Made available in DSpace on 2016-04-04T18:28:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MARCIA CALIXTO DOS SANTOS.pdf: 1003356 bytes, checksum: c4b5e00e909e2559f64ab1568facdc7b (MD5) Previous issue date: 2013-12-11 / Chronic renal failure (CRF) is the gradual and progressive loss of kidney functions, which can promote severe restrictions and psychosocial impact into the individual?s life, even risking to lead her or him to death. Its high prevalence in the current context defines it as a worldwide public health problem. The present study aimed to evaluate the degree of association between adaptive efficacy, psychopathological symptoms and stress levels in chronic renal failure patients and verify whether these variables could predict their adaptive efficacy. We adopted the concept of adaptive efficacy, by Ryad Simon, a measure of the quality of the individual's responses to situations of their day-by-day. The sample was composed of 50 patients with chronic renal failure, of both sexes, attended hemodialysis unit of a general hospital inland city of S?o Paulo. The assessment instruments used were: EDAO-AR - Self-Report Scale of Adaptation, designed to evaluate the quality of the adaptation of the sector Affective-Relational (AR) and Productivity (Pr); EAS- 40 - Assessment Symptoms Scale-40, which assesses the severity of psychopathological symptoms according to four dimensions: psychoticism, obsessiveness-compulsiveness, somatization and anxiety; ISSL Lipp Stress Symptoms Inventory, which assesses the symptoms of stress in the psychological and physical, besides the person?s stress phase. The results suggested that the participants were divided into effectively adapted (76%) and poorly ineffectively adapted (24%). Regarding psychopathological symptoms, the average score was 0,41 (? 0,33) (cutoff 1[E1]); 56% showed no stress and 44 % had stress, in the Resistance Phase (34%) with predominant psychological symptoms of stress (73%). The values of the Spearman Rank Correlation (?) confirmed the initial hypotheses as they pointed to significant and negative associations between psychopathological symptoms and adaptive efficacy and between stress and adaptive efficacy; significant positive association between psychopathological symptoms and stress. The structural equations modeling (SEM) suggested that psychopathological symptoms predict psychological stress and adaptive efficacy, however physical stress and phases of stress are not depicted as predictors of adaptive efficacy. / A insufici?ncia renal cr?nica (IRC) consiste na perda gradativa e progressiva das fun??es dos rins, o que pode causar restri??es severas e impacto psicossocial ao indiv?duo, ou at? mesmo lev?-lo ? morte. Sua alta preval?ncia no contexto atual a define como um problema de sa?de p?blica em n?vel mundial. O presente estudo teve como objetivo avaliar o grau de associa??o entre a efic?cia adaptativa, os sintomas psicopatol?gicos e os n?veis de stress de pacientes renais cr?nicos e verificar se estas vari?veis poderiam predizer a sua efic?cia adaptativa. Adotou-se o conceito de efic?cia adaptativa, de Ryad Simon, uma medida da qualidade das respostas do indiv?duo ?s situa??es de seu dia-a-dia. A amostra ficou constitu?da por 50 pacientes com insufici?ncia renal cr?nica, de ambos os sexos, atendidos na unidade de hemodi?lise de um hospital geral do interior de S?o Paulo. Os instrumentos de avalia??o utilizados foram: EDAO-AR - Escala Diagn?stica Adaptativa Operacionalizada de Autorrelato, que permite avaliar a qualidade da efic?cia adaptativa do setor Afetivo-Relacional (A-R) e Produtividade (Pr); EAS-40 - Escala de Avalia??o de Sintomas 40, que avalia a severidade de sintomas psicopatol?gicos segundo quatro dimens?es: psicoticismo, obsessividade-compulsividade, somatiza??o e ansiedade; ISSL Invent?rio de Sintomas de Stress para Adultos de Lipp, que avalia a presen?a de sintomas de stress nos ?mbitos psicol?gico e f?sico, al?m da fase do stress em que a pessoa se encontra. Os resultados apontaram que os participantes ficaram distribu?dos em adapta??o eficaz (76%) e adapta??o ineficaz leve (24%). Quanto aos sintomas psicopatol?gicos, o escore m?dio foi de 0,41 (? 0,33) (ponto de corte 1[E1]); 56% n?o apresentaram stress e 44% apresentaram stress, dos quais 34% na Fase de Resist?ncia e com predom?nio de sintomas psicol?gicos do stress (73%). As correla??es por postos de Spearman (?) confirmaram as hip?teses iniciais, indicando associa??es significantes e negativas entre sintomas psicopatol?gicos e efic?cia adaptativa e entre stress e efic?cia adaptativa; associa??o significante positiva entre sintomas psicopatol?gicos e stress. A modelagem de equa??es estruturais (MEE) indicou que sintomas psicopatol?gicos predizem o stress psicol?gico e a efic?cia adaptativa, entretanto o stress f?sico e as fases do stress n?o se configuram como preditores da efic?cia adaptativa.