Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Processos Psicológicos Básicos, Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento, 2017. / Submitted by Raquel Almeida (raquel.df13@gmail.com) on 2017-07-11T18:31:53Z No. of bitstreams: 1 2017_LíviadeÂngeliSilvaPenha.pdf: 875887 bytes, checksum: 44396203069546d7a90ecdf1b35659e9 (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2017-08-09T18:28:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_LíviadeÂngeliSilvaPenha.pdf: 875887 bytes, checksum: 44396203069546d7a90ecdf1b35659e9 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-09T18:28:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017_LíviadeÂngeliSilvaPenha.pdf: 875887 bytes, checksum: 44396203069546d7a90ecdf1b35659e9 (MD5) Previous issue date: 2017-08-09 / O presente estudo teve dois objetivos: (1) investigar a escolha entre alternativas com diferentes contingências de variação, mas com custos da resposta e probabilidades do reforço similares, e (2) avaliar a relação entre preferência e resistência à mudança. Três pombos foram expostos a um esquema concorrente encadeado. Nos elos iniciais, respostas em um dos discos iniciavam o elo terminal com exigência de variação mais leniente e respostas no outro disco iniciavam o elo terminal com exigência mais rigorosa. Em ambos os elos terminais, sequências de seis respostas com uma ou duas respostas de mudanças eram reforçadas de acordo com um critério lag. Entre condições experimentais, um único critério lag estava em vigor no elo terminal fixo (Lag 2), enquanto diferentes critérios foram usados no elo terminal mutável (Lag 2, Lag 4, Lag 6, Lag 8, Lag 10 e Lag 15). A probabilidade do reforço do elo terminal fixo foi acoplada àquela do elo terminal mutável. Nos testes de resistência, os pombos recebiam diferentes quantidades de comida antes da sessão experimental. Para dois pombos, as escolhas pelo elo terminal com o critério lag mais leniente foram mais frequentes do que pelo elo terminal com o critério mais rigoroso; para o terceiro sujeito, as escolhas foram indiferenciadas entre as condições. Preferência e resistência não apresentaram covariação sistemática. Foi concluído que: (1) a contingência de variação, independentemente do custo do responder, afeta a escolha entre alternativas com ganhos comparáveis; e (2) estudos adicionais são necessários para caracterizar a relação entre preferência e resistência sob contextos de variação. / The goal of the present study was twofold: (1) to investigate choice between alternatives with different contingencies of variation, but with similar response costs and reinforcement probabilities, and (2) to evaluate the relation between preference and resistance to change. Three pigeons were exposed to concurrent-chains schedules. In the initial links, responses in one key initiated the terminal link with the more lenient variation requirement, and responses on the other key initiated the terminal link with the more rigorous requirement. In both terminal links, sequences of six responses with one or two changeover responses were reinforced according to a lag criterion. Across experimental conditions, a specific lag criterion was in effect in the fixed terminal link (Lag 2), while different criteria were used in the mutable terminal link (Lag 2, Lag 4, Lag 6, Lag 8, Lag 10, Lag 15). Reinforcement probability in the fixed terminal link was yoked to that in the mutable terminal link. In the resistance to change tests, the animals were fed different amounts of food before the experimental session. For two subjects, choices for the terminal link with the more lenient lag criterion were more frequent than for the terminal link with the more stringent criterion; for the third subject, choices were undifferentiated across conditions. Preference and resistance to change were not systematically related. It was concluded that: (1) variation contingencies, independently of response costs, affect choice between alternatives with equal earnings; and (2) additional studies are required to determine the relation between preference and resistance in variation contexts.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Processos Psicológicos Básicos, Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento, 2018. / Submitted by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2018-07-17T20:27:38Z No. of bitstreams: 1 2018_LucasFrancoCarmona.pdf: 1430846 bytes, checksum: 84bed1d79e7625c258fc635a9ef4c229 (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2018-07-20T21:39:19Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2018_LucasFrancoCarmona.pdf: 1430846 bytes, checksum: 84bed1d79e7625c258fc635a9ef4c229 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-07-20T21:39:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2018_LucasFrancoCarmona.pdf: 1430846 bytes, checksum: 84bed1d79e7625c258fc635a9ef4c229 (MD5) Previous issue date: 2018-07-17 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). / O presente trabalho investigou os efeitos do controle discriminativo pela