Made available in DSpace on 2013-08-07T19:04:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000399860-Texto+Completo-0.pdf: 1071121 bytes, checksum: 40567b188bd088b00b2d90f816a8343b (MD5) Previous issue date: 2007 / We can consider resiliency as part of an evolutionary process. The citizen human sees oneself submitted unavoidably throughout ones development, to adversities to which will risk ones possibility of one recover and carry on pursuing goals. And one of the attempts likely to mean adversity is, without any doubt, the ageing. Moreover, this paper aimed to study the resiliency in the elder and its connection with cognitives functions and socio demographical variables, gender, age, education and income. Furthermore, one linked the scores gained by means of Resiliency Scale (ER) with scores of other two instruments: Subjective Perception of Memory Complain and Mini Exams of the Mental State (MEEM). The sample was constituted by 86 elderly, being 67 female and 19 male, age ranging from 60 to 90 years old. Initially, the quantitative data were described by simple average and standard deviation. The categorical variables were presented through counting and percentages. The comparison of the score of resiliency was carried out with test t of Student in the case of two groups. To compare averages of three or more groups were utilized the Variance Analysis One-Way. The level of significance adopted was =0,05. The results have shown that there is no relationship between resilience and sociodemographic variables. On the other hand, they have shown that higher amounts of memory subjective complaints directly correspond to lower resilience indexes. The survey has also revealed that there is a direct and meaningful correlation between Resilience Scale and Mini Mental State Examination, so that it is possible to conclude that the highest the resilience scores are, the greatest are old people’s achievements in scores concerning cognitive performance. / Podemos considerar a resiliência como parte do processo evolutivo. O ser humano se vê submetido inevitavelmente, ao longo de seu desenvolvimento, a adversidades frente às quais colocará em jogo sua possibilidade de se recuperar e seguir adiante perseguindo metas. E uma das tentativas propensa a significar adversidade é, sem dúvida, o envelhecimento. Diante disso, este estudo apresentou como objetivo estudar as relações da resiliência no idoso com as funções cognitivas e as variáveis sócio-demográficas: gênero, idade, escolaridade e renda. Além disso, relacionou os escores obtidos por meio da Escala de Resiliência (ER) com os escores de outros dois instrumentos: Percepção Subjetiva de Queixas de Memória e Mini-Exame do Estado Mental (MEEM). A amostra foi constituída por 86 idosos, sendo 67 do sexo feminino e 19 do sexo masculino, com idade variando entre 60 e 90 anos. Inicialmente, os dados quantitativos foram descritos por média e desvio padrão. As variáveis categóricas foram apresentadas através de contagens e percentuais. A comparação do escore de resiliência foi realizada com teste t de Student no caso de dois grupos. Para comparar médias de três ou mais grupos foi utilizada a Análise de Variância (ANOVA) One-Way. O nível de significância adotado foi de =0,05. Os resultados revelaram que não houve relação entre resiliência e as variáveis demográficas. Demonstraram, entretanto, que um número mais elevado de queixas subjetivas de memória correspondia a baixos índices de resiliência. Também revelou haver uma correlação direta e significativa entre a Escala de Resiliência e o Mini-Exame do Estado Mental. Desse modo, conclui-se que quanto mais altos os escores de resiliência, maiores os escores no desempenho cognitivo entre os idosos.

Programa de Pós-Graduação em Ciências Biológicas. Núcleo de Pesquisas em Ciências Biológicas, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós Graduação, Universidade Federal de Ouro Preto. / Submitted by Maurílio Figueiredo (maurilioafigueiredo@yahoo.com.br) on 2014-07-16T18:49:02Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) DISSERTAÇÃO_VariabilidadeFrequênciaCardíaca.pdf: 2891999 bytes, checksum: 4476ecf3e1305a4e4d44145780075aa0 (MD5) / Approved for entry into archive by Gracilene Carvalho (gracilene@sisbin.ufop.br) on 2014-07-18T17:43:58Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) DISSERTAÇÃO_VariabilidadeFrequênciaCardíaca.pdf: 2891999 bytes, checksum: 4476ecf3e1305a4e4d44145780075aa0 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-07-18T17:43:58Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) DISSERTAÇÃO_VariabilidadeFrequênciaCardíaca.pdf: 2891999 bytes, checksum: 4476ecf3e1305a4e4d44145780075aa0 (MD5) Previous issue date: 2014 / Espécies sociais são aquelas que formam organizações que se estendem além do indivíduo. Os seres humanos, que são espécies sociais, possuem mecanismos genéticos, celulares, hormonais, neurais e comportamentais que os ajudam na sobrevivência, reprodução, e cuidado com a prole de forma que a herança genética consiga ser passada para a geração seguinte. O objetivo desse estudo foi verificar a existência de associação entre os traços e comportamentos pró-sociais e a