Made available in DSpace on 2014-06-11T19:25:58Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2012-02-27Bitstream added on 2014-06-13T19:53:47Z : No. of bitstreams: 1 meira_vra_me_prud.pdf: 557383 bytes, checksum: b8766089b0ebacecac820e15be609c19 (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Este trabalho, vinculado à linha de pesquisa “Políticas Públicas, Organização Escolar Formação de Professores”, teve como objetivo investigar a situação dos professores aposentados dos anos iniciais do Ensino Fundamental, que retornaram à docência na rede de ensino municipal de Presidente Prudente e de Presidente Bernardes ambos situados no Estado de São Paulo. O estudo busca responder à seguinte problemática: Quais são os motivos que levam um professor aposentado a retornar ao exercício da docência? O referencial teórico assumido envolveu estudos sobre o contexto da escola pública e os dilemas enfrentados pelos professores, legislação previdenciária relacionada à aposentadoria do professor, os ciclos de vida e carreira docente e os aspectos da inatividade ligados ao processo de vivência da aposentadoria. Esta pesquisa utilizou uma abordagem qualitativa e os sujeitos participantes foram seis professoras aposentadas em exercício em escolas da rede municipal. A coleta dos dados da pesquisa junto a essas professoras desenvolveu-se em duas etapas. Na primeira, realizamos uma entrevista semiestruturada com a finalidade de identificar o perfil das profissionais, entender os motivos que as levaram a se aposentar e, depois, retornar ao exercício da docência, após a aposentadoria. Já a segunda etapa compreendeu a realização de entrevistas de aprofundamento, com a finalidade de entender alguns depoimentos oferecidos pelas professoras, bem como aprofundar como ocorreu o processo de aposentadoria e o retorno dessas professoras ao magistério. Os dados relativos ao perfil... / This study, it is linked to the research topic Public Policy, School Organization and Teachers Education. The research objective was investigate the situation of retired teachers of the early years of elementary school, who returned teaching in the school system of Presidente Prudente and President Bernardes city, both located in the State of Sao Paulo. The study seeks to answer the following problem: What are the motives a retired teacher return to the teaching profession? The theoretical studies involved the context of public schools and the dilemmas faced by teachers, social retirement legislation related to the teachers, the cycles of life and teaching career and inactivity aspect related of retirement process. This research used a qualitative approach and the participants were six retired teachers in exercise in municipal schools. The data’s survey collection from these teachers was settled in two stages. At first, we implemented a semistructured interview in order to identify the professionals profile, understand the reasons which led them to retire and then return to the teaching profession after retirement. The second step consisted in a depth interview, in order to understand some teachers testimonies and probe how occurred the retirement process of these teachers and why they return to teaching... (Complete abstract click electronic access below)

Orientador: Yoshie Ussami Ferrari Leite / Banca: Leny Rodrigues Martins Teixeira / Banca: Flavinês Rebolo / Resumo: Este trabalho, vinculado à linha de pesquisa "Políticas Públicas, Organização Escolar Formação de Professores", teve como objetivo investigar a situação dos professores aposentados dos anos iniciais do Ensino Fundamental, que retornaram à docência na rede de ensino municipal de Presidente Prudente e de Presidente Bernardes ambos situados no Estado de São Paulo. O estudo busca responder à seguinte problemática: Quais são os motivos que levam um professor aposentado a retornar ao exercício da docência? O referencial teórico assumido envolveu estudos sobre o contexto da escola pública e os dilemas enfrentados pelos professores, legislação previdenciária relacionada à aposentadoria do professor, os ciclos de vida e carreira docente e os aspectos da inatividade ligados ao processo de vivência da aposentadoria. Esta pesquisa utilizou uma abordagem qualitativa e os sujeitos participantes foram seis professoras aposentadas em exercício em escolas da rede municipal. A coleta dos dados da pesquisa junto a essas professoras desenvolveu-se em duas etapas. Na primeira, realizamos uma entrevista semiestruturada com a finalidade de identificar o perfil das profissionais, entender os motivos que as levaram a se aposentar e, depois, retornar ao exercício da docência, após a aposentadoria. Já a segunda etapa compreendeu a realização de entrevistas de aprofundamento, com a finalidade de entender alguns depoimentos oferecidos pelas professoras, bem como aprofundar como ocorreu o processo de aposentadoria e o retorno dessas professoras ao magistério. Os dados relativos ao perfil... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This study, it is linked to the research topic "Public Policy, School Organization and Teachers Education". The research objective was investigate the situation of retired teachers of the early years of elementary school, who returned teaching in the school system of Presidente Prudente and President Bernardes city, both located in the State of Sao Paulo. The study seeks to answer the following problem: What are the motives a retired teacher return to the teaching profession? The theoretical studies involved the context of public schools and the dilemmas faced by teachers, social retirement legislation related to the teachers, the cycles of life and teaching career and inactivity aspect related of retirement process. This research used a qualitative approach and the participants were six retired teachers in exercise in municipal schools. The data's survey collection from these teachers was settled in two stages. At first, we implemented a semistructured interview in order to identify the professionals profile, understand the reasons which led them to retire and then return to the teaching profession after retirement. The second step consisted in a depth interview, in order to understand some teachers testimonies and probe how occurred the retirement process of these teachers and why they return to teaching... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Orientador: José Luiz Riani Costa / Banca: Rute Estanislava Tolocka / Banca: Gabriel Adrian Sarriés / Resumo: O envelhecimento ativo é um processo que visa a qualidade de vida do idoso, conforme proposto pela OMS e em documentos oficiais brasileiros. Com a aposentadoria, há uma ruptura com o mundo do trabalho e maior tempo livre. Estudos indicam adesão à atividade física nesta fase, possibilitando o envelhecimento ativo. Sabendo que a prática de atividade física regular está relacionada a vários benefícios à saúde e à capacidade funcional, este estudo teve como objetivo compreender o processo de envelhecimento ativo do grupo de indivíduos participantes de um programa de atividade física da UnATI/ESALQ-USP, especialmente dos professores aposentados, caracterizando o grupo em relação: 1- ao índice de Aptidão Funcional Geral (IAFG); 2- ao nível de atividade física; 3- à qualidade de vida (em três domínios: capacidade funcional, limitação por aspectos físicos e vitalidade); 4- à atividade física na aposentadoria dos professores do grupo. O IAFG foi avaliado pela bateria de testes da AAHPERD; o nível de atividade física foi avaliado pelo questionário IPAQ versão longa e a qualidade de vida pelo questionário SF-36 - Short Form, cujos resultados foram analisados com estatística não paramétrica por meio do teste U de Mann Whitney e correlacionados estatisticamente por Spearman. Também foram observadas aulas de ginástica e realizadas entrevistas sobre a relação atividade física e aposentadoria entre os professores. Dos 160 idosos do programa de atividades físicas da ESALQ (0,4% da população de idosos de Piracicaba), 47 indivíduos se voluntariaram para a pesquisa, sendo 18 professores, os quais assinaram Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Avaliou-se idade, peso, estatura e IMC, com de confiança de 95%. Os professores aposentados representaram 38% da amostra em comparação com cada uma das outras profissões dos outros participantes (N=47), os quais (89%), em entrevista, afirmaram não realizar atividade... / Abstract: Active aging is a process that focuses on the quality of life of elderly, as proposed by WHO and Brazilian official documents. There is a break with the world of work with retirement, and increased leisure time. Studies indicate adherence to physical activity at this stage, enabling active aging. Knowing that regular physical activity is associated with several health benefits and functional capacity, this study aimed to understand the active aging process of the group of individuals who participate in a physical activity program UnATI/ ESALQ-USP, especially of retired teachers, featuring the group regarding: 1- overall functional fitness index (OFFI); 2- level of physical activity; 3- quality of life (in three domains: physical functioning, role limitations due to physical health and vitality); 4- physical activity in the retirement of teachers group. Functional fitness (OFFI) was evaluated by the battery of tests AAHPERD; the level of physical activity was assessed by the IPAQ long version and the quality of life using the SF-36 questionnaire - Short Form, the results were analyzed with nonparametric statistics through U of Mann Whitney test and correlated statistically by Spearman. Also exercise classes were observed and there was realized interviews about the relationship between physical activity and retirement teachers. 160 individuals in program ESALQ of physical activity (0.4% of elderly population of Piracicaba), 47 subjects volunteered for the study, 18 teachers, who signed a consent form. We evaluated age, weight, height and BMI, with the 95%. Retired teachers represented 38% of sample when it is compared to each other professions of the other participants (N = 47). In an interview, teachers (89%) said that they did not perform physical activity before retirement, so UnATI- ESALQ program contributes to activity in elderly. Although most participants (46.94%) of the group studied was classified as weak or very weak when OFFI was... / Mestre