numerosidade sobre a escolha em contexto de variação. Na Fase de Pré-Treino, pombos foram expostos a um esquema múltiplo e treinados a emitir sequências com jorros distintos de respostas. No componente Max 4 (jorros curtos), somente sequências com 1 a 4 respostas em um disco antes da mudança para o outro disco produziam o reforço; no componente Min n (jorros longos), o número de respostas antes da mudança foi manipulado, gradualmente, de 1 a 9 para 6 a 9, no decorrer das condições. Os acertos, em ambos os componentes, foram acima do acaso na maioria das sessões de cada condição e, em algumas condições tenderam a ser mais frequentes no componente Max 4. Na Fase de Variação, com a sobreposição de um esquema Lag 1 e Lag 2 à contingência de numerosidade, a sequência deveria não somente conter jorros de 1 a 4 (componente Max 4) e de 6 a 9 (componente Min 6) respostas, mas também ser diferente da anterior ou das duas anteriores, respectivamente. A probabilidade de reforços foi igualada entre componentes. Com a exigência de variação, os acertos diminuíram, mas permaneceram acima do acaso e mais frequentes no componente Max 4. Na Fase de Escolha, as contingências Max 4 e Min 6 com sobreposição do Lag 2 foram implementadas nos elos terminais de um esquema concorrente encadeado. As escolhas pelo elo terminal Max 4 foram mais frequentes do que pelo elo terminal Min 6. Os resultados indicaram (a) controle discriminativo pela numerosidade, mesmo sob contingências de variação; (b) controle mais preciso pela numerosidade com jorros mais curtos de respostas; e (c) preferência por alternativas com maior controle pela numerosidade. / The present study investigated the effects of the discriminative control by numerosity upon choice under variation contingencies. In the Pre-Training Phase, pigeons were exposed to a multiple schedule and trained to emit sequences with distinct response runs. In the Max 4 component (short runs), only sequences with 1 to 4 responses on a key before switching to the other key produced reinforcers; in the Min n component (long runs), the number of responses before switching gradually changed from 1 to 9 to 6 to 9 across conditions. Correct trials in both components were above chance in most sessions of each condition, and in some conditions, they were more frequent in the Max 4 component. In the Variation Phase, with the superimposition of Lag 1 and Lag 2 schedules to the numerosity contingency, the sequence had not only to contain runs from 1 to 4 (Max 4 component) and from 6 to 9 (Min 6 component) responses, but also to be different from the previous one and from the two previous ones, respectively. The probability of reinforcements was equated between components. With the variation requirement, the frequency of correct trials decreased, but remained above chance and was higher in the Max 4 than in the Min 6 component. In the Choice Phase, Max 4 and Min 6 contingencies were implemented in the terminal links of a concurrent chained schedule and only the Lag 2 schedule operated in both links. The Max 4 terminal link was chosen more frequently than the Min 6 terminal link. The results indicated (a) discriminative control by numerosity, even under contingencies of variation; (b) more precise control by numerosity with shorter response runs; and (c) preference for alternatives with greater numerosity control.

Orientador: Francisco Hashimoto / Banca: Maria Alice Siqueira Mendes e Silva / Banca: Iúri Yrving Müller da Silva / Banca: Thássia Souza Emídio / Banca: Marcos Mariani Casadore / Resumo: O presente trabalho de cunho teórico consistiu em estudar os processos psíquicos que subjazem à vocação, àquilo que 'chama' o indivíduo a uma ação, no caso mais específico do uso deste termo na esfera do trabalho, aos elementos que conduzem o indivíduo à escolha de uma profissão/ ocupação, mas não uma qualquer dentre tantas e sim aquela que ele entende preencher os requisitos de um papel que foi chamado a cumprir. Com tal meta, nos ancoramos nas teses psicanalíticas freudianas com vistas a descortinar os mecanismos que permeiam o processamento psíquico que redunda no que convencionalmente descrevemos como vocação. Elencamos os conceitos fundamentais de teoria psicanalítica freudiana que, entendemos, encontram-se envolvidos na noção de vocação, quais sejam: a sobredeterminação, a noção de objeto, a escolha do objeto e da neurose, a identificação, o ideal do Eu e o Supereu. Tratamos destes assentamentos teóricos a partir da metapsicologia freudiana, na medida do possível, com vistas a extrairmos o máximo de compreensão do funcionamento do aparato anímico que conduz/produz à emergência da vocação. Assim, discutimos a noção de vocação como um processo psíquico sustentado em aspectos topológicos, dinâmicos e econômicos. A vocação, numa concepção psicanalítica, pode ser entendida como um chamado do Supereu para que o Eu empreenda atividades por meio das quais se possa granjear alguma forma de satisfação, mesmo que paliativa. Essa compreensão de que o indivíduo constitui a vocação, ... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The present theoretical-style paper consisted of a study on the psychic processes that are implied in vocation; in what "calls" the individual into an action, concerning specifically the usage of this expression in the work field; in the elements that lead the individual to a professional/occupational choice, not any choice among many, but the one that they understand fulfilling the requirements of a role they were called to accomplish. Having this objective, we based upon the Freudian psychoanalytical thesis, aiming at uncovering the mechanisms that permeate the psychic processing resulting in what we conventionally call vocation. We listed the fundamental concepts of Freudian psychoanalytical theory that, as we understand, are found involved with the notion of vocation, that are: overdetermination, notion of object, object choice and neurosis, identification, the ideal of Ego and Superego. We treated those theoretical settlements from the Freudian metapsychology, as far as possible, aiming at extracting utmost comprehension of the psychic apparatus' functioning that leads to/produces the emerging of vocation. Thereby, we discuss the vocation notion as a psychical process supported by topographical, dynamical and economical aspects. Vocation, in a psychoanalytical conception, can be understood as a call from the Superego so that the Ego undertakes activities by which it can obtain some kind of satisfaction, even if palliative. This conception that the individual constitutes ... (Complete abstract click electronic access below) / Résumé: Ce travail théorique consiste dans l'étude des processus psychiques qui sont sous-jacents à la vocation, ce qui "appelle" l'individu à une action, dans le cas plus spécifique de l'usage de ce terme dans l'univers du travail, aux éléments qui conduisent l'individu au choix d'une profession / occupation. Pas une profession quelconque, mais celle qu'il comprend remplir les conditions requises d'un rôle à qui il a été appelé à accomplir. Avec cet objectif, nous nous appuyons sur des thèses psychanalytiques freudiennes visant à déceler les mécanismes qui traversent le processus psychique qui conduit à ce que nous décrivons conventionnellement comme vocation. Nous listons les concepts fondamentaux de la théorie psychanalytique freudienne qui, comme nous l'entendons, se trouvent impliqués dans la notion de vocation, soit : la surdétermination, la notion d'objet, le choix de l'objet et de la névrose, l'identification, l'idéal du Moi et le Surmoi. Nous abordons ces définitions théoriques à partir de la métapsychologie freudienne, autant que faire se peut, visant le dégagement maximal de la compréhension du fonctionnement de l'appareil animique qui conduit / produit à l'émergence de la vocation. Par conséquent, nous discutons la notion de vocation comme un processus psychique soutenu dans des aspects topographiques, dynamiques et économiques. La vocation, dans une conception psychanalytique, peut être comprise comme un appel du Surmoi pour que le Moi entreprenne des activités à traver... (Résumé complet accès életronique ci-dessous) / Doutor

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Psicologia. / Made available in DSpace on 2012-10-22T22:42:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 235241.pdf: 402527 bytes, checksum: b809c7d8e9a130f4321fcec44499180f (MD5) / O objetivo do presente estudo é investigar a compreensão e participação dos professores de cursos pré-vestibulares sobre a escolha profissional de seus (suas) alunos(as), bem como identificar os fatores determinantes na escolha do aluno na concepção do professor; averiguar a compreensão dos professores em relação à escolha profissional do aluno; verificar a participação dos cursos pré-vestibulares no processo de escolha profissional do aluno e compreender o lugar que o professor ocupa nessa escolha. A relevância da pesquisa retrata a possibilidade de estudar a participação dos professores na escolha profissional de seus alunos, tendo em vista que estes poderão auxiliá-los em seu processo. Atualmente, os professores de ensino médio e cursinhos apresentam uma preocupação maior em cumprir o conteúdo escolar, aspecto que dificulta a criação de um espaço de discussões com os alunos. Foram selecionados como sujeitos da pesquisa cinco professores e uma professora de cursinho da cidade de Maringá e região Noroeste do Paraná, com experiência profissional entre sete e dezesseis anos na área de docência. Os dados foram coletados por intermédio de uma entrevista semidirigida realizada com os professores. De posse desses dados, foram estabelecidas as categorias e subcategorias de análise: histórico pessoal e profissional, a compreensão sobre a escolha profissional do aluno e a função dos cursinhos na escolha do aluno na concepção dos professores. Os resultados obtidos revelam que os professores, ao falarem de si e de sua escolha, "se dão conta" de suas influências, conseguindo compreender a escolha do outro, isto é, de seu aluno. De acordo com