Diese Dissertation untersucht die Beziehung zwischen dem sozioökonomischen Hintergrund einer Person und deren politischen sowie Bildungsentscheidungen. Im ersten Aufsatz zeige ich, dass Migranten durch ihr politisches Verhalten die politische Landschaft ihrer neuen Heimat verändern können. Nach der Unabhängigkeit Algeriens am 3. Juli 1962 flohen massenhaft französische Algerier nach Frankreich. Ich zeige, dass der Zustrom von Rückkehrern in einen Wahlkreis den Anteil der Stimmen für die rechtsextreme Partei kurz- und langfristig erhöhte. Zudem neigen die Kinder der Rückkehrer weniger zu linksgerichteten Ideologien und haben weniger tolerante Ansichten zur Einwanderung als Kinder ohne Migrationshintergrund. Der zweite Aufsatz untersucht, wie spezifische staatliche Hilfsprogramme die mittelfristigen Ergebnisse von Flüchtlingen beeinflussen, die als Kinder und junge Erwachsene migrierten. Unter den Flüchtlingen der Deutschen Demokratischen Republik, die zwischen 1946 und 1961 nach Westdeutschland flohen, waren nur als "politische Flüchtlinge" anerkannte Personen ab 1953 für zielgerichtete Hilfsleistungen berechtigt. Wir finden positive Effekte der Hilfsberechtigung auf Bildungsabschluss und Einkommen bei Flüchtlingen, die im Alter von 15 bis 24 Jahren migrierten. Bei männlichen Flüchtlingen, die im Alter von 1 bis 14 Jahren migrierten, erhöhte die Hilfsberechtigung die Wahrscheinlichkeit einer Einschreibung in den akademischen Zweig der Sekundarschule. Der dritte Aufsatz untersucht, wie die bedingte Berechtigung zur finanziellen Unterstützung das Bewerbungsverhalten der Studierenden beeinflusst, anhand von Daten der französischen nationalen Bewerbungsplattform. Männliche Studierende passten ihre Bewerbungen an, sobald sie förderberechtigt waren, und bevorzugten Elite-Studiengänge gegenüber öffentlichen Universitäten. Bedingt förderberechtigte Frauen hingegen behielten ihre Studiengangswahl bei. / This thesis delves into the relationship between an individual's socioeconomic background and political and educational decisions. In the first essay, I show that migrants can transform the political landscape of the areas they settle in through their political behavior. Algeria became independent on July 3, 1962. Fearing for their safety, the French Algerians of European descent fled the country massively and suddenly that same year. I find that the inflow of repatriates into an electoral district increased the district’s voting share for the far-right in the short and longer term. In addition, I find that the children of repatriates are less likely to lean towards left-wing political ideologies than the children of natives. This is linked with them holding less tolerant views on immigration than their counterparts without migration background. The second essay in this thesis exploits a unique historical setting to investigate how refugee-specific government aid affects the medium-term outcomes of refugees who migrate as children and young adults. Among German Democratic Republic (GDR) refugees who escaped to West Germany between 1946 and 1961, only the subgroup acknowledged as being 'political refugees' were eligible for refugee-targeted aid, and only after 1953. We find positive effects of aid eligibility on educational attainment and income among male and female refugees who migrated as young adults (aged 15 to 24). Among male refugees who migrated as children (aged 1 to 14), we find that aid eligibility at arrival leads to an increased likelihood of enrollment in the academic track of secondary school. The last chapter of this thesis explores how conditional aid eligibility impacts students' application behaviors using data from the French platform Admission Post Bac. Male students adjusted their applications upon aid eligibility, favoring elite programs over public universities. Conditionally aid-eligible females maintained their program choices.