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:28:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Micheli Aparecida Gomes dos Santos.pdf: 4751573 bytes, checksum: 7ca8f16261c512805eef4512cc814ae4 (MD5) Previous issue date: 2014-02-18 / Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas / The aim of this study was to evaluate and compare the level of stress and anxiety in a sample of patients with obstructive sleep apnea syndrome (OSAS) before and after a month of medical or surgical treatment. To collect the data were used the ISSL - Inventory of Stress Symptoms for Adults Lipp, the Beck Anxiety Scale (BAI), answered twice, once before the start of treatment and another, one month after the start of the treatment, and a sociodemographic questionnaire. The sample consisted of 18 patients, 13 men and 5 women, aged between 26 and 74 years (Mean=51,83, SD=13,46). The assessment showed that 77,8% (n=14) of patients had stress on the first evaluation, and such amount was reduced to 16,7% (n=3) in the second evaluation after treatment. Thus, patients showed a significant decrease in mean stress symptoms after treatment (z=-3,53, p<0,000). In relation to anxiety , 44,4% of participants had a minimum degree of anxiety symptoms at the first assessment, although were present mild, moderate and severe degrees. In the second assessment serious cases disappear and there was a significant decrease in moderate cases. Patients showed a significant decrease in mean anxiety symptoms of post-treatment (z=-3,51, p<0,000). Patients with moderate apnea showed a significant decrease in mean stress (z=-2,971, p<0,003) and anxiety symptoms (z=-2,032, p<0,042) of post-treatment. The same occurred in relation to stress (z=-2,023, p<0,043) and anxiety (z=-2,944, p<0,003) in patients with severe apnea. Furthermore, women showed no significant improvement in the symptoms of post-treatment in stress (z=-1,633; p=0,102) and anxiety (z=-1,625; p=0,104) symptoms, while men had reduced the symptoms of stress (z=-3,184; p=0,001) and anxiety (z=-3,062; p=0,001). The research of the type of treatment showed significant improvement in stress (z=- 3,21, p=0,001) and anxiety symptoms (z= -3,17, p=0,001) in patients who were treated with CPAP . Already in the surgical group, no significant differences in any of the constructs assessed were noted. Thus it was possible to see that the patients showed significant improvement in symptoms of stress and anxiety in the second evaluation, in order to be able to say to this group of individuals, that treatment had the desired effect, being effective in improving symptoms of stress and anxiety for the general sample for the two levels (moderate and severe) illness, for males and for patients who were treated with CPAP. / O objetivo deste estudo foi avaliar e comparar o n?vel de stress e de ansiedade em uma amostra de portadores da S?ndrome da Apneia Obstrutiva do Sono (SAOS), antes e ap?s um m?s de tratamento cl?nico ou cir?rgico. Para a coleta dos dados foram utilizados o ISSL -Invent?rio de Sintomas de Stress para Adultos de Lipp, a Escala de Ansiedade de Beck (BAI), respondidos duas vezes, uma antes do in?cio do tratamento e outra, um m?s ap?s o in?cio do mesmo, al?m de um question?rio sociodemogr?fico. A amostra foi composta por 18 pacientes, sendo 13 homens e 5 mulheres, com idade entre 26 e 74 anos (M?dia=51,83; DP=13,46). A avalia??o demonstrou que 77,8% (n=14) dos pacientes apresentavam stress na primeira avalia??o, sendo que tal valor foi reduzido para 16,7% (n=3) na segunda avalia??o, ap?s tratamento. Assim, pacientes apresentaram uma diminui??o significativa na m?dia de sintomas de stress p?s-tratamento (z=-3,53, p<0,000). Em rela??o ? ansiedade, 44,4% dos participantes apresentavam grau m?nimo de sintomas de ansiedade na primeira avalia??o, embora se fizessem presentes graus leve, moderado e grave. Na segunda avalia??o os casos graves desaparecem e houve uma importante diminui??o nos casos moderados. Os pacientes apresentaram uma diminui??o significativa na m?dia de sintomas de ansiedade p?s-tratamento (z=-3,51, p<0,000). Pacientes com SAOS moderada apresentaram uma diminui??o significativa na m?dia de sintomas de stress (z=-2,971, p<0,003) e sintomas de ansiedade (z=-2,032, p<0,042) p?s-tratamento. O mesmo ocorreu em rela??o em rela??o ao stress (z=-2,023, p<0,043) e ansiedade (z=-2,944, p<0,003) dos pacientes com SAOS grave. Por outro lado, mulheres n?o apresentaram melhora significativa nos sintomas de stress p?s-tratamento (z=-1,633; p=0,102) e nem na ansiedade (z=-1,625; p=0,104), ao passo que os homens obtiveram diminui??o dos sintomas de stress (z=-3,184; p=0,001) e ansiedade (z=-3,062; p=0,001). A investiga??o do tipo de tratamento indicou melhora significativa nos sintomas de stress (z=-3,21, p=0,001) e ansiedade (z= -3,17, p=0,001) nos pacientes que fizeram tratamento com CPAP. J? no grupo cir?rgico n?o foram notadas diferen?as significativas em nenhum dos construtos avaliados. Desse modo foi poss?vel visualizar que os pacientes demonstraram melhora significativa nos sintomas de stress e ansiedade na segunda avalia??o, de modo a se poder afirmar, para esse grupo de indiv?duos, que o tratamento teve o efeito desejado, sendo eficaz na melhora dos sintomas de stress e ansiedade para a amostra geral, para os dois n?veis da doen?a (moderada e grave), para o sexo masculino e para os pacientes que fizeram tratamento com CPAP.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:29:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese Cristina Pinho.pdf: 1181295 bytes, checksum: 18793115c9491aeb68d4b32d48855c78 (MD5) Previous issue date: 2005-02-18 / The present study is based on a German model of taxonomy of personality descriptors and it is part of a transcultural study about the subject. It refers to adjectives personality descriptors of the Portuguese language, based on the lexicon. The goals of the research are: a) build the Brazilian personality taxonomy, b) classify the personality descriptors in: Tendencies, Social rules, relations and effects, Temporary moods or activities, Appearance and physical characteristics, Terms are not personality relevant (and another categories that were indicated from judges), c) Describe the preponderancy of one category to another, d) Compare data from Brazilian taxonomy with others taxonomies. Ten psychologists participated, with different theorical approaches. The judges received the