a análise dos dados, a informação profissional é restrita aos alunos que buscam orientação junto aos professores nos corredores do cursinho, embora muitas vezes os professores não percebam, esta informação é associada ao conteúdo programático desenvolvido durante as aulas. Os professores relacionam a dificuldade de compreensão do processo de escolha profissional de seu aluno com a falta de contato interpessoal. Segundo eles, o aluno de cursinho não tem uma escolha propriamente dita por desconhecer os fatores determinantes que influenciam na escolha e por apresentar uma preocupação apenas com a formação, como tentativa de suprir as necessidades emergentes do mundo do trabalho. Durante a pesquisa, percebeu-se o engajamento dos professores, embora não haja consciência por parte deles e/ou associação de sua preocupação com a prática de Orientação Profissional. A presente pesquisa demonstrou que os cursinhos não participam e não se responsabilizam pela escolha profissional do aluno na concepção dos professores. Com base nestes resultados, tem-se como proposta propiciar a participação dos professores no processo de escolha profissional de seus alunos e fornecer subsídios teóricos e práticos para um futuro trabalho de orientação profissional nos cursinhos.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Psicologia / Made available in DSpace on 2012-10-22T13:32:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 233320.pdf: 715611 bytes, checksum: 6b744e22d7c55f959076346c7c6a866e (MD5) / Perceber para decidir ou decidir para perceber? Qual dessas duas alternativas possibilita ampliar o grau de identificação dos fenômenos presentes durante a tomada de decisão de carreira? O grau de intensidade com que o profissional percebe o processo decisório de carreira influencia na maneira como essas decisões estão sendo tomadas. Nesse sentido, conhecer cientificamente acerca do processo de decidir sobre a carreira profissional de psicólogos é importante, na medida em que possibilita caracterizar os eventos que exercem influência sobre o processo decisório; analisar a freqüência com que cada evento influencia no processo de decidir; analisar o grau de influência de cada evento sobre o processo de decidir; analisar de que maneira os psicólogos tomam as suas decisões; analisar as conseqüências de cada decisão sobre a carreira para a vida do profissional e para a sociedade. Participaram da pesquisa onze psicólogos de ambos os sexos, pertencentes a duas das universidades escolhidas para a realização da pesquisa, com seis anos ou mais de formação. O processo utilizado para coleta das informações foi a entrevista semi-estruturada, que combinou perguntas fechadas e abertas. O roteiro de entrevista foi elaborado a partir de uma análise de variáveis relativas aos três aspectos considerados constituintes do fenômeno: características gerais dos participantes; processo decisório sobre a formação profissional e processo decisório sobre o exercício profissional. As informações analisadas com base nos relatos verbais mostram que os profissionais tomam as suas decisões sobre a carreira, com graus variados de planejamento das suas ações, o que possibilita um grau maior de percepção acerca dos aspectos que influenciam sobre a tomada de decisão de carreira. Em relação aos eventos de maior influência sobre as decisões acerca do processo de formação, os participantes indicaram o reconhecimento da universidade perante a sociedade e capacitar-se profissionalmente. A influência de bibliografias e pessoas apareceu com maior intensidade e freqüência na decisão por cursar Psicologia. Em relação ao exercício profissional os resultados mostram que a maioria dos participantes tomava suas decisões profissionais de acordo com critérios definidos. A natureza das variáveis e o grau de influência sobre as decisões profissionais variaram de acordo com o tipo de decisão, o momento em que a decisão foi tomada, o tipo de condições que os participantes tinham para decidir e as conseqüências da decisão. Por fim, a análise permitiu identificar que a relação de influência sobre o processo decisório de carreira não pode ser concebida como uma relação de causa e efeito. Foi constatado uma variedade de aspectos multideterminantes, inter-relacionados que interferem na relação de variáveis. Percebeu-se que esta relação é singular, o que inviabilizou o estabelecimento de padrões para o processo de influência. Perceive to decide, or decide to perceive? Which of these two alternatives makes it possible to extend the degree identification of the present phenomena during the taking of career decision? The intensity degree that the professional perceives the career deciding process influences the way these decisions have been taken. This way, knowing scientifically about the process of deciding about a professional career of psychologist is important while it makes possible to characterize the events that exert influence on the deciding process; to analyze the frequency with which each event influence the decision process; to analyze the degree