variabilidade da frequência cardíaca (VFC). Foram avaliados 120 estudantes universitários da Universidade Federal de Ouro Preto, voluntários, de ambos os sexos, com idade média de 21,8 (± 2,21) anos. Para avaliar os traços pró-sociais utilizou-se as seguintes escalas: Perfil de Relacionamento (RSQ), Resiliência (ER-89) e Traço de Afeto Positivo e Negativo (PANAS) e para avaliar o comportamento pró-social utilizou-se uma tarefa onde o experimentador deixava uma caneta cair “acidentalmente” próximo ao voluntário e media-se o tempo gasto para pegar a caneta no chão. Foi realizado o registro do eletrocardiograma (ECG) durante 10min em repouso, na posição supina, para extração dos componentes da VFC [HF e RMSSD, que representam a atividade parassimpática; Frequência Cardíaca (FC), que representa a atividade simpática e parassimpática; LF, que representa a sensibilidade barorreflexa e o SDNN, que representa a VFC global]. Foram utilizadas correlações de Spearman para investigar a associação entre os índices da VFC e os traços e comportamentos pró-sociais. O perfil de relacionamento seguro se correlacionou negativamente com a FC (Rho= -0.17; p = 0.04), enquanto o perfil preocupado se correlacionou negativamente com o log RMSSD (Rho = -0.19; p = 0.03), log HF (Rho = -0.17; p = 0.05), log LF (Rho = -0.18; p = 0.03) e log SDNN (Rho = - 0.16; p = 0.06). Encontrou-se também uma correlação positiva entre o interesse, uma sub-escala da escala de traço de afeto positivo, e o log HF (Rho = 0.23; p = 0.01) e o log LF (Rho = 0.24; p < 0.01). Além disso, houve uma tendência de associação positiva entre a escala de resiliência e o log HF (Rho = 0.15; p = 0.08) e o log LF (Rho = 0.15; p = 0.08). O tempo gasto para pegar a caneta correlacionou-se positivamente com o perfil preocupado (Rho = 0.18; p = 0.04) e houve uma tendência de associação negativa com o traço de afeto positivo (Rho = -0.15; p = 0.09) e com a alegria (Rho = -0.16; p = 0.06), que é uma sub-escala da escala de traço de afeto positivo. Ademais, o tempo gasto também se correlacionou negativamente com os componentes parassimpáticos, log RMSSD (Rho = -0.17; p = 0.05) e log HF (Rho = -0.18; p = 0.04). Concluímos que a variabilidade da frequência cardíaca em repouso, especialmente a atividade cardíaca parassimpática e a sensibilidade barorreflexa estão associadas ao maior comportamento e traços pró-sociais, o que pode ser um indicativo de melhor saúde física e mental. __________________________________________________________________________________________ / ABSTRACT: Social species are those that form organizations that extend beyond the individuals. Humans are social species that have genetic, cellular, hormonal, neural and behavioral mechanisms, which help in survival, reproduction, and parental care so that genetic inheritance can be passed to the next generation. The aim of this study was to investigate the association between prosocial traits and behavior and indices of heart rate variability (HRV). We evaluated 120 college students of Federal University of Ouro Preto, volunteers, both sexes, with 21,8 ± 2,21 years old. To evaluate the prosocial traits we used the: Relationship Scale Questionnaire (RSQ), Ego-Resiliency Scale (ER- 89), and Positive and Negative Affect Schedule (PANAS) and to evaluate the prosocial behavior we used a task in which the experimenter left a pen “accidentally” dropped next to the volunteer and we measured the time spent by the volunteer to pick up the pen on the floor. The electrocardiogram (ECG) was recorded during 10 min, in supine position, to extract the components of HRV [HF and RMSSD, which represent parasympathetic activity; heart rate (HR), representing sympathetic and parasympathetic activity; LF, representing baroreflex sensitivity and SDNN, representing the global HRV]. Spearman correlations were used to investigate the association between HRV indices and prosocial traits and behavior. The profile of secure relationship negatively correlated with log HR (Rho= -0.17; p = 0.04), while the preoccupied profile negatively correlated with log RMSSD (Rho = -0.19; p = 0.03), log HF (Rho = -0.17; p = 0.05), log LF (Rho = -0.18; p = 0.03), and log SDNN (Rho = -0.16; p = 0.06). There was a positive correlation between interest, a subscale of positive affect trait scale, and log HF (Rho = 0.23; p = 0.01) and log LF (Rho = 0.24; p < 0.01). We also found a positive association trend between resilience scale and log HF (Rho= 0.15; p = 0.08) and log LF (Rho = 0.15; p = 0.08). The time spent to pick up the pen positively correlated with preoccupied profile (Rho = 0.18; p = 0.04) and there were trends for negative correlation with positive affect trait (Rho = -0.15; p = 0.09) and with joy (Rho = -0.16; p = 0.06), a subscale of positive affect trait scale. Moreover, the time spent also negatively correlated with parasympathetic components, log RMSSD (Rho = -0.17; p = 0.05) and log HF (Rho = -0.18; p = 0.04). We conclude that heart rate variability at rest, especially the parasympathetic activity and baroreflex sensitivity are associated with increased prosocial behavior and traits, which may be indicative of better mental and physical health.