material personally or by email. The results indicated that 236 adjectives (25,15%) were selected for seven judges or more. From 938 adjectives, 89 (9,5%) were classified in Tendencies, 57 (6,1%) in Social rules, relations and effects, 78 (8,3%) in Temporary moods or activities, 11 (1,2%) in Appearance and physical characteristics and 1 (0,1%) in Terms are not personality relevant. Considering that the organization of the personality descriptors gives origin to a scientific database that will be functional for the improvement of techniques and instruments for the psychological assessment and tool for studies of personality it is suggested continuity of this work, and the development of research source from this. / Este estudo foi baseado num modelo alem?o de taxonomia de descritores da personalidade e faz parte de um estudo transcultural. Refere-se aos adjetivos que descrevem a personalidade. T?m-se como objetivos da pesquisa: a) Construir a taxonomia brasileira de adjetivos descritores da personalidade, b) Classificar os adjetivos descritores da personalidade nas categorias: Tend?ncias, Aspectos Sociais, Estados ou Condi??es Tempor?rios, Caracter?sticas Evidentes e Apar?ncia, Termos de Utilidade Limitada (e outras categorias indicadas pelos ju?zes), c) Descrever a preponder?ncia de uma categoria sobre a outra; d) Comparar os dados da taxonomia brasileira com outras taxonomias existentes. Foram participantes desta pesquisa dez psic?logos, de diferentes abordagens te?ricas e ?reas de atua??o. Os ju?zes receberam o material pessoalmente ou pela internet. Foram encontrados 236 adjetivos (25,15%) com concord?ncia entre os ju?zes de 70% ou mais. Do total de adjetivos (938) 89 (9,5%) foram classificados na categoria Tend?ncias, 57 (6,1%) em Aspectos Sociais, 78 (8,3%) em Estados ou Condi??es Tempor?rios, 11 (1,2%) em Caracter?sticas Evidentes e Apar?ncia e um (0,1%) em Termos de Utilidade Limitada. Considerando que a organiza??o dos adjetivos descritores da personalidade d? origem a uma base de dados cient?fica, que poder? servir para o aprimoramento de t?cnicas e instrumentos para a avalia??o psicol?gica e de ferramenta para estudos da personalidade, sugere-se a continuidade deste trabalho, e o desenvolvimento de pesquisas derivadas deste.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:29:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dejenane Ap Pascoal Pereira.pdf: 988659 bytes, checksum: 80dc6010e262560ea396cfc6342a58ec (MD5) Previous issue date: 2007-02-06 / The survey has complied with the validation and standardization of the Children Depression Evaluation Scale (Pereira & Amaral, 2004) in a sample of 626 children from 6 up to 12 years of age. It has been carried out the factorial analysis and the scale remained with 24 items in 4 factors: Depressed Mood, Social Relationship, Self-Esteem and Autonomic-Physiologic Response. The Cronbach Coefficient has shown good precision (alfa=0,82). Table in percentile and T score were elaborated for: type of school, sex, age, school grade, age range and school grade range. Statistical analysis (Mann-Whitney and Kruskal-Wallis) have shown the necessity of specific standards for: type of school (p<0,001), sex (p<0,001) and public school x sex (p<0,001). In the analysis of the children who presented percentile above 75, the Qui-Square showed significant difference for: type of school (x?=11,30 GL=1; p<0,001), sex (x?=9,79; GL=1; p=0,002) and public school x sex (x?=11,13; GL=1; p<0,001). The Children Depression Evaluation Scale has proven to be valid and trustworthy for the use in the Brazilian population, being of great value for mental health research, prevention and treatment. / A pesquisa cumpriu a valida??o e normatiza??o da Escala de Avalia??o de Depress?o para Crian?as (Pereira & Amaral, 2004) em amostra de 626 crian?as de 6 a 12 anos. Foi realizada a an?lise fatorial e a escala permaneceu com 24 itens em 4 fatores: Humor Deprimido; Relacionamento Social; Auto-Estima e Resposta Fisiol?gico-Auton?mica. O Coeficiente de Cronbach mostrou boa precis?o (alfa=0,82). Tabelas em percentil e escore T foram elaboradas para: tipo de escola, sexo, idade, s?rie escolar, faixas-et?rias e faixas de s?ries escolares. An?lises estat?sticas (Mann-Whitney e Kruskal-Wallis) mostraram a necessidade de normas espec?ficas para: tipo de escola (p<0,001), sexo (p<0,001) e escola p?blica x sexo (p<0,001). Na an?lise das crian?as que apresentaram percentil acima de 75, o Qui-Quadrado mostrou diferen?a significativa para: tipo de escola (x?=11,30 GL=1; p<0,001), sexo (x?=9,79; GL=1; p=0,002) e escola p?blica x sexo (x?=11,13; GL=1; p<0,001). A Escala de Avalia??o de Depress?o para Crian?as mostra ser v?lida e fidedigna para uso na popula??o brasileira, sendo de grande valor para pesquisa, preven??o e tratamento da sa?de mental.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:29:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Adriana Aparecida Ferreira de Souza.pdf: 760418 bytes, checksum: f157f2b59d0fd9c152733f834ecdc41c (MD5) Previous issue date: 2011-02-18 / This study aimed to compare cognitive and creative skills between people in maturity and elderly, checking the influence of sex, age and educational level, and comparing test results with the participants self-assessment. Eighty one people (61.73% from 45 to 59 years and 38.27% over 60 years) participated in the survey. The tests Battery of Cognitive Abilities of Adults (BAIAD), Thinking Creatively with Words and Pictures, besides the Self-Assessment Scale about the Performance of Cognitive and Creative Skills, and Leisure and a Personal Data Questionnaire were used for data collection. The instruments