Made available in DSpace on 2015-04-09T12:28:19Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2014-11-28Bitstream added on 2015-04-09T12:47:43Z : No. of bitstreams: 1 000814984.pdf: 2049963 bytes, checksum: 9253df19987921f08e5475bd384bed01 (MD5) / A presente pesquisa foi realizada por meio de um Estudo de Caso em uma escola de Educação Infantil do Município de São Bernardo do Campo, SP, que desenvolveu um projeto de formação de educadoras/es nomeado Modos de Ver. O objetivo da pesquisa foi mapear possíveis reverberações na prática docente considerando a dimensão estética na formação de educadoras/es da infância, cujo eixo primordial foi a multiculturalidade. O objetivo das formadoras foi instigar as educadoras à revisão das formas de ver e atuar nas relações e propostas educativas, valorizando a alteridade, aliando estética, ética e política. Nesta formação as ofertas de imagens, músicas, brinquedos, brincadeiras e obras artísticas foram trazidas para o debate e foram analisados os significados e as relações de poder subjacentes ao currículo. O conceito de estética definido pela escola se origina da palavra estesia (derivada da palavra grega aisthesis) em contraposição à noção de anestesia procurando expandir as formas de perceber, sentir e pensar, colocando em discussão a atuação pedagógica valorizando a cultura infantil e o currículo multicultural. A pesquisa se deu em doze encontros mensais específicos acerca do tema em horários formativos, além de sete situações com duas turmas de crianças com três e cinco anos. As atividades de arte e brincadeira foram eleitas em parceria com as educadoras das turmas com vistas às interações das crianças com as propostas, tendo como foco a valorização da cultura infantil, sendo atividades permanentes da rotina ou pertencentes ao projeto de cada turma. A investigação se deu acerca da estética da sensibilidade na formação das/os educadoras/es mapeando algumas mudanças e possibilidades de questionamentos sobre o próprio fazer pedagógico com crianças pequenas, nomeando-o de devir e divinar a partir de experiências infantis e docentes na perspectiva de Jorge Larrosa / Esta investigación se llevó a cabo a través de un Estudio de caso en una escuela de Educación Infantil en São Bernardo do Campo, SP, que ha desarrollado un proyecto de formación de educadores/as nombrado Modos de Ver. El objetivo de la pesquisa fue mapear posibles reverberaciones en la práctica docente, considerando la dimensión estética en la formación de educadores /as de la infancia, cuyo eje principal fue el multiculturalismo. El objetivo de los formadores/as fue instigar los educadores/as a revisar las formas de ver y de actuar en las relaciones y propuestas educativas, valorando la alteridad, aliando la estética, la ética y la política. En esta formación las ofertas de imágenes, músicas, juguetes, juegos y obras de arte fueron traídas al debate y fueron analizados los significados y las relaciones de poder subyacentes al curriculum. El concepto de estética definido por la escuela proviene de la palabra aesthesia (derivada de la palabra griega aisthesis) en contraposición a la noción de la anestesia tratando de ampliar las formas de percibir, de sentir y de pensar, poniendo en tela de juicio el papel pedagógico valorando la cultura infantil y el currículo multicultural. La investigación se llevó a cabo en doce reuniones mensuales específicas sobre el tema en horarios formativos, además de siete situaciones con dos grupos de niños con tres y cinco años. Las actividades de arte y los juegos fueron elegidos en colaboración con los educadores/as de las clases con vistas a las interacciones de los niños con las propuestas, centrándose en la valoración de la cultura de los niños, siendo actividades permanentes y rutinar ias relacionadas con el proyecto de cada clase. La investigación se llevó a cabo sobre la estética de la sensibilidad en la formación de los educadores/as mapeando algunos cambios y posibilidades de cuestionamientos sobre el propio hacer pedagógico ...

