Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2017-07-18T18:15:28Z No. of bitstreams: 1 2015 - Talita Goulart Ferreira.pdf: 840701 bytes, checksum: 269f67f2b802faacd371504e2ca46b4a (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-18T18:15:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2015 - Talita Goulart Ferreira.pdf: 840701 bytes, checksum: 269f67f2b802faacd371504e2ca46b4a (MD5) Previous issue date: 2015-11-23 / CAPES / This research is about the teacher's pedagogic action in the teaching of the production of written texts in the 9th grade elementary school. In this sense, it sought to discuss and analyze the development of argumentative writing with students from public schools. Although the PCN recommend working with a variety of genres since the late 1990s and the school and the textbooks have inserted various genres in the school the student's daily life, not always genres are worked effectively. This research captures the social and communicative functionality of the opinion article by proposing to carry out a systematic work of teaching and learning of writing in the classroom. Given this perspective, we prepared a didactic sequence, based on Dolz theory, Noverraz and Schneuwly (2004), which proposes a set of activities planned around a genre. The pedagogical action was based on Action Research, because we aim to transform the teaching practice and writing of students. To focus on the language skills needed to write the opinion article, we observed the textual production of students in two periods: the first one through skills to be used during the intervention; the second one, in which we examine the appropriation of genre after the application of didactic sequence. The results revealed that after research, the students began to consider the action skills, with the progress in the use of argumentative type and argumentative justification operations, refutation and negotiation. In addition, the results also indicated a greater concern of students with regard to linguistic and discursive skills, such as using modalizers and argumentative operators. Thus, the study reaffirmed the impact of the application of the didactic sequence in the writing of students. / Esta pesquisa trata da a??o pedag?gica do professor no que diz respeito ao ensino da produ??o de textos escritos no 9? ano Ensino Fundamental. Nesse sentido, buscou-se discutir e analisar o desenvolvimento da escrita argumentativa com alunos da escola p?blica. Apesar de os PCN recomendarem o trabalho com uma diversidade de g?neros textuais desde o final da d?cada de 1990 e de a escola e os manuais did?ticos terem inserido diversos g?neros no cotidiano escolar do aluno, nem sempre os g?neros s?o trabalhados de modo efetivo. A presente pesquisa resgata a funcionalidade social e comunicativa do g?nero artigo de opini?o, ao propor a realiza??o de um trabalho sistem?tico de ensino-aprendizagem da escrita do g?nero em sala de aula. Diante dessa perspectiva, elaboramos uma sequ?ncia did?tica, fundamentada na teoria de Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004), a qual prop?e um conjunto de atividades planejadas em torno de um g?nero textual. A a??o pedag?gica apoiou-se nos pressupostos da pesquisa-a??o, dado que objetivamos transformar a pr?tica docente e a escrita dos alunos. Tendo como ponto central as capacidades de linguagem necess?rias ? escrita do artigo de opini?o, verificou-se a produ??o textual dos alunos em dois momentos: o primeiro de car?ter investigativo, mediante avalia??o das capacidades a serem abordadas durante a interven??o; o segundo de car?ter avaliativo, em que se verificou a apropria??o do g?nero ap?s a sequ?ncia did?tica. Os resultados revelaram que, ap?s a realiza??o da pesquisa, os alunos passaram a considerar o contexto de produ??o do g?nero, havendo progressos quanto ao uso da tipologia argumentativa e das opera??es argumentativas de justifica??o, refuta??o e negocia??o. Al?m disso, ainda que os alunos n?o tenham se apropriado plenamente da escrita do g?nero, os resultados indicaram tamb?m uma maior preocupa??o dos alunos com rela??o ?s capacidades lingu?stico-discursivas, como o uso de modalizadores e de operadores argumentativos. Sendo assim, o estudo reafirmou o impacto da aplica??o da sequ?ncia did?tica na escrita dos alunos.

Submitted by Ricardo Cedraz Duque Moliterno (ricardo.moliterno@uefs.br) on 2016-07-02T00:12:08Z No. of bitstreams: 1 disserta??o Bianca.pdf: 1399857 bytes, checksum: 78bb18bfd92afdca24ea74936e870bf6 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-02T00:12:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 disserta??o Bianca.pdf: 1399857 bytes, checksum: 78bb18bfd92afdca24ea74936e870bf6 (MD5) Previous issue date: 2015-03-30 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / The development of educational activities to the health workers of Estrat?giaSa?de da Fam?lia ? ESF(Family Health Strategy program) is important to the achievement of an integral work. However it is necessary that such workers have their educational practices guided by the observance of Educa??o Permanente emSa?de ? EPS (Permanent Education in Health) to a major resolubility of the actions demanded by the population. This study aimed to analyze the practice of EPS developed in the Equipe de Sa?de da Fam?lia ? EqSF (Family THealth team) of the municipality of Cama?ari in the State of Bahia by seeking the resolubility of the production of the health care to the users of the ESF and to discuss the construction of knowledge and practices of the EPS to the EqSF by searching the resolubility of the production of health care. So as to this work could be possible we started a study with the discussion about the historicity of the formation of the health workers in Brazil and the main pedagogical conceptions which are present in the health field: Educa??oemServi?o (Education at Job), Educa??oContinuada (Continuing Education) and EPS practices. In the aftermath we discussed the resolubility and the wellness production. It is a matter of a qualitative