were administered individually in three or more sessions in institutions for the elderly, after free and informed consent of participants. The results showed that the verbal tests, visual combination and creativity (verbal and pictorial) were affected only by the educational level (ANOVA). The memory tests were also under significant influence of schooling and the interactions among gender, age and education. Intelligence and creativity are correlated. The performance test was related to the participants self assessment by the scale. It is concluded that schooling is a significant factor in the cognitive and creative performance. / Este estudo se prop?s a comparar as habilidades cognitivas e criativas entre pessoas na maturidade e idosos, verificando a influ?ncia do sexo, faixa et?ria e n?vel educacional e comparando os resultados de testes com a auto-avalia??o dos participantes. Participaram da pesquisa 81 pessoas (61,73% de 45 a 59 anos e 38,27% acima de 60 anos). Para a coleta de dados foram utilizados os testes Bateria de Habilidades Cognitivas de Adultos (BAIAD), Pensando Criativamente com Palavras e com Figuras, al?m da Escala de Auto-avalia??o do Desempenho de Habilidades Cognitivas, Criativas e Lazer e um Question?rio de Dados Pessoais. Os instrumentos foram aplicados individualmente em tr?s ou mais sess?es em institui??es de terceira idade, ap?s consentimento livre e esclarecido dos participantes. Os resultados mostraram que os testes verbais, combina??o visual e criatividade (verbal e figural) foram influenciados apenas pelo n?vel educacional (ANOVA). Os testes de mem?ria tamb?m sofreram influ?ncia significante da escolaridade e das intera??es entre sexo, faixa et?ria e escolaridade. Intelig?ncia e criatividade est?o correlacionadas. O desempenho nos testes teve rela??o com a auto-avalia??o dos participantes pela escala. Conclui-se que a escolaridade ? fator significante no desempenho cognitivo e criativo.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:29:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Angela Lourenconi.pdf: 3188195 bytes, checksum: 7bde29f160b0632fbd3df3d3e5ca3617 (MD5) Previous issue date: 2013-02-21 / The style of communication can facilitate or hindering social relationships, so it is important to identify the style that each individual owns, considering the types of temperaments, and manifests as interlocutor. This study included the types of temperaments proposed was: Extraversion/ Introversion, Thinking/Feeling, Practical/Imaginative, Organized/Flexible, to define the communication styles and construction of Styles Inventory Communication (EEC). The purpose of the study has been determinated the validity of the survey instrument. Two studies were conducted: a content validity, with two steps, qualitative and quantitative, another of construct validity, with participation of 861 students males and females. The value of alpha Cronbach has been equivalent to 0.88 determining high instrument reliability. By factorial analysis the scale items are distributed in: Meticulous/Thoughtful, Expressive/Simpatic, Arguer/Pragmatic and Retracted/ Reliable. The style Meticulous / Thoughtful had greater tendency for men (M = 4.33, SD = 0.029 ) and women (M = 4.37, SD = 0.029) too. In the area of knowledge communication style is more predominant style Meticulous/ Thoughtful (M = 4.39; SD = 0.038) in the area of Exact Sciences. In the area of Biological Sciences the style Arguer/Pragmatic (M = 4.04; SD = 0.036) has higher precedence over others. By the study presented the styles that have significance values less than 0.05 are: Expressive/Simpatic and Retracted/ Reliable, and dependence of the variable gender. Has already the styles, Meticulous/Thoughtful and Arguer/Pragmatic, have significance values less than 0.05 indicating that they are independent for the variables of gender and area of knowledge. The Scale Communication Styles had demonstrated its reliability in the dimensions: Meticulous/Thoughtful (alpha = 0,86), Expressive/Simpatic (alpha = 0,74), Arguer/Pragmatic (alpha = 0,64) and Retracted/ Reliable (alpha = 0,63). / O estilo de comunica??o pode facilitar ou dificultar as rela??es sociais, portanto ? relevante identificar o estilo que cada indiv?duo possui, considerando os tipos de temperamentos, e manifesta como interlocutor. Neste estudo foram considerados os tipos de temperamentos: Extrovers?o/Introvers?o, Pensamento/Sentimento, Pr?tico/ Imaginativo, organizado/flex?vel, para defini??o dos estilos de comunica??o e constru??o da Escala de Estilos de Comunica??o (EEC). O objetivo do estudo foi determinar a validade do instrumento de pesquisa. Foram realizados dois estudos: um de validade de conte?do com duas etapas, qualitativa e quantitativa, outro de validade de construto, com a participa??o de 861 estudantes universit?rios de ambos os sexos. O valor do alpha de Cronbach foi equivalente a 0,88 determinando alta confiabilidade do instrumento. Por analise fatorial os itens da escala se distribuem em: Meticuloso/Ponderado, Expressivo/Simp?tico, Argumentador/Pragm?tico e Retra?do/Confi?vel, sendo o estilo Meticuloso/Ponderado de maior tend?ncia para homens (M = 4,33; DP = 0,029) e mulheres (M = 4,37; DP = 0,029). Quanto ? ?rea de conhecimento o estilo de comunica??o mais preponderante ? tamb?m o estilo Meticuloso/Ponderado (M = 4,39; DP = 0,038) na ?rea de Ci?ncias Exatas. Na ?rea de Ci?ncias Biol?gicas e da Sa?de o estilo Argumentador/ Pragm?tico (M = 4,04; DP = 0,036) tem maior preponder?ncia sobre os demais. Pelo estudo apresentado os estilos que t?m valores de signific?ncia menor que 0,05 s?o: Expressivo/Simp?tico e Retra?do/Confi?vel, tendo depend?ncia da vari?vel de g?nero. J? os estilos, Meticuloso/Ponderado e Argumentador/ Pragm?tico, t?m valores de signific?ncia menor que 0,05 indicando que s?o independentes quanto ?s vari?veis de g?nero e ?rea de conhecimento. A Escala de Estilos de Comunica??o teve sua confiabilidade demonstrada nas dimens?es: Meticuloso/Ponderado (alfa = 0,86), Expressivo/Simp?tico (alfa = 0,74), Argumentador/Pragm?tico (alfa = 0,64) e Retra?do/Confi?vel (alfa = 0,63).

