O objecto central deste trabalho circunscreve-se ao equacionamento da emergência e consolidação da profissão de economista em Portugal. De modo mais preciso, pretende-se obter respostas para uma questão global: qual a dinâmica, a forma e o encadeamento temporal que caracterizam a construção social dos economistas? Desenvolveu-se uma análise alicerçada numa abordagem construtivista sobre o social. Abordagem que induz ao estudo das profissões como construídos socio-históricos. Por outro lado, perspectivamos a construção social da profissão de economista como resultante da conjugação de plurais processos sociais: a dinâmica económica do capitalismo; a expansão e diversificação das actividades estatais; a consolidação da ciência económica no campo científico; a constituição e sedimentação do ensino universitário da economia; a produção, circulação e apropriação dos conhecimentos económicos; a criação e divulgação do título e das definições da profissão; o trabalho social e político desenvolvido pelas instâncias de representação política dos economistas com o objectivo de conquistar privilégios materiais e simbólicos; a acção do Estado.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Psicologia. / Made available in DSpace on 2012-10-23T16:18:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 264455.pdf: 503333 bytes, checksum: d63e6f888ad6cf6677b507f5724786cf (MD5) / Esta pesquisa tem como objetivo compreender as implicações do autoconhecimento e da informação profissional sobre o curso escolhido para o processo de planejar a carreira dos jovens universitários, alunos da disciplina de Orientação e Planejamento de Carreira da Universidade Federal de Santa Catarina. Utilizou-se a abordagem qualitativa, e o instrumento para a coleta das informações foi a entrevista semi-estruturada. Foram entrevistados sete jovens, cinco homens e duas mulheres, com idade entre 22 e 29 anos. As informações coletadas foram agrupadas segundo os temas: a disciplina, a carreira, o autoconhecimento e a informação profissional. Desses temas emergiram nove categorias de análise, a saber: (a) as expectativas em relação à disciplina; (b) a avaliação da disciplina; (c) as concepções de carreira e de planejamento de carreira; (d) a construção do planejamento de carreira; (e) o autoconhecimento; (f) o autoconhecimento e o processo de planejar a carreira; (g) a inserção profissional; (h) a informação, a experiência profissional e o processo de planejar a carreira; e (i) a crítica à universidade. Planejar a carreira para esses jovens é pensar sobre a possível trajetória e escolher por uma determinada direção, de forma flexível e adaptável às necessidades pessoais e às condições de trabalho. Para decidir-se por um determinado rumo e encontrar realização pessoal na profissão, é preciso conhecer gostos, interesses e habilidades pessoais, assim como a realidade do mundo profissional. Logo, na opinião dos entrevistados, para planejar a carreira é importante ter autoconhecimento e também conhecer quais as demandas do mercado de trabalho. Considerando-se a informação profissional apenas como o conhecimento teórico, advindo do curso de graduação, sobre as áreas de trabalho da profissão escolhida e as possibilidades de trabalho no mundo material, nesta pesquisa a informação profissional não se mostrou como um fator facilitador do processo de planejar a carreira. No lugar da informação, emergiu a experiência profissional. Os entrevistados que vivenciaram um maior número de atividades práticas da profissão que escolheram foram aqueles que apresentaram um planejamento de carreira mais coerente, mais adaptável às possíveis exigências do mundo do trabalho, com uma definição de escolhas profissionais, uma lista de prioridades, alternativas a possíveis problemas e um procedimento para uma constante auto-análise. Enquanto o indivíduo que nunca vivenciou o fazer de seu curso universitário foi justamente aquele que apresentou mais dúvidas sobre seu futuro profissional. Considerando-se o autoconhecimento como as informações que uma pessoa possui sobre seu modo de ser, nesta pesquisa o conhecimento pessoal emergiu relacionado à experiência profissional e ao processo de planejar a carreira. Os jovens que se demonstraram mais seguros em relação à escolha de um futuro profissional