study, of critical-analytical approach, in a perspective approximated to the dialectical method, having as background two Unidades de Sa?de da Fam?lia ? USF (Basic Health Care Unit), the Departamento de Aten??oB?sica ? DAB (Departament of Primary Health Care) and the Coordena??o de Educa??o Permanente emSa?de ? CEPS (Coordination of Permanent Education in Health) of the town of Cama?ari. The participants of the study constituted two groups: health workers of ESF (group I), DAB?s and CEPS?s managers (group II) summating 26 participants. We used as data collection techniques the semi-structured interview, the systematic observation and the document analysis, and as method of data analysis of content. From the confrontation of data emerged two categories: 1 ? The process of work of the ESF and the (dis)articulation of the EPS in the production of wellness; 2 ? Resolubility of the production of care in the ESF and the construction of knowledge and practices: the protagonism of the EPS. Concerning to the process of work of the EqSF the results foregrounded, there is the development of the group work of the ESF which were studied, notwithstanding the reference and counter-reference system of the municipality does not work out adequately. The comprehension about the EPS, in the vast majority of health workers is associated to knowledge qualification and updating; to the managers it is understood as a process of reflection of the practices to their transformation which is supposed to happen in a continuous and permanent way. We observed some aspects which damage the development of actions of the EPS such as: Professional turnover; lack of professionals with a suitable profile to work in the Primary Health Care; the need of more workers in the CEPS and with the necessary formation to perform such activities, lack of materials for holding such activities; and the fact related to the EPS not being considered as a priority by the management staff. We evinced also that the EPS influences both in the technical capability and EqSF team work and in the intersectoriality with other health services before the contributions of the educational activities to the empowerment of the work in the ESF what makes possible that the health workers develop actions of production of care with major resolubility. We consider that a comprehensive discussion about the EPS as a State policy is Paramount, giving to the health workers and the health managers a major comprehension. In the sense of giving resolubility to the needs of health of the population amidst a production of care to real health. / O desenvolvimento de atividades educativas para os trabalhadores de sa?de da Estrat?gia Sa?de da Fam?lia (ESF) ? importante para a realiza??o de um trabalho integral. Por?m, ? preciso que tais trabalhadores tenham suas pr?ticas educativas orientadas pela Educa??o Permanente em Sa?de (EPS) para a maior resolubilidade das a??es demandadas pela popula??o. Este estudo teve como objetivos analisar a pr?tica da EPS desenvolvida na EqSF do Munic?pio de Cama?ari-BA em busca da resolubilidade da produ??o do cuidado em sa?de aos usu?rios da ESF e discutir a constru??o de saberes e pr?ticas da EPS para a EqSF em busca da resolubilidade da produ??o do cuidado em sa?de. Para tanto iniciamos o estudo com a discuss?o sobre a historicidade da forma??o dos trabalhadores de sa?de no Brasil e as principais concep??es pedag?gicas presentes na sa?de: Educa??o em Servi?o, Educa??o Continuada e EPS. Posteriormente, discutimos a resolubilidade e a produ??o do cuidado. Trata-se de um estudo qualitativo, de abordagem cr?tico anal?tica, numa perspectiva aproximada do m?todo Dial?tico, tendo como cen?rios duas Unidades de Sa?de da Fam?lia (USF), o Departamento de Aten??o B?sica (DAB) e a Coordena??o de Educa??o Permanente em Sa?de de Cama?ari-BA. Os participantes do estudo foram constitu?dos de dois grupos: trabalhadores de sa?de da ESF (Grupo I), gestores do DAB e da CEPS (Grupo II), totalizando 26 participantes. Utilizamos como t?cnicas de coleta de dados a entrevista semi-estruturada, a observa??o sistem?tica e a an?lise de documentos, e como m?todo de an?lise de dados a an?lise de conte?do. A partir do confronto dos dados emergiram duas categorias: 1- PROCESSO DE TRABALHO DA ESF E A (DES) ARTICULA??O DA EPS NA PRODU??O DO CUIDADO: o pensar e o agir dos protagonistas; 2- RESOLUBILIDADE DA PRODU??O DO CUIDADO NA ESF E A CONSTRU??O DE SABERES E PR?TICAS: o protagonismo da EPS. Quanto ao processo de trabalho das EqSF os resultados evidenciaram que h? o desenvolvimento do trabalho em equipe nas USF estudadas, entretanto, ainda n?o flui adequadamente o sistema de refer?ncia e contrarrefer?ncia do munic?pio. A compreens?o sobre a EPS, na maioria dos trabalhadores de sa?de, est? associada ? capacita??o e atualiza??o dos conhecimentos; para os gestores ela ? entendida como um processo de reflex?o das pr?ticas para a sua transforma??o que deve acontecer de forma cont?nua e permanente. Observamos alguns aspectos que prejudicam o desenvolvimento das a??es de EPS como: rotatividade profissional; falta de profissionais com o perfil adequado para atuarem na Aten??o B?sica; necessidade de mais trabalhadores na CEPS e com a forma??o adequada para tal; falta de materiais para realiza??o das atividades; e a EPS n?o ser vista como prioridade pela gest?o. Evidenciamos tamb?m que a EPS influencia tanto na capacidade t?cnica e trabalho em equipe da EqSF quanto na intersetorialidade com os outros servi?os de sa?de, diante das contribui??es das atividades educativas para o desenvolvimento do trabalho na ESF, o que vem possibilitar a consolida??o da ESF, uma vez que permite que os trabalhadores de sa?de desenvolvam a??es de produ??o do cuidado com maior resolubilidade. Consideramos que ? necess?ria uma ampla discuss?o sobre a EPS enquanto uma pol?tica de Estado, oportunizando os trabalhadores de sa?de e gestores uma maior compreens?o, no sentido de dar resolubilidade ?s necessidades de sa?de da popula??o mediante uma produ??o do cuidado na sa?de efetiva.