of influence of each event on the decision process; to analyze how the psychologists take their decisions; to analyze the consequences of each decision about the career to the professional life and to the society. Eleven psychologists of both sexes with at least six years of experience, pertaining to two of the chosen universities participated in the present research. The process used to collect information was the semi-structure interview that combined open and closed questions. The interview script was elaborated from an analysis of variables regarding three considered aspects constituent of the phenomenon: general characteristics of the participants, decision process about the professional building-up and exercise. The analyzed results based on the analyzed verbal protocols show that the professionals decide about their career with varied degrees of planning of their actions that permit a greater degree of perception about the aspects that influence on the taking of career decision. In relation to the events of greater influence on the decisions regarding formation process, the participants indicated the recognition of the University for the society and their own professional qualification. The influence of bibliographies and people appeared with greater intensity and frequency in the decision for attending the Psychology university degree. Regarding the professional exercise, results show that the majority of the participants took their decisions in agreement with defined criteria. The nature of the variable and the degree of influence on the professional decisions had varied according to the type of decision, the moment where the decision was taken, type of conditions the participants had to decide and the consequences of the decision. Finally, the analysis made it possible to identify that relation of influence on the decision process of career cannot be conceived as and effect relation. It was noticed that a variety of multi determing interrelated factors that intervene with the relation of variables. In addition, it was noticed that this relation is unique, what makes impracticable the establishment of standards for the influence process.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Filosofia, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2017-06-27T04:14:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 345875.pdf: 1791666 bytes, checksum: 9b4a9e83b26351d70107ef82378ee21c (MD5) Previous issue date: 2016 / Este trabalho traz como ocupação inicial lançar luz à compreensão filosófica contemporânea de Kierkegaard como um filósofo que alcança completude reflexiva, ao pressupor reunir em um conjunto de reflexão o conceito de Existência (Eksistenz) em intrínseca recorrência ao conceito de Situação Existencial para pavimentar sua noção de Indivíduo, conceito-chave a ser empregado nas filosofias existenciais do século XIX e que assume uma vasta influência principalmente na concepção hodierna de subjetividade, ao pressupor o locus integrador de situação existencial do homem, enquanto ser Único e autor da experiência, escolha e ação. Desse modo, visa este estudo propor como pauta a programação filosófica pseudonímica do ano de 1843, em que Kierkegaard publica Temor e tremor, A primeira parte de A alternativa (Ou-ou: um fragmento de vida) e A repetição: um ensaio de psicologia experimental, e a relação destas obras com o desenvolvimento progressivo da idéia de Indivíduo, no opus kierkegaardiano. O que se demonstrará é que o ano de 1843 é muito profícuo, em termos de organização do período filosófico de produção kierkegaardiana (1841 a 1849), e, no encadeamento desse opus, a origem e o amadurecimento do conceito de Indivíduo.<br> / Résumé : Ce travail a pour point de départ de faire la lumière sur la compréhension philosophique contemporaine de Kierkegaard comme philosophe qui atteint la réflexion totale, en supposant réunir le concept d'Existence (Eksistenz) en un ensemble de réflexion, avec une intrinsèque récurrence du concept d'Individu (Der Enkelte) pour construire sa notion de l'Individu, concept clé employé par les philosophies existentielles du XIXe siècle et qui inclut une vaste influence, principalement dans la conception hodierne de la subjectivité, en supposant le locus qui intègre la situation existentielle de l'Homme, en tant qu'être Unique et auteur de l'expérience, du choix et de l'action. De cette manière, cette étude a pour objectif de proposer sous forme de liste la programmation philosophique pseudonyme de l'année 1843, lorsque Kierkegaard publia Crainte et tremblement, la première partie de L'alternative (Ou bien... ou bien) et La répétition: un essai de psychologie expérimentale, et la relation que ces ouvres ont avec le développement progressif de l'idée d'Individu, l'opus kierkegaardien. Il sera démontré non seulement que l'année 1943 fut très prolifique, en termes d'organisation de la période philosophique de production kierkegaardienne (de 1841 à 1849) dans le prolongement de cet opus, l'origine et la maturation du concept d'Individu.