e com maior capacidade de adaptação às possíveis exigências do mundo do trabalho foram aqueles que também vivenciaram o maior número de experiências práticas da profissão que escolheram e que demonstraram um maior conhecimento pessoal. Dessa forma, a experiência profissional gerou o descobrimento de características pessoais e favoreceu o processo de planejar a carreira. The objective of this study is to better comprehend the implications of self-knowledge and professional information concerning the course selected for the career-planning process of young university students taking the subject, "Career Planning and Orientation" at the Federal University of Santa Catarina, Brasil. A qualitative approach was used, with a semi-structured interview serving as the method for data collection. Seven university student interviewees, aged 22 to 29 years old participated in the study, five of them men and two women. The information collected from their interviews was grouped according to the following themes: the subject, the career, self-knowledge, and professional knowledge. From these themes, nine analysis categories arose: (a) expectations concerning the subject; (b) evaluating the subject; (c) career conceptions and career planning; (d) the construction of career planning; (e) self-knowledge; (f) self-knowledge and the career-planning process; (g) professional insertion; (h) information, professional experience, and the career-planning process; and (i) University critiques. Career-planning to these students signifies thinking about a possible trajectory and choosing a determined direction, but flexible and adaptable to their personal needs and work conditions. In order to decide upon a determined field and find personal satisfaction in their professions, it is important to understand tastes, interests, and personal abilities, as well as the reality of the professional world. Thus, in the opinion of those interviewed, it is important to have self-knowledge in order to engage in career-planning, as well as knowledge concerning the demands of the workplace. Considering professional information merely as theoretical knowledge resulting from undergraduate education about areas of work within the chosen profession and work possibilities in the material world, in this study professional information did not show itself to be a factor which facilitates the career-planning process. In the place of information, professional experience arose. Those interviewed who have lived a greater number of practical activities of their chosen professions were those who presented a more coherent career-planning which is more adaptable to the possible demands of the workplace, with a definition of professional choices, a list of priorities, alternatives, and possible problems which may result, as well as a procedure for constant self-analysis. This compares to the individual who never lived the practice of their university course was exactly he who presented greatest doubts about his/her professional future. Considering self-knowledge as the information which a person possesses about their manner of being, in this study personal knowledge emerged in relationship to their professional experience and the career-planning process. The young people who demonstrated themselves to be more secure with respect to their professional future and with a greater capacity for adaptation to possible demands of the world of work were those who also lived the greater number of practical experiences among their chosen profession and who demonstrated greater personal knowledge. As a result, professional experience generated a discovery of personal characteristics and favored the career-planning process.

