Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2015-12-08T17:03:10Z No. of bitstreams: 1 476574 - Texto Completo.pdf: 2938093 bytes, checksum: e8c806b503467958be09c316fb899016 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-12-08T17:03:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 476574 - Texto Completo.pdf: 2938093 bytes, checksum: e8c806b503467958be09c316fb899016 (MD5) Previous issue date: 2015-08-31 / This thesis presents a mapping of dissertations produced in the twenty-first century, in the period 2001-2012, which have focused on the study Ethnomathematics. The goal is to analyze the effects of different conceptions of ethno and culture in a production sample chosen through the data provided by the Higher Education Personnel Improvement Coordination - CAPES. To this end, some specific objectives were outlined: to determine quantitatively the productions, particularly Academic Master's dissertations or College, developed in the twenty-first century, in the period 2001-2012 with the theme Ethnomathematics; identify the different conceptions of ethno and culture adopted by the authors of these productions; understand the relationship between the theoretical framework adopted, the focus of study, the chosen sample and the direction given in each production; analyze the main implications that adopted conceptions of ethnic and/or culture produces in the studies analyzed. From some criteria, found 203 productions were selected twenty dissertations as a sample for perusal. For analysis of the data collected was used as the method Textual Analysis Discourse. Identifies the eleven productions analyzed different conceptions of Ethnomathematics seven conceptions of culture and four conceptions of ethno. Shows that such conceptions tend to assist in the delimitation of the sample to be chosen as well as the focus of study, stressing the importance of a consolidated theoretical framework in order to contribute to these choices as well as the methodological direction given to research, providing a good development to be founded on theoretical sources safe, harmonious and well defined. It was also evidenced the diffusion of concepts and definitions through the instructions given, in which we observed a stream of knowledge that is disseminated. / Esta disserta??o apresenta um mapeamento das disserta??es produzidas no s?culo XXI, no per?odo de 2001 a 2012, que possuem como foco de estudo a Etnomatem?tica. O objetivo ? analisar os efeitos das diferentes concep??es de etno e cultura em uma amostragem de produ??es escolhidas por meio dos dados disponibilizados pela Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior ? CAPES. Para tanto, alguns objetivos espec?ficos foram delineados: verificar, quantitativamente, as produ??es, em particular disserta??es de Mestrado Acad?mico ou Profissionalizante, desenvolvidas no s?culo XXI, no per?odo de 2001 a 2012 com o tema Etnomatem?tica; identificar as diferentes concep??es de etno e cultura adotadas pelos autores dessas produ??es; compreender as rela??es entre o referencial te?rico adotado, o foco de estudo, a amostra escolhida e o direcionamento dado em cada produ??o; analisar as principais implica??es que as concep??es adotadas de etno e/ou cultura produz nos estudos analisados. A partir de alguns crit?rios, das 203 produ??es encontradas, foram selecionadas 20 disserta??es como amostra para leitura minuciosa. Para an?lise dos dados coletados utilizou-se como m?todo a An?lise Textual Discursiva. Identifica nas produ??es analisadas onze diferentes concep??es de Etnomatem?tica, sete concep??es de cultura e quatro concep??es de etno.Evidencia que tais concep??es tendem a auxiliar na delimita??o da amostra a ser escolhida, bem como o foco de estudo, sublinhando a relev?ncia de um referencial te?rico consolidado de modo que contribua para essas escolhas bem como para o direcionamento metodol?gico dado ? pesquisa, possibilitando um bom desenvolvimento ao estar alicer?ado em fontes te?ricas seguras, harm?nicas e bem definidas. Al?m disso, mostra a difus?o de conceitos e defini??es por meio das orienta??es realizadas, em que se observou um fluxo de conhecimentos que se dissemina.