Orientador: Vera Teresa Valdemarin / Banca: Luciana Maria Giovanni / Banca: Marcos Cezar de Freitas / Banca: Angela Viana Machado Fernandes / Banca: Rosa Fátima de Souza / Resumo: O objeto desta tese é a presença da escola na constituição das identidades juvenis. Investiga-se os sentidos e significados que jovens urbanos e pobres atribuem à experiência escolar. A pesquisa, de abordagem qualitativa, é realizada com um grupo de jovens estudantes do ensino fundamental e médio, com idade variável entre 17 e 26 anos, oriundos da periferia urbana de São Bernardo do Campo. A coleta de dados efetivou-se em duas etapas, no período 2005- 2007, com base em entrevistas intensivas individuais, entrevistas em grupo e observação. O diálogo do objeto com a teoria constrói-se no aprofundamento da noção de juventude e na análise sociohistórica da escola. Conclui-se que há uma presença efetiva da escola na constituição das identidades juvenis. Os jovens fazem-se atores em relação com a escola, mesmo quando estão fora dela. É por intermédio da experiência escolar que constroem os sentidos para suas ações, afirmam suas individualidades e se relacionam com o mundo. A escolarização aparece como horizonte, meta, necessidade ou como desejo a ser realizado. A presença juvenil na escola é pautada por estratégias de apropriação dos produtos escolares, de integração no tempo-espaço e de resistência aos mecanismos de aculturação dispersos em seu cotidiano. Contudo, há uma conjugação de mecanismos e práticas escolares que inclui os jovens pobres de forma degradada no sistema de ensino, ao mesmo tempo em que os excluem-integrando à dinâmica social. Há uma silenciosa produção do fracasso escolar no interior do sistema de ensino frente à ruidosa entrada dos jovens nas salas de aula. / Abstract: The object of this thesis is the presence of school in the constitution of young people's identities. Meanings and feelings given by urban, poor, young people to the school experience are investigated. The research, based on a qualitative approach, is performed with a group of young students (with age between 17 e 26 years old) attending primary or secondary school and coming from the urban periphery of São Bernardo do Campo (in the region of S. Paulo city). Data were collected in two different phases, between 2005 and 2007, by means of openended, in depth, individual interviews, group interviews, and observation. A dialogue between the object and the theory is built upon the discussion of the notion of youth and a sociohistorical analysis of school. One of our findings is that school represents an effective presence in the constitution of juvenile identities. Young people behave as actors in their relation with school, even when they are outside the school. By means of the mediation with the school experience, they construct meanings for their actions, affirm their individualities, and enter into relationship with the world. Schooling represents to them as an horizon, a goal, a necessity or a desire. Young people's presence in school is characterized by strategies of appropriation of what school produces, strategies of integration in the space-time of school, and strategies of resistance to the mechanisms of acculturation diffused in their daily life. However, there is, in the school, a conjugation of mechanisms and practices that includes poor young people in a degraded way in the teaching system and that, at the same time, excludes them, and integrate them in the larger social dynamics. A silent production of failure is at work in the interior of the school system, together with the noisy entrance of this young boys and girls in the classrooms. / Doutor

Orientador: João Cardoso Palma Filho / Banca: Eliane Gorgueira Bruno / Banca: Marta Regina Paulo da Silva / Resumo: A presente pesquisa foi realizada por meio de um Estudo de Caso em uma escola de Educação Infantil do Município de São Bernardo do Campo, SP, que desenvolveu um projeto de formação de educadoras/es nomeado Modos de Ver. O objetivo da pesquisa foi mapear possíveis reverberações na prática docente considerando a dimensão estética na formação de educadoras/es da infância, cujo eixo primordial foi a multiculturalidade. O objetivo das formadoras foi instigar as educadoras à revisão das formas de ver e atuar nas relações e propostas educativas, valorizando a alteridade, aliando estética, ética e política. Nesta formação as ofertas de imagens, músicas, brinquedos, brincadeiras e obras artísticas foram trazidas para o debate e foram analisados os significados e as relações de poder subjacentes ao currículo. O conceito de estética definido pela escola se origina da palavra estesia (derivada da palavra grega aisthesis) em contraposição à noção de anestesia procurando expandir as formas de perceber, sentir e pensar, colocando em discussão a atuação pedagógica valorizando a cultura infantil e o currículo multicultural. A pesquisa se deu em doze encontros mensais específicos acerca do tema em horários formativos, além de sete situações com duas turmas de crianças com três e cinco anos. As atividades de arte e brincadeira foram eleitas em parceria com as educadoras das turmas com vistas às interações das crianças com as propostas, tendo como foco a valorização da cultura infantil, sendo atividades permanentes da rotina ou pertencentes ao projeto de cada turma. A investigação se deu acerca da estética da sensibilidade na formação das/os educadoras/es mapeando algumas mudanças e possibilidades de questionamentos sobre o próprio fazer pedagógico com crianças pequenas, nomeando-o de devir e divinar a partir de experiências infantis e docentes na perspectiva de Jorge Larrosa / Resumen: Esta investigación se llevó a cabo a través de un Estudio de caso en una escuela de Educación Infantil en São Bernardo do Campo, SP, que ha desarrollado un proyecto de formación de