Compreender os problemas emocionais/comportamentais vivenciados pelos jovens é um desafio para os profissionais da saúde mental. Dentre os modelos de avaliação destas dificuldades, um dos mais utilizados é o de avaliação empiricamente baseada, no qual as síndromes são elaboradas a partir de análises estatísticas que evidenciam a co-ocorrência de problemas com base em levantamentos epidemiológicos. O Sistema Achenbach de Avaliação Empiricamente Baseada (ASEBA) oferece o Youth Self-Report (YSR) como instrumento de autorrelato aplicado em adolescentes. Nesse inventário, os jovens de 11 a 18 anos fornecem informações sobre suas competências e problemas emocionais/comportamentais. Diversos estudos têm sido realizados buscando validar o YSR em diferentes países, visto a importância de se padronizar os procedimentos de avaliação para a cultura na qual vão ser usados. O presente estudo tem como objetivo validar o Inventário de Autoavaliação para Adolescentes, versão brasileira do YSR. Um total de 540 adolescentes encaminhados para atendimento em serviços de saúde mental e 2836 adolescentes não-encaminhados, com idades entre 11 e 18 anos, provenientes de quatro das cinco regiões brasileiras, preencheram o inventário. O nível socioeconômico dos participantes foi calculado utilizando o Critério Brasil. Os resultados indicam adequação do modelo fatorial do instrumento para a população brasileira (RMSEA = 0,032), bons índices de consistência interna e capacidade discriminante das escalas e itens de problemas emocionais/comportamentais. Para as escalas de competências os resultados foram menos expressivos. Diferenças nos escores foram encontradas em função do sexo e idade do adolescente, seguindo o mesmo padrão reportado nos referidos estudos internacionais. Poucas diferenças foram encontradas em função do tipo de escola frequentada, do nível socioeconômico e da região do país. Em conjunto, os resultados confirmam a validade e fidedignidade do YSR para a população brasileira, além de indicarem normas adequadas para o uso do instrumento no país / Understanding youths emotional/behavioral problems is a challenge to mental health professional. Within assessment methods, one of the most used is empirically based assessment, on which syndromes are elaborated based on statistical analyzes of co-occurrence of problems based on epidemiological researches. The Achenbach System of Empirically Based Assessment (ASEBA) provides the Youth Self-Report (YSR) as a tool to access adolescents problems. On this form, youths give information regarding their competences and emotional/behavioral problems. Several studies have been conducted in order to validate the YSR on different countries, considering the importance of standardization of the assessment procedures for the culture where they will be used. The aim of this study was to validate the Youth Self-Report (YSR) for assessing Brazilian youths. A total of 540 referred and 2886 non-referred youths, aged 11 to 18 years old, from four of the five regions of Brazil, filled out the form. Socioeconomic data were also collected. Results indicate good model fit indexes for the Brazilian population (RMSEA = 0.032), internal consistency and discriminate capacity for the problems scales. Less expressive results were found for the competence scales. Sex and age differences followed the patters established by studies from several societies. Country region and socioeconomic had low impact on the results. Taken together, the results indicate the validity and reliability of the YSR for the Brazilian population, and indicate the appropriate norms for the use of the questionnaire in this country

O diagnóstico de neoplasia em crianças e adolescentes, bem como os cuidados oncológicos necessários, impõem aos pacientes e a suas famílias o convívio cotidiano com múltiplos eventos adversos ao desenvolvimento, que podem ser de natureza biológica, psíquica, social e econômica. Essa complexa realidade exigirá recursos e estratégias pessoais e familiares para positivo desfecho, superando situações de vulnerabilidade. Até o momento, apesar do crescente número de casos de câncer, encontra-se reduzida produção científica sistematizada no campo da Psico-oncologia Pediátrica sobre quais variáveis seriam as mais relevantes em termos de efeitos no desenvolvimento infantojuvenil, embora se reconheça importância dos recursos pessoais (incluindo características de personalidade), sócio-familiares e dos serviços de saúde. Nesse contexto, este trabalho objetivou avaliar longitudinalmente possíveis efeitos da vivência de adoecimento e cuidado oncológico sobre recursos pessoais, familiares e características de personalidade de crianças e adolescentes com câncer. Trata-se de estudo longitudinal, de natureza quantitativa, descritivo-comparativo e interpretativo, a partir de instrumentos de avaliação psicológica. Foram compostos dois de crianças e adolescentes, de sete a 17 anos, de ambos os sexos, bem como seus respectivos pais/responsáveis, compondo amostra de conveniência. O Grupo Clínico (G1, n=30, crianças/adolescentes com diagnóstico de neoplasia há pelo menos um mês) foi retirado de pacientes do Setor de Oncologia e Hematologia Pediátrica de um hospital-escola