams. So, hypothesis based on made statistical calculations wasn’t prove out that basketball players self-confidence depend on their mastery.

Pasitikėjimas savimi - požiūris, kuris leidžia asmenims turėti teigiamą realistinę nuomonę apie save ir savo padėtį. Paauglių pasitikėjimas savo sugebėjimais, bendrąja prasme, turi kontroliuoti savo gyvenimą. Mokykla yra vieta, kur paaugliai turi plėtoti savo identitetą, vertybes ir savigarbą. Psichologai ir pedagogai teigia, kad savo verte ir pasitikėjimu savimi, priklauso nuo jų sugebėjimų ir individualių savybių. / Self - confidence is an attitude which allows individuals to have positive yet realistic views of themselves and their situations. Self - confident teenagers trust their own abilities, have a general sense of control in their lives. School is the place where teenagers develop their own identities, values and self - esteem. Psychologists and pedagogues notice that self - value and self-confidence depend on their abilities and individual features.

Darbo aktualumas. Nors mokslinėje literatūroje gana plačiai nagrinėjama agresyvaus elgesio problema, tačiau agresyvumo ir pasitikėjimo savimi tyrimai sportinės veiklos (dvikovos) požiūriu nėra gausūs, todėl šio tyrimo objektu buvo pasirinkti kontaktinės šakos (dziudo) paauglių agresijos ir pasitikėjimo savimi ypatumai. Darbo objektas –dziudo sportininkų agresijos ir pasitikėjimo savimi ypatumai. Hipotezė – vyresnių ir didesnio meistriškumo sportininkų agresijos ir pasitikėjimo savimi vertinimo raiška didesnė. Darbo tikslas – nustatyti dziudo sportininkų agresijos ir pasitikėjimo savimi raišką. Darbo uždaviniai: 1. Nustatyti dziudo sportininkų agresijos ir pasitikėjimo savimi raišką lyties aspektu. 2. Nustatyti dziudo sportininkų agresijos ir pasitikėjimo savimi raišką amžiaus aspektu. 3. Nustatyti dziudo sportininkų agresijos ir pasitikėjimo savimi raišką meistriškumo aspektu. 4. Atskleisti dziudo sportininkų pasitikėjimo savimi sąsajas pagal sportavimo trukmės ir sportavusių šeimos narių aspektu. Išvados: 1. Ištyrus dziudo sportininkų vaikinų ir merginų agresijos raišką, buvo nustatyta, kad netiesiogine agresija ir susierzinimas yra labiau būdingas vaikinams, o merginoms būdingesnė priešiškumo raiška (skriaudos raiška, priešiškumas, įtarumas). Vaikinų pasitikėjimo savimi raiška buvo nežymiai aukštesnė, nei merginų. 2. Skirtingo amžiaus dziudo sportininkų fizinės agresijos ir priešiškumo raiška reikšmingai nesiskyrė. Aukščiausias pasitikėjimas savimi buvo jaunių, o... [toliau žr. visą tekstą] / Actuality of work. In scientific literature aggressive behaviour problem has been investigated, but the studies on teenagers‘ aggression and self-confidence in sports (duels) are sparse, therefore, the object of this study is the peculiarities of teenagers‘ aggression and self-confidence in contact sports. Object of the work – expression of aggression and self-confidence of judo sportsmen. Hypothesis states that the expression of aggression and self-confidence of older and of higher sporting excellence sportsmen is higher. Aim of the work – to determine the expression of aggression and self-confidence of judo sportsmen. Objectives: 1. To determine expression of aggression and self – confidence of judo sportsmen according to aspect of gender. 2. To determine expression of aggression and self-confidence of judo sportsmen according to age. 3. To determine expression of aggression and self-confidence of judo sportsmen according to sporting excellence. 4. To reveal judo sportsmen self-confidence relations in aspects of sport time and family members, who takes part in sporting activities. Conclusions: 1. Comparing expression ways of aggressively between judo sporting girls and boys by gender, it was set that indirect aggression and irritability are more common among boys, and girls is more common hostility expression (expression of grievances, hostility, suspiciousness). Boys self – confidence was slightly higher than girls. 2. Judo athletes of different age’s physical aggression... [to full text]