educadores/as nombrado Modos de Ver. El objetivo de la pesquisa fue mapear posibles reverberaciones en la práctica docente, considerando la dimensión estética en la formación de educadores /as de la infancia, cuyo eje principal fue el multiculturalismo. El objetivo de los formadores/as fue instigar los educadores/as a revisar las formas de ver y de actuar en las relaciones y propuestas educativas, valorando la alteridad, aliando la estética, la ética y la política. En esta formación las ofertas de imágenes, músicas, juguetes, juegos y obras de arte fueron traídas al debate y fueron analizados los significados y las relaciones de poder subyacentes al curriculum. El concepto de estética definido por la escuela proviene de la palabra aesthesia (derivada de la palabra griega aisthesis) en contraposición a la noción de la anestesia tratando de ampliar las formas de percibir, de sentir y de pensar, poniendo en tela de juicio el papel pedagógico valorando la cultura infantil y el currículo multicultural. La investigación se llevó a cabo en doce reuniones mensuales específicas sobre el tema en horarios formativos, además de siete situaciones con dos grupos de niños con tres y cinco años. Las actividades de arte y los juegos fueron elegidos en colaboración con los educadores/as de las clases con vistas a las interacciones de los niños con las propuestas, centrándose en la valoración de la cultura de los niños, siendo actividades permanentes y rutinar ias relacionadas con el proyecto de cada clase. La investigación se llevó a cabo sobre la estética de la sensibilidad en la formación de los educadores/as mapeando algunos cambios y posibilidades de cuestionamientos sobre el propio hacer pedagógico ... / Mestre

Orientador: Armando Boito Jr / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-07-22T09:20:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Galvao_Andreia_M.pdf: 5298036 bytes, checksum: 2b200d68760828c1d2c465e0baa977ae (MD5) Previous issue date: 1996 / Resumo: Este estudo tem por objetivo analisar a prática do Sindicato dos Metalúrgicos de São Bernardo do Campo e Diadema ¿ hoje Sindicato dos Metalúrgicos do ABC ¿ nos anos 90, procurando ressaltar suas diferenças em relação às formas de atuação promovidas nos anos 80. Essas diferenças configuram um novo padrão de ação sindical, caracterizado por uma prática propositiva e fragmentadora, cujo exemplo mais significativo é oferecido pela câmara setorial da indústria automobilística. Este tipo de ação fragmentadora intensifica a concorrência entre os metalúrgicos, reforçando as características corporativistas que eram atenuadas pela prática unificadora priorizada anteriormente, a despeito da diversidade que sempre existiu no âmbito da categoria em questão. As mudanças sofridas pelo sindicalismo metalúrgico na passagem dos anos 80 para os anos 90 são tratadas no interior de um contexto mais amplo, levando-se em conta as transformações ¿ de ordem política, econômica e ideológica ¿ por que passou o capitalismo mundial, em geral, e o capitalismo brasileiro, em particular. No interior daquele contexto destacam-se a disseminação das concepções neoliberais e a constituição de um novo paradigma produtivo e tecnológico, fatores que vieram alterar as condições em que se desenvolviam a prática de resistência e de enfrentamento promovida pelos trabalhadores, produzindo efeitos negativos sobre o seu movimento sindical / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em Ciência Política

Esta dissertação tem como objetivo principal investigar e compreender as políticas municipais de preservação e os processos sociais com os quais elas se relacionam a partir do estudo de caso do Conselho Municipal de Preservação do Patrimônio Histórico e Cultural de São Bernardo do Campo (COMPAHC-SBC). A escolha de um conselho municipal de preservação como tema de pesquisa se justifica por três razões: a primeira delas deriva da tendência à muncipalização das políticas de preservação no Brasil observável desde os anos 1980. A segunda razão é sustentada pela considerável experiência consolidada que muitos conselhos municipais apresentam desde então, e, por fim, o fato de que tais experiências ainda não tem merecido problematização suficiente por parte das pesquisas acadêmicas. Sendo assim, os objetivos específicos da pesquisa consistem em investigar as especificidades da experiência de São Bernardo do Campo no âmbito da preservação municipal, tanto no que diz respeito à noção de patrimônio cultural desenvolvida pelo COMPAHC-SBC, às atuação dos sujeitos responsáveis pelas escolhas do órgão e às particularidades de seus instrumentos e processos institucionais voltados para a legitimação das ações do Conselho. / This dissertation aims to investigate and undersand the municipal conservation policies and the social proccess they are related to through the case study of the Municipal Council for the Conservation of Cultural and Historical Heritage of São Bernardo do Campo (COMPAHC-SBC). Choosing a municipal council for preservation as a research subject is justified by three reasons. The first onde derives from the tendency to municipalization of public policies for conservation in Brazil, evident since the 1980\'s. The second reason is supported by the considerable established experience presented by many municipal councils since then, and ultimately the fact that such experiences still has not get enough questioning from academic researches. Therefore, the specific goals of this research consist on investigate the specificities of São Bernardo do Campo\'s experience within municipal conservation, much in what concerns the notion of cultural heritage developed by the Council, the role played by the agents responsible for the agency\'s choices and the particularities of its instruments and institucional processes focused on the probate of COMPAHC-SBC\'s actions.