Submitted by Ricardo Cedraz Duque Moliterno (ricardo.moliterno@uefs.br) on 2016-08-22T23:56:24Z No. of bitstreams: 1 DISSERTACAO_Jean Marcio_2016.pdf: 5219207 bytes, checksum: 659d3eec07e0939a8b53f82cff9423bf (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-22T23:56:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTACAO_Jean Marcio_2016.pdf: 5219207 bytes, checksum: 659d3eec07e0939a8b53f82cff9423bf (MD5) Previous issue date: 2016-02-26 / The present work, an ethnographic study case, accomplished at col?gio Estadual Nossa Senhora das Gra?as (Censg), in the city of Araci, state of Bahia, presents the obtained results of a research which aimed to point out the factors that contributed to the dissertative-argumentative texts, produced by students of the above mentioned school, were classified in the intermediate level, by the external evaluation program, named AvalieEnsinoM?dio, applied by the State Secretariat of Education. This research was guided by the following research question: the students of Censg do not write dissertative-argumentatives texts accordingly because they do not have the needed writing basic skills or they do not do it just in the context of Avalie? This work had as reference the evaluation applied in this school in 2013, when the students were asked to write a text in the dissertative-argumentative tipology, the results of which pointed to the level III, among five possible writing levels. The theoretical basis of this researchwas the Textual Linguistic theories and the most recent studies about the external evaluation in Brazilian educational milieu. Aimed to search answers to the questioning presented above, they were covered by the following metodological approaches: analysis of documents produced byAvalie; observation of teaching materials produced by teachers and students; application of questionnaires to teachers and students; interview with members of the management team. First, it was made a literature searchto define the concept of text and textuality factors adopted by the program. Then, the students? performances were analyzed at Avalie and Enem, comparing the results of students who participated in both surveys. Also, teachers of class diary and students' report cards, grades were observedin order to understand if, theoretically, the students were prepared to produce the type of text required. Later on, some teachers and pupils, in a sample form, answered questionnaires about AvalieEnsinoM?dio, with the goal of hecking how the students faced the evaluation, mostly, if the level of motivation that had to write in the context of the a external evaluation. Besides, the questionnaires presented questions relating to the text practices at school, the pedagogical structure of the schools and in the possible impacts brought by the application of Avalie in school, among other points. The results have pointed for disabled students when it comes to text production, once it was realized that their performance was similar in both the Avalie and Enem, besides presenting notes in the discipline of Composition that fall on the same level of writing. Analysis of the questionnaires showed that the Avalie was taken seriously by most students, having, however, school failures in the use of program results to map actions to improve the quality of education in the research school. / O presente trabalho, um estudo de caso do tipo etnogr?fico, realizado no Col?gio Estadual Nossa Senhora das Gra?as (Censg), no munic?pio de Araci, Estado da Bahia, apresenta os resultados obtidos deuma pesquisa que teve como objetivo apontar os fatores que contribu?ram para que os textos dissertativo-argumentativos, produzidos por alunos da escola supracitada, fossem classificados no n?vel intermedi?rio, pelo programa de avalia??o externa, denominado Avalie Ensino M?dio, aplicado pela Secretaria da Educa??o do Estado da Bahia. Esta pesquisa guiou-se pela seguinte quest?o-problema: os estudantes do Censg n?o escrevem textos dissertativo-argumentativos adequadamente porque n?o possuem as compet?ncias escritoras necess?rias ou n?o o fizeram apenas no contexto do Avalie? Este trabalho teve como refer?ncia a avalia??o aplicada nesse col?gio no ano de 2013, quando os estudantes foram solicitados a escreverem um texto na tipologia dissertativo-argumentativa, cujos resultados apontaram para o n?vel III, dentre cinco n?veis de escrita poss?veis. O aporte te?rico dessa pesquisa foi a Lingu?stica Textual, tendo como eixo norteador as teorias de texto, especificamente, a concep??osociointeracionista de texto, defendida por estudiosos como Marcuschi, Koch, Antunes, dentre outros, e os mais recentes estudos sobre as avalia??es externas na ?rea educacional, no Brasil, levantados por nomes como Z?quia, Gatti, Horta Neto etc. Com o intuito de buscar respostas para o questionamento acima apresentado, foram percorridos os seguintes caminhos metodol?gicos: an?lise de documentos do Avalie; observa??o de materiais escolares produzidos pelos professores e alunos; aplica??o de question?rios aos professores e alunos; entrevista com membros da equipe gestora. Primeiramente, foi feita pesquisa bibliogr?fica para se definir o conceito de texto e os fatores de textualidade adotados pelo programa. Em seguida, foram analisados os desempenhos dos alunos no Avalie e no Enem, comparando-se os resultados nos dois exames. Tamb?m foram observados os di?rios de classe de professores e os boletins de notas dos alunos, no intuito de se perceber se, teoricamente, os alunos estavam preparados para produzir o tipo de texto solicitado. Depois, de forma amostral, aplicou-se question?rios sobre o Avalie Ensino M?dio enquanto evento, com objetivo de verificar como os estudantes encararam a avalia??o e, principalmente, o n?vel de motiva??o que tiveram para escreverem no contexto de uma avalia??o externa. Os question?rios tamb?m apresentaram quest?es relativas ?s pr?ticas de textos na escola, a estrutura pedag?gica da unidade escolar e os poss?veis impactos trazidos pela aplica??o do Avalie na escola, dentre outros pontos. Os resultados apontaram para uma defici?ncia dos estudantes no que tange ? produ??o textual, uma vez que se percebeu que o desempenho deles foi similar tanto no Avalie quanto no Enem, ou seja, no n?vel intermedi?rio. Al?m disso, as notas dos alunos na disciplina Reda??o, no ano letivo 2015 tamb?m se enquadrou no mesmo n?vel de escrita. A an?lise dos question?rios revelou que o Avalie foi levado a s?rio pela maioria dos alunos, havendo, no entanto, falhas da escola na utiliza??o dos resultados do programa para tra?ar a??es voltadas para a melhoria da qualidade do ensino na escola pesquisada.