The subject of master‘s work – “Self – esteem and self – confidence of the beginners during the lessons of physical education”. The aim of the work – to define self – esteem and self – confidence of the beginners during the lessons of physical education. The following tasks were raised in the work: 1. to determine theoretical presumptions of the beginners self – esteem and self – confidence during the lessons of physical education; 2. to disclose the beginners (boys and girls) self – esteem during the lessons of physical education according to sex and age; 3. to define the beginners (boys and girls) self – confidence during the lessons of physical education according to sex and age. To fulfill the task the following methods of analyses were used: 1. analyses of literature; 2. methodic of analyses (to determine the level of self – esteem) by D. Bogdanova and J. Kiseliovas; 3. methodic by M. Rozenberg (to determine self – esteem); 4. methodic by V. Stolinas (to determine self – confidence); 5. scale by J. Kiseliovas „Termometras“ (to determine self – confidence); 6. mathematical statistics. Seeking to find out the level of the beginners self – esteem and self – confidence during the lessons of physical education, four types of questionnaires were given to the children: two – to determine the level of self – esteem and two – of self – confidence. After the analyses we established: during the lessons of physical education the boys are more self – confident than the... [to full text]

Tyrimo objektas: mokinių pasitikėjimas savimi, socialinis nerimas, ir savęs vertinimas. Tyrimo tikslas: atskleisti viduriniojo mokyklinio amžiaus mokinių pasitikėjimo savimi, socialinio nerimo ir savęs vertinimo ypatumus. Hipotezė: viduriniojo mokyklinio amžiaus mokinių pasitikėjimo savimi, socialinio nerimo lygis skiriasi lyties aspektu, pagal amžių bei pagal tai kokioje mokykloje mokosi: miesto ar rajono. Tyrimo uždaviniai: 1. Ištirti viduriniojo mokyklinio amžiaus mokinių bendrą pasitikėjimo savimi, savęs vertinimo ir socialinio nerimo lygį; 2. Palyginti tiriamųjų pasitikėjimo savimi, savęs vertinimo ir socialinio nerimo lygį lyties aspektu; 3. Palyginti miesto ir rajono mokyklų mokinių pasitikėjimo savimi, socialinio nerimo ir savęs vertinimo lygius; 4. Palyginti pasitikėjimo savimi, savęs vertinimo ir socialinio nerimo lygį atsižvelgiant į jų amžių. Tiriamieji: 113 penktos ir aštuntos klasių Kauno miesto ir Kauno rajono mokykloje. Tyrimo metodai: Literatūros analizė, anketinė apklausa ir matematinė statistika. Išvados: 1. Nustatyta, kad didžioji dalis apklaustųjų pasižymėjo vidutiniu pasitikėjimo savimi lygiu, kas rodo, kad daugumos apklaustų pasitikėjimas savimi yra optimalus, neperdėtas. Žemu savęs vertinimo lygiu pasižymėjo daugiau nei penktadalis apklaustųjų, o dešimtadalis save vertina aukštu savęs vertinimo lygiu. Taipogi pastebėta, kad 36 proc. respondentų patiria aukštą arba vidutinį socialinio nerimo lygį, likę 64 proc. patiria arba žemą, arba iš vis... [toliau žr. visą tekstą] / Object of research: the self-confidence, social anxiety and self-esteem of middle school age pupil. Aim of research: reveal peculiarity the self-confidence, social anxiety and self-esteem of middle school age pupil. Hypothesis: the self-confidence, social anxiety and self-esteem levels of middle school age pupil are different by sex, by age and by school in which they study: city or district school. The goals of research: 1. Examine self-confidence, self-esteem and social anxiety level of middle school age pupil. 2. To compare subject’s self-confidence, social anxiety and self-esteem by sex. 3. To compare subject’s self-confidence, social anxiety and self-esteem by school in which they study. 4. To compare subjects’ self-confidence, social anxiety and self-esteem by age. Subjects of research: There were interviewed 113 fifth and eighth grade students in Kaunas and Kaunas district school. Methods of research: Analysis of literary sources; interview by questioner; Conclusions: 1. It was found that the majority of the respondents characterized the medium confidence level, indicating that the majority of respondent’s self-confidence is the optimal. Low level of self-assessment was characterized by more than one-fifth of respondents, while the self-tenth of a high level of self-assessment. We also observed that 36 percent. Respondent’s experiencing high or medium levels of social anxiety, the remaining 64 percent are, or low, or do not suffer from social anxiety is. 2. It is... [to full text]