Orientador: Angela Maria Carneiro Araujo / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-08-03T21:03:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rech_HildemarLuiz_D.pdf: 28973325 bytes, checksum: 83d254a9acc6d008bd671919e1da51aa (MD5) Previous issue date: 2003 / Resumo: o presente estudo analisa a mudança das estratégias políticas e dos eixos de luta do sindicalismo metalúrgico do ABC paulista e da Região metropolitana de Porto Alegre (RMPA), RS, nos anos 90, em comparação com os anos 80. Com este objetivo foi realizada uma análise comparativa entre as práticas sindicais do Sindicato dos metalúrgicos do ABC e dos três mais importantes Sindicatos metalúrgicos da RMPA -de Porto Alegre, Canoas e São Leopoldo -, que evidenciou a existência de algumas diferenças e semelhanças entre as condições de intervenção e o perfil de atuação sindical nas duas regiões pesquisadas. No que se refere às diferenças, cabe destacar que principalmente nos anos 90, o sindicalismo metalúrgico do ABC destacou-se por taxas de sindicalização, patamares de organização sindical de base e capacidade de influência negocial nos locais de trabalho (no quadro dos processos de reestruturação produtiva das empresas), bem mais expressivas que o sindicalismo metalúrgico da RMPA. De outro lado, nos anos 90, a ação sindical metalúrgica, em ambas as áreas estudadas, foi marcada por um padrão de intervenção de cunho mais pragmático-negocial e propositivo e por estratégias sindicais oposicionistas de perfil intermediário - ainda que temperadas por uma boa dose de antagonismo classista -, em comparação com o padrão confrontacionista e explicitamente conflitivo dos anos 80. As metamorfoses na orientação política e nos principais eixos de luta desse sindicalismo são analisadas no contexto de difusão do regime de acumulação flexível de inserção competitiva e subordinada da economia brasileira aos mercados internacionalizados e de adoção de políticas neoliberais no país, nos anos 90. Finalmente, cabe observar que as mudanças nas práticas sindicais são examinadas tendo por base os processos de racionalização produtiva das empresas do setor metal-mecânico; as mudanças nas políticas macroeconômica, industrial e trabalhista no país; as transformações no mercado de trabalho e na estrutura de emprego desse setor e os processos de descentralização e flexibilização da negociação coletiva, bem como a recomposição do conteúdo das cláusulas contratuais firmadas / Abstract: This study focus on the changes in the political strategies of the Metalworkers Trade Unionism of ABC, São Paulo, and of Porto Alegre Metropolitan Area (RMPA), Rio Grande do Sul, in the 1990's in comparison with the 1980's. With this purpose the thesis presents a comparative analysis between the political orientation and practices of the ABC Metal workers Union and of the three more important Metalworkers Unions of the RMPA - located in the cities of Porto Alegre, Canoas and São Leopoldo. The comparison showed that there are some evident differences in the intervention conditions and in the performance of the trade unions in the two regions studied. Mainly in the 90's, the ABC Metalworkers unionism figure out a higher union membership density, a more solid "rank and file" organization and a better collective bargaining capacity at the work places. On the other side, in the 1990's, the metalworkers union's practices in both areas were characterized by a pattem of intervention more pragmatist, negotiating and propositional - even though conflictive -, in comparison to the more confrontational and completely conflictive pattem of action (strengthtly based in opositional class relations) adopted in the 1980's. The metamorphosis observed in the political orientation, practices and main demands of those trade unions is analyzed in the context of diffusion of a flexible accumulation regime and adoption of neoliberal policies in the country, during the 1990's. Besides, the research emphasizes the decentralization and flexibilization occurred in collective bargaining procedures and the changes in the contents of labor agreements. Changes in unions' strategies are examined taking into account the restructuring processes in the metal companies; the changes in the economic, industrial and labor rights policies and also the transforrnations in the labor market and in the metal sector's structure of employment / Doutorado / Doutor em Ciências Sociais

