Made available in DSpace on 2014-07-29T15:13:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 dissertacaodenise.pdf: 1448047 bytes, checksum: 995a2779a0af3816135d096fb57bae2f (MD5) Previous issue date: 2006-10-30 / This research set out to study the meaning and significance of childhood, family and crèche for educators and family members of children attending a philanthropic institute in the southern region of Goiânia. In order to carry out this investigation, the socio-historical-dialectical method was used to study the phenomena of the concrete reality, in ongoing relationships with other phenomena, which are formed in the contradictions of antagonistic forces of movement and transformation. The unfolding of the social reality from a perspective of wholeness requires work of appropriation, organization and exposition of the facts, in which the target is the thought-out concrete reality. This theoretical appropriation involves the exercise of critical interpretation and evaluation of the facts, as a fundamental prerequisite for dialectic thinking. As a result of this epistemological stance, a qualitative approach was proposed for the investigative process and for the treatment of information. To arrive at these, semi-structured interviews were used, in which the subjects co-participants of the research process were able to express their opinions freely about the proposed themes, in order to allow for a broader understanding of the object under investigation. Working from these theoretical methodological presuppositions, an effort was made to understand the different meanings which family members and educators build around the role of the family and crèche, in caring and educating in the early years of childhood. In the analysis of the speech of the subjects, an understanding was sought of the meanings attributed to childhood: those connected to an idealized and naturalized conception of the child or those which permit an understanding of them as social subjects, involved in the concrete reality of social relationships. As well as that, it was hoped to grasp the conception of education, through analyzing the meaning attributed to the family and crèche in the social task of caring for and educating children from birth to the age of three. At different moments throughout this analytical process, it was possible to detail the meaning which the subjects attributed to the proposed themes and relate the similarities and differences between the constructed meanings, in their individual and social journeys. Meaning is understood as the most stable dimension of the word, but only one of the meaning zones which it acquires in the context of a discourse. Meaning is the sum of all the psychological factors which a word provokes in the conscience. It is the most singular aspect of the subject. Even though this distinction is adopted, the concepts of significance and meaning are understood as inseparable in the awareness of the subject, in his/her concrete involvement in life. These two dimensions in the process of meaning express the singularity and universality of social life in which the subject is, at the same time, product and producer. Thus, in this study, meaning and significance were analyzed at the same time, in the search for an understanding of the dialectic between the two. However, preference was given to the analysis of significance in order to make a comparison possible between two groups of interlocutors: family members and educators. The organizing plank of this investigation was the family, understood both as the milieu and as the social group, made up of people who assume different roles, and live out complex affective exchanges. They construct and reconstruct their understanding of the world and of themselves, mutually influencing each other to the extent that they are organized to satisfy individual and group necessities. Their involvement in the educational milieu of the crèche by means of the child provokes a construction of meanings and significance permeated by conflict and tensions in the social group. / A presente pesquisa tem como objeto de estudo os sentidos e significados de infância, família e creche atribuídos por educadoras e familiares de crianças atendidas por uma creche filantrópica da região sul de Goiânia. Para empreender esta tarefa investigativa, optou-se pelo método sócio-histórico-dialético, que estuda os fenômenos da realidade concreta em permanente articulação com outros fenômenos, constituídos nas relações de contradições entre forças antagônicas, de movimento e transformação. Foi necessário, para tanto, retomarmos a leitura dos clássicos que contribuíram para a construção da concepção dialética de mundo e de homem que orientam essa opção metodológica: Marx (1985 e 1980), Marx e Engels (2005), Gramsci (1987), Kosik (1986), Vasquez (1986), Wallon (1981, 1975), bem como seus interpretes mais recentes: Barbosa (1997), Barbosa, Magalhães e Alves(2003), Rey (2003 e 1997), Andery (2000), Ianni (1985), Carone (1984), Frigotto (1989), Gamboa (1989), dentre outros. Como decorrência desta postura epistemológica, propôs-se uma abordagem qualitativa, no processo investigativo e no tratamento das informações. Na obtenção dessas, optou-se pela entrevista semi-aberta, em que os sujeitos - co-participantes - do processo de pesquisa puderam manifestar livremente suas opiniões sobre os temas propostos, a fim de possibilitar uma compreensão mais ampla do objeto investigado. Na análise das falas dos sujeitos, buscou-se compreender que significados são atribuídos à infância: aqueles ligados a uma concepção idealizada e naturalizada de criança ou aqueles que permitem compreendê-la como sujeito social, inserido na realidade concreta das relações sociais. Além disso, pretendeu-se captar a concepção de