Submitted by Raimundo Muniz (raimundo@bczm.ufrn.br) on 2014-02-07T21:12:43Z No. of bitstreams: 3 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) AquivoCompleto_RI.pdf: 1064433 bytes, checksum: 2dee85827932c64257d032e6699f7297 (MD5) AquivoCompleto_RI.pdf: 1064433 bytes, checksum: 2dee85827932c64257d032e6699f7297 (MD5) / Approved for entry into archive by clediane guedes(clediane@bczm.ufrn.br) on 2014-02-10T11:24:32Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) AquivoCompleto_RI.pdf: 1064433 bytes, checksum: 2dee85827932c64257d032e6699f7297 (MD5) AquivoCompleto_RI.pdf: 1064433 bytes, checksum: 2dee85827932c64257d032e6699f7297 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-02-10T11:24:32Z (GMT). No. of bitstreams: 3 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) AquivoCompleto_RI.pdf: 1064433 bytes, checksum: 2dee85827932c64257d032e6699f7297 (MD5) AquivoCompleto_RI.pdf: 1064433 bytes, checksum: 2dee85827932c64257d032e6699f7297 (MD5) Previous issue date: 2009 / A pesquisa aborda o uso das Tecnologias de Informa??o e Comunica??o, que vem revolucionando as atividades e ocasionando muitas mudan?as relacionadas ao acesso e uso de informa??es. O objetivo foi analisar o grau de utiliza??o do conhecimento cient?fico produzido pelos Programas de P?s-Gradua??o das Universidades P?blicas Brasileiras, atrav?s da BDTD, pelos mestrandos dos referidos programas. Nos procedimentos metodol?gicos realizados, procurou-se inicialmente analisar o amplo espectro da popula??o do corpus da pesquisa. Em raz?o da impossibilidade de trabalhar com os Programas de P?s-Gradua??o como um todo, optou-se por fazer um recorte, elegendo os cursos de P?s-Gradua??o em Ci?ncia da Informa??o, vez que estes representam o principal segmento social de interesse da pesquisa. Foi utilizado o m?todo de estudo de usu?rios, onde se optou por adotar o grupo, ?estudos orientados aos usu?rios?, que identifica as necessidades e comportamento de acesso e uso da informa??o. Para coletar os dados, elaborou-se um question?rio semi-estruturado com 25 quest?es, que versavam sobre o uso, dificuldades de acesso e recupera??o da informa??o, bem como a satisfa??o na utiliza??o dessa fonte informacional. Dentre os v?rios resultados obtidos, podemos destacar o fato de que a maioria dos mestrandos (71,8%) s? teve contato com a BDTD somente no momento em que se encontrava cursando o mestrado e, somente 24,3%, tiveram contato durante a gradua??o. Estes resultados representam um problema, que pode afetar o bom desempenho do projeto BDTD, o qual consiste em disseminar e divulgar a produ??o cient?fica dos Programas de P?s-Gradua??o das Universidades P?blicas Brasileiras para a sua comunidade. Foi observado tamb?m, que os mestrandos oriundos do curso de Biblioteconomia tende a ter contato com a BDTD bem mais cedo do que mestrandos de outros cursos de gradua??o. A fim de minimizar o problema detectado, prop?e-se uma divulga??o mais eficaz na gradua??o atrav?s de dois procedimentos: Primeiro, o docente deve fazer uma divulga??o mais eficaz da BDTD junto aos discentes de todos os cursos de gradua??o; segundo: dever? ser feita a divulga??o na m?dia eletr?nica, atrav?s da inser??o de ?cones da BDTD, nos portais dos Departamentos dos Cursos de Gradua??o das Universidades P?blicas Brasileiras. Acredita-se que com estes procedimentos seja poss?vel aperfei?oar o uso dessa fonte de informa??o cient?fica. / Sousa, Maria Isabel de Jesus / Varela, Aida Varela / Mendon?a, La?rcio Martins de

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-01-20T20:31:02Z No. of bitstreams: 1 AnaLudmilaFreireCosta_TESE.pdf: 1773706 bytes, checksum: 73d61cfb3120673a14fd8a9971516b42 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-01-20T21:38:45Z (GMT) No. of bitstreams: 1 AnaLudmilaFreireCosta_TESE.pdf: 1773706 bytes, checksum: 73d61cfb3120673a14fd8a9971516b42 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-01-20T21:38:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AnaLudmilaFreireCosta_TESE.pdf: 1773706 bytes, checksum: 73d61cfb3120673a14fd8a9971516b42 (MD5) Previous issue date: 2014-12-19 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / A p?s-gradua??o stricto sensu de Psicologia tem passado por intenso processo de crescimento e consolida??o, atestado pelos atuais ?ndices de produ??o cient?fica. Questiona-se, contudo, que retorno a ci?ncia psicol?gica tem dado a uma sociedade que lhe tem feito grandes investimentos. Considerando a inser??o cada vez maior da Psicologia no campo do bem-estar social, uma forma de contribui??o poss?vel e necess?ria ? pela amplia??o do debate sobre pol?tica social. Diante disso, objetivou-se discutir as possibilidades de contribui??o dos programas de p?s-gradua??o stricto sensu de Psicologia para o debate sobre pol?tica social. Foram analisadas teses acad?micas defendidas no tri?nio 2007/2009 que versassem sobre um de cinco crit?rios utilizados para defini??o tem?tica, o