Orientador: Ricardo Luiz Coltro Antunes / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-08-04T03:37:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Praun_LucieneidaDovao_M.pdf: 11456619 bytes, checksum: 43e8a145aacb4e4f5b8e1038b8c41489 (MD5) Previous issue date: 2005 / Resumo: Este estudo tem por objetivo analisar o processo de reestruturação produtiva na unidade fabril da Volkswagen do Brasil localizada na cidade de São Bernardo do Campo/SP, iniciado em 1995, período imediatamente posterior ao fim da Autolatina. Pretende ainda verificar as diversas articulações entre as mudanças ocorridas com a crescente mundialização do capital e avanço das políticas neoliberais no Brasil, assim como seus reflexos nos trabalhadores da Volkswagen e na ação desenvolvida pelo Sindicato local na unidade fabril. Integrado às mudanças no capitalismo ocorridas em escala global, o processo de reestruturação na Volkswagen, unidade Anchieta, tem sido marcado pela adoção de elementos da forma de organização da produção e do trabalho originários na experiência japonesa da Toyota, contando ainda com as particularidades oriundas de um país de economia dependente como o Brasil, e de se inserir no contexto de uma região, o ABC paulista, na qual teve origem o sindicalismo combativo do final dos anos 1970. Nesse marco, a partir do estudo das relações no interior da Volkswagen, a pesquisa visa ainda analisar em que medida a prática sindical propositiva, inaugurada nos anos 1990, vem se configurando como importante instrumento da reestruturação e contribuindo para ampliar o grau de defensividade das lutas desenvolvidas pelos trabalhadores / Abstract: This essay analyzes the process of production reorganization at the industrial unit of Volkswagen in Brazil, situated at São Bernardo do Campo - São Paulo, which was started in 1995, just afier the end of the Autolatina. It also verifies several articulations between the changes happened during the growing globalization of capital and the progress of the neo liberal policies in Brazil and its effects on the workers of Volkswagen and on the action developed by the local Trade Union at the industrial unit lntegrated to the changes occurred to the capitalism in a global scale, the process of reorgariization at Volkswagen, the Anchieta unit, it has been identified by the adoption of elements of the form of organization of production and work originated during the experience of the Japanese Toyota, counting still on the deriving particularities of a dependent economy as Brazil and the circumstance in which it was in, the ABC Paulista region, where the militant unionism started at the end of 70s. In this landmark, from the study of the relations in the interior of the Volkswagen, the research still aims to analyze how the syndicalism of negotiating, inaugurated in the 90s, constitutes an important instrument of reorganization and contributes to expand the level of defense of the struggles developed by workers / Mestrado / Sociologia / Mestre em Sociologia

Made available in DSpace on 2016-04-27T14:31:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maila Aparecida Ferreira Borges.pdf: 1499351 bytes, checksum: dc9f89142bbf1b1411106c55ed2ebf70 (MD5) Previous issue date: 2015-03-25 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This Dissertation analyzes the in service training process of early childhood education teachers, developed in the context of two public preschools at the municipality of São Bernardo do Campo, state of São Paulo. The research includes two dimensions: the first one focus the municipal system, exploring the structure set for the in service training programs; and the second one examines this process at two municipal preschools. The research followed a qualitative methodology; it collected and analysed the municipal legal and orientation documents and the written records about the training practices developed by the schools management teams (composed by one principal, one pedagogical adviser and one assistant teacher at each school). Nowadays, teacher s formation is a controversial field, where are reflected different ideas on models for people, school and society. The preschool teacher formation is part of this scene, defined, however, by its own specific features. The specific literature concerning the formation of early childhood education teachers has been asserting the knowledge built about childhood, as relevant in their training programs. . In this sense, this dissertation attributes centrality to this generational category, as a central aspect for the early childhood education teacher s formation. The research results reveal, at the municipal level, several contradictions and a lack of importance given to the early childhood education particularities; at the same time, results show that the municipal documents offer an important general structure for the training process developed at municipal schools. In the two preschools it was observed that conceptions about early childhood education and teacher formation followed more integrated and holistic perspectives, what can be explained by the professionals own formation experiences that showed influences from past external advisors. The research also registered a relative lack of initiative by the teachers at the in service formation programs, in comparison with the active leadership of the management team at each school / Esta dissertação tem como objetivo analisar a formação continuada do professor de educação infantil, desenvolvida no contexto de duas pré-escolas públicas, no município de São Bernardo do Campo, estado de São Paulo. A pesquisa desdobrou-se em duas dimensões: no âmbito do sistema municipal de ensino, investigando as estruturas que normatizam a formação e no âmbito interno às escolas, analisando as práticas formativas desenvolvidas pelas equipes gestoras, por meio de registros escritos dessa prática. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa e utilizou como estratégia de coleta de dados, a análise documental. A formação de professores constitui-se, na atualidade, em campo multirreferenciado e marcado por disputas em defesa de modelos de sociedade, de homem e de escola. A formação do professor de educação infantil insere-se nesse cenário, delimitada, contudo, por especificidades que lhe são próprias. A literatura sobre a formação do professor de educação infantil vem afirmando que os saberes construídos sobre o campo da infância são relevantes na formação desse profissional; esta dissertação aborda os conhecimentos sobre esse campo como elementos fundantes desse processo formativo. Os principais resultados da pesquisa revelam que, no âmbito municipal, a despeito de contradições e da não priorização de uma abordagem específica para a educação infantil, existe um quadro legal prescrito que estrutura a formação continuada nas unidades. No âmbito das pré-escolas investigadas, os resultados indicam que as concepções que balizam o trabalho formativo são mais amplas do que as orientações municipais, sugerindo a contribuição das histórias de formação das equipes gestoras e de assessorias passadas. Observou-se, também, o pequeno espaço ocupado pelo protagonismo docente na formação continuada no lócus escolar, e o papel decisivo assumido pelas equipes gestoras nesse processo

Made available in DSpace on 2016-04-25T20:21:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 primeirasfolhas.pdf: 33630 bytes, checksum: 25407e1b337a653c27d533520f7feab2 (MD5) Previous issue date: 2005-04-11 / ABSTRACT This study aims at verifying if changes to the law for lot zoning in the Protected Areas of Billings Water Reservoir in the city of São Bernardo do Campo allows for the provision of sustainable development envisaged in the local government strategic plan. In this sense, the research looks into both the history of São Bernardo and that of the Reservoir; pointing at the multiple meanings that the concept (s) of sustainable development may arouse. If, on the one hand these multiple meanings may result in the arbitrary appropriation of the concept, on the other, it may bring about a number of different speeches. The study investigates some of these speeches with a view to providing greater consistency of thought within the proposal. Besides, it suggests a synchronicity between the new management world economic development and that one sought by São Bernardo; and examines the speeches of São Bernardo's mayor the author of the Bill number 137/03, and those of six councilors that took part in the Session that lead to Law number 5.197/03. The last chapter considers the case under study and briefly analyzes the problem under the light of Max Weber's theory. The study argues that sustainable development is a concept considered ideal type. So is the sustainable development proposal seen in São Bernardo thus the intricacy between economic growth and environmental preservation remais unanswered. At the same time, this research examines the conclict experienced between abiding to the ethics of conviction and the ethics of responsibility typical of political actions, social actions by definition. A brief investigation of reasoning found in the speeches of the investigated agents leads us to see the Ethical Irrationality of the World . We do grant that there may be sustainable development. However, one needs to clarify for who. / Este estudo objetiva verificar se a alteração da lei de zoneamento das Áreas de Proteção aos Mananciais da Billings em São Bernardo do Campo é fecunda para auxiliar a promoção do desenvolvimento sustentável previsto no plano de governo do município. Para isso faz um apanhado das histórias de São Bernardo e da Represa Billings; aponta a multiplicidade de sentidos que o(s) conceito(s) de desenvolvimento sustentável suscita(m), o que possibilita, por um lado, a apropriação arbitrária do conceito, e por outro, a emissão dos mais diversos discursos; investiga alguns com o propósito de dar maior consistência à reflexão proposta; sugere uma sincronia entre a nova direção do desenvolvimento econômico mundial e aquele buscado por São Bernardo; examina os discursos do Executivo de São Bernardo, autor do Projeto de Lei 137/03, e de seis vereadores que participaram da Sessão que originou a Lei 5.197/03. O último capítulo faz uma rápida análise da problemática à luz da teoria de Max Weber, tomando por base o caso em estudo. Defende que o conceito de desenvolvimento sustentável é um conceito de tipo ideal, e sustenta que a proposta de desenvolvimento sustentável de São Bernardo também é de tipo ideal o impasse entre crescimento econômico e preservação ambiental permanece. De outra parte, examina o conflito entre a ética da convicção e a ética da responsabilidade, próprio da ação política, a ação social por excelência. Uma breve investigação das racionalidades presentes nos discursos dos agentes envolvidos remete à irracionalidade ética do mundo . Admite-se a possibilidade de um desenvolvimento sustentável, mas é preciso especificar para quem.