público, considerado serviço de referência na área. O Grupo de Comparação (G2, n=20, crianças/adolescentes com desenvolvimento típico), foi constituído de modo a ser balanceado em relação a idade, sexo e origem escolar (particular ou pública) a G1. Todos os voluntários (crianças/adolescentes e seus pais/responsáveis) responderam, individualmente e em ambiente adequado para avaliação psicológica, a uma bateria de instrumentos avaliativos, aplicados em dois momentos, nomeados nesse estudo como Fase 1 (recorte transversal) e Fase 2 (recorte longitudinal, após intervalo mínimo de seis meses da primeira avaliação). Os pais/responsáveis responderam a: Critério de Classificação Econômica Brasil, Questionário de Capacidades e Dificuldades (SDQ), Inventário de Recursos do Ambiente Familiar (RAF), Escala de Eventos Adversos (EEA), Escala de Adversidades Crônicas (EAC) e Inventário de Percepção do Suporte Familiar (IPSF). Na criança/adolescente foram administrados: Matrizes Progressivas de Raven (Coloridas ou Escala Geral), Método de Rorschach (Escola Francesa) e Teste das Pirâmides Coloridas de Pfister. A aplicação e a avaliação dos instrumentos seguiram seus respectivos padrões técnico-científicos, realizando-se análises descritivas e comparativas de G1 e G2 (Teste t de Student ou Teste de Wilcoxon, p0,05%), nas duas fases do estudo. Os resultados apontaram, como síntese das duas fases avaliativas, sinais de preservação dos recursos familiares e cognitivo/afetivos das crianças/adolescentes com câncer, com manutenção do funcionamento adaptativo, embora com impacto negativo na percepção de si e de sua identificação com o humano, tendendo a maior mobilização emocional, com tensão e ansiedade em seus esforços adaptativos, identificados pelos pais/responsáveis como indicadores de dificuldades em termos de saúde mental, comparativamente ao Grupo de Comparação. O Grupo Clínico tendeu a recorrer mais a estratégias defensivas baseadas em mecanismos repressivos e de racionalização, inibindo expressões afetivas no ambiente, favorecendo-lhes adaptação ao contexto de vida. Estes achados empíricos evidenciaram, numa perspectiva longitudinal, os recursos e os esforços adaptativos de crianças/adolescentes que convivem com o diagnóstico oncológico, bem como suas famílias. Foi possível apontar a relevância da sistemática avaliação e reavaliação da complexa rede de variáveis envolvidas nesses processos, atestando a contribuição dos métodos projetivos no campo da Psico-Oncologia Pediátrica. / The neoplasia diagnosis in children and adolescentes, as well as the oncological care needed, impose to patients and their families the daily living with multiple adverse events to the development, that may be of biological, psychic, social and economic nature. This complex reality will demand personal and family resources and strategies for a positive outcome, overcoming situations of vulnerability. To date, despite the growing number of cancer cases, there is a reduced systematized scientific production in the field of Pediatric Psycho-Oncology about what variables would be the most relevant in terms of effects on child and adolescent development, although the importance of personal resources (including personality characteristics), socio-family and health services is recognized. In this contexto, this study aimed to longitudinally assess possible effects of the experience of illness and cancer care on personal, family and personality characteristics of children and adolescents with cancer. This is a longitudinal study, of a quantitative, descriptive-comparative and interpretative nature, based on psychological assessment instruments. The were composed two groups of children and adolescents, from seven to 17 years of age, of both sexes, as well as their respective parents/guardians, composing a convenience sample. The Clinical Group (G1, n=30, children/adolescents with diagnosis of neoplasia for at least one month) was composed from patients of the Oncology and Pediatric Hematology Sector of a public school hospital, considered a reference service in the area. The Comparison Group (G2, n=20, children/adolescents with typical development) was constituted in order to be balanced against age, gender and school origin (private or public) to G1. All volunteers (children/adolescents and their parents/guardians) responded, individually and in a suitable environment for psychological assessment, to a battery of assessment instruments, applied in two moments, named in this study as Phase 1 (transversal cut) and Phase 2 (longitudinal cut, after a minimum interval of six months of the first assessment). Parents/guardians responded to: Brazil\'s Economic Classification Criteria, Capacities and Difficulties Questionnaire (SDQ), Family Environment Resource Inventory (RAF), Adverse Event Scale (EEA), Chronic Adversity Scale (EAC), and Inventory of Perception of Family Support (IPSF). In the child/adolescent were administered: Progressive Matrices of Raven (Colored or General Scale), Method of Rorschach (French School) and Test of Colored Pyramids of Pfister. The application and assessment of the instruments followed their respective technical-scientific standards. Descriptive and comparative analyzes of G1 and G2 (Student\'s t test or Wilcoxon test, p0.05%) were carried out in both phases of the study. The results showed, as a synthesis of the two evaluative phases, signs of preservation of the family and cognitive/affective resources of the children/adolescents with cancer, with maintenance of the adaptative functioning, although with a negative impact on the perception of self and its identification with the human, tending to greater emotional mobilization, with tension and anxiety in their adaptive efforts, identified by parents/guardians as indicators of difficulties in terms of mental health, compared to the Comparison Group. The Clinical Group tended to resort more to defensive strategies based on repressive mechanisms and rationalization, inhibiting affective expressions in the environment, favoring adaptation to the context of life. These empirical findings have evidenced, from a longitudinal perspective, the resources and the adaptive efforts of children/adolescents living with cancer diagnosis, as well as their families. It was possible to point out the relevance of systematic assessment and re-assessment of the complex network of variables involved in these processes, attesting the contribution of projective methods in the field of Pediatric Psycho-Oncology.