Orientadores: Elisabete Salay, Maria Aparecida Azevedo Pereira da Silva / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Engenharia de Alimentos / Made available in DSpace on 2018-07-24T06:30:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fonseca_MariadaConceicaoPereirada_M.pdf: 4874512 bytes, checksum: b0cdd091c2a549077c68182319889011 (MD5) Previous issue date: 1998 / Resumo:Este estudo pesquisa a atitude dos consumidores em relação às compras de hortifrutícolas, delineando os atributos importantes que influem na preferência dos consumidores por hipermercados ou feiras livres e por hipermercados ou varejões/sacolões, na cidade de Campinas. Inicialmente foram levantadas as opiniões dos consumidores a respeito de diferentes varejistas da cidade, como equipamento satisfatório para as compras de hortifrutícolas. O resultado dessa etapa foi usado para a produção dos itens que compuseram os questionários baseados na Escala Likert. Os questionários foram compostos também dos dados socioeconômicos dos entrevistados. Assim, numa primeira fase, um questionário foi administrado para 101 consumidores, sendo 51 entrevistados em hipermercados e 50 em feiras livres; numa segunda etapa, um outro questionário foi aplicado com 103 consumidores, sendo 53 abordados em sacolões/varejões e 50 em hipermercados. Todos os entrevistados foram solicitados a avaliarem o quanto concordavam com cada um dos itens ou discordavam deles, usando uma Escala Likert de sete pontos, ancorada nos extremos "discordo muito" e "concordo muito". Os resultados foram avaliados através do cálculo de médias, desvio padrão, coeficiente de correlação de Pearson, t-teste (p =:; 0,05) e freqüência. Os resultados da pesquisa mostram que qualidade, atendimento dos funcionários e arrumação dos produtos foram apontados por todos os entrevistados como satisfatórios nos varejistas estudados. Na primeira fase da pesquisa, os indivíduos de feiras livres valorizaram o preço, a venda de produtos pré-lavados, a localização, o estacionamento, a limpeza e a segurança pessoal nos hipermercados. Entretanto, esses indivíduos relataram que em hipermercados os produtos são amassados e pouco frescos e o atendimento dos funcionários é lento. Os indivíduos entrevistados em hipermercados, por sua vez, também consideraram pouco frescos os produtos comercializados nesses varejistas e frescos os vendidos nas feiras livres. Cabe destacar que nessa fase da pesquisa os consumidores foram unânimes em concordar com a praticidade oferecida pelo estacionamento em hipermercados, enquanto a falta de estacionamento nas feiras livres foi considerada inconveniente. Já na segunda fase do trabalho, o preço único por quilograma e o preço dos hortifrutícolas foram apontados como uma grande vantagem dos sacolões/varejões. O item estacionamento permaneceu como um ponto muito positivo para os hipermercados, havendo uma forte insatisfação dos indivíduos entrevistados nos dois varejistas em estudo com relação aos estacionamentos dos sacolões/varejões. Além do estacionamento, a aceitação de cartão de crédito pelos hipermercados e a facilidade de encontrar os hortifrutícolas pré-lavados e sem produtos químicos, variedade de outros produtos além dos hortifrutícolas, limpeza, facilidade de localizar os hortifrutigranjeiros e qualidade são também itens de satisfação com relação a esses varejistas, observando-se o contrário com relação aos varejões/sacolões. Destaca-se que tanto na primeira fase como na segunda os entrevistados em hipermercados declararam que estão contentes com os itens: localização, estacionamento, qualidade, variedade do produto, atendimento dos funcionários, limpeza, arrumação do produto, segurança pessoal e variedade de outros produtos além de hortifrutícolas. Contudo, com relação ao preço, a posição dos entrevistados em hipermercados diferencia-se da primeira para a segunda fase. Assim, esses compradores, na comparação das feiras livres com os hipermercados, consideram os preços destes vantajosos. Entretanto, o contrário foi observado no estudo de hipermercados e sacolões/varejões / Abstract: This study examines the attitude of consumers with respect to the buying of horticultural products, determining the important factors which influence the choice between supermarkets and open markets and between supermarkets and one-price/retail markets in the city of Campinas, Brazil. Initially the opinion of the consumers about the different retailers in the city as satisfactory outlets for the sale of horticultural products, was raised. The results of this first step were used to produce the items which made up the questionnaire, based on the Likert scale. The questionnaires also included the socio-economic data of the interviewees. Thus in the first phase, a questionnaire was applied to 101 consumers, 51 being interviewed in supermarkets and 50 in open markets. In the second step, a different questionnaire was applied to 103 consumers, 53 in one-price/retail markets and 50 in supermarkets. Each interviewee was requested to evaluate the degree with which he agreed or disagreed