Lifelong learning is known and well-studied in the West, but many times the findings of studies conducted in Europe and USA are simplified to universal findings. Although the world is not that simplistic, it is often argued that the East has a more collectivistic culture while the West is leaning more towards an individualistic. Only a few studies have been conducted on the subject in the East and those studies have a macro-perspective with a focus on political and economic values, while the individual perspective is left unexplored. The aim of this study is to gain a better understanding of what Thai students expect from their professional future from a lifelong learning perspective and how culture in terms of individualistic and collectivistic dimensions influences these expectations. This is a qualitative study where our empirical data come from ten semi-structured interviews, with last year’s university students in Bangkok. The findings showed that the students’ expectations are influenced by the collectivistic culture while at the same time being connected with the rapid moving society around them. This could be seen as a divided thinking between old traditions and new possibilities, between individualistic dreams and collectivistic loyalty. The findings suggest that lifelong learning in Thailand is influenced by more than just the collectivistic dimension, as previous research shows. We offer a consideration of the situation above and believe young adults are finding their own way, trying to please both sides of a complex situation.

Programa de Apoio aos Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais / The transition from high school to university or to work is marked by uncertainties. When cultural and economic obstacles are present, a situation lived by young people from low-income communities, this transition is still more difficult. This dissertation is organized in two studies that explored the perspective of young high school students about work and the transition to the universe of work. More specifically, it aimed to identify how students perceptions and expectations about the world of work were related to their professional and educational life projects for the future. Participants were 200 students from both sexes that attended two public schools located at low income neighborhoods in the city of Santa Maria. Study 1 focused on participants ideas about work. Study 2 addressed students perceptions about their possibilities of entering the labor market. Participants answered a questionnaire with open and closed questions concerning ideas about work, occupational future and perceived barriers to enter the labor market. Data were analyzed by means of content analysis. Both studies showed that work is perceived as an important aspect of future life, being asociated with the ideas of self-sustained living and independence from the family of origin. Respondents also had the expectation of attaining self-realization trough work. Nonetheless, they also recognized that economic constraints may be a barrier to achieve their educational and career aspirations. / A transição do ensino médio para a universidade ou mercado de trabalho é permeada de incertezas. Quando estão presentes obstáculos culturais e econômicos, que podem ser vividos por jovens provenientes de comunidades de baixa renda, esta passagem pode ser permeada por dificuldades ainda maiores. Na tentativa de compreender este fenômeno, realizou-se dois estudos, explorando a perspectiva de jovens estudantes do ensino médio a respeito do trabalho e de sua inserção nesse universo. Mais especificamente pretende-se identificar como os estudantes percebem o mundo do trabalho e como suas percepções e expectativas se relacionam aos seus projetos de vida futuros profissionais e educacionais. A pesquisa tem como participantes 200 alunos de ambos os sexos provenientes de duas escolas públicas situadas em regiões e socioeconômica desfavorecida da cidade de Santa Maria. O Estudo 1 aborda as concepções dos participantes em relação ao trabalho. O Estudo 2 investiga a percepção dos jovens sobre suas possibilidades de inserção no mercado profissional. Os estudantes responderam a um questionário com questões abertas e fechadas que investigavam percepções relacionadas à trabalho, futuro profissional e dificuldades esperadas em sua inserção no mercado de trabalho. Para análise das informações utilizou-a análise de conteúdo categorial. Ambos os estudos indicam que o trabalho é percebido como um elemento importante para o futuro desses jovens, sendo principalmente associado ao sustendo próprio e obtenção da independência da família de origem. Os jovens indicam que esperam obter uma profissão no qual encontrem realização pessoal. Contudo, reconhecem que suas limitações financeiras podem trazer dificuldades para realizar o ingresso na atividade profissional almejada.

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:57:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Flavia M Marques.pdf: 1193275 bytes, checksum: e6acfc66b07b39c6e0e369d40be17aa9 (MD5) Previous issue date: 2007-05-02 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This research investigates the importance that freshmen students of the Administration course from PUC University/Sao Paulo allocates to their professional future projects, as well as the elements and multiple determinants that compose these projects. The transformations our society has gone through the last decades, as the technological advancement, flexibilization processes, precarization of work and the economy globalization have brought changes, which are constituents of the subjectivity of these students. We consider, equally, the ideological speech of continuous qualification and the appeal of economical success as important elements in the constitution of these young students at contemporarity and their future projects. The theoretical methodology reference on which this research is based is that of the Sociohistorical Psychology, represented by the thought of Vigotski. For that, one focal group and two researches were performed. The analysis done consisted on the agglutination of the pre-indicators, that were systematized in indicators, and when articulated and systematized, were confirmed to us by four core meanings. On these we observed young people with an immense difficulty of self-projecting in the future, presenting dreams which are fluid and have a fragile delimitation. They couple their needs to the material benefits they aim, the earning a living , however they do not visualize concrete ways of reaching such desires. They live on the short term, on the present, on the constant desire to enjoy life, and as a consequence these young people end up having poor dreams, lacking motivation, and are saddened, apathetic and incredulous about the future. But paradoxically, they also present some illusion regarding their diploma from PUC, betting on the qualification of a recognized university as a guarantee to the future / Esta pesquisa investiga os sentidos que os jovens estudantes do primeiro ano de graduação de Administração da PUC-SP atribuem aos seus projetos de futuro profissional, bem como os elementos que os compõem e seus múltiplos determinantes. As transformações que nossa sociedade tem sofrido nas últimas décadas, como o avanço tecnológico, os processos de flexibilização e precarização do trabalho e a globalização da economia têm trazido mudanças, que são constitutivas de suas subjetividades. Consideramos, igualmente, o discurso ideológico da qualificação permanente e o apelo ao sucesso econômico elementos importantes na constituição dos jovens na contemporaneidade e em seus projetos de futuro. O referencial teórico metodológico que embasa essa pesquisa é o da Psicologia Sócio Histórica, representada pelo pensamento de Vigotski. Para tanto, foi realizado um grupo focal e duas entrevistas. A análise empreendida consistiu na aglutinação de pré-indicadores, que foram sistematizados em indicadores, os quais, articulados e sistematizados, nos evidenciaram quatro núcleos de significação. Nestes, atentou-se para jovens com imensa dificuldade em projetar-se no futuro, apresentando sonhos fragilmente delineados e fluidos. Atrelam suas necessidades às condições materiais que almejam, o ganhar dinheiro , porém, não visualizam os meios concretos para realizar tais desejos. Vivem no imediatismo, no presente, no desejo constante de aproveitar a vida, trazendo como conseqüência sonhos empobrecidos e jovens desprovidos de motivação, entristecidos, apáticos e descrentes quanto ao futuro. Mas, paradoxalmente, também apresentam uma ilusão quanto ao diploma da PUC, apostando na qualificação em uma universidade reconhecida, como garantia para o futuro