Darbo objektas – sportuojančių ir nesportuojančių paauglių savęs vertinimo, pasitikėjimo savimi ir patiriamų patyčių sąsajos. Tyrimo problema: Viena iš dažniausiai pasitaikančių bendravimo problemų paauglystėje - patyčios. Anot R. Povilaičio ir kt. (2007), jeigu paauglys nesijaučia pakankamai vertingas, jis siekia save su kuo nors palyginti, dažniausiai toks paauglys ieško bendraamžio, kuris, jo supratimu, yra mažiau vertingas. Taip atsiranda patyčios, kurių metu siekiama įrodyti savo pranašumą. Tačiau mokslininkai nesutaria dėl sportavimo įtakos patyčių raiškai. Vieni teigia (Malinauskas ir Šniras, 2006; Šukys ir Jankauskienė, 2008), kad sporto poveikis asmenybės psichologinei sveikatai, socialiniams įgūdžiams, nuo kurių priklauso individo elgesys aplinkoje, yra labai pozityvus, kiti - kad labiau negatyvus (Zajančkauskaitė-Staskevičienė ir Milerytė, 2010), kad ilgalaikė sportinė veikla gali turėti įtakos individų agresyviam elgesiui ir kitoje veikloje (Платонова, 2009). Todėl būtina atkreipti dėmesį į sportuojančių ir nesportuojančių paauglių savęs vertinimą ir pasitikėjimą savimi ir šių kintamųjų sąsąją su patyčiomis. Tyrimo tikslas – nustatyti sportuojančių ir nesportuojančių paauglių savęs vertinimo, pasitikėjimo savimi ir patiriamų patyčių sąsajas. Tyrimo uždaviniai: 1. Nustatyti patiriamų patyčių, pasitikėjimo savimi ir savęs vertinimo sąsają. 2. Išanalizuoti patiriamų patyčių, pasitikėjimo savimi ir sportavimo sąsają. 3. Išanalizuoti patiriamų patyčių, savęs vertinimo... [toliau žr. visą tekstą] / Research object: the athletes and non-athletes adolescent’s relation among self-esteem, self- confidence and bullying. Research problem: Bullying is one of the most common problems of communication in adolescence. According to R. Povilaitis et al (2007), if the teenager does not feel sufficiently valuable, he/ she tries to compare himself/ herself with someone else and usually such a teenager is looking for his/ her peer who in his/ her opinion, is less valuable. In such a way bullying appears and through it adolescents attempt to demonstrate their superiority. However, scientists disagree on the impact of sport for the bullying expression. Some of them (Malinauskas and Šniras, 2006; Šukys ir Jankauskienė, 2008) state that the impact of sports for the psychological health of the personality, his/ her social skills that affect the individual's behavior in the environment, is very positive, but other scientists (Zajančkauskaitė-Staskevičienė and Milerytė, 2010) maintain that the impact is more negative and that long-term sports activities can affect the aggressive behavior of individuals. (Платонова, 2009). Therefore, it is necessary to pay attention to the athletes and non- athletes adolescents self-esteem and self-confidence and to the relation of these variables with bullying. Aim of the research: to disclose the relation among athletes and non-athletes adolescent self-esteem, self-confidence and bullying. Research tasks: 1. To set the relation among bullying... [to full text]

The factors of psychological training of athletes are researched not sufficiently enough. Many authors underline that psychological training of athletes is a complicated process, without which the enhancement of modern sports is impossible. The problem of the study is that data, which would reveal the influence of psychological training on the self-regulation and self-control of the athletes, is still lacking. Ability to control precipitation states can be characterised by indicators: self-regulation and self-control. This study is meant to analyse the peculiarities of self-confidence, self-control and self-regulation among basketball players of Lithuanian student‘s basketball league. The scientific problem is that we still lack information of how psychological skills training programs could help elite basketball players' train their psychological skills. During the research it was tried to unfold if there is a statistically reliable difference between female and male basketball players. The purpose of this study is to establish the peculiarities of self-confidence, self-control and self-regulation among basketball players of Lithuanian student‘s basketball league. Objectives: to establish the peculiarities of self-confidence and it‘s components, self-control and self-regulation among athletes. The following research methods have been applied in the study: P. Kelly, M. Snaider and J. J. Kiseliov questionnaires, data has been analysed by means of the mathematical statistics... [to full text]