Frente ao custo social dos quadros de abuso e dependência de substâncias psicoativas, diversos modelos explicativos têm sido propostos, sejam eles baseados em preceitos morais, religiosos, experiências de grupos de autoajuda ou na pesquisa científica. As Comunidades Terapêuticas (CTs) são uma modalidade de atendimento a usuários abusivos e dependentes de substâncias psicoativas que se baseiam em vários desses modelos, que se mostram bastante diversas em sua organização e nos serviços oferecidos, mas relativamente coesas em termos dos seus princípios. Diversos estudos têm tentado explicar os aspectos relacionados a esse modelo de tratamento, sugerindo sua eficácia. Apesar disso, existem poucas pesquisas compreensivas acerca das mudanças psicológicas que ocorrem nas pessoas que passam por esse tipo de instituição. No Brasil, a escassez de trabalhos acadêmicos sobre as CTs aponta para a necessidade de estudos sobre seus componentes terapêuticos, a fim de conhecer melhor os alcances e limites desse tipo de tratamento. A presente investigação visou estudar as mudanças psicológicas de pessoas que passaram por tratamento numa CT da região de Ribeirão Preto (SP), por meio de entrevistas de avaliação no início e no final de sua internação. Os participantes do estudo foram sete homens entre 21 e 35 anos de idade, nível socioeconômico médio baixo e dependentes de crack (predominantemente), cocaína e álcool. Para a realização das avaliações, foram utilizados um roteiro de entrevista semiestruturado, o Inventário Multifásico Minnesota de Personalidade, Improved Readability Form (MMPI-IRF) e cartões selecionados do Teste de Apercepção Temática (TAT). Os dados obtidos foram categorizados e analisados a partir de dimensões e domínios do processo de mudança na CT, conforme embasamento teórico de autores da área. O conjunto de dados foi interpretado a partir de teorias psicodinâmicas de personalidade. Os resultados mostram que o tratamento promoveu melhoras no funcionamento psicológico em graus diferentes para dois subgrupos de participantes, em todas as dimensões do processo de mudança. Os resultados são discutidos em termos das diferenças entre os subgrupos em aspectos como a estrutura e o nível de funcionamento da personalidade e qualidade da introjeção das experiências durante o tratamento. Ainda, são feitas considerações acerca do método de pesquisa adotado e dos alcances e limites do tratamento em CTs e sugestões para estudos futuros no Brasil. / Considering the high social cost of substance abuse and dependence, several models have been proposed, based on moral and/or religious principles, self-help groups experiences or scientific research. The Therapeutic Community (TC) is a treatment modality for substance abusers based in many of the models above, which shows a variety in terms of its organization and services offered, as well as a relatively cohesion of principles along these institutions. Several studies have been trying to explain the aspects related to such treatment modality, suggesting its efficacy. In spite of this, there are few comprehensive studies regarding the psychological changes people treated in the CT go through. In Brazil, the lack of academic studies on the TC suggests the need of comprehending its therapeutic components, in order to point out both flaws and successful points of such treatment modality. The present study aimed to study the psychological changes of people treated in a TC in the region of Ribeirão Preto (State of São Paulo Brazil), who were interviewed both in the beginning and the end of their stay in the institution. The participants were seven men, aged between 21 and 36 years old, average-low socioeconomic level who were predominantly crack abusers, with cocaine and alcohol dependents also included. In order to perform the assessment, the instruments used were a semi-structured interview guide, the Minnesota Multiphasic Personality Inventory Improved Readability Form (MMPI-IRF) and selected cards of the Thematic Apperception Test (TAT). All data was categorized and analyses using the dimensions and domains of the change process in the TC, according to the theoretical frame of authors in this field. Still, the data set was analyzed from a psychodynamic theoretical frame. The results show that the treatment promoted improvements in psychological functioning in different degrees for two subgroups of participants, along all dimensions of the change process. These results are discussed in terms of the differences observed in terms of level of psychological functioning and structure of the personality, as well as the introjection quality of treatment-related experiences. Still, considerations are made regarding the research method adopted and both high points and flaws of the treatment on the TC and the status of directions for future research in Brazil.