Submitted by Jadson Francisco de Jesus SILVA (jadson@uefs.br) on 2018-07-23T21:46:37Z No. of bitstreams: 1 DISSERTA??O MESTRADO NEUZA SANTOS DE JESUS - vers?o em PDF.pdf: 1783120 bytes, checksum: 82f09dd48cb5ef09234d960d913f8ea9 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-07-23T21:46:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTA??O MESTRADO NEUZA SANTOS DE JESUS - vers?o em PDF.pdf: 1783120 bytes, checksum: 82f09dd48cb5ef09234d960d913f8ea9 (MD5) Previous issue date: 2016-06-16 / The Family Health Strategy (FHS) in the context of the Unified Health System (SUS) is a tool to the reorganization of primary care in the country, covering the search for mechanisms to consolidate the work practices in meeting the demands social, contemplating the search for solving the individual and collective contexts. This aspect goes back to rethink health practices, for the purpose to serve as support available to users, to be able to serve you in full, respecting their economic, social and cultural reality. Thus, it is expected that such practices are summarize in search of a model of care that besides the biomedical aspects, articulate actions that integrate the habits, traditions and cultures of everyone and any old users, for example, of this population. For this reason, the bibliographical study of the research purpose to analyze the care production process in the FHS for the scope of solving the health care of indigenous peoples in Brazil based on a total of 14 (fourteen) scientific works published in the period from 2010 to 2014, on the basis of data from the Virtual Health Library and Portal CAPES. We used the method of content analysis for to explore these productions from nine units of meaning: Labor AIS Accessibility Work Process, Interculturalism, Home, Bonding, Completeness, Attention Model and Differentiated Attention. Once grouped, was made an empirical category ?Solvability Production and Care to the Indigenous in the FHS: the gap between official policy and practice. Because, despite the current National Health Policy of Indigenous Peoples in Brazil to be an important stimulus for development assistance practices to glimpse the importance of access and care production of integral to theses peoples, in practice still is imperceptible because the absence of services that enhance the indigenous culture, and consequently such qualified professionals to missing. Like this, does not exists dialogue and relationship between knowledges and practices academics and indigenous, showing the dislocation between the cultural diversity and the devaluation of exchange of experiences and knowledges between professionals and users, mainly because the difficulty in communication against of the diversity of the indigenous dialogues. For what the production of care provided to indigenous peoples has solvability depends on a maturing so much political how much operational in articulation of the health actions. This because professionals, users and families, and society itself, can be viewed as elements assets of the interactions established in the sense of favor the interaction between the users and the health services. Thus we will be promoted solvability of the demanded questions of the health care valuing the culture of indigenous peoples. This reality also requires the Health?s professionals a rethink about their training curricula in the sense of they can talk and learn the cultural diversity of the indigenous people. / A Estrat?gia de Sa?de da Fam?lia (ESF), no contexto do Sistema ?nico de Sa?de (SUS), constitui uma ferramenta que visa ? reorganiza??o da Aten??o B?sica no pa?s, contemplando a busca de mecanismos que possam consolidar as pr?ticas de trabalho no atendimento ?s demandas sociais, contemplando a busca pela resolubilidade no contexto individual e coletivo. Tal aspecto remonta a um repensar as pr?ticas de Sa?de, a fim de que sirva como suporte disponibilizado aos usu?rios, sendo capaz de atend?-lo de forma integral, respeitando-se sua realidade econ?mica, social e cultural. Desse modo, espera-se que tais pr?ticas busquem um modelo de Sa?de que, al?m dos aspectos biom?dicos, articule a??es que integrem os h?bitos, as tradi??es e culturas de todo e qualquer usu?rio, por exemplo, os povos ind?genas. Por essa raz?o, o estudo bibliogr?fico desta pesquisa cont?m uma abordagem qualitativa, cujo objetivo ? analisar o processo da produ??o do cuidado na ESF, quanto ao alcance da resolubilidade na aten??o ? Sa?de dos povos ind?genas no Brasil, a partir de 14 (quatorze) produ??es cient?ficas publicadas no per?odo de 2010 a 2014, nas bases de dados da Biblioteca Virtual em Sa?de e no Portal da CAPES. Utilizamos o m?todo da An?lise de Conte?do para explorar tais produ??es, a partir de nove n?cleos de sentido: Trabalho do AIS, Acessibilidade, Processo de Trabalho, Interculturalidade, Acolhimento, V?nculo, Integralidade, Modelo de Aten??o e Aten??o diferenciada. Agrupados, constru?mos a categoria emp?rica ?Resolubilidade na Produ??o do Cuidado ? Sa?de do Povo Ind?gena na ESF: o descompasso entre a pol?tica oficial e a pr?tica?. Pois, apesar da atual Pol?tica Nacional de Sa?de dos Povos Ind?genas no Brasil constituir um importante est?mulo ao desenvolvimento de pr?ticas de assist?ncia que vislumbrem a import?ncia do acesso e a integralidade da produ??o do cuidado a esses povos, na pr?tica, ainda ? impercept?vel, devido ? aus?ncia de servi?os que valorizem a cultura ind?gena e, consequentemente, faltam profissionais capacitados para tal. Assim, falta di?logo na articula??o entre os saberes e pr?ticas acad?micos e ind?genas, mostrando a desarticula??o entre a diversidade cultural e a desvaloriza??o da troca de experi?ncias e saberes entre profissionais e usu?rios, principalmente em fun??o da dificuldade de comunica??o diante da diversidade de dialetos ind?genas. Para que a produ??o do cuidado prestado aos povos ind?genas tenha resolubilidade, depende-se de um amadurecimento tanto pol?tico quanto operacional na articula??o das a??es em Sa?de. Isso porque, profissionais, usu?rios e familiares, e a pr?pria sociedade, devem ser visualizados como elementos ativos das intera??es estabelecidas, no sentido de se favorecer a intera??o entre os usu?rios e os servi?os de Sa?de. Dessa forma, promover-se-? a resolubilidade de quest?es demandadas do atendimento ? sa?de, valorizando-se a cultura dos povos ind?genas. Tal realidade tamb?m exige dos profissionais de Sa?de um repensar sobre os seus curr?culos formativos, no sentido de se dialogar e aprender a diversidade cultural do povo ind?gena.