Tyrimo tikslas – nustatyti mokinių savęs vertinimo bei priklausomybę sukeliančių medžiagų paplitimo bei vartojimo mokinių tarpe sąsajas. Tikimasi, kad mokiniams pradėjus save geriau vertinti bei pasitikėti savimi, mažės jų tolerancija priklausomybę sukeliančių medžiagų vartojimui bei formuosis neigiamas požiūris į šių medžiagų vartojimą aplinkoje. Taikytas kiekybinis tyrimo metodas, panaudojant GYTS (Global Youth Tobacco Survey) klausimyną, sveikatos testą (Goštautas; 1999), savęs vertinimui nustatyti buvo panaudota A. Goštauto, A. Pakulos, L. Grinevičienės sudaryta metodika. 2007 metais pirminiame tyrime dalyvavo 721 mokinys, pakartotiniame tyrime (2008 metais) dalyvavo 648 mokiniai. Abiejuose tyrimuose dalyvavusių 457 mokinių: 199 berniukų ir 258 mergaičių, duomenys ir buvo naudojami tikrinant magistrinio darbo hipotezes. Tyrimo rezultatai parodė, kad didžiausia pasitikėjimo savimi įtaka priklausomybę sukeliančių medžiagų vartojimo bei požiūrio kitimams stebima vyresnių nei 16 metų berniukų su didesniu pasitikėjimu savimi grupėje ir berniukų su mažesniu savęs vertinimu iki 16 metų amžiaus grupėje. Tuo tarpu mergaičių tarpe didžiausia pasitikėjimo savimi įtaka matoma 14 – 15 metų amžiaus grupėje su mažesniu savęs vertinimu. Be to, mergaičių tarpe vyrauja didesnis nepasitikėjimas savimi bei savo jėgomis, keliami didesni reikalavimai sau. / The aim of the research to measure ties between students’ self-evaluation and spread and usage of substances that cause dependence. Hopefully, if students started to evaluate themselves better and feel bigger self-confidence they will feel less tolerance for these substances and negative attitude towards the usage of them will be formed. Quantative method of the survey was used, while using GYTS questionnaire, health test (Gostautas; 1999) for self-evaluation methods of A. Gostautas, A. Pakula, L. Grineviciene were used. 721 students participated in the initial survey in 200 7. In the second survey 648 students participated. 457 students participated in both surveys: 199 boys and 258 girls, information from the surveys was used to check the hypotheses of the master’s work. Results of the survey showed that the biggest influence of self-confidence in usage of substances that cause dependence and the changes in attitude was noticed among the boys from 16 and among the ones with lower self-evaluation until 16. While the influence of self-confidence is noticeable among the girls at the age of 14-15 with lower self-confidence. In addition, girls don’t trust themselves and their strength and are more demanding for themselves than boys.

Darbo naujumas. Vidurinio mokyklinio amžiaus moksleivių teigiamo savęs vertinimo ir pasitikėjimo savimi ugdymo ypatumai kūno kultūros pamokose yra mažai nagrinėti, tokių darbų labai stokojama. Praktinė reikšmė. Tyrimo duomenis galėtų panaudoti vidurinių klasių mokytojai. Tyrimo tikslas – atskleisti moksleivių savęs vertinimo ir pasitikėjimo savimi per kūno kultūros pamokas ypatumus. Tyrimo uždaviniai: 1. Nustatyti moksleivių (mergaičių ir berniukų) savęs vertinimą per kūno kultūros pamokas ypatumus. 2. Ištirti moksleivių (mergaičių ir berniukų) pasitikėjimą savimi kūno kultūros pamokų metu. Tiriamieji. Tiriamąją imtį sudarė 255, 7 – 9 klasių respondentai: 123 mergaitės ir 132 berniukai. Tyrimas buvo atliktas Kauno Versmės mokykloje ir Kauno Maironio gimnazijoje. Darbe buvo taikomi šie tyrimo metodai: Literatūros analizė. D. Bogdanovos ir J. J. Kiseliovo tyrimo metodika (savęs vertinimo adekvatumui nustatyti). M. Rozenbergo metodika (savęs vertinimui lygiui nustatyti). V. Stolino metodika (pasitikėjimui savimi nustatyti). Matematinė statistika. Atskleista kad, berniukams kūno kultūros pamokų metu būdingas aukštas (adekvatus) savęs vertinimas. Palyginus mergaičių ir berniukų savęs vertinimą kūno kultūros pamokų metu, gauta, kad rezultatai skiriasi statistiškai patikimai: χ2 (2)= 16,3; p<0.05 (D. Bogdanovos ir J. Kiseliovo metodika) ir χ2 (2)= 7,4 p<0.05. (H. Rozenbergo metodika). Nustatyta, kad berniukai kūno kultūros pamokų metu savimi pasitiki labiau nei mergaitės: χ2 (2)=11... [toliau žr. visą tekstą] / The novelty of work: Just a few studies were made of the self – esteem and self – confidence peculiarity of pupil middle school age during physical education lessons. Practical meaning: The research material can be used of middle classes teachers. Aim of research: - to reveal the pupils self – esteem and self – confidence during physical education lessons. The goals of research: 1. To measure pupil (girls and boys) self - esteem during physical education lessons peculiarity. 2. To measure pupil (girls and boys) self – control during physical education lessons peculiarity. In this research participate 255 respondents, from 7 – 9 grade classes: 123girls and 132boys.The research was carried out in Kaunas Versmės secondary school and Kauno Maironio gymnasium Methods of research: analysis of literary sources, the research methodology D. Bogdanovos ir J. J. Kiseliovo (to revel self – esteem level) and. M. Rozenbergo methodology (to revel self – esteem level). V. Stolino methodology (to reveal self – confidence level) mathematical statistics. During the research it was find that boys self – esteem during physical education lessons is high (adequate). The different between boys and girls self – esteem during physical education lessons, were statistically different: χ2 (2)= 16,3; p<0.05 (D. Bogdanovos ir J. Kiseliovo methodology) and χ2 (2)= 7,4 p<0.05. (H. Rozenbergo metrology). Were determined, that boys self – confidence during physical education lessons is better then girls self –... [to full text]