Orientador: Renata Maria Coimbra Libório / Banca: Irineu Aliprando Tuim Viotto Filho / Banca: Rosiane de Fatima Ponce / Banca: Bernardo Monteiro de Castro / Banca: Elenita de Ricio Tanamachi / Resumo: A presente tese foi desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia/Universidade Estadual Paulista e encontra-se vinculada à linha de pesquisa intitulada Processos Formativos, Diferença e Valores. Buscou-se analisar criticamente a construção social da personalidade de adolescentes expostos ao bullying escolar que vêm se posicionando frente às perseguições sofridas, por meio dos processos de resiliência, denominados nesta tese de "resiliência em-si". A partir do referencial da Teoria Histórico-Cultural que tem suas bases epistemológicas e filosóficas assentadas no Materialismo Histórico-Dialético, procedeu-se pela análise explicativa dos fenômenos buscando apresentar elementos que auxiliem na superação das circunstâncias atuais, responsáveis por sua difusão e manutenção. O estudo foi realizado em uma escola pública de Presidente Prudente. Inicialmente foram contatados todos os adolescentes com idades entre 13 e 16 anos, que frequentavam as salas do 9º ano do Ensino Fundamental e 1º ano do Ensino Médio... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This thesis was developed at the Graduate Program in Education of the Faculty of Science and Technology / São Paulo State University and it is linked to the research line called Formative Processes, Values and Difference. We sought to critically analyze the social construction of the personality of adolescents exposed to bullying in schools that are positioning themselves in the face of persecutions, through the processes of resilience, named in this thesis as "resilience in itself". Through the use of Cultural-Historical Theory, which has its epistemological and philosophical bases settled in Historic-Dialectical Materialism , it was proceeded an explanatory analysis of the phenomena seeking to introduce elements that help them overcome the current circumstances, responsible for its dissemination and maintenance. The study was conducted in a public school in Presidente Prudente. We initially contacted all adolescents aged between 13 and 16 years, attending the 9th grade of elementary school and 1st year of high school... (Complete abstract click electronic access below) / Doutor

Orientador: Renata Maria Coimbra Libório / Banca: Bernardo Monteiro de Castro / Banca: Maria de Fátima Salum Moreira / Resumo: Este estudo está vinculado ao Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Estadual Paulista, Campus de Presidente Prudente, mais especificamente à linha de pesquisa, Processos Formativos, Diferença e Valores. A pesquisa foi elaborada com o objetivo principal de analisar o papel dos projetos sociais coordenados pela Secretaria Municipal de Assistência Social de Presidente Prudente, na vida de adolescentes expostos a contextos potenciais de risco, de forma articulada com as discussões sobre os indicadores de proteção e processos de resiliência. Quanto à relevância desse estudo, é importante ressaltar que o trabalho contribuirá para a produção científica no campo de estudos do fenômeno da resiliência, aproximando-o dos estudos em educação. Trata-se de um Estudo de Casos Múltiplos, com a utilização da abordagem qualitativa, por meio de realização de entrevistas estruturadas iniciais realizadas com cinco adolescentes e seus familiares, e pelo uso dos métodos visuais, particularmente através do uso de máquinas fotográficas, com posterior entrevista sobre as fotos registradas pelos adolescentes. Participaram da pesquisa, cinco adolescentes matriculados em dois núcleos do Projeto Socioeducativo Criança Cidadã. Sendo estes selecionados através de amostragem casual simples, não probabilística e por conveniência. A análise do material foi efetuada por meio da técnica de Análise de Conteúdo, que possibilitou a criação de categorias que emergiram das falas dos participantes, utilizando como referencial teórico a abordagem de compreensão de resiliência proposta por Michael Ungar através da perspectiva sócio-ecológica. Em nossos capítulos teóricos optamos por assumir uma visão de adolescência pluralista, e a defesa de uma perspectiva que conceba o Projeto enquanto política pública ancorada na noção de direito social... / Abstract: This study was developed at the Graduate Program in Education of the Faculty of Science and Technology at São Paulo State University, Campus of Presidente Prudente and it is linked to the research line called Formative Processes, Values and Difference. The research was conducted with the main objective to analyze the role of social projects coordinated by the Municipal Social Welfare Secretary of Presidente Prudente, in the lives of adolescents exposed to potential risk contexts, in coordination with the discussions of protective factors and processes of resilience. The relevance of this study is articulated with the scientific production in the field of study on resilience, linking this phenomenon with education. This is a Multiple Case Study, involving structured interviews with five adolescents and their families, and the use of visual methods, particularly through the use of cameras, with subsequent interview about the pictures taken by the adolescents. Five adolescents enrolled in two core Social Project "Criança Cidadã" participated on the study. They were selected through simple random sampling, non-probability and convenience. The data were analyzed using the technique of content analysis, leading us to the construction of categories that emerged from the adolescents's interviews, in the light of the theoretical studies on resilience carried out by Micahel Ungar, through a socio ecological approach. In the theoretical chapters we chose to adopt a pluralistic view of adolescence, and the defense of a perspective that conceives the social project as a public policy grounded in the notion of social rights. We seek to understand the roots of social education and the need of this educational method be based on the pedagogical proposal by educator Paulo Freire... / Mestre