Submitted by Estagiário SPT BMHS (spt@fgv.br) on 2012-04-24T11:25:26Z No. of bitstreams: 1 000055552.pdf: 7508106 bytes, checksum: ce7520967abea951aa4546fe17855098 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-04-24T11:26:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000055552.pdf: 7508106 bytes, checksum: ce7520967abea951aa4546fe17855098 (MD5) Previous issue date: 1990 / This research aims to comprehend how is biult the feminine identity of the women who take part within the Auxiliary Corp Feminine Reserve from of Brazilian Navy, through their biographical reports, allied to direct observation. These reports made clear that the Navy structure has a deep impact on many other social structures, these women's daily life, bringing to surface a big contradiction between a life meaning out and in the Navy Force. Implying a constant alive of ambiguit and marginality. One of the work's hypothesis, in this research, is that the building of military identity would occur through the rituals of passage, the basic focus of their live's story, what is confirmed by their reports. However, the majorit of these women experience the building the identity as a secreto To propose aneself that is due to Navy Force mechanism control and/or their internal need to preserve their illusions imaginations. It its to be assumed that if by any chance loose these illusions they wornel probably have face selves as stigmatized and they them-In fact, despite the ordinary characteristics given to us as a condition to inter the world, the lives' stories of all group members analysed, showed that each of them has an exclusive, different and unique world view; it is to believe that one could be mistaken if he thinks that the military women would be totally different from another one from another Institutions. / O objetivo desta pesquisa é compreender como se constrói a identidade feminina das mulheres que compõem o Corpo Auxiliar Feminino da Reserva da Marinha, através de relatos biográficos dessas mulheres e da observação direta. Esses relatos tornaram claro que a estrutura militar de Marinha teve um profundo impacto em outras estruturas sociais, da vida cotidiana dessas mulheres, fazendo emergir grande contradição entre o significado da vivência dentro da Marinha e fora da Marinha, o que implica urna vivência constante de ser ambíguo e marginal. Um dos pressupostos deste estudo é que a construção da identidade militar dá-se através dos ritos de passagem, foco básico das histórias de vidas das mulheres da Marinha, o que foi ratificado por meio dos relatos. No entanto, a maioria dessas mulheres experiência a construção da identidade como segredo, evitando assim, o confronto direto com seu Ser estigmatizado. Foi postulado que esse efeito talvez seja devido aos mecanismos de controle usados pela Marinha e/ou pelo desejo das mulheres de não verem destruídas suas ilusões e fantasias. Com efeito, não obstante as características comuns que nos são dadas ao ingressarmos no mundo, as histórias de vida dessas mulheres, demonstraram que o mundo de cada uma delas e diferente, exclusivo e único; e que cometeríamos um equívoco se as excluíssemos do grupo de outras mulheres, em outras Instituições Totais.

Este trabalho sobre o estudo de cinco mesteres (sapateiros, tanoeiros, cerieiros, carpinteiros e carniceiros) pretende fazer uma aproximação a algumas actividades artesanais desenvolvidas em Portugal na Baixa Idade Média, do ponto de vista das técnicas e processos de trabalho. O que terá de inédito é ter-me debruçado muito mais sobre os aspectos técnicos do que da organização profissional, sobre a qual há bastante mais estudos feitos. Tentei reconstruir alguns dos processos hipoteticamente seguidos em cada um deles. Há um quase desconhecimento total sobre muitos dos detalhes da tecnologia industrial portuguesa da Baixa Idade Média porque a documentação é muito escassa, e a iconografia pobre e difícil de interpretar. É, sobretudo uma proposta metodológica: a utilização da descrição e da observação etnográfica, nos nossos dias, para ajudar a compreender o que a documentação medieval não explica ou nem sequer aborda.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação, Florianópolis, 2009 / Made available in DSpace on 2012-10-24T11:57:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 269436.pdf: 486298 bytes, checksum: bd35be7f5f3342ddcf67e164772a7f94 (MD5) / A informação ocupa um papel central na contemporaneidade e é a base para a tomada de decisões nas várias esferas sociais. Ao mesmo tempo, o excesso de informação e da oferta de estímulos tecnológicos e visuais faz com que o sujeito sinta-se incapaz de acompanhar as mudanças e transformações da vida e da sociedade, que acontecem em velocidade vertiginosa. As pessoas sentem necessidade de romper com aspectos como o imediatismo e a descartabilidade, experienciando um tempo