with each item, using a Likert 7-point scale anchored at the extremes in "disagreed a lot" and "agreed a lot". The results were evaluated by calculating the average values, the standard deviation, Pearson's coefficient of correlation, the t-test (p < 0,05) and frequency. The results showed that quality, assistance by workers and arrangement of the products were considered satisfactory by all the interviewees, in all the retail establishments studied. In the first phase, the individuals in the open markets placed importance on the price, the localization, the parking, the c1eanliness, the personal security and the sale of pre-washed products, in the supermarkets. However these same individuals complained that the products in the supermarkets were squashed and not very fresh and that assistance from the workers was slow. The individuals interviewed in the supermarkets also considered the products commercialized in these establishments as not very fresh and those sold in the open markets as fresh. It is important to add that in this phase of the research, the consumers were unanimous in acclaiming the practicability offered by the parking lots of the supermarkets, and the lack of parking space at the open markets was considered inconvenient. In the second phase, the single price per kilo and the price in general were considered the main advantages of the one-price/retail markets. The parking lot item continued being pointed out as a very important point in favor of the supermarkets, considerable dissatisfaction being shown by the interviewees at the two retail establishments studied, with respect to parking at these establishments. Apart from the parking lots, the acceptance of credit cards by the supermarkets, the facility of finding pre-washed horticultural products containing no chemical products, the cleanliness, the quality, the variety of other products available m addition to the horticultural products and how easy is to find the products were additional items of satisfaction with respect to these outlets, the opposite view being raised with respect to the one price/retail markets. It must be added that both m the first and second phases, the individuals interviewed m supermarkets declared themselves content with the following items: parking lots, quality, product variety, assistance by workers, cleanliness, product arrangement, personal security and the variety of other products available m addition to the horticultural products. However, with respect to price, different positions were raised m the first and second phases by those interviewed in the supermarkets. Thus comparing the open market with the supermarket, the prices of the latter were considered an advantage, whereas between the one-price/retail markets and the supermarkets, the former were considered favorable / Mestrado / Mestre em Ciência da Nutrição

Orientador: Orly Zucatto Mantovani de Assis / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-20T11:23:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Corazza_DoraliceBeneditaCavenaghi_M.pdf: 19392527 bytes, checksum: 6ce0d7bb2e1b71bbedaab2ba410fbbf1 (MD5) Previous issue date: 1995 / Resumo: O presente estudo objetivou verificar as relações existentes entre o ambiente sócio-afetivo da pré-escola e o processo de escolha. Para isso foram realizadas observações em sala de aula e entrevistas com alunos e professores de quatro classes de escola pública municipal. As professoras das classes estudadas embasavam sua prática pedagógica no PROEPRE ( Programa de Educação Pré - Escolar) de autoria da Profa. Dra. Orly Zucatto Mantovani de Assis, que tem por fundamento a Epistemologia Genética de Jean Piaget. Nas classes estudadas as experiências eram estimulantes e a alegria e a cooperação contribuíam para a existência de uma atmosfera psicologicamente favorável ao progresso intelectual e à conquista da autonomia ( intelectual, moral e social ). Os professores respeitavam as escolhas e decisões de seus alunos e elaboravam conjuntamente com eles as regras que norteariam seu trabalho. De modo geral, as diversas categorias mostraram que o ambiente sócio - afetivo apresenta uma influência significativa no processo de escolha. Os resultados demonstraram ainda a importância da liberdade de escolha para a formação da pessoa autônoma, o contexto em que essa liberdade se dá, o papel do interesse e da afetividade nesse processo, bem como o caminho para que a criança aprenda a escolher desde a mais tenra idade / Abstract: The goal ofthe present essay was to join the relation between the social-affective environment of elementary school and the choice process. In order to do it, classrooms have been observed and students and teachers from four Public Schools have been interviewed. The teachers of the classes which had been observed, based their pedagogic practice in PROEPRE (Elementary School Education Program) from the authorship of OrIy Zucatto Mantovani de Assis, who has his basis on the Genetic Epistemology of Jean Piaget. In the researched classrooms, the experiences were stimulating and the