Made available in DSpace on 2015-08-20T17:09:33Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2014-12-01. Added 1 bitstream(s) on 2015-08-20T17:26:52Z : No. of bitstreams: 1 000841160.pdf: 926080 bytes, checksum: 68f6ba4244156c9873afd2282ef1e4cf (MD5) / O envelhecimento ativo é um processo que visa a qualidade de vida do idoso, conforme proposto pela OMS e em documentos oficiais brasileiros. Com a aposentadoria, há uma ruptura com o mundo do trabalho e maior tempo livre. Estudos indicam adesão à atividade física nesta fase, possibilitando o envelhecimento ativo. Sabendo que a prática de atividade física regular está relacionada a vários benefícios à saúde e à capacidade funcional, este estudo teve como objetivo compreender o processo de envelhecimento ativo do grupo de indivíduos participantes de um programa de atividade física da UnATI/ESALQ-USP, especialmente dos professores aposentados, caracterizando o grupo em relação: 1- ao índice de Aptidão Funcional Geral (IAFG); 2- ao nível de atividade física; 3- à qualidade de vida (em três domínios: capacidade funcional, limitação por aspectos físicos e vitalidade); 4- à atividade física na aposentadoria dos professores do grupo. O IAFG foi avaliado pela bateria de testes da AAHPERD; o nível de atividade física foi avaliado pelo questionário IPAQ versão longa e a qualidade de vida pelo questionário SF-36 - Short Form, cujos resultados foram analisados com estatística não paramétrica por meio do teste U de Mann Whitney e correlacionados estatisticamente por Spearman. Também foram observadas aulas de ginástica e realizadas entrevistas sobre a relação atividade física e aposentadoria entre os professores. Dos 160 idosos do programa de atividades físicas da ESALQ (0,4% da população de idosos de Piracicaba), 47 indivíduos se voluntariaram para a pesquisa, sendo 18 professores, os quais assinaram Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Avaliou-se idade, peso, estatura e IMC, com de confiança de 95%. Os professores aposentados representaram 38% da amostra em comparação com cada uma das outras profissões dos outros participantes (N=47), os quais (89%), em entrevista, afirmaram não realizar atividade... / Active aging is a process that focuses on the quality of life of elderly, as proposed by WHO and Brazilian official documents. There is a break with the world of work with retirement, and increased leisure time. Studies indicate adherence to physical activity at this stage, enabling active aging. Knowing that regular physical activity is associated with several health benefits and functional capacity, this study aimed to understand the active aging process of the group of individuals who participate in a physical activity program UnATI/ ESALQ-USP, especially of retired teachers, featuring the group regarding: 1- overall functional fitness index (OFFI); 2- level of physical activity; 3- quality of life (in three domains: physical functioning, role limitations due to physical health and vitality); 4- physical activity in the retirement of teachers group. Functional fitness (OFFI) was evaluated by the battery of tests AAHPERD; the level of physical activity was assessed by the IPAQ long version and the quality of life using the SF-36 questionnaire - Short Form, the results were analyzed with nonparametric statistics through U of Mann Whitney test and correlated statistically by Spearman. Also exercise classes were observed and there was realized interviews about the relationship between physical activity and retirement teachers. 160 individuals in program ESALQ of physical activity (0.4% of elderly population of Piracicaba), 47 subjects volunteered for the study, 18 teachers, who signed a consent form. We evaluated age, weight, height and BMI, with the 95%. Retired teachers represented 38% of sample when it is compared to each other professions of the other participants (N = 47). In an interview, teachers (89%) said that they did not perform physical activity before retirement, so UnATI- ESALQ program contributes to activity in elderly. Although most participants (46.94%) of the group studied was classified as weak or very weak when OFFI was...