distinto do cronológico e vivenciando o encontro, a troca e a partilha. Contar histórias, dando vazão às necessidades de comunicação, traduzindo por meio de palavras, acontecimentos cotidianos, memórias, angústias, alegrias e prazeres da existência, é uma das maneiras de vivenciar esse encontro. A presente dissertação discorre sobre o reaparecimento do contador de histórias, em sua configuração contemporânea, a partir das últimas décadas do séc. XX, buscando averiguar como eles compreendem a profissionalização do seu fazer, a partir dos pressupostos que definem uma profissão na visão do sociólogo Eliot Freidson (1998): expertise, credencialismo e autonomia. Para tanto, realizou-se uma pesquisa exploratória e descritiva. O universo da pesquisa abrangeu os contadores de histórias brasileiros, que se auto-identificam como tal e desenvolvem a contação como atividade remunerada. Os instrumentos utilizados na coleta de dados foram: questionário com vinte contadores que divulgam o seu trabalho em meio eletrônico e entrevista com dez contadores de histórias residentes na Grande Florianópolis. As entrevistas e o questionário foram analisados por meio da técnica da análise de conteúdo de Bardin, que é o tratamento das informações contidas nas mensagens, com o objetivo de verificar hipóteses e descobrir o que está por trás dos conteúdos manifestos. Tendo em vista os três pressupostos de Freidson, contar histórias ainda não pode ser considerada uma profissão, já que não há a obrigatoriedade de um treinamento formal nesta arte e tampouco maneiras de credenciá-lo. No entanto, os contadores de histórias que exercem trabalho remunerado podem ser considerados profissionais, por sua relação de troca com o mercado, fato que se confirmou na fala dos entrevistados. A autonomia parece ser uma condição indispensável do seu trabalho, pois o contador desenvolve sua performance de acordo com escolhas ideológicas, gostos pessoais e conhecimentos técnicos. / Information has a main role in contemporary life and is the base for decision-making in several social spheres. At the same time, excess of both information and technological and visual stimulus makes the individual feel incapable of following changes and transformations in life and society; changes that occur in a vertiginous way. People feel the need to break values such as immediatism and discardability, thus experiencing a nonchronological time, having encounters, exchanges and sharing. Storytelling, by opening space to needs of communication, translating daily events, memories, anguishes, joys and the pleasures of existence through words is one way to experience this encounter. The following dissertation concerns the reappearance of the storyteller, in his/her contemporary configuration, during the later decades of the 20th century, aiming to inquire how storytellers comprehend their professionalization through the presuppositions that define a profession under the perspective of sociologist Eliot Freidson (1998): expertise, accreditation and autonomy. For such reason, an exploratory and descriptive research was carried out. The universe of the research comprised Brazilian storytellers that auto-identified themselves as such and developed storytelling as a paid activity. The tools used for data collection were: questionnaires given to twenty storytellers that have promoted their work through the internet and interviews with ten storytellers living in Greater Florianopolis. The interviews and questionnaires were analyzed through Bardin#s content analysis technique, which involves treatment of the information contained in the messages, aiming to verify hypotheses and discover what is hidden behind the manifested content. Taking under consideration Freidson#s three presuppositions, storytelling can not yet be considered a profession, given that formal conducts are not obligatory in this art and there are no ways of accreditation. However, storytellers that exercise their paid jobs can be considered professionals, due to their relation with the market, fact that was confirmed by the interviewees. Autonomy seems to be an indispensible condition in their work, due to the fact that storytellers develop their performance according to ideological choices, personal preferences and technical knowledge.