Submitted by SBI Biblioteca Digital (sbi.bibliotecadigital@puc-campinas.edu.br) on 2018-08-29T12:51:00Z No. of bitstreams: 1 FABIO JOSE FERRAZ.pdf: 5359849 bytes, checksum: 405ca512db785d9891a0970a0aea7bfc (MD5) / Made available in DSpace on 2018-08-29T12:51:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FABIO JOSE FERRAZ.pdf: 5359849 bytes, checksum: 405ca512db785d9891a0970a0aea7bfc (MD5) Previous issue date: 2018-06-29 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / This thesis examines Urban Operations in Consortium (OUCs) as a tool for planning, production and democratic governance of urban space, taking all the valid OUCs in S?o Paulo (Brazil) up to date as the object of research with the ongoing discussion about possible innovations brought to the model by the new OUC Bairros do Tamanduate? currently in analysis by C?mara Municipal de S?o Paulo (The Town Hall). Considering these innovations and the different political, institutional, economic and territorial contexts, we have asked how OUC Bairros do Tamanduate? may interfere in the contradiction between, on one hand, by the logics of financial and real estate markets immanent to the production of urban space and, on the other, by the warranty of the right to the city established by Estatuto da Cidade (the City Act) reinforced by the 2014?s S?o Paulo Master Plan, being differentiated from the previous ones and generating outputs befitting to its objectives. / A tese versa sobre as Opera??es Urbanas Consorciadas (OUCs) como instrumento de planejamento, produ??o e gest?o democr?tica do espa?o urbano, tendo como par?metros exemplos estrangeiros de grandes projetos urbanos e as OUCs atualmente vigentes na cidade de S?o Paulo atrelados aos seus diferentes contextos pol?tico-institucionais, econ?mico-financeiros e territoriais. Considerando as poss?veis inova??es trazidas ao modelo pela OUC Bairros do Tamanduate? ? atualmente um Projeto de Lei em an?lise na C?mara Municipal ? nos perguntamos se e como essa nova OUC pode interferir na contradi??o dada, por um lado, pela l?gica dos mercados imobili?rio e financeiro imanente ? produ??o do espa?o urbano e, por outro, pela garantia do direito ? cidade estabelecida pelo Estatuto da Cidade e refor?ada pelo Plano Diretor Estrat?gico de 2014 diferenciando-se, assim, de suas cong?neres e proporcionando resultados condizentes com seus objetivos e diretrizes.

Made available in DSpace on 2015-12-03T18:33:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Robson_Quinello.pdf: 2050383 bytes, checksum: 7903668378dee5cb7851cf3a27a13555 (MD5) Previous issue date: 2005-06-14 / This study has for objective to analyze the Six Sigma Process of Institutionalization in an automotive company located in Grande ABC - S??o Paulo state and to present a research instrument that assists measurement of the institutionality of this program. Recent research demonstrates that the practicality of the contemporaries Quality movements is not always effectively applied in the organizations, showing that rational aspects not only would be on the legitimation of these strategical choices. To understand the mechanisms of legitimation of such practice could minimize the efforts technicians and human beings demanded in the implantation of new technologies. In the last few years, theoretical projects have been considered that assist the interpretation of the organizational phenomena, between them the quality programs, through the Institutional Theory. However, the majority of these studies is based on the vision of sociologists, scientists politicians and economists who have contributed much for the development of the theory. The contribution of this work is to offer another vision: of the administrator, inserting new perspectives in the speech of the theoretical construction of this movement. The object of this analysis - the Six Sigma Program is a relatively new model for the automobile, therefore is of interest for those who investigate the new organizational paradigms. This way, due to low the frequency of national and international academic works that tested the institutionalization process of quality programs under the optics of the new-institutionalist school, it was looked to delineate a questionnaire contend variable-key of the stages that would take the legitimation of the program. Giving sustentation to the results of this quantitative phase, we opted to the contribution two other qualitative instruments: a focus group and some individual interviews, generating a triangulation method. The results pointed out that professed models are not always effectively practiced in the organizations, suggesting gaps between institutional and practical act of day-by-day. Through the analysis of the triangulation it can be evidenced that the Six Sigma program, in this organization, surpassed the stage of habitualization, but it was not sedimented. This intermediate phase is called objetification or half-institutional stage. The applied instruments of research have revealed good to the study and can contribute, since duly is suitable, for the institutionalization process analysis of other institutional programs. The cycle of this research, as well as the proper Institutional Theory, is not locked in. It only extends itself instigating new academic contributions in the field of organizational studies. / Este trabalho tem por objetivo analisar o Processo de Institucionaliza????o do Seis Sigma em uma empresa do setor automotivo localizada no Grande ABC - Estado de S??o Paulo e apresentar um instrumento de pesquisa que auxilie a mensura????o da institucionalidade do programa. Pesquisas recentes demonstram que as pr??ticas dos movimentos contempor??neos da Qualidade nem sempre s??o efetivamente aplicadas nas organiza????es, mostrando que aspectos n??o apenas racionais estariam ligados ?? legitima????o destas escolhas estrat??gicas. Entender os mecanismos de legitima????o de tais pr??ticas poderia minimizar os esfor??os t??cnicos e humanos exigidos na implanta????o de novas tecnologias. Nos ??ltimos anos foram propostos esquemas te??ricos que auxiliaram a interpreta????o dos fen??menos organizacionais, entre eles os programas de qualidade, atrav??s da Teoria Institucional. Entretanto, a maioria destes estudos est?? baseada na vis??o de soci??logos, de cientistas pol??ticos e de economistas que muito contribu??ram para o desenvolvimento da teoria. A colabora????o deste trabalho est?? em oferecer uma outra vis??o - a do administrador, inserindo no debate da constru????o te??rica deste movimento, novas perspectivas. O objeto desta an??lise - o Programa Seis Sigma ?? um modelo relativamente novo para as automobil??sticas, portanto de interesse para ??queles que investigam novos paradigmas organizacionais. Para tanto, devido a baixa freq????ncia de trabalhos acad??micos nacionais e internacionais que testassem o processo de institucionaliza????o de programas da qualidade sob a ??tica da escola neo-institucionalista, procurou-se