Orientador: Edson do Carmo Inforsato / Banca: Ricardo Leite Camargo / Banca: Maurício Bronzatto / Banca: Denis Domeneghetti Badia / Banca: Francisco José Carvalho Mazzeu / Resumo: A trama complexa que recobre a vida social contemporânea parece apontar para um cenário de aguda perplexidade. Ao experimentar uma espécie de diáspora intelectual e afetiva, portanto sob um processo de despersonalização e sem condições de opor resistência à égide do mercado, o indivíduo se desespera e, tal como o sujeito da tela mais conhecida de Edvard Munch, grita por sentido. Visando à construção de um modelo teórico para que os perplexos desta nova realidade, a exemplo dos da época de Maimônides, encontrem caminhos de enfrentamento e superação, este estudo, em primeiro lugar, buscou aproximar e relacionar a teoria do desenvolvimento moral de Lawrence Kohlberg, o modelo triádico de resiliência e, tais como observadas em pesquisa anterior (ASSIS, 2009), as vivências significativas, permeadas de epifanias, próprias dos relacionamentos com mentores morais. A síntese a que se chegou foi a seguinte: as operações de resiliência e o desenvolvimento moral são tributários de experiências significativas de pessoalidade vinculadas a relacionamentos com mentores. Assumida como uma hipótese de trabalho, essa síntese orientou uma investigação empírica que retratou trajetórias de vida de cinco professoras de educação infantil e básica da rede municipal de ensino da cidade de São Paulo, indicadas por alguns de seus pares em razão de possuírem histórias pessoais de resiliência, influenciarem positivamente a comunidade em que atuam e serem exemplos de excelência no trabalho. Os relatos permitiram comparar essas histórias pessoais de superação com o modelo triádico de resiliência e verificar que nelas estão presentes e estreitamente relacionados, como fatores influenciadores, vivências significativas de pessoalidade e relacionamentos de mentoreamento moral. Observou-se, também, que esses fatores, juntamente com as experiências de resiliência, influenciaram, por sua vez, o processo de formação e a... / Abstract: The complex plot that lies behind contemporary social life seems to point to a scenario of acute perplexity. When an individual experiences a kind of intellectual and emotional diaspora and is therefore under a process of depersonalization and unable to resist morally the aegis of the market, he panics and, like the subject of one of the most famous paintings of Edvard Munch, he cries out for direction. Seeking to build a theoretical model for perplexed people of this new reality to find ways of coping and overcoming, such as at the time of Maimonides, this study, in first place, seeks to relate the theory of moral development of Lawrence Kohlberg, the triadic model of resilience and, such as observed in aprevious research (ASSIS, 2009), the significant experiences, that are permeated with epiphanies, of relationships with moral mentors. The synthesis we got was this: the resilience and moral development operations are tributaries of significant experiences of personhood linked to relationships with mentors. This synthesis was used as a working hypothesis and guided a empirical research that described life trajectories of five municipal teachers of São Paulo, who were chosen by some of their fellow teachers because of their stories of resilience, their examples of excellence in work and their influence on the community where they work. Throughout the narratives we compare these personal stories of overcoming with the triadic model of resilience and we verify that significant experiences of personhood and relationships of moral mentoring are present in these stories as factors that influenced them. We also observe that these factors influenced, along with the experience of resilience, the training process and the formation of the professional identity of teachers and are present in their performance in the school community / Doutor

Orientador: Renata Maria Coimbra / Banca: Maria de Fátima Salum Moreira / Banca: Francismara Neves de Oliveira / Resumo: A presente pesquisa está vinculada à linha intitulada "Processos Formativos, Diferenças e Valores", junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da FCT/UNESP e tem como objetivo fazer um balanço dos artigos científicos, teses, dissertações e livros sobre resiliência e educação, publicados no período de 2000 a 2013, em língua portuguesa. A busca pelos artigos foi realizada no Portal de Periódicos da CAPES, Scielo e Bireme com os seguintes unitermos: resiliência e educação, resiliência e escola, resiliência e aluno, resiliência e estudante, resiliência e professor, resiliência e criança, resiliência e adolescente. Os livros foram selecionados de acordo com os mesmos unitermos citados anteriormente, mas somente aqueles que continham trabalhos científicos. Em relação às teses e dissertações, as buscas foram feitas na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações do IBICT, na Biblioteca de Teses e Dissertações C@thedra da UNESP, na Biblioteca de Teses e Dissertações da USP, na Biblioteca da Unicamp e no portal Domínio Público. O material compilado passou primeiramente por uma revisão sistemática de leitura, sendo que foram selecionados apenas aqueles que estabeleceram relações entre o tema da resiliência com a educação. Todo material foi lido e fichado e posteriormente foi feita a classificação dos materiais conforme as tendências teórico-metodológicas usadas: abstratas, interacionistas, críticas e materialistas histórico-dialéticas, baseadas em Mondini (2011). Na discus... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This research is linked to the line entitled "Formative Processes Differences and Values", with the Graduate Program in Education of the FCT / UNESP aims to make a balance of scientific papers, theses, dissertations and books about resilience and education, published from 2000 to 2013, in Portuguese. The search for articles was made in the Journals Portal CAPES, Scielo and Bireme with the following key words: resilience and education, resiliency and school, resilience and student, student and resilience, resilience and teacher, resilience and child and adolescent resilience. The books were selected according to the same key words listed above, but only those that contained scientific papers. In relation to the theses and dissertations, searches were made in the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations IBICT, in Theses and Dissertations C@thedra UNESP's Library, in USP Theses and Dissertations Library, at Unicamp Library and Portal Public Domain. The compiled stuff first passed by a systematic review, and only selected those that have established links between the issue of resilience to education. All material was read and synthesized and was subsequently made the classification of materials as the theoretical and methodological trends used: abstract, interactionist, critical and historical-materialist dialectics, based on Mondini (2011). In the discussion of the results we create analytical categories with the following contents: Resilience and Education, Resilie... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Tese (doutorado)-Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2012. / Submitted by Patrícia Nunes da Silva (patricia@bce.unb.br) on 2012-04-23T20:17:56Z No. of bitstreams: 1 2012_RenataSantinoniVera.pdf: 2143310 bytes, checksum: d7d066f2ae7233281df854050253d058 (MD5) / Approved for entry into archive by Patrícia Nunes da Silva(patricia@bce.unb.br) on 2012-04-23T20:18:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_RenataSantinoniVera.pdf: 2143310 bytes, checksum: d7d066f2ae7233281df854050253d058 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-04-23T20:18:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2012_RenataSantinoniVera.pdf: 2143310 bytes, checksum: d7d066f2ae7233281df854050253d058 (MD5) / Estudos mostram que pessoas mais resilientes apresentam estratégias de enfrentamento que reduzem o estresse, em condições adversas e, consequentemente, podem ter uma melhor percepção da qualidade de vida. O presente estudo teve como objetivo investigar resiliência, qualidade de vida e estratégias de enfrentamento em pessoas com lesão medular, com intuito de identificar recursos promotores de saúde que possam subsidiar práticas em reabilitação. É neste contexto que a pesquisa realizada torna-se relevante para profissionais que trabalham em reabilitação, pessoas com lesão medular e seus familiares. Participaram da investigação 52 indivíduos, com escolaridade equivalente ou superior ao ensino médio, média de 30 anos de idade (DP = 6,6), homens (n = 36; 69%) e mulheres (n = 16; 31%), com lesão medular traumática há, no mínimo, um ano (M = 4 anos; DP = 2,9), com diagnósticos de paraplegia (n = 31; 60%) e tetraplegia (n = 21; 40%), sendo que a etiologia de maior prevalência foi trauma veicular (n = 35; 67%). Características da lesão medular e medidas de independência funcional foram obtidas do prontuário médico dos participantes. Foi realizada entrevista semiestruturada e aplicados os seguintes instrumentos: Questionário Genérico de Qualidade de Vida (SF-36), Escala de Resiliência Wagnild e Young, Inventário de Resiliência (IR) e Escala Modos de Enfrentamento de Problemas (EMEP). Os dados da entrevista foram submetidos à análise de conteúdo temático e realizou-se estatística descritiva e inferencial dos dados quantitativos. Os resultados mostraram que focalização no problema (M = 3,96) foi a estratégia de enfrentamento mais utilizada, enquanto a focalização na emoção obteve a menor média (M = 1,92) de utilização. De acordo com a Escala de Resiliência, a maioria (92%) dos participantes foi avaliada mais resiliente. Todos os participantes, acentuadamente aqueles com maior tempo de lesão medular, apresentaram características de resiliência compatíveis com o fator satisfação no trabalho (IR), e 98,1% (n = 51) compatibilizaram-se com o fator sensibilidade emocional (IR). A análise de regressão indicou que inovação e tenacidade (IR) parecem prevalecer entre aqueles com paraplegia (p < 0,05). A qualidade de vida (SF-36) revelou-se mais comprometida nos domínios físicos: capacidade funcional (M = 33,3) e aspectos físicos (M = 51,4). O domínio de qualidade de vida capacidade funcional correlacionou-se (p < 0,01) positivamente com fatores de resiliência e saúde mental: Vitalidade (rho = 0,51), Escala de Resiliência (rho = 0,49), Saúde Mental (rho = 0,40), Tenacidade e Inovação (rho = 0,37), destacando-se a relevância da abordagem de aspectos psicossociais na reabilitação. As entrevistas indicaram as seguintes modalidades de enfrentamento promotoras de resiliência: acesso à informação, percepção positiva da capacidade de replanejar e conduzir a própria vida, habilidades sociais, independência e autoestima. Esses resultados revelaram alguns fatores individuais de proteção como essenciais à adaptação após a ocorrência de uma lesão medular. Práticas em reabilitação seriam aprimoradas através da adoção de condutas terapêuticas que pudessem favorecer o desenvolvimento desses recursos protetores. Sugere-se que pesquisas futuras investiguem resiliência, enfrentamento, qualidade de vida e nível de independência funcional também em pessoas com escolaridade mais baixa. Ressalta-se que a reabilitação de pessoas com lesão medular é potencialmente mais efetiva a partir de intervenções em equipes multiprofissionais, que incluam também aspectos biopsicossociais. _______________________________________________________________________________ ABSTRACT / Studies have shown that resilient individuals have coping abilities that reduce stress, derived from adverse circumstances, consequently have better perceptions of quality of life. Considering these aspects, the present study aims at exploring quality of life, resilience, and coping in spinal cord injury, with the purpose of subsidizing practice in rehabilitation with health promoting resources. It is precisely this setting that reinforces the relevance of the research to the benefit of rehabilitation professionals, spinal cord injured individuals and their families. Fifty two individuals, with high school or above educational level, aged between 19 and 45 years (M = 30 years, SD = 6.6), men (n = 36; 69%) and women (n = 16; 31%), participated in the research, having at least one year (M = 4 years, SD = 2.9) elapsed since the traumatic spinal cord injury, diagnosed with paraplegia (n=31; 60%) or tetraplegia (n = 21; 40%). Traffic accident was the most prevalent etiology (n=35. 