As empresas modernas consideram o homem como a principal peça do sistema de produção e, ao contrário do que acontecia no princípio da revolução industrial, o homem é quem determina a produtividade e, como conseqüência, o progresso e sucesso da empresa. Neste contexto as industrias têm-se preocupado com a qualidade de vida dos seus empregados oferecendo condições ergonômicas de trabalho, ambientes adequados, e atendimento médico-odontológico gratuito com o intuito de reduzir o absenteísmo e melhorar a capacidade produtiva da empresa. O presente trabalho foi delineado com o intuito de contribuir com as equipes de SESMT (Serviço Especializado em Engenharia de Segurança e Medicina do Trabalho) na prevenção de doenças bucais e acidentes do trabalho. Para tanto, realizou-se um levantamento epidemiológico das lesões bucais diagnosticadas e tratadas na clínica de estomatologia da Faculdade de Odontologia de Bauru no período de janeiro de 1993 até dezembro de 2003 com o intuito de identificar as lesões mais prevalentes e a sua associação com a atividade ocupacional bem como com o gênero, biotipo e a idade. Os resultados nos mostraram algumas associações importantes entre os grupos de lesões e as profissões determinadas pela CBO 2002 e, como conclusão, propôs-se um protocolo de atendimento para a odontologia do trabalho e a necessidade de investigações isoladas de algumas profissões para evidenciar as associações indicadas. / The modern companies have considered the human being the main part of the production system and, instead of what happened in the beginning of the industrial revolution, the human being is who determine the productivity and as a consequence the progress and success of the company. In this context the companies have been worried about the quality of life of their employees offering ergonomic job conditions, suitable environment and free medical-dental attendance with the purpose of decreasing the absence and improving the productive ability of the company’s employees. The present project was planned with the purpose of contributing with the SESMT groups (Specialized Job in Security Engineering and Labor Medicine) in the prevention of oral diseases and labor accidents. However, it was performed an epidermis survey about oral injuries, and treated at “Clínica de Estomatologia Da Faculdade de Odontologia de Bauru" from January, 1993 to December, 2003 to verify the most prevalent injuries and its connection with the occupational activity like gender, biotype and age. The results showed some important associations between the injuries groups and specific professions by CBO 2002 and as a conclusion offered a register of attendance to the Labor Dentistry and the necessity of isolated investigations of some professions to make clear the associations discovered at this present study.

Este trabalho de investigação enquadra-se no domínio da Sociologia das Profissões e tem como objecto de estudo o processo de emergência e desenvolvimento dos especialistas de marketing na sociedade portuguesa. A abordagem é realizada a partir de dois níveis analíticos distintos. No primeiro nível analítico pretende-se identificar e caracterizar os factores determinantes na configuração do desenvolvimento profissional dos especialistas em marketing ao longo de um período temporal definido (desde a década de sessenta do século XX até ao início do Processo de Bolonha no ensino superior). O eixo central do estudo parte da premissa de que a dificuldade de protecção jurisdicional do mercado profissional das actividades de marketing decorre da natureza da evolução de três sistemas presentes no seio do sistema profissional, o conhecimento, a prática profissional e a organização representativa, contextualizados num determinado sistema sócio-cultural. No segundo nível analítico pretende-se clarificar a área de trabalho do dos especialistas em marketing, nomeadamente, as actividades desenvolvidas e que lhes são específicas, assim como as competências necessárias para o exercício dessas actividades profissionais.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Psicologia. / Made available in DSpace on 2012-10-22T22:42:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 235241.pdf: 402527 bytes, checksum: b809c7d8e9a130f4321fcec44499180f (MD5) / O objetivo do presente estudo é investigar a compreensão e participação dos professores de cursos pré-vestibulares sobre a escolha profissional de seus (suas) alunos(as), bem como identificar os fatores determinantes na escolha do aluno na concepção do professor; averiguar a compreensão dos professores em relação à escolha profissional do aluno; verificar a participação dos cursos pré-vestibulares no processo de escolha profissional do aluno e compreender o lugar que o professor ocupa nessa escolha. A relevância da pesquisa retrata a possibilidade de estudar a participação dos professores na escolha profissional de seus alunos, tendo em vista que estes poderão auxiliá-los em seu processo. Atualmente, os professores de ensino médio e cursinhos apresentam uma preocupação maior em cumprir o