Universiẗat, Diplomarbeit, u.d.T.: Balzer, Myriel: Die Entwicklung von sozialer Kompetenz im live action role playing--Zugl.: Marburg, 2008.

Die folgende Arbeit betrachtet, wie Pen-and-Paper-Rollenspiele in deutschen Öffentliche Bibliotheken in die Veranstaltungsarbeit eingebracht werden können und welche positiven Aspekte, aber auch Barrieren und Probleme damit einhergehen. Zunächst wird der Begriff der Pen-and-Paper-Rollenspiele definiert und auf die Begriffe „Immersion“ und „Alibi“ im Kontext von Rollenspielen Bezug genommen. Auch die Möglichkeiten und Barrieren, die im Pen-and-Paper-Rollenspiel generell relevant sind, werden betrachtet. Zudem wird ein kleiner Exkurs in die Pen-and-Paper-Rollenspielszene mit speziellem Fokus auf die Umstände in Deutschland gemacht. Danach wird das Veranstaltungsangebot von Pen-and-Paper-Rollenspielen in Öffentlichen Bibliotheken anhand von Beispielen der Stadtbibliothek Saarbrücken und der Stadtbibliothek München beleuchtet und durch Fachliteratur weiterer Input gegeben Mit Hilfe der Erfahrungswerte dieser Interviews werden mehrere Veranstaltungen für die Zentralbibliothek Dresden geplant und durchgeführt. Mit Beobachtungen und Feedback durch Teilnehmende wird die Veranstaltung evaluiert und mit den Erfahrungswerten aus Saarbrücken und München abgeglichen.:Inhaltsverzeichnis 2 Abbildungsverzeichnis 4 Abkürzungsverzeichnis 5 1 Einführung 6 2 P&P-Rollenspiele in der wissenschaftlichen Theorie 7 2.1 Was ist P&P-Rollenspiel? 7 2.1.1 Arten von P&P-Rollenspielen 10 2.1.2 Immersion als Konzept im Rollenspiel 12 2.1.3 Alibi als Konzept im Rollenspiel 13 2.2 Vor- und Nachteile von P&P-Rollenspielen 15 2.2.1 Positive Effekte von P&P-Rollenspiel 16 2.2.2 Mögliche Probleme und Barrieren im P&P-Rollenspiel 18 3 Die P&P-Rollenspiel-Szene: ein Überblick 22 3.1 Verlagslandschaft in Deutschland 22 3.2 Spielende von P&P-Rollenspielen 23 3.3 Medien um und über P&P-Rollenspiele 24 4 Öffentliche Bibliotheken als Ort für P&P-Angebote 25 4.1 P&P-Rollenspiele in der Veranstaltungsarbeit 26 4.1.1 Benötigte Ressourcen 28 4.1.2 Organisation und Veranstaltungsablauf 30 5 Durchführung einer Veranstaltungsreihe in der Zentralbibliothek Dresden 33 5.1 Der Informationstag 35 5.1.1 Vorbereitung 35 5.1.2 Durchführung und Evaluation 36 5.2 Die Spielrunden 41 5.2.1 Vorbereitung 42 5.2.2 Durchführung und Evaluation 44 5.3 Die Zukunft von P&P-Rollenspielen in der Zentralbibliothek Dresden 49 6 Grenzen und Möglichkeiten beim Angebot von P&P-Rollenspielen in ÖBs 50 6.1 Das Spielen von P&P-Rollenspielen in Öffentlichen Bibliotheken 50 6.2 Organisation einer Veranstaltung 52 6.3 Die Zielgruppe 55 6.4 Annahme des Angebots 56 7 Fazit 57 Literaturverzeichnis 59 Literaturquellen 59 Zeitschriftenquellen 61 Internetquellen 62 Interviews 65 Persönliche Mitteilungen 65

Stuttgart, Univ., Diplomarb., 2000.

Diss. phil I. Zürich (Austausch beschränkt). / Im Buchh.: Marburg : Tectum-Verlag. Literaturverz.

Diss. phil I. Zürich (Austausch beschränkt). / Im Buchh.: Marburg : Tectum-Verlag. Literaturverz.