que resultou em 105 teses, das 824 defendidas no per?odo. Os principais resultados referem-se ? exist?ncia do tema nos programas de Psicologia, predominantemente de forma pulverizada, ainda que, para um conjunto restrito de pesquisadores e programas, ?pol?tica social? figure como objeto de estudo priorit?rio, indicando incipiente sistematiza??o desses estudos. Ademais, constatou-se que, enquanto a maioria das teses pode ser caracterizada pela fragilidade dos marcos te?ricos em rela??o ao objeto, com pesquisas em uma perspectiva essencialmente t?cnica, parcela dos estudos revela preocupa??o com a contextualiza??o do debate sobre pol?tica social em rela??o ao cen?rio social mais amplo, conferindo as condi??es m?nimas para a constru??o de uma cr?tica te?rica fundamentada e robusta. Conclui-se que, para que a ci?ncia psicol?gica possa contribuir efetivamente para o desenvolvimento da sociedade, s?o urgentes a articula??o entre os pesquisadores da ?rea em torno do tema, o aprofundamento do debate te?rico e a transforma??o dos saberes constru?dos em pr?tica pol?tica organizada / Postgraduate studies in Psychology have passed through intense process of growth and consolidation, attested by current high levels of scientific production. It is questionable, however, the return that psychological science has given to a society that has made large investments. Considering the increasing integration of Psychology in the social welfare area, a form of possible and necessary contribution is by the expansion of social policy debate. This work aimed to discuss how Psychology postgraduate studies can contribute to understand the issue of social policy. The object were academic theses defended in the 2007/2009 triennium related to one of the five thematic criteria, which resulted in 105 theses of 824 defended in the period. The main results point to the existence of the issue in Psychology programs in a sprayed way, predominantly, albeit for a limited set of researchers and programs, "social policy" appears as a priority object of research, indicating incipient systematization of these studies. Moreover, it was found that while the majority of theses can be characterized by fragility of the theoretical frameworks in relation to the subject, with most research in a strictly technical perspective, some proportion of the studies reveals concern about putting the social policy debate into a broader social context, which represents the essential condition to construct a reasoned and robust theoretical critic. In conclusion, this thesis defends that psychological science can only contribute effectively to the society development if academic community promotes a structured articulation around the theme, deepens the theoretical debate and transforms the knowledge built into organized political practice

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:27:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Sylvia Fernandes.pdf: 763187 bytes, checksum: c8da198ce989cc3afe1690d017827630 (MD5) Previous issue date: 2007-02-16 / This research has the purpose of analysying the influence of the Psychoanalysis through thesis and essays on the education field. Having as a goal the analysys of the theoretical trends on studies about Psychoanalysis found in thesis and essays of the College of Education s digital library , this research tried to characterize these papers and verify their theoretical trends and, as a result verify, as well, the psychoanalytic concepts found in those papers. Through the reading of the summaries of all the available on line thesis and essays, these papers had been grouped in themes. The interpersonal relations theme was the focus of this research, due to the fact that the influence of the Psychoanalysis in this theme was considered greater. The papers of this group had been read in the whole and analyzed in two aspects. First they had been evaluated according to the quality of the production based on the ARR scale. After that the psychoanalytic concepts in every work were analyzed based on one of the Psychoanalysis introductory texts. The results were that the papers have many deficiencies in the qualitative aspect of the scientific productions. And the concepts are not only diluted in the works of the education field, but also presented in a superficial way and without the complexity and deepening of each one. These results showed the subtle influence that these papers of the education field suffer from the Psychoanalysis and that terms of this theory are used in a superficial way and little deepened, disclosing the idea of the common sense regarding the Psychoanalysis that also is present in these papers. / Esta pesquisa se prop?e a analisar a influ?ncia da Psican?lise na Educa??o atrav?s de teses e disserta??es da ?rea escolar. Com o objetivo de analisar as tend?ncias te?ricas dos estudos sobre Psican?lise nas teses e disserta??es na biblioteca digital