conteúdo escolar, aspecto que dificulta a criação de um espaço de discussões com os alunos. Foram selecionados como sujeitos da pesquisa cinco professores e uma professora de cursinho da cidade de Maringá e região Noroeste do Paraná, com experiência profissional entre sete e dezesseis anos na área de docência. Os dados foram coletados por intermédio de uma entrevista semidirigida realizada com os professores. De posse desses dados, foram estabelecidas as categorias e subcategorias de análise: histórico pessoal e profissional, a compreensão sobre a escolha profissional do aluno e a função dos cursinhos na escolha do aluno na concepção dos professores. Os resultados obtidos revelam que os professores, ao falarem de si e de sua escolha, "se dão conta" de suas influências, conseguindo compreender a escolha do outro, isto é, de seu aluno. De acordo com a análise dos dados, a informação profissional é restrita aos alunos que buscam orientação junto aos professores nos corredores do cursinho, embora muitas vezes os professores não percebam, esta informação é associada ao conteúdo programático desenvolvido durante as aulas. Os professores relacionam a dificuldade de compreensão do processo de escolha profissional de seu aluno com a falta de contato interpessoal. Segundo eles, o aluno de cursinho não tem uma escolha propriamente dita por desconhecer os fatores determinantes que influenciam na escolha e por apresentar uma preocupação apenas com a formação, como tentativa de suprir as necessidades emergentes do mundo do trabalho. Durante a pesquisa, percebeu-se o engajamento dos professores, embora não haja consciência por parte deles e/ou associação de sua preocupação com a prática de Orientação Profissional. A presente pesquisa demonstrou que os cursinhos não participam e não se responsabilizam pela escolha profissional do aluno na concepção dos professores. Com base nestes resultados, tem-se como proposta propiciar a participação dos professores no processo de escolha profissional de seus alunos e fornecer subsídios teóricos e práticos para um futuro trabalho de orientação profissional nos cursinhos.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico. Programa de Pós-graduação em Serviço Social / Made available in DSpace on 2012-10-24T06:45:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 263942.pdf: 764421 bytes, checksum: ca6d6ff7aa7c5d286b4879d68dfdb39f (MD5) / Este trabalho é resultado de uma pesquisa bibliográfica realizada no âmbito da pós-graduação em Serviço Social. Tem como objeto de estudo algumas das principais teorias e conceitos dedicados à análise das identidades profissionais, considerando sua propensão a um certo "reducionismo subjetivista". Sustenta a hipótese de que a influência teórica do interacionismo simbólico e o uso de conceitos como o de representação social são fatores que levam tal análise ao subjetivismo. Evidencia que as perspectivas teóricas e modelos analíticos que têm predominado nos estudos sobre identidades profissionais tendem a explicar a formação das identidades exclusivamente através das interações sociais, dos processos comunicativos, das percepções subjetivas, das expressões individuais, etc. - para tanto, acabam ignorando as condições estruturais ou objetivas que delimitam as profissões e o exercício profissional (formação, mercado de trabalho, remuneração, autonomia, etc.), isto é, a própria realidade profissional. Sugere que a noção de habitus pode constituir uma estratégia analítica interessante, pois permite superar a polaridade redutora entre subjetivismo e objetivismo: rompe com a concepção segundo a qual a identidade é uma construção subjetiva e individual e, ao mesmo tempo, não restringe a identidade a uma determinação material. Apresenta, como suporte teórico, uma reflexão dirigida à sociologia das profissões, apreendendo as teorizações mais significativas - e, também, diferentes - desenvolvidas pelos estudiosos das profissões. Além disso, traz uma abordagem específica sobre a profissão de Serviço Social: sua origem histórica, emergência no Brasil e a renovação profissional - incluindo, aqui, uma crítica a dois insignes estudos consagrados à identidade profissional dos assistentes sociais.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Psicologia / Made available in DSpace on 2012-10-22T13:32:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 233320.pdf: 715611 bytes, checksum: 6b744e22d7c55f959076346c7c6a866e (MD5) / Perceber para decidir ou decidir para perceber? Qual dessas duas alternativas possibilita ampliar o grau de identificação dos fenômenos presentes durante a tomada de decisão de carreira? O grau de intensidade com que o profissional percebe o processo decisório de carreira influencia na maneira como essas decisões estão sendo tomadas. Nesse sentido, conhecer cientificamente acerca do processo de decidir sobre a carreira profissional de psicólogos é importante, na medida em que possibilita caracterizar os eventos que exercem influência sobre o processo decisório; analisar a freqüência com que cada evento influencia no processo de