I föreliggande kvalitativa studie var syftet att undersöka hur förskolepersonal upplever och resonerar i anmälningsprocesser samt vilka aspekter de anser vara främjande respektive hindrande för arbetet i dessa. Studiens empiriska material har samlats in genom fokusgruppsintervjuer och individuella intervjuer. Det övergripande resultatet visar att förskolepersonal upplever anmälningsprocesser som komplexa då de måste förhålla sig till omständigheter på såväl en mikro- som en mezzo- och makronivå. Omständigheterna utgörs bland annat av individuella roller och rollkonflikter, gruppdiskussioner och hänsynstagande till kollegor samt rådande samhällsnormer. Det är också den upplevda komplexiteten i anmälningsprocesserna som gör att förskolepersonal resonerar huruvida en anmälan ska göras eller inte. Detta resultat stämmer väl överens med tidigare forskning gjord på området men är något som inte överensstämmer med lagstiftarens intentioner. Resultatet visar vidare på att förskolepersonal anser det som främjande med stöd och rådgivning från kollegor och andra professioner för att få hjälp med arbetet i anmälningsprocesserna. / The aim of this qualitative essay is to study how pre-school staff experience and reason in mandatory reporting processes and which aspects they consider important for their work in these processes. The empirical data was collected from focus group interviews and individual interviews. The overall result indicates that pre-school staff experience mandatory reporting processes as complex since they have to relate to circumstances at both micro, mezzo and macro levels. Among some other aspects these circumstances constitutes individual roles and role conflicts, group discussions and existing social norms. It’s also the experienced complexity that make pre-school staff reason about whether to report or not. This result corresponds with previous research but unfortunately badly corresponds with the intentions of the legislator. Further on, the result show that pre-school staff finds it meaningful to get support and counseling from colleagues and other professions to gain help when working in mandatory reporting processes.

Sustainability and its development has gotten more attention the recent years as trends in society has increased the knowledge about sustainability and demand for transparency. Authorities have therefore taken actions towards a sustainable development and have regulated reporting on the non-financial information, also known as Sustainability Reporting. The Swedish government implemented at the end of 2016 an extension to the Law of Annual Reporting, making it mandatory for larger companies who meet certain criteria to disclose a sustainability report. Thus, making the sustainability reporting more institutional.   Previous studies have been done in the field where they have had more focus on the quality of the reports and why companies disclose a sustainability report. Some researchers have studied the transition of going from disclosing the sustainability report voluntary to become mandatory, as it has now become in Sweden. This study therefore intends to look at how a certain industry, the Swedish real estate industry, conduct their reporting on sustainability. The new regulation will be used as guidance together with one of the most prominent frameworks of how to disclose a Sustainability Report, the GRI framework. Furthermore, to understand how companies proceed with their reporting, one must understand their motivation and incentives, which is why the institutional theory will be used.   The purpose of the study is to create an understanding of how a certain industry discloses their sustainability report, and therefore it was decided to study the differences between two groups within the industry. More specifically, the differences between private companies and municipal companies owned by the local governments. To guide the research, the following research question was formulated:   What are the differences in the process of establishing a sustainability report between privately and publicly owned real estate companies in Sweden?   Through doing a qualitative study with a semi-structured approach, the analysis and conclusion was drawn from 16 interviews with different companies. The conclusion was that the process between the sectors was similar to each other. The companies conducted their process in a continuous structure on a yearly basis without any clear step-by-step process. One difference that was discovered was the involvement of the owner. For the private companies, the owner was a passive support and the main motivator for starting to produce a sustainability report. For the public companies, the owners were very much involved in the process and supportive throughout the report. The public companies did also have more cooperation between each other, where they exchanged ideas regarding the report. Private companies benchmarked other companies but did not have the same support from others.   The practical contribution of this study will be the new knowledge that is provided on sustainability reporting processes and the difference between to sectors. This thesis gives a better understanding of how to conduct a sustainability report and different steps that can be included. The study is oriented towards the real estate industry and therefore provide a valuable insight on different perspectives from the two groups. The highlighted differences can help improve the process by being evaluated or adapted by different companies.

Diploma thesis named Evaluation of BI processes in the banking sector is focused on obtaining information from production databases and streamlining the process of creating BI reports in the organization. The process of creating a report is an analytical work, examining the current state of business processes and their support by enterprise applications. The aim of this work is to create a practical proposal for improving the effectiveness of tasks connected with a report set up within GE Money Bank. The main objective is achieved through a design work on the maturity model of BI reporting. Part of the model is a set of tools for identifying the current level of maturity and the conditions necessary for a transition to the next level in accordance with the required level of a BI reporting. The benefit of this diploma thesis is an analysis of commonly used approaches to assess the maturity levels of processes and an application of results of this analysis in Business Intelligence area, specifically the maturity assessment reporting. The result is a maturity model of BI reporting.