delinear um question??rio contendo as vari??veis-chave das etapas que levariam a legitima????o do programa. Dando sustenta????o aos resultados desta fase quantitativa, optou-se pela conjuga????o de outros dois instrumentos qualitativos: um grupo de foco e algumas entrevistas individuais, gerando uma triangula????o metodol??gica. Os resultados apontaram que modelos professados nem sempre s??o efetivamente praticados nas organiza????es, sugerindo distanciamento entre discursos institucionais e pr??ticas do dia-a-dia. Atrav??s da an??lise da triangula????o metodol??gica pode-se constatar que o programa Seis Sigma, nesta organiza????o, superou a etapa de habitualiza????o, mas n??o se sedimentou. Esta fase intermedi??ria ?? denominada objetifica????o ou etapa semi-institucional. Os instrumentos de pesquisa aplicados mostraram-se adequados ao estudo e podem contribuir, deste que devidamente adaptados, para a an??lise do processo de institucionaliza????o de outros programas institucionais. O ciclo desta pesquisa, assim como a pr??pria Teoria Institucional, n??o se encerra. Ele apenas se amplia instigando novas contribui????es acad??micas no campo dos estudos organizacionais.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:29:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Emerico Arnaldo de Quadros.pdf: 466822 bytes, checksum: 3db0535f571671b708b49139ef61d1b2 (MD5) Previous issue date: 2008-06-11 / The psychotherapist person is one of the most important components in the psychological treatment process. The general objective of this work was to achieve a survey of the scientific production respecting the therapist s person, published in the Brazilian Journals, from 1998 to 2007, and classified as Qualis A and B according to the Capes categories of evaluation. The specific objectives aimed to identify the psychotherapist variables, nature of the work, authorship and institutional affiliation. The therapist s variables were categorized as observable traits, observable states, inferred traits and inferred states. It was also verified the countertransference (in psychodynamics works) and the treatment context (public health or private clinic). The sample consisted of 45 articles, of 22 national Journals accessed in the CAPES website and national libraries. The inter-rater reliability of two independent raters, based on a sample of 10 articles, showed good agreement ( k between 0,1578 and 1). Results suggested a poor production of empirical researches, 60% of the works were theoretical, 29 % empirical, 9 % clinical experience reports and 2 % literature review. The majority of the variables researched into the international literature are ignored or just mentioned in national works. Conclusions point to the necessity of more Brazilian researches on the therapist s variables and their relation to the therapy outcome. / A pessoa do psicoterapeuta ? um dos componentes de grande import?ncia no processo de atendimento psicol?gico. O objetivo geral desse trabalho foi realizar um levantamento da produ??o cient?fica, em peri?dicos brasileiros classificados como Qualis A ou B, no per?odo de 1998 a 2007, com foco na pessoa do terapeuta. J? os objetivos espec?ficos foram vinculados a analisar a produ??o de artigos no Brasil, procurando identificar: vari?veis do psicoterapeuta, a natureza do trabalho e vari?veis relacionadas aos autores, filia??o institucional e natureza do trabalho. As vari?veis do terapeuta estudadas estavam ligadas a tra?os observ?veis, estados observ?veis, tra?os inferidos e estados inferidos. Verificou-se tamb?m a contratransfer?ncia (em trabalhos de linha psicodin?mica) e o contexto de atendimento (sa?de p?blica ou clinica particular). A amostra constou de 45 artigos, acessados em 22 peri?dicos nacionais, pelo portal de peri?dicos da CAPES e bibliotecas nacionais. O grau de acordo entre avalia??es independentes realizadas por dois juizes, em amostra de 10 artigos, revelou bons ?ndices de precis?o (k entre 0,1578 e 1). Os resultados relativos aos artigos apontaram no sentido da pouca produ??o de pesquisas emp?ricas nos peri?dicos ligada ?s vari?veis do terapeuta, sendo 60% dos trabalhos encontrados de cunho te?rico, 29 % emp?ricos, 9% relatos de experi?ncias e 2 % de revis?o de literatura. Mostrando ainda que a maioria das vari?veis que s?o objeto de pesquisa na literatura internacional s?o ignoradas ou apenas mencionadas nos trabalhos nacionais. As conclus?es remetem ? necessidade de realiza??o de novas pesquisas por parte dos pesquisadores brasileiros no que diz respeito ?s vari?veis ligadas ? pessoa do terapeuta.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:38:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LeonardoCAM_DISSERT.PDF: 848604 bytes, checksum: 380bbbf0ba188d77e735a4bc76d071da (MD5) Previous issue date: 2010-03-10 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico / The Commercial Sexual Exploitation of Children and Adolescents (ESCCA) is a phenomenon that has been given priority in public policy agenda of many democratic governments of Western countries and civil sectors of society, besides the object of studies in different fields of knowledge. Psychology is among these areas and is considered one of the references in the construction of knowledge and actions to confront the phenomenon. However, the epistemological foundations of psychological science are quite different, and so, several are his speeches, knowledge produced and ways of conceiving man and the world. This is evident in the publications of psychology on ESCCA. This work aims to achieve a state of the art of psychology publication in Brazil (in the post-graduation - through theses and dissertations - and journals) on the Commercial Sexual Exploitation of Children and Adolescents. More specifically try to evidence (a) what conceptions of commercial sexual exploitation of children and adolescents the authors lists, (b) what are aimed at research and publications, (c) how the research and issues are justified, and (d) that theoretical approaches the authors are affiliated and methodological possibilities are applied to range the aim proposed in their work. In order to do so, a survey was conducted in the major index sites (eg, BVS-Psi, Capes, theses and dissertations database of university libraries) of the material, covering the period 1990 to 2007. Through research on these sites, we built a database, including information relating to the work sought from specific descriptors for studies in the area of victimization of children and adolescents, with reference to a list provided by Faleiros (2000). After reading the summary of the work, the number of recovered 25 productions was reached - including theses, dissertations and articles. For analysis of the material used in the analysis of thematic content. Two axes themes were established in order to guide the analysis: conceptual elements of commercial sexual exploitation, and theoretical and methodological