de uma faculdade de Educa??o, este trabalho procurou caracterizar essas produ??es e verificar suas tend?ncias te?ricas, verificando assim os conceitos psicanal?ticos presentes nestas pesquisas. Atrav?s da leitura dos resumos de todas as teses e disserta??es dispon?veis online , os trabalhos foram agrupados em tem?ticas. A tem?tica rela??es interpessoais foi o foco desta pesquisa, pois considera-se que a influ?ncia da Psican?lise nessa tem?tica seria maior. Os trabalhos desse grupo foram lidos na ?ntegra e analisados em dois aspectos. Primeiramente foram avaliadas quanto a qualidade da produ??o atrav?s da escala ARR. Depois foram analisados os conceitos psicanal?ticos presentes em cada trabalho com base em um dos textos iniciais da Psican?lise. Os resultados demonstraram que os trabalhos se apresentam com muitas defici?ncias no aspecto qualitativo das produ??es cient?ficas. E os conceitos psicanal?ticos, al?m de bastante dilu?dos nos trabalhos da ?rea escolar, apresentam-se de forma superficial e sem a complexidade e aprofundamento de cada conceito. Esses resultados apontam que esses trabalhos da ?rea escolar sofrem uma influ?ncia sutil da Psican?lise e que se utilizam de termos dessa teoria de forma superficial e pouco aprofundada, revelando a id?ia do senso comum a respeito da Psican?lise que tamb?m est? presente nesses trabalhos.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:38:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 KeylaMOA_DISSERT.pdf: 1884011 bytes, checksum: 1548923ab9857b94db259135be2007b9 (MD5) Previous issue date: 2010-09-01 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / Psychologist s social commitment in scientific articles published in scientific papers in Brazil. A situation analysis of the scientific production concerning psychologist s social commitment can aid the historical constitution of this theme and also subsidize reflections about the course of this profession in Brazil. In order to contribute to this debate, the theme social commitment of psychologist was analyzed in the scientific literature concerning psychologist profession in the country. Specifically, papers about the profession that mentioned the theme social commitment were characterized and their approach of this matter was analyzed. In order to accomplish these goals, two research stages were fulfilled: first, in a systematic search for scientific literature in internet databases, studies about the psychologist profession in the country were gathered; in the second stage, scientific papers relating to social commitment in their titles, abstracts or keywords were selected. 61 papers were retrieved, organized in electronic database and full-text analyzed, based in two axis: scientometric and thematic. The papers were identified, in general, as recent, of theoretic character and aligned with several Psychology subareas; mainly produced in public universities, in country s southwest; were of conjunctural interest to the authors research projects, individually published, by professors in touch with post-graduation; published in open access journals, with high Qualis evaluation. It was verified that there is no consensus on the meaning of the theme, prevailing definitions concerning the understanding of the social reality, to the majority of people or to a progressive-aligned professional performance. Are adduced as committed agents: the psychologist (sometimes together with other kinds of professionals or with users), the academia, and the representative entities of the profession. Depending on the subareas and the nature of study, all papers mentioned at least one of the following criteria: expansion of target-audience, renewal of practices, political direction, defined theoretical approach or adequate technical competence, sometimes relating each other. In short, psychologist s social commitment is a contradictory issue which have earned projection in scientific literature, reiterating the historical custom of evaluate the psychologist profession. As conclusion, it is regarded as indispensable to intensify the reflection about the role whose psychologist plays in a class-cleaved society and the limits and potentials of his performing in that framework. / Uma an?lise de conjunto da produ??o cient?fica sobre compromisso social do psic?logo pode auxiliar a constitui??o hist?rica sobre o tema e subsidiar reflex?es acerca dos rumos dessa profiss?o no Brasil. A fim de contribuir para esse debate, o tema compromisso social do psic?logo foi analisado na literatura cient?fica sobre a profiss?o de psic?logo no pa?s. Especificamente, caracterizou-se artigos cient?ficos sobre a profiss?o, que mencionam o tema compromisso social; e analisou-se como esse assunto ? abordado nos documentos investigados. Para isso, realizou-se duas etapas de pesquisa: primeiro, numa busca sistem?tica de literatura cient?fica em bases de dados na internet, recolheu-se estudos sobre a profiss?o de psic?logo no pa?s; na segunda etapa, selecionou-se artigos cient?ficos relacionados a compromisso social nos t?tulos, nos resumos ou nas palavras-chave. Recuperou-se 61 artigos, que foram organizados em bancos eletr?nicos e analisados na ?ntegra, com base em dois eixos: cientom?trico e tem?tico. Identificou-se que os artigos, em geral, s?o recentes, de car?ter te?rico, alinhados a diversas sub?reas da Psicologia; produzidos em universidades p?blicas, no Sudeste do pa?s; de interesse conjuntural nos projetos de pesquisa dos autores, publicados individualmente, por professores vinculados ? p?s-gradua??o; veiculados em peri?dicos em acesso aberto, com elevada avalia??o Qualis. Verificou-se que n?o h? consenso acerca do significado do tema; prevalecendo defini??es concernentes ? compreens?o da realidade social, ? considera??o das necessidades da maioria das pessoas, ou a uma atua??o progressista. S?o citados como atores comprometidos: o psic?logo (por vezes, em conjunto com outros profissionais ou o p?blico-alvo); a academia; e as entidades representativas da profiss?o. A depender das sub?reas e da natureza dos estudos, todos os artigos mencionam pelo menos um dos crit?rios, por vezes relacionados entre si: expans?o do p?blico-alvo, renova??o das pr?ticas, dire??o pol?tica, aporte te?rico definido, ou adequada compet?ncia t?cnica. Em s?ntese, compromisso social do psic?logo ? um tema contradit?rio, que tem merecido destaque na literatura cient?fica, reiterando a pr?tica hist?rica de avalia??o da profiss?o de psic?logo. Considera-se, a partir deste estudo, indispens?vel aprofundar as reflex?es sobre o lugar que o psic?logo ocupa numa sociedade divida em classes, e os limites e possibilidades de sua atua??o nessa conjuntura.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:22:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 456495.pdf: 229205 bytes, checksum: 1bfa9d6b264af7d84663185772acc5ea (MD5) Previous issue date: 2014-01-14 / The objective of this study is to investigate the different practices of research in Social Psychology in Rio Grande do Sul in today s scenario and according to the publication policies in periodicals established by the Improvement Coordination of Higher Education Personnel (known as CAPES). The dissertation comprises two studies: the first seeks to problematize the discourse of neutral and objective scientific development and its effects in the construction of the contemporary Brazilian academic knowledge through the writing of an essay supported by social constructionism. Assuming that scientific development is the result of a social construction and thus is not only a fact but a fact full of value that reflects a worldview, evidencing an ideology and revealing the marks of the historical context in which it inserts itself. Therefore, addressing practices such as: the technicality of scientific language, the corporatization of the academy and of many intellectuals who base their practices according to a capitalist logic; academic productivism and the consequent curriculum management, as well as the phenomenon of academic internationalization. Marked by such practices, the dominant discourse associated with scientific development may have as result the academic practices which consist notions of science and scientific criteria supported by the perspectives of neutrality and objectivity, which implies a process of naturalization. The second part discusses the epistemological diversity and scientific criteria presented in publications in journals (2009-2012) in the area of Social Psychology. To formulate this argument, a desk research was conducted associating the publications of research professors of post-graduate programs established in Rio Grande do Sul with Qualis periodicals classifications formulated by the CAPES Program. Thus, this study seeks to contribute to discussions about the social processes that provide epistemological protagonisms. Therefore, throughout this paper we show how the policies can provide homogeneous Qualis scientific criteria which, especially in Social Psychology, provide greater visibility to epistemologies that favor the construction of patterns and a priori expectations for social behavior. / O objetivo deste trabalho ? investigar as diferentes pr?ticas de pesquisa em Psicologia Social no Rio Grande do Sul, no atual cen?rio da P?s-Gradua??o nacional e segundo as pol?ticas de publica??o em peri?dicos institu?das pela Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES). A disserta??o contempla dois estudos: no primeiro busca-se problematizar o discurso do desenvolvimento cient?fico neutro e objetivo e seus efeitos na constru??o do conhecimento acad?mico brasileiro contempor?neo, atrav?s da escrita de um ensaio e com apoio no construcionismo social. Parte-se do pressuposto de que o desenvolvimento cient?fico ? fruto de uma constru??o social e, logo, n?o ? s? um fato, mas um