Made available in DSpace on 2016-04-26T14:56:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 primeirasfolhas.pdf: 33630 bytes, checksum: 25407e1b337a653c27d533520f7feab2 (MD5) Previous issue date: 2005-04-11 / ABSTRACT This study aims at verifying if changes to the law for lot zoning in the Protected Areas of Billings Water Reservoir in the city of São Bernardo do Campo allows for the provision of sustainable development envisaged in the local government strategic plan. In this sense, the research looks into both the history of São Bernardo and that of the Reservoir; pointing at the multiple meanings that the concept (s) of sustainable development may arouse. If, on the one hand these multiple meanings may result in the arbitrary appropriation of the concept, on the other, it may bring about a number of different speeches. The study investigates some of these speeches with a view to providing greater consistency of thought within the proposal. Besides, it suggests a synchronicity between the new management world economic development and that one sought by São Bernardo; and examines the speeches of São Bernardo's mayor the author of the Bill number 137/03, and those of six councilors that took part in the Session that lead to Law number 5.197/03. The last chapter considers the case under study and briefly analyzes the problem under the light of Max Weber's theory. The study argues that sustainable development is a concept considered ideal type. So is the sustainable development proposal seen in São Bernardo thus the intricacy between economic growth and environmental preservation remais unanswered. At the same time, this research examines the conclict experienced between abiding to the ethics of conviction and the ethics of responsibility typical of political actions, social actions by definition. A brief investigation of reasoning found in the speeches of the investigated agents leads us to see the Ethical Irrationality of the World . We do grant that there may be sustainable development. However, one needs to clarify for who. / Este estudo objetiva verificar se a alteração da lei de zoneamento das Áreas de Proteção aos Mananciais da Billings em São Bernardo do Campo é fecunda para auxiliar a promoção do desenvolvimento sustentável previsto no plano de governo do município. Para isso faz um apanhado das histórias de São Bernardo e da Represa Billings; aponta a multiplicidade de sentidos que o(s) conceito(s) de desenvolvimento sustentável suscita(m), o que possibilita, por um lado, a apropriação arbitrária do conceito, e por outro, a emissão dos mais diversos discursos; investiga alguns com o propósito de dar maior consistência à reflexão proposta; sugere uma sincronia entre a nova direção do desenvolvimento econômico mundial e aquele buscado por São Bernardo; examina os discursos do Executivo de São Bernardo, autor do Projeto de Lei 137/03, e de seis vereadores que participaram da Sessão que originou a Lei 5.197/03. O último capítulo faz uma rápida análise da problemática à luz da teoria de Max Weber, tomando por base o caso em estudo. Defende que o conceito de desenvolvimento sustentável é um conceito de tipo ideal, e sustenta que a proposta de desenvolvimento sustentável de São Bernardo também é de tipo ideal o impasse entre crescimento econômico e preservação ambiental permanece. De outra parte, examina o conflito entre a ética da convicção e a ética da responsabilidade, próprio da ação política, a ação social por excelência. Uma breve investigação das racionalidades presentes nos discursos dos agentes envolvidos remete à irracionalidade ética do mundo . Admite-se a possibilidade de um desenvolvimento sustentável, mas é preciso especificar para quem.