strategies employed. The axes have as reference for analysis a chapter built on the concept of commercial sexual exploitation, so that all analysis is anchored on it. The analysis points to the existence, still strong, conceptual and terminological confusion about ESCCA. Few studies have not demonstrated this confusion, maintaining a consistent theoretical approach. In relation to the theoretical and methodological strategies, there is a great diversity of approaches in psychology surrounding the phenomenon of ESCCA, enriching levels of understanding and action. This diversity reflects a constitutive heterogeneity of psychological science. We emphasize the perspective of socio-historical psychology, most frequently among the publications. It is hoped that this research will help advance the qualitative approach to ESCCA, especially in the field of psychology, as well as contribute to new research in the area and construction of new means of addressing this human rights violation / A Explora??o Sexual Comercial de Crian?as e Adolescentes (ESCCA) ? um fen?meno que vem tendo prioridade nas agendas de pol?ticas p?blicas de muitos governos democr?ticos dos pa?ses ocidentais e setores da sociedade civil, al?m de se constituir em objeto de estudos em diferentes ?reas de conhecimento. A Psicologia figura-se dentre essas ?reas e ? considerada uma das refer?ncias na constru??o de conhecimento e de a??es para enfrentamento do fen?meno. Contudo, as bases epistemol?gicas da ci?ncia psicol?gica s?o bastante diversas, e logo, diversos s?o seus discursos, saberes produzidos e formas de se conceber o homem e o mundo. Tal fato ? evidente nas publica??es da psicologia que tratam da ESCCA. Assim, este trabalho tem por objetivo realizar um estado da arte das produ??es em psicologia no Brasil (em programas de p?s-gradua??o atrav?s de teses e disserta??es - e peri?dicos da ?rea) sobre a Explora??o Sexual Comercial de Crian?as e Adolescentes. Mais especificamente se buscar? evidenciar (a) que concep??es de explora??o sexual comercial de crian?as e adolescentes os autores elencam, (b) o que visam as pesquisas e produ??es, (c) como s?o justificadas as pesquisas e tem?ticas, e (d) a que abordagens te?ricas os autores se filiam e que possibilidades metodol?gicas recorrem para o alcance do(s) objetivo(s) proposto(s) em seus trabalhos. Para tanto, foi realizado um levantamento nos principais sites indexadores (por exemplo, BVS-Psi, peri?dicos Capes, Bancos de teses e disserta??es de bibliotecas universit?rias) do material, referente ao per?odo de 1990 a 2007. Por meio de pesquisas nesses sites, foi constru?do um banco de dados, comportando informa??es referentes aos trabalhos buscados a partir de descritores espec?ficos para estudos na ?rea de vitimiza??o de crian?as e adolescentes, tendo como refer?ncia uma lista fornecida por Faleiros (2000). Ap?s leitura do resumo dos trabalhos, chegou-se ao n?mero de 25 produ??es recuperadas dentre teses, disserta??es e artigos. Para an?lise do material recorreu-se ? an?lise de conte?do tem?tica. Foram estabelecidos 2 eixos tem?ticos norteadores das an?lises: elementos conceituais da explora??o sexual comercial, e estrat?gias te?rico-metodol?gicas empregadas. Os eixos t?m como refer?ncia para an?lise cap?tulo constru?do acerca do conceito de explora??o sexual comercial, de forma que todas as an?lises se ancoraram neste. As an?lises apontam para a exist?ncia, ainda forte, de confus?o conceitual e terminol?gica acerca da ESCCA. Poucos trabalhos n?o apresentam essa confus?o, mantendo um percurso te?rico consistente. Em rela??o ?s estrat?gias te?ricometodol?gicas h? uma grande diversidade de abordagens na psicologia cercando o fen?meno da ESCCA, enriquecendo os patamares de a??o e compreens?o. Tal diversidade reflete a heterogeneidade constitutiva da ci?ncia psicol?gica. Destacamos a perspectiva da Psicologia s?cio-hist?rica, com maior freq??ncia dentre os referencias que comparecem. Espera-se que essa pesquisa ajude no avan?o qualitativo de abordagem ? ESCCA, principalmente no campo da Psicologia, al?m de contribuir para novas pesquisas na ?rea e constru??o de novas pr?ticas de enfrentamento dessa viola??o de direitos humanos

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:39:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JoycePC_DISSERT.pdf: 1654452 bytes, checksum: 3d17fc8fd225829ff44c0704cb38ddf8 (MD5) Previous issue date: 2013-08-23 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / The present research aimed to analyze the presence of national scientific production in undergraduate studies in Psychology of Rio Grande do Norte. Therefore, the bibliographical references contained in education plan of subjects linked to the common center of the courses, which were taught in 2011 in three Psychology courses of the state, were focused. The analysis of the material was based on bibliographical and contextual aspects of the production, such as year, nationality, type of material, authorship (including the link of authors to PPGs), structuring axis of the subject in which it was mentioned, among others. The results showed that the national production is predominant in all courses, and they are, mostly, originated from PPGs of Psychology. Among these, the publications resulted from programs in Southwest, with emphasis to PUC-SP, are recent (mostly from 2000s) and they are predominantly composed by books (organizations and full texts). Regarding the distribution of Psychology PPGs production by the structuring axes, it is observed that it surpasses the foreign production only in axis C (procedures of scientific investigation and professional practice) and axis F (professional practices). Accordingly, it is concluded that Psychology production is found in graduation, sharing space with foreign publications and from other areas of knowledge. On the one hand, this is positive, by taking into account the importance of several foreign works and from other fields to build the knowledge in Psychology; on the other hand, it shows that the production from this area is inserted in graduation in a less significant way than its growth, which points out the existence of gaps in the development of some investigative domains from national Psychology / A presente pesquisa objetivou analisar a presen?a da produ??o cient?fica nacional em Psicologia na forma??o graduada de psic?logos no Rio Grande do Norte. Para tanto, focalizou-se as refer?ncias bibliogr?ficas contidas em planos de ensino de disciplinas ligadas ao n?cleo comum dos cursos, ministradas em 2011 em tr?s cursos de Psicologia do estado. A an?lise do material deteve-se em aspectos bibliogr?ficos e contextuais da produ??o, tais como ano, nacionalidade, tipo de material, vincula??o dos autores a Programas de P?s-Gradua??o (PPG), eixo estruturante da disciplina em que foi citado, dentre outros. Os resultados revelaram que a produ??o cient?fica nacional ? predominante em todos os cursos, sendo, em sua maioria, oriunda