Ob alleine, gemeinsam, virtuell oder analog: Spielen ist eine wohl universelle Erfahrung und eine Konstante im menschlichen Leben. Und doch scheinen zweckfreie Aktivitäten mit zunehmendem Alter an Stellenwert zu verlieren und in ein diametrales Verhältnis zu produktiven, zweckgerichteten Aktivitäten zu geraten. Wenn erwachsene Menschen verkleidet auf dem Boden herumtollen, bellen und auf allen Vieren gehen, kann dies zunächst irritieren. Das gemeinsame Interesse der Akteur:innen dieser empirischen Studie ist ein solches Rollenspiel: als Puppies imitieren sie das Verhalten von (Jung-)Hunden und versuchen, sich auch gedanklich in das als unbeschwert empfundene (Er-)Leben der Tiere hineinzuversetzen. Anhand dieses ganz konkreten Spiels mit eigenen Regeln und Praktiken fragt der Autor nach dem Verhältnis von Arbeit und Spiel in spätkapitalistischen Gesellschaften. Das Forschungsfeld Pup Play mit seinen spezifischen Räumen und Akteur:innen zeigt dabei anschaulich, wie spielerisch Werte ausgehandelt und kuratiert werden, Familien (neu) entstehen und die Perspektive auf eine Welt abseits von Leistungsdruck und Wettbewerb geschaffen wird. / Pup play is a rather new and unresearched phenomenon: young, mostly gay male, adults dress and behave as puppies and find joy in this kind of roleplay. I present some key aspects of my own research with and within the German pup play-community. As my findings suggest, pup play is cherished by its practitioners for allowing them to temporarily forget their daily life and enjoy the pure and laid-back mindset of a young dog. These self-appointed puppies describe their play in pure contrast to their everyday life which is often associated with (wage) labor. Therefore I discuss the significance of playing in modern society, also taking into consideration the difference between game and play. Pup Play, I argue, can be seen as a way to explore and shape the world(s) we live in.

Teildr. von: Dortmund, Pädag. Hochsch. Ruhr, Abt. Dortmund, Habil.-Schr., 1973 u.d.T.: Krause, Siegfried: Darstellendes Spiel in seinen Elementarformen als Entwicklungsmöglichkeit kindlicher Kreativität.

Zugl. Kurzfassung von: Göttingen, Univ., Diss., 2005

Bachelor-Arbeit Univ. St. Gallen, 2007.

Sowohl Studenten als auch Lehrende erkennen oftmals, daß die klassischen Lehrformen an den Universitäten für eine an den aktuellen Forderungen des Arbeitsmarktes gemessene Ausbildung nicht ausreichen und fordern deren Erweiterung und Ergänzung zur Verbesserung der Lehre. Dabei sollen besonders die Studenten eine aktivere Rolle erhalten. Eine Verbesserung der Lehre wird auch vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) aktiv gefordert. Deshalb entschlossen sich die Mitarbeiter der Professur für Betriebliche Umweltökonomie der TU Dresden im Rahmen des Hauptseminars der Professur im Sommersemester 2000 zu einer Erweiterung der üblichen Lehrformen. Bei diesem Seminar sollten die Ergebnisse der Seminararbeiten nicht nur, wie üblich, in Form eines Vortrages von jedem Teilnehmer vor den übrigen Teilnehmern, der Professorin und den Mitarbeitern der Professur vorgestellt werden. Da die Themen zusammen mit dem Unternehmensreferat Betrieblicher Umweltschutz der SIEMENS AG ausgewählt und bearbeitet wurden, sollten die gesamten Seminarergebnisse anschließend auch vor Unternehmensvertretern der SIEMENS AG präsentiert werden. Der vorliegende Beitrag liefert eine Methodik für ein Rollenspiel als Anregung zur Nachahmung. Diese Vorgehensweise zielt zum einen darauf ab, die Fachkompetenz der Bearbeiter ausbauen. Zum anderen soll durch eine intensive Gruppendiskussion, insbesondere zur Vorbereitung des Rollenspiels, die soziale Kompetenz gefördert werden. Hierdurch wird authentisch die Erfahrung vermittelt, daß gemeinsam getragene Entscheidungen und Aussagen Ergebnisse von oft langwierigen interaktiven Prozessen sind und mehr als alleinigen Instrumenteneinsatz bedeuten. Der Dozent wirkt bei dieser pädagogischen Zielstellung lediglich als Moderator.