fato carregado de valor que reflete uma vis?o de mundo, evidencia uma ideologia e revela as marcas do contexto hist?rico no qual se inscreve. Dessa forma, abordamos pr?ticas tais como: o tecnicismo da linguagem cient?fica; a empresarializa??o da academia e de muitos intelectuais que pautam suas pr?ticas segundo uma l?gica capitalista; o produtivismo acad?mico e o conseq?ente gerenciamento de curr?culos; bem como o fen?meno da internacionaliza??o acad?mica. Marcado por essas pr?ticas, o discurso predominante associado ao desenvolvimento cient?fico pode ter como efeito pr?ticas acad?micas que comp?em no??es de ci?ncia e crit?rios de cientificidade amparados nas perspectivas da neutralidade e da objetividade, o que implica em processos de naturaliza??o. O segundo estudo discute a diversidade epistemol?gica e os crit?rios de cientificidade presentes nas publica??es em peri?dicos (2009-2012), na ?rea de Psicologia Social. Para fazer essa discuss?o, realizamos uma pesquisa documental que associa as publica??es de professores-pesquisadores de Programas de P?s-Gradua??o institu?dos no Rio Grande do Sul com as classifica??es Qualis peri?dicos formulada pela CAPES. Desse modo buscamos contribuir com as discuss?es sobre os processos sociais que propiciam os protagonismos epistemol?gicos. Logo, ao longo deste trabalho mostramos como as pol?ticas Qualis podem propiciar crit?rios homog?neos de cientificidade e que, especialmente em Psicologia Social, conferem maior visibilidade a epistemologias que favorecem a constru??o de padr?es e expectativas a priori para o comportamento social.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:36:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Antonio Carlos Silveira.pdf: 1659039 bytes, checksum: d142ee51838754656ca15a4f3d7f46ce (MD5) Previous issue date: 2006-09-26 / This research analyzes and reflects on the paper of the University as locus of the research and the scientific production, of the point of view of the process of evaluation practised for the competent instances in Brazil. The raised hypothesis is that it does not have convergence between the evaluation criteria used by the Regulating Agency and the Universities. As theoretical landmark, the study establishes in the elements and concepts contemplated for the Science of Sciences - Scientometry -, as study object, in the practised process of evaluation and, as method, in the bibliographical analysis of area documents, normative documents and reports of evaluation, what has allowed to analyze and to understand the process of evaluation and its implications. As result, expects to have explicitated the convergence degree between the criteria of evaluation practised by the instances above indicated e, thus, to contribute with subsidies to the politics of management of the activities of research and scientific production in the University. The PUC-Campinas consisted as experimental field of test and application of the results. / Este trabalho analisa e reflete sobre o papel da Universidade como locus da pesquisa e da produ??o cient?fica, do ponto de vista do processo de avalia??o praticado pelas inst?ncias competentes no Brasil. A hip?tese levantada ? a de que n?o h? converg?ncia entre os crit?rios de avalia??o utilizados pela Ag?ncia Reguladora e as Universidades. Como marco te?rico, o estudo funda-se nos elementos e conceitos contemplados pela Ci?ncia das Ci?ncias Cientometria -, como objeto de estudo, no processo de avalia??o praticado e, como m?todo, na an?lise bibliogr?fica dos documentos de ?rea, documentos normativos e relat?rios de avalia??o, o que permitiu analisar e compreender o processo de avalia??o e suas implica??es. Como resultado, espera-se haver explicitado o grau de converg?ncia entre os crit?rios de avalia??o praticados pelas inst?ncias acima indicadas e, assim, contribuir com subs?dios ? pol?tica de gest?o das atividades de pesquisa e de produ??o cientifica na Universidade. A PUC-Campinas constituiu-se como campo experimental de teste e aplica??o dos resultados.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:38:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AnaLFC.pdf: 456581 bytes, checksum: f65ab373e503e63de2629bbf3e41ce90 (MD5) Previous issue date: 2006-06-23 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico / Recently, Brazilian scientific production has increased greatly, due to demands for productivity from scientific agencies. However, this high increases requires a more qualified production, since it s essential that publications are relevant and original. In the psychological field, the assessment scientific journals of the CAPES/ANPEPP Commission had a strong effect on the scientific community and raised questions about the chosen evaluation method. Considering this impact, the aim of this research is a meta-analysis on the assessment of Psychological journals by CAPES to update the Qualis database. For this