This diploma Thesis deals with the introducing of the Comptitive Intelligence process and creating a proposal for the implementation of this process to the selected company. The first part contains a description of the theoretical framework, followed by the review of the current situation in the company and the reasons why the Competitive Intelligence process should be implemented. The next part is focused on the proposal of the whole process. The conclusion of the thesis sumarizes the whole proposal and its benefits of this thesis for the company.

Ist von der Arbeit der UNESCO die Rede, werden ihre Aktivitäten zum Schutz der Menschenrechte häufig vernachlässigt. Ziel der vorliegenden Arbeit ist es deshalb, durch die Beschreibung und Bewertung der menschenrechtlichen Verpflichtungen und Aktivitäten der UNESCO, den Zusammenhang zwischen Bildung, Wissenschaft und Kultur und den Menschenrechten aufzuzeigen und damit die Bedeutung der menschenrechtlichen Arbeit der UNESCO zu verdeutlichen. Dabei wird zunächst auf die, von der UNESCO entwickelten, Strategie zum Schutz der Menschenrechte Bezug genommen und deren Inhalt und Umsetzung kritisch betrachtet. Zudem werden die beiden Monitoring-Verfahren der UNESCO (Staatenberichtsverfahren und Individualbeschwerdeverfahren) vorgestellt und analysiert. Dabei werden vor allem vorhandene Defizite und Probleme der menschenrechtlichen Arbeit der UNESCO hervorgehoben und gezeigt, dass insbesondere im Bereich der Monitoring-Verfahren Reformbedarf besteht.

Ist von der Arbeit der UNESCO die Rede, werden ihre Aktivitäten zum Schutz der Menschenrechte häufig vernachlässigt. Ziel der vorliegenden Arbeit ist es deshalb, durch die Beschreibung und Bewertung der menschenrechtlichen Verpflichtungen und Aktivitäten der UNESCO, den Zusammenhang zwischen Bildung, Wissenschaft und Kultur und den Menschenrechten aufzuzeigen und damit die Bedeutung der menschenrechtlichen Arbeit der UNESCO zu verdeutlichen. Dabei wird zunächst auf die, von der UNESCO entwickelten, Strategie zum Schutz der Menschenrechte Bezug genommen und deren Inhalt und Umsetzung kritisch betrachtet. Zudem werden die beiden Monitoring-Verfahren der UNESCO (Staatenberichtsverfahren und Individualbeschwerdeverfahren) vorgestellt und analysiert. Dabei werden vor allem vorhandene Defizite und Probleme der menschenrechtlichen Arbeit der UNESCO hervorgehoben und gezeigt, dass insbesondere im Bereich der Monitoring-Verfahren Reformbedarf besteht.:Abkürzungsverzeichnis II Literaturverzeichnis III 1. Einleitung 1 2. Die UNESCO und ihre Verantwortlichkeit für den Schutz der Menschenrechte 2 3. Die UNESCO-Strategie zum Schutz der Menschenrechte 4 3.1 Entstehung der UNESCO-Strategie zum Schutz der Menschenrechte und ihre rechtliche Einordnung 4 3.2 Inhalt der UNESCO-Strategie zum Schutz der Menschenrechte 4 a) Human Rights Mainstreaming 5 b) Förderung von Forschung und Wissensweitergabe 5 c) Menschenrechtsbildung 5 d) Stärkung von Partnerschaften 6 e) Standard-Setting und Monitoring 6 3.3 Zwischenergebnis 6 4. Umsetzung der UNESCO-Strategie zum Schutz der Menschenrechte 8 4.1 Beispiele für menschenrechtliche Aktivitäten der UNESCO 8 a) im Bereich Human Rights Mainstreaming 8 b) im Bereich der Förderung von Forschung und Wissensweitergabe 8 c) im Bereich Menschenrechtsbildung 9 d) im Bereich der Stärkung von Partnerschaften 9 e) im Bereich Standard-Setting und Monitoring 9 4.2 Zwischenergebnis 10 5. Monitoring-Verfahren der UNESCO 11 5.1 Der Ausschuss für Übereinkommen und Empfehlungen 11 5.2 Staatenberichtsverfahren 12 a) Grundlagen 12 b) Verfahrensablauf 12 c) Probleme und Kritik 12 5.3 Individualbeschwerdeverfahren 13 a) Grundlagen 13 b) Verfahrensablauf 15 c) Besonderheiten 15 d) Probleme und Kritik 16 5.4 Reformvorschläge für die Monitoring-Verfahren der UNESCO 17 5.5 Zwischenergebnis 18 6. Zusammenfassung und Ausblick 19