de PPGs de Psicologia. Dentre estas, prevalecem publica??es provenientes de programas localizados no Sudeste, com destaque para a PUC-SP; s?o recentes (maioria da primeira d?cada de 2000) e compostas, predominantemente, por livros (organiza??es e textos integrais). Quanto ? distribui??o da produ??o dos PPGs de Psicologia pelos eixos estruturantes, verifica-se que a mesma supera as publica??es estrangeiras somente nos eixos C (procedimentos de investiga??o cient?fica e pr?tica profissional) e eixo F (pr?ticas profissionais). Diante disso, conclui-se que a produ??o de Psicologia encontra-se, sim, na gradua??o, dividindo espa?o com publica??es estrangeiras e de outras ?reas do saber. Por um lado, isso se mostra positivo, tendo em vista a import?ncia de diversas obras estrangeiras e de outros campos para a constru??o do conhecimento em Psicologia; por outro, revela que a produ??o da ?rea entra na gradua??o de modo menos expressivo que o seu crescimento, indicando a exist?ncia de lacunas no desenvolvimento de alguns dom?nios investigativos da Psicologia nacional

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:39:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ValescaPS_DISSERT.pdf: 1396815 bytes, checksum: e458412242c7a5ae78698adb7192d37d (MD5) Previous issue date: 2014-05-26 / Intrafamily sexual violence against children and adolescents is a highly complex and serious issue in terms of the damage caused to this population. However, despite the relevance of this discussion, the matter only began to be addressed in the second half of the twentieth century, with its inclusion in academic research from the perspective of damage caused to the victims. Debate on intrafamily sexual violence against children and adolescents has intensified in recent decades, particularly with the enactment of the Statute on Children and Adolescents (Federal Law 8069/90), which recognizes children and adolescents as rights holders. Open discussion on the issue meant several fields of knowledge began to study the topic. Particularly prominent among these areas is the field of Psychology, promoting theoretical discussions and practical interventions focusing on this type of violence. Given the theoretical and methodological diversity of psychological science and the many possibilities for the production of knowledge, this study aims to map and debate research conducted in the field that discusses intrafamily sexual violence against children and adolescents in Brazil. To that end, articles published in Psychology journals were analyzed. In order to achieve this objective, a search was conducted of Scielo Brasil using descriptors on the subject, chosen from a list reported by Faleiros (2000). The time frame studied was between 1990 and 2013, therefore included the date of the enactment of the Statute of Children and Adolescents. Qualitative analysis was selected as a data analysis technique around two main themes. The first involved analyzing the concept of intrafamily sexual violence based on its components. The second analytical theme addressed the theoretical and methodological strategies used by the authors. The aim was to identify and discuss the approaches chosen to achieve the proposed objectives as well as the justifications provided by the authors for their research. Analyses of these themes were based on theoretical discussions on intrafamily sexual violence against children and adolescents. Difficulties were identified in conceptualizing intrafamily sexual violence so as to include all its elements and differentiate it from sexual exploitation. The studies assessed showed substantial diversity in both the theoretical and methodological approaches used, contributing to understanding the phenomenon. It is expected that this study will contribute to reflection on intrafamily sexual violence against children and adolescents, promoting new studies and/or practical interventions / A viol?ncia sexual intrafamiliar contra crian?as e adolescentes constitui uma tem?tica extremamente complexa e grave do ponto de vista dos danos causados a esta popula??o. Contudo, apesar da relev?ncia da discuss?o, apenas na segunda metade do s?culo XX a quest?o passa a ser abordada com a inclus?o do tema, nas produ??es te?ricas, do tema na perspectiva dos danos causados ?s v?timas. Diante deste contexto de abertura de discuss?es sobre a viol?ncia sexual intrafamiliar contra crian?as e adolescentes que tem se intensificado nas ?ltimas d?cadas, sobretudo com a promulga??o do Estatuto da Crian?a e do Adolescente (Lei federal 8069/90), que passa a reconhecer crian?as e adolescentes como sujeitos de direitos, v?rios campos do saber dedicaram-se ao estudo desta tem?tica. Dentre estas ?reas destaca-se a Psicologia que tem subsidiado discuss?es te?ricas e pr?ticas interventivas, tendo como foco esta modalidade de viol?ncia. Diante das muitas possibilidades de produ??o do conhecimento no contexto da ci?ncia psicol?gica, em virtude da diversidade te?rico metodol?gica que a constitui, o presente trabalho tem como objetivo mapear e debater os trabalhos constru?dos no esteio da ci?ncia psicol?gica e que tiveram como proposta discutir a viol?ncia sexual intrafamiliar contra crian?as e adolescentes no Brasil. Para tanto, constituiu material desta pesquisa os artigos publicados em peri?dicos de Psicologia. Para ir ao encontro deste objetivo, foi realizada busca no Scielo Brasil, a partir de descritores sobre a tem?tica, escolhidos a partir de uma lista divulgada por Faleiros (2000). O recorte temporal da pesquisa foi entre 1990 a 2013; considerou, portanto, a data de promulga??o do Estatuto da Crian?a e do Adolescente. A An?lise de Conte?do Tem?tica foi o m?todo escolhido para a an?lise dos dados, que se deu atrav?s da constru??o de dois eixos tem?ticos. O primeiro eixo contemplou uma an?lise do conceito de viol?ncia sexual intrafamiliar a partir de seus elementos constitutivos. O segundo eixo de an?lise abordou as estrat?gias te?rico-metodol?gicas dos autores, buscando identificar e discutir as abordagens te?ricas ?s quais os autores se afiliam, as estrat?gias metodol?gicas escolhidas para o alcance dos objetivos propostos e as justificativas que os autores apresentam para suas pesquisas. As an?lises dos eixos tem?ticos apoiaram-se na discuss?o te?rica realizada sobre a viol?ncia sexual intrafamiliar contra crian?as e adolescentes. Por meio destas an?lises observou-se que ainda h? dificuldades na conceitua??o da viol?ncia sexual intrafamiliar de maneira ampla que contemple todos os seus elementos e que a diferencie da explora??o sexual. No concernente ?s estrat?gias te?rico-metodol?gicas as pesquisas mostraram grande diversidade tanto na abordagem te?rica quanto nas estrat?gias metodol?gicas, dado que contribui para a compreens?o do fen?meno. Espera-se, com este estudo, contribuir com a reflex?o sobre a viol?ncia sexual intrafamiliar contra crian?as e adolescentes, impulsionando novas pesquisas e/ou pr?ticas interventivas