decidir; analisar o grau de influência de cada evento sobre o processo de decidir; analisar de que maneira os psicólogos tomam as suas decisões; analisar as conseqüências de cada decisão sobre a carreira para a vida do profissional e para a sociedade. Participaram da pesquisa onze psicólogos de ambos os sexos, pertencentes a duas das universidades escolhidas para a realização da pesquisa, com seis anos ou mais de formação. O processo utilizado para coleta das informações foi a entrevista semi-estruturada, que combinou perguntas fechadas e abertas. O roteiro de entrevista foi elaborado a partir de uma análise de variáveis relativas aos três aspectos considerados constituintes do fenômeno: características gerais dos participantes; processo decisório sobre a formação profissional e processo decisório sobre o exercício profissional. As informações analisadas com base nos relatos verbais mostram que os profissionais tomam as suas decisões sobre a carreira, com graus variados de planejamento das suas ações, o que possibilita um grau maior de percepção acerca dos aspectos que influenciam sobre a tomada de decisão de carreira. Em relação aos eventos de maior influência sobre as decisões acerca do processo de formação, os participantes indicaram o reconhecimento da universidade perante a sociedade e capacitar-se profissionalmente. A influência de bibliografias e pessoas apareceu com maior intensidade e freqüência na decisão por cursar Psicologia. Em relação ao exercício profissional os resultados mostram que a maioria dos participantes tomava suas decisões profissionais de acordo com critérios definidos. A natureza das variáveis e o grau de influência sobre as decisões profissionais variaram de acordo com o tipo de decisão, o momento em que a decisão foi tomada, o tipo de condições que os participantes tinham para decidir e as conseqüências da decisão. Por fim, a análise permitiu identificar que a relação de influência sobre o processo decisório de carreira não pode ser concebida como uma relação de causa e efeito. Foi constatado uma variedade de aspectos multideterminantes, inter-relacionados que interferem na relação de variáveis. Percebeu-se que esta relação é singular, o que inviabilizou o estabelecimento de padrões para o processo de influência. Perceive to decide, or decide to perceive? Which of these two alternatives makes it possible to extend the degree identification of the present phenomena during the taking of career decision? The intensity degree that the professional perceives the career deciding process influences the way these decisions have been taken. This way, knowing scientifically about the process of deciding about a professional career of psychologist is important while it makes possible to characterize the events that exert influence on the deciding process; to analyze the frequency with which each event influence the decision process; to analyze the degree of influence of each event on the decision process; to analyze how the psychologists take their decisions; to analyze the consequences of each decision about the career to the professional life and to the society. Eleven psychologists of both sexes with at least six years of experience, pertaining to two of the chosen universities participated in the present research. The process used to collect information was the semi-structure interview that combined open and closed questions. The interview script was elaborated from an analysis of variables regarding three considered aspects constituent of the phenomenon: general characteristics of the participants, decision process about the professional building-up and exercise. The analyzed results based on the analyzed verbal protocols show that the professionals decide about their career with varied degrees of planning of their actions that permit a greater degree of perception about the aspects that influence on the taking of career decision. In relation to the events of greater influence on the decisions regarding formation process, the participants indicated the recognition of the University for the society and their own professional qualification. The influence of bibliographies and people appeared with greater intensity and frequency in the decision for attending the Psychology university degree. Regarding the professional exercise, results show that the majority of the participants took their decisions in agreement with defined criteria. The nature of the variable and the degree of influence on the professional decisions had varied according to the type of decision, the moment where the decision was taken, type of conditions the participants had to decide and the consequences of the decision. Finally, the analysis made it possible to identify that relation of influence on the decision process of career cannot be conceived as and effect relation. It was noticed that a variety of multi determing interrelated factors that intervene with the relation of variables. In addition, it was noticed that this relation is unique, what makes impracticable the establishment of standards for the influence process.