Svarbu išsiaiškinti, kokią įtaką jaunųjų futbolininkų veiklos aktyvumui bei jų asmenybės raidai turi savęs vertinimas ir pasitikėjimas savimi ir kaip glaudžiai susijęs su žmogaus pretenzijų lygiu, t. y. tikslų, kuriuos jis sau kelia, sudėtingumui. Tyrimo tikslas - nustatyti 12 - 13 metų jaunųjų futbolininkų ir 14 - 15 metų jaunųjų futbolininkų teigiamo savęs vertinimo ir pasitikėjimo savimi ugdymo ypatumus. Tyrimo uždaviniai: 1. Nustatyti 12 – 13 metų jaunųjų futbolininkų ir 14 – 15 metų jaunųjų futbolininkų savęs vertinimo ypatumus prieš ugdymo programą ir po jos. 2. Atskleisti pasitikėjimo savimi ypatumus prieš ugdymo programą ir po jos. Tyrimo metu kėlėme hipotezę, kad po ugdymo programos 12 – 13 metų jaunųjų futbolininkų pasitikėjimas savimi bus didesnis ir savęs vertinimas palankesnis. Išvados: 1. Nustatyta, kad jaunųjų futbolininkų savęs vertinimas po ugdymo programos tapo palankesnis. Prieš ugdymo programą futbolininkų savęs vertinimas 5,11 steno, po ugdymo programos – 5,95 steno (skirtumas statistiškai patikimas (t=14,75; p<0,05). Be to, ir kiekvienos amžiaus grupės futbolininkų (ir 12 – 13 metų jaunųjų futbolininkų, ir 14 – 15 metų jaunųjų futbolininkų) savęs vertinimas po ugdymo programos taip pat tapo palankesnis (p<0,05). 2. Jaunųjų futbolininkų pasitikėjimas savimi po ugdymo programos padidėjo. Prieš ugdymo programą pasitikėjimas savimi buvo 6,65 balo, o po ugdymo programos – 7,44 balo (skirtumas statistiškai patikimas – t=5,05; p<0,05). Be to, ir kiekvienos... [toliau žr. visą tekstą] / It is important to examine the impact of business activity for young footballers and their personal development is self-evaluation and self-confidence and how closely related to the human level of claims, Ie the goals that he himself raises the complexity. Purpose of the survey - a 12 - 13 years young soccer players and 14 - 15 years young footballers a positive self-evaluation and self-confidence building features. The tasks were: 1. In theory analysis of self-evaluation and self-confidence features. 2. 12 - 13 years young soccer players and 14 - 15 years young footballers Self-assessment features before and after school program for her. 3. Reveal assertiveness specificities before curriculum and after. The study Kelem the hypothesis that the education program for young football players will be more self-confidence and self-esteem more favorable. Conclusion: 1. Young football players self-evaluation of education programs has increased. Before school football program in self-evaluation 5.11 Sten, after school programs - 5.95 Steno (difference statistically significant (t=14,75; p<0,05). 2. Young football players self confidence after the educational program as well as increased: before the curriculum is self-confidence score of 6.65, after school programs - 7.44 points (difference statistically significant – t=5,05; p<0,05).