Duarte, Suzani Marques Palma (2014). Validade Concorrente entre Rorschach e Pfister em Adolescentes. Dissertação de Mestrado no Programa de Pós-Graduação em Psicologia do Departamento de Psicologia da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. (Orientadora: Profa. Dra. Sonia Regina Pasian). Os métodos projetivos de avaliação psicológica são classicamente reconhecidos, pela literatura científica nacional e internacional, como úteis, válidos e adequados instrumentos para se compreender o funcionamento afetivo e cognitivo dos indivíduos. Ainda assim exigem contínuo aperfeiçoamento técnico-científico no tocante a suas evidências psicométricas. Nesse contexto, o presente estudo examinou indicadores de validade e de precisão relativos ao Psicodiagnóstico do Rorschach e ao Teste das Pirâmides Coloridas do Pfister, centrando-se na etapa da adolescência, pouco investigada até o momento por esses métodos avaliativos no Brasil. Procurou-se identificar convergências de indicadores técnicos (relativos ao funcionamento afetivo e cognitivo) do Método de Rorschach (Escola Francesa) com aqueles do Teste das Pirâmides Coloridas de Pfister. Foram examinados dados de 97 adolescentes na faixa etária de 12 a 14 anos de idade, de ambos os sexos e estudantes de escolas públicas e particulares do interior do Estado de São Paulo, voluntários devidamente autorizados a participar do estudo, com indicadores de desenvolvimento típico para sua faixa etária e com adequado nível cognitivo (avaliado especificamente pelo Teste Não Verbal de Inteligência - INV, forma C). Os testes psicológicos foram individualmente aplicados e avaliados conforme seus respectivos manuais técnicos, sistematizando-se suas principais variáveis específicas. Realizaram-se análises descritivas e inferenciais dos dados, examinando-se possível efeito da procedência escolar sobre os resultados dos testes psicológicos. As evidências encontradas apontaram que a origem escolar pareceu não influenciar significativamente o padrão de respostas dos adolescentes, caracterizando-se um único grupo geral de marcadores de personalidade para a faixa etária avaliada. As análises correlacionais, de variância e de regressão logística entre indicadores quantitativos do INV, Rorschach e Pfister apontaram poucas associações significativas entre os sinais dos testes utilizados, embora existindo convergências informativas entre variáveis do mesmo instrumento de avaliação psicológica, sugerindo consistência interna nos testes. Houve associações significativas entre indicadores que avaliam: a) potencialidade cognitiva; b) maturidade afetiva e cognitiva; c) controle afetivo; d) controle da angústia; e) estilo predominante de interação afetiva com o ambiente; f) grau de investimento psíquico no ambiente. Foi possível confirmar, embora de forma modesta, associações entre indicadores desses métodos projetivos de avaliação psicológica, voltados ao exame da personalidade, aplicados em adolescentes, fortalecendo seus achados de evidências de validade clínica (CAPES). / Projective methods of psychological assessment are classically recognized by national and international scientific literature as useful, valid and appropriate tools to understand the affective and cognitive functioning of individuals. Still require continuous technical and scientific improvements regarding its psychometric evidence. In this context, the present study examined indicators of validity and accuracy relative to the Rorschach psychodiagnostic and the Color Pyramid Test of Pfister, focusing on the stage of adolescence, yet little investigated by these evaluation methods in Brazil. We sought to identify convergences of technical indicators (related to affective and cognitive functioning) Rorschach Method (French Approach) with those of the Color Pyramid Test Pfister. Data from a total of 97 adolescents were examined in age group 12-14 years of age, of both sexes and students from public and private schools in the state of São Paulo, with indicators of typical development for their age and appropriate cognitive level (specifically assessed by Verbal Intelligence Test - INV, form C). Psychological tests were applied individually and assessed according to their respective technical manuals, systematizing their most important specific variables. The descriptive and inferential statistical analysis examined the possible effect of school provenance on the results of psychological tests. The evidence indicated that the school did not seem to rise significantly influence the pattern of responses of adolescents, characterizing one general group of personality markers for the age range studied. The correlational analyzes of variance and logistic regression between quantitative indicators of INV, Rorschach and Pfister showed few significant differences between the signs of the tests used, although there were informative convergences between variables of the same instrument for psychological evaluation, suggesting internal consistency tests. There were significant associations between indicators that assess: a) cognitive capability; b) affective and cognitive maturity; c) emotional control; d) control of anxiety; e) predominant style of affective interaction with the environment; f) degree of psychological investment in the environment. It was confirmed, albeit modestly, associations between these projective methods indicators of psychological assessment, aimed at the examination of personality applied to adolescents, fortifying their finding evidence of clinical validity (CAPES).