67%). Injury characteristics and Functional Independence Measures (FIM) were taken from medical records. The assessment included the following instruments: a semi-structured interview, the Short-Form 36 Health Survey (SF-36), a Resilience Scale, a Resilience Inventory, and the Ways of Coping Checklist (WCC). With regard to the interviews, a content analysis was applied. The quantitative data was approached by descriptive and inferential statistical analysis. The most applied coping strategy was task-oriented (M = 3.96) and the least applied was emotional-oriented (M = 1.92). According to the Resilience Scale, 92% of the participants are mostly resilient. As indicated by the Resilience Inventory, all individuals were considered resilient for job satisfaction, and 51 subjects (98.1%) were considered resilient for emotional sensibility. According to the regression analysis, innovation and tenacity showed to prevail among paraplegic individuals (p < 0.05). Quality of life revealed larger impairments in both physical functioning (M = 33.3) and role physical (M = 51.4). The study showed that the physical functioning was directly correlated (p < 0.01) to factors in resilience and to the mental quality of life domain: vitality (rho = 0.51), Resilience Scale (rho = 0.49), mental health (rho = 0.40), tenacity and innovation (rho = 0.37). This result points to the relevance of approaching psychosocial aspects in rehabilitation. The interviews indicated coping strategies that help in promoting resilience, among which are: access to information, a positive perception of the ability to re-plan and have control over life, social abilities, independency, and self-esteem. All results indicate personal protecting factors which appear to be essential in adapting to a spinal cord injury. Professional practice in rehabilitation would gain from adopting therapeutic procedures which could buildup these protecting resources. Suggestions are made to encourage future research in resiliency, quality of life and functional independence with individuals with less formal education. These findings reinforce that practices in rehabilitation with SCI individuals are more effective when based on multi-professional teamwork and the consideration of biopsychosocial aspects.

Submitted by Pedro Barros (pedro.silvabarros@ufpe.br) on 2018-08-06T17:30:38Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) TESE Enivalda Vieira dos Santos Rezende.pdf: 1865329 bytes, checksum: 530c04a9fcb0d88c7f91549686affb88 (MD5) / Approved for entry into archive by Alice Araujo (alice.caraujo@ufpe.br) on 2018-08-09T22:12:11Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) TESE Enivalda Vieira dos Santos Rezende.pdf: 1865329 bytes, checksum: 530c04a9fcb0d88c7f91549686affb88 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-08-09T22:12:11Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) TESE Enivalda Vieira dos Santos Rezende.pdf: 1865329 bytes, checksum: 530c04a9fcb0d88c7f91549686affb88 (MD5) Previous issue date: 2016-09-29 / Na atualidade, a docência é vista como uma das profissões que mais promove o estresse. A falta de habilidade para lidar com as variáveis ligadas às demandas da profissão acarreta desgaste emocional, cuja sintomatologia psicossomática é diversificada, o que favorece o surgimento de doenças e, muitas vezes, impossibilita o exercício da profissão. Com a presente pesquisa, procuramos compreender o processo de resiliência na prática pedagógica de professores de escola pública. Investigamos como as professoras de escola pública, expostas a condições e problemas adversos, revelam resiliência nas práticas, que desenvolvem na escola e na sala de aula. Conceituamos resiliência como a capacidade que o indivíduo tem de resistir aos obstáculos e de reagir diante de uma situação de risco. No âmbito da docência, pode ser compreendida como a possibilidade de encarar com mais serenidade e leveza a precarização, que afeta o trabalho do professor no contexto escolar. Adotamos a abordagem qualitativa, nesta pesquisa, que foi desenvolvida em duas etapas. Na primeira etapa, entrevistamos 15 (quinze) professoras para identificar os seguintes fatos e/ou aspectos: professoras que revelam características de resiliência, no contexto da escola pública; interferências do processo de formação inicial e continuada no fortalecimento das características resilientes; características que as constituem resilientes no contexto da escola; e fatores de proteção usados no exercício da docência. Na segunda etapa, utilizando a observação participante, retiramos do grupo acima citado, 4 (quatro) professoras, junto às quais buscamos: caracterizar suas práticas, que consideramos resilientes no interior da escola e da sala de aula; e indicar características resilientes das professoras a partir da visão do seu grupo de convivência nas escolas. Utilizando a técnica de análise de conteúdo de Bardin (1997), analisamos os depoimentos contidos nas entrevistas e, também, os registros das observações. Com base nos resultados, afirmamos que: existem professoras resilientes nas escolas públicas; essas docentes foram se construindo resilientes no exercício da docência; são profissionais comprometidas, responsáveis e satisfeitas com a profissão escolhida; valorizam os processos formativos; possuem uma imagem positiva de si; são alegres, bem humoradas e estabelecem relações interpessoais amistosas e construtivas com os demais atores do espaço escolar. A partir da análise de suas práticas, constatamos que as professoras pesquisadas desenvolvem variadas interações com os alunos, pares e demais atores escolares e procuram favorecer a humanização desses sujeitos. Defendemos a seguinte tese: a resiliência na educação é um processo, no qual o professor expressa sua capacidade de superar os desafios da docência e se