research, Psychology scientific editors (38 questionnaires were applied by e-mail) were consulted, also 5 librarians who work with scientific journals assessment (semi-structured interviews) and 8 members who acted as referees in the CAPES/ANPEPP Commission (open questions were sent by e-mail). The results are shown through 3 analysis: general evaluation of the Qualis process (including the Assessment Committee constitution), evaluation criteria used in the process and the effect of the evaluation on the scientific community (changes on the editing scene included). Some important points emerged: disagreement among different actors about the suitability of this evaluation model; the recognition of the improvement of scientific journals, mainly toward normalization and diffusion; the verification that the model does not point the quality of the journal, i.e., the content of the scientific articles published in the journal; the disagreement with the criteria used, seemed necessary and useful but needed to be discussed and cleared between the scientific community. Despite these points, the scientific journals evaluation still is the main method to assure quality for Psychology publications / A produ??o cient?fica brasileira tem passado por intensas mudan?as visando atender ?s demandas por produtividade dos pesquisadores. Entretanto, a multiplica??o de produtos acad?micos explicita a necessidade de qualifica??o dessa produ??o, uma vez que ? imprescind?vel a publica??o de material relevante e inovador. Na Psicologia, a avalia??o de peri?dicos empreendida pela Comiss?o CAPES/ANPEPP gerou grande repercuss?o na comunidade cient?fica e suscita questionamentos em torno do modelo de avalia??o utilizado. Considerando este impacto, o objetivo do trabalho ? fazer uma meta-avalia??o sobre o processo de avalia??o de peri?dicos cient?ficos utilizado nas revistas de Psicologia pela CAPES para alimenta??o da classifica??o Qualis. Para a pesquisa, foram consultados editores de revistas de Psicologia (n=38, question?rio enviado por e-mail), bibliotec?rios envolvidos com avalia??o de peri?dicos (n=5, entrevistas semi-estruturadas) e pesquisadores que participaram/participam da Comiss?o de Avalia??o (n=8, quest?es abertas via e-mail). Os resultados foram agrupados em 3 eixos tem?ticos: avalia??o geral sobre o processo de avalia??o Qualis (incluindo posicionamento sobre constitui??o das Comiss?es de Avalia??o), crit?rios de avalia??o utilizados no modelo adotado e os efeitos decorrentes das avalia??es para a comunidade cient?fica e mudan?as percebidas no quadro editorial. Alguns aspectos centrais ficaram evidenciados: a diverg?ncia entre os atores envolvidos quanto ? adequa??o do modelo em retratar a realidade editorial da ?rea; a discord?ncia em rela??o aos crit?rios adotados, que s?o vistos, simultaneamente, como necess?rios e ?teis; o reconhecimento da melhoria das revistas, principalmente no que se refere ? normaliza??o e difus?o; a indica??o de que esse modelo de avalia??o n?o aprecia a qualidade da revista propriamente dita, ou seja, o conte?do dos peri?dicos por meio dos artigos. Apesar desses pontos, a avalia??o dos peri?dicos em Psicologia continua a ser o principal instrumento para garantir um padr?o m?nimo de qualidade nas publica??es da ?rea

Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2017-04-05T20:22:15Z No. of bitstreams: 1 2012 - Laila Thomaz Sandroni.pdf: 1078751 bytes, checksum: 13644c723f6b656012ad433b93ca1f81 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-05T20:22:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2012 - Laila Thomaz Sandroni.pdf: 1078751 bytes, checksum: 13644c723f6b656012ad433b93ca1f81 (MD5) Previous issue date: 2012-09-17 / CNPq / This study attempts to identify the main issues under discussion in the Brazilian social sciences on the subject of biodiversity conservation. The research started from a systematic review of the literature accessed by a careful survey of the articles published in the leading journals of social sciences in Brazil between 1992 and 2010. It was observed that the late inclusion of social sciences in this context is pervaded by their relationship with the natural sciences, since it is an inherently multidisciplinary theme built from various epistemological. The goal is to make an investigation that serve the social sciences as a means of reflection and self-knowledge, in an attempt to explain the discursive specificity of this type of knowledge in the setting of the arguments about the biodiversity conservation. Making a cross-sectional analysis of the main arguments advanced by the authors in the survey, it was revealed that there is heterogeneity in the formulation of problems and research procedures used, which is linked to a variety of disciplinary training, the research centers where they work and context of the field. This heterogeneity has demanded a greater reflection on the relationship between social sciences and natural sciences and on the practical consequences of forms of representation used. / A presente pesquisa objetiva identificar as principais quest?es em debate nas ci?ncias sociais brasileiras sobre o tema da conserva??o da biodiversidade. Partiu-se de uma revis?o sistematizada da bibliografia proveniente de um levantamento criterioso dos artigos publicados nos principais peri?dicos de ci?ncias sociais brasileiros entre 1992 e 2010. Observou-se que a inser??o tardia das ci?ncias sociais neste contexto ? perpassada pela rela??o destas com as ci?ncias naturais, posto que se trata de uma tem?tica intrinsecamente multidisciplinar constru?da a partir de variados fundamentos epistemol?gicos. A meta ? fazer uma investiga??o que sirva ?s ci?ncias sociais como forma de reflex?o e autoconhecimento, numa tentativa de explicita??o da especificidade discursiva deste tipo de conhecimento no cen?rio dos argumentos sobre a conserva??o da biodiversidade. Fazendo uma an?lise transversal dos principais argumentos propostos pelos autores no levantamento, foi poss?vel perceber que h? uma heterogeneidade na formula??o de problem?ticas e nos procedimentos de pesquisa utilizados, que est? ligada ? variedade de forma??o disciplinar dos autores, aos centros de pesquisa onde trabalham e ao contexto do campo na contemporaneidade. Essa heterogeneidade exigiu uma reflex?o maior sobre as rela??es entre as ci?ncias sociais e as ci?ncias naturais e sobre as consequ?ncias pr?ticas das formas de representa??o utilizadas.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:29:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Emerico Arnaldo de Quadros.pdf: 466822 bytes, checksum: 3db0535f571671b708b49139ef61d1b2 (MD5) Previous issue date: 2008-06-11 / The psychotherapist person is one of the most important components in the psychological treatment process. The general objective of this work was to achieve a survey of the scientific production respecting the therapist s person, published in the Brazilian Journals, from 1998 to 2007, and classified as Qualis A and B according to the Capes categories of evaluation. The specific objectives aimed to identify the psychotherapist variables, nature of the work, authorship and institutional affiliation. The therapist s variables were categorized as observable traits, observable states, inferred traits and inferred states. It was also verified the countertransference (in psychodynamics works) and the treatment context (public health or private clinic). The sample consisted of 45 articles, of 22 national Journals accessed in the CAPES website and national libraries. The inter-rater reliability of two independent raters, based on a sample of 10 articles, showed good agreement ( k between 0,1578 and 1). Results suggested a poor production of empirical researches, 60% of the works were theoretical, 29 % empirical, 9 % clinical experience reports and 2 % literature review. The majority of the variables researched into the international literature are ignored or just mentioned in national works. Conclusions point to the necessity of more Brazilian researches on the therapist s variables and their relation to the therapy outcome. / A pessoa do psicoterapeuta ? um dos componentes de grande import?ncia no processo de atendimento psicol?gico. O objetivo geral desse trabalho foi realizar um levantamento da produ??o cient?fica, em peri?dicos brasileiros classificados como Qualis A ou B, no per?odo de 1998 a 2007, com foco na pessoa do terapeuta. J? os objetivos espec?ficos foram vinculados a analisar a produ??o de artigos no Brasil, procurando identificar: vari?veis do psicoterapeuta, a natureza do trabalho e vari?veis relacionadas aos autores, filia??o institucional e natureza do trabalho. As vari?veis do terapeuta estudadas estavam ligadas a tra?os observ?veis, estados observ?veis, tra?os inferidos e estados inferidos. Verificou-se tamb?m a contratransfer?ncia (em trabalhos de linha psicodin?mica) e o contexto de atendimento (sa?de p?blica ou clinica particular). A amostra constou de 45 artigos, acessados em 22 peri?dicos nacionais, pelo portal de peri?dicos da CAPES e bibliotecas nacionais. O grau de acordo entre avalia??es independentes realizadas por dois juizes, em amostra de 10 artigos, revelou bons ?ndices de precis?o (k entre 0,1578 e 1). Os resultados relativos aos artigos apontaram no sentido da pouca produ??o de pesquisas emp?ricas nos peri?dicos ligada ?s vari?veis do terapeuta, sendo 60% dos trabalhos encontrados de cunho te?rico, 29 % emp?ricos, 9% relatos de experi?ncias e 2 % de revis?o de literatura. Mostrando ainda que a maioria das vari?veis que s?o objeto de pesquisa na literatura internacional s?o ignoradas ou apenas mencionadas nos trabalhos nacionais. As conclus?es remetem ? necessidade de realiza??o de novas pesquisas por parte dos pesquisadores brasileiros no que diz respeito ?s vari?veis ligadas ? pessoa do terapeuta.