joyness and cooperation contributed for a psychological atmosphere favorable to the intellectual progress and to the conquest of autonomy (intellectual, moral and social). The teachers have respected the choices and decisions of their students and have elaborated together with them the mIes that lead their work. In a general way, the different categories have shown that the social-affective environment presents a meaningful influence in the choice process. The results have still demonstrated the importance in the choice freedom to the development of an independent person, the context in which their freedom happens, the interest and affectivity role in this process, as well as the way the child learns how to choose / Mestrado / Psicologia Educacional / Mestre em Educação

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Psicologia. / Made available in DSpace on 2012-10-20T21:57:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 199571.pdf: 533726 bytes, checksum: 2f8dc59e8fe604124ace9f9fcaf3364e (MD5) / O objetivo principal deste trabalho dissertativo é compreender os papéis orientadores do trabalho docente, analisando-se os motivos e valores subjacentes da escolha profissional das professoras das séries iniciais do Ensino Fundamental. Para a realização desta pesquisa buscou-se o Grupo "Ensinar e Aprender Matemática: transpondo desafios", coordenado pelo Mestrado de Educação da Universidade do Vale do Itajaí (UNIVALI)-Itajaí-SC. constituído por 11 (onze) professoras, com experiência profissional, em processo de educação continuada. Ao caracterizar os "sujeitos de pesquisa," professoras municipais das séries iniciais do Ensino Fundamental, todas do sexo feminino, confirmou-se os últimos dados estatísticos da CNTE, direcionando inicialmente a pesquisa para a questão de gênero.A Teoria do Desenvolvimental ou Evolutiva da Escolha Profissional é destacada por apresentar a "escolha profissional" como um processo seqüencial, contínuo, acompanhando todas as etapas da vida do ser humano. As Teorias Desenvolvimentais priorizadas na pesquisa foram a de Donald Super, com os Determinantes dos Padrões de Carreira e os Estágios de Vida e Subestágios; e a de Edgar Schein, com a Teoria das Fases da Carreira e as Âncoras de Carreira. O método utilizado foi o qualitativo, representado pela análise temática de conteúdo, de Bardin (1977), e pela estratégia de análise qualitativa de conteúdo por emparelhamento, de Laville e Dionne (1999), que se complementam ao associarem os instrumentos utilizados "Inventário de Orientação de Carreira", "dados biográficos" e "entrevista semi-estruturada" ao modelo teórico. Ao analisar os resultados observou-se a importância dos motivos de ordem familiar. As âncoras de carreira primárias predominantes foram: Vontade de servir/Dedicação a uma causa e Segurança/Estabilidade. Quanto às âncoras de carreira secundárias destacaram-se: Estilo de Vida e Segurança/Estabilidade.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciênicias Humanas. Programa de Pós-Graduação em Psicologia. / Made available in DSpace on 2012-10-20T07:53:36Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / A presente pesquisa teve como objetivo identificar mitos familiares existentes na escolha dos estudantes do curso de Psicologia da Universidade Regional de Blumenau (FURB) com descendência germânica. Caracterizou-se por ser um estudo qualitativo, de caráter exploratório. A amostra foi constituída por cinco estudantes de cada ano cursado, regularmente matriculados no primeiro semestre de 2001. Para a obtenção dos dados, foram realizadas entrevistas semi-estruturadas conforme roteiro pré-estabelecido, bem como a confecção de um genograma para cada sujeito pesquisado. Os resultados foram analisados com base na análise do discurso dos alunos, sendo elencadas a priori as seguintes categorias para análise: lealdade à família, padrões de comunicação e rituais familiares. Os resultados obtidos identificaram a presença do mito do sucesso, do mito da propriedade, do mito da conquista e do mito do povo trabalhador nas escolhas profissionais dos estudantes pesquisados. Identificou-se também o mito da união, o mito da religião e o mito do poder nas famílias dos alunos pesquisados. Os compromissos de lealdade à família foram observados em todos os casos analisados. Os estudantes pesquisados optaram por áreas da Psicologia que se relacionam às expectativas das mães e das avós. Os padrões de comunicação existentes nas famílias de dois dos entrevistados foram contraditórios e um deles foi explícito. Os rituais familiares que foram identificados na família dos estudantes pesquisados dizem respeito a rituais religiosos. Os rituais familiares ligados ao trabalho denotaram distribuição eqüitativa das tarefas entre os filhos em um dos casos estudados; em outro, houve a distinção dos méritos obtidos conforme o sexo, ressaltando as conquistas masculinas. Na análise dos genogramas, observou-se repetição de profissões ou áreas de atuação em todos os casos estudados, o que reafirmou os compromissos de lealdade existentes nas famílias.