reestruturar; assim como construir estratégias para o desenvolvimento de uma prática pedagógica humanizadora, no espaço da escola pública. / Resilience in pedagogical practices: a study with public school women teachers in Recife, state of Pernambuco. Nowadays, teaching has become known as one of the most stressing jobs. Inability to deal with variables related to the job’s requirements causes emotional distress, whose psychosomatic symptomatology is quite diversified, which favors sickness surges and, very often, makes impossible the continuity of the professional career. By the present research, I seek to understand he process of resilience in women public teachers’ pedagogical practices. It means studying how women public teachers, though tough conditions, reached to display their resilience in the school and particularly in the classroom. The concept of resilience encompasses the individual ability to overcome obstacles and to react when in jeopardy. In the teaching exercise, it can be understood as a possibility to attenuate harmful precarious work conditions. I adopt here a qualitative approach deployed in two steps: In the first one, I interview 15 (fifteen) women teachers in order to identify the following facts or aspects: women teachers showing characteristics of resilience in the context of public school; interferences from the process of initial and long-term formation that enhances resilient characteristics; characteristics that appear resilient in the school context. and protection factors used in the professional performance. In a second step, through a participant observation, I selected four teachers from the initial group and sought to characterize their practices, which I considered resilient in the context of the school and particularly in the classroom; then I point out teachers’ resilient characteristics from theirs school relationship groups point of view. Through the Bardin’s technique of analysis of contents (1997), I examine the testimonies held in the interviews and also in the observation notes. Based on the results I have got, I state that: there are resilient teachers in public schools; these teachers have built their resilience through performing their jobs; these teachers are committed professionals, they are responsible and happy for choosing to be teachers; they appreciate the formation process; they are joyful, very often in high spirits and develop friendly and constructive relationships with other school environment actors. Analyzing their practices, I found that the studied teachers develop several interactions with their students, peers and other school actors, trying to promote their humanization: resilience in education is a process in which teachers express their ability of surpassing challenges and restructuring themselves; this resilience contributes to build strategies for developing a humanizing pedagogical practice in the public school space.

Submitted by Cristina Chaves Goldschmidt (cristinacgoldschmidt@gmail.com) on 2015-12-03T14:22:14Z No. of bitstreams: 1 Cristina Pronto_final_2015.pdf: 1087125 bytes, checksum: 982710d246c62865948fe002e583d02a (MD5) / Approved for entry into archive by Janete de Oliveira Feitosa (janete.feitosa@fgv.br) on 2015-12-03T16:51:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Cristina Pronto_final_2015.pdf: 1087125 bytes, checksum: 982710d246c62865948fe002e583d02a (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Almeida (maria.socorro@fgv.br) on 2015-12-07T13:31:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Cristina Pronto_final_2015.pdf: 1087125 bytes, checksum: 982710d246c62865948fe002e583d02a (MD5) / Made available in DSpace on 2015-12-07T13:31:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cristina Pronto_final_2015.pdf: 1087125 bytes, checksum: 982710d246c62865948fe002e583d02a (MD5) Previous issue date: 2015-11-25 / Afinal, o que os gestores entendem por resiliência? É o questionamento que pautou este estudo e para respondê-lo desenvolvemos uma pesquisa empírica com 17 gestores de empresas de diversos portes, aqui no Rio de Janeiro, por meio de entrevista semi-estruturada, realizada durante os meses de janeiro a junho de 2015. As respostas colhidas foram submetidas à Análise do Discurso posibilitando identificar na prática discursiva, figuras de linguagem, ethos do entrevistado, seleção lexical predominante, intertextualidade e temas de fundo, e relacioná-los aos elementos do corpus discursivo acadêmico, o que permitiu a constituição das categorias analíticas sobre: resiliência humana e resiliência organizacional. A análise concluiu que, para os gestores, embora o conceito de resiliência humana ainda seja influenciado pelos conceitos de elasticidade e invulnerabilidade, que informaram a construção do conceito de resiliência nos estudos iniciais no campo da Psicologia, a resiliência é um processo dinâmico cujo resultado é a adaptação bem sucedida e a transformação do indivíduo. A resiliência organizacional é personificada na resiliência dos indivíduos, especificamente, na dos gestores cujos comportamentos, individuais e coletivos, contribuem ou impedem a resiliência organizacional, com destaque para a revelação a respeito de como a resiliência influencia o processo de tomada de decisão, tanto por sua presença como por sua ausência. Este estudo é relevante na medida que suas revelações consubstanciam implicações para a academia e para as empresas. Para a academia a influência da resiliência no processo decisório sinaliza um denominador comum diante do qual as pesquisas acadêmicas podem partir, viabilizando a elaboração de proposições epistemológicas, metodológicas e praxiólogicas que ampliem, de forma realista, as possibilidades de acesso, por indivíduos e organizações, de um repertório de respostas produtivas às adversidades. Para as empresas as revelações deste estudo implicam em maior foco das iniciativas de desenvolvimento, tanto organizacional quanto de pessoas, no alinhamento de estrutura, processos e gestão de ativos intangíveis relacionados ao exercício da liderança, que resultem no delineamento de uma cultura organizacional favorável e compatível com um contexto viabilizador da resiliência organizacional. / After all, what do managers mean by resilience? This is the question that guided this study and in response an empirical research was made with 17 managers of companies of different sizes in Rio de Janeiro, through semi-structured interviews held from January to June 2015. The collected answers were submitted to discourse analysis enabling the identification of discursive practices, figures of speech, the prevalent ethos of the repondents, lexical selections, intertextuality and background themes that were related to the elements of the academic discourse corpus. This allowed the design analytical categories within the domains of human resilience and organizational resilience. The analysis concluded that for managers, although the concept of human resilience is still influenced by the elasticity and invulnerability concepts, which informed the construction of the concept of resilience in the initial studies in the field of psychology, resilience is a dynamic process whose outcome is the successful adaptation and transformation of the individual. Organizational resilience is personified in the resilience of individuals, specifically managers whose behavior, individual and collective, may help or hinder organizational resilience, highlighting the revelation as to how resilience influences the decision-making process, both by its presence as by its absence. This study is relevant to the extent that its revelations embody implications for academia and businesses. To Academia the influence of resilience in the decision making process signals a common denominator from which academic research can start, allowing the development of epistemological, methodological and praxeological propositions that might realistically increase the chances of access by individuals and organizations to a repertoire of productive responses to adversity. For companies the revelations of this study imply a greater focus of both organizational and people development innitiatives on the alignment of structure, processes and management of intangible assets related to the exercise of leadership, resulting in the delineation of an organizational culture that is compatible with an enabling context for organizational resilience.

Orientador: Sandra Leal Calais / Banca: Ana Maria Teresa Benvides / Banca: Carmen Maria Bueno Neme / Resumo: A profissão de motorista de ônibus urbano apresenta efeitos negativos causados pelo stress, devido à exposição a vários estressores como condições das vias de trânsito, veículo, contexto de trabalho, clima, relacionamento com os passageiros, além da função de cobrador. A persistência desse estressores e a falta de estratégias de enfrentamento eficazes podem ocasionar problemas de saúde e baixo desempenho profissional. O presente estudo objetivou analisar a eficácia de um programa de manejo do stress relacionado a coping e resiliência. Participaram do estudo 38 motoristas, divididos em Grupo Experimental (GE) e Grupo Controle (GC) de uma empresa de transporte urbano do interior paulista. O Programa foi desenvolvido em oito sessões de duas horas semanais, com temática sobre stress; sindrome de burnout; estratégias de enfrentamento; técnicas de manejos de stress como relacionamento, alimentção, exercício físico e autocontrole; assertividade e resiliência. Foram aplicadas o Inventário de Sintomas de Stress de Lipp, Inventário de Estratégias de Coping e Questionário do Índice de Resistência, no pré e pós-teste. Em análise estatítsticas inter e intragrupos, os resultados mostraram-se significativos quanto à redução do nível de stress e escores de coping no GE. Em relação à variável resiliência, em ambos os grupos não houve alteração. Os dados apontaram que o manejo de stress possui implicações significativas no processo de coping, mas não no de resiliência, o que pode ser explicado pelo caráter situacional do primeiro, enquanto que o segundo faz parte da história de aprendizagem. Observa-se que à medida que se altera o coping verificam-se mudanças no nível de stress. Para que o programa tenha maior efetividade, sugerem-se ações institucionais, ou seja, as empresas de transporte... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The profession of driver of urban bus presents negative effect caused by stress due to exposition to some things stressful as conditions of the transit ways, vehicle, context of work, climate, relationship with the passengers, beyond the collector function. The persistence of these things stressful and the lack of efficient strategies of confrontation can cause to problems of health and professional overhead. The present study it objectified to analyze the effectiveness of a program of handling of stress related a coping and resilience. 38 drivers, divided in Experimental Group (GE) and Control Group (GC) of a company of urban transport of a São Paulo's city had participated of the study. The program was developed in eight sessions of two weekly hours, with thematic on stress; syndrome of burnout; confrontation strategies; techniques of handle of stress as relaxation, feeding, physical exercise and self-control; assertivity and resilience. The Inventory Symptoms Stress of Lipp, Inventory of Stretegies of Coping, and Questionnaire of the Index of Resilience in the daily pay and after-test had been applied. In statistical analyses inter and intragroups, the results had revealed significant how much to the reduction of the level of stress and prop up of coping in GE. In realtion to the changeable resilience, in both the groups did not have significant alteration. The data had pointed that the handling of stress possesss significant implications in the process of coping, but not in the one of resilience, what can be explained by the situacional charactes of the first one, while that as is part of the learning history. It is observed that to the measure that if modifies coping, changes in the level of stress are verified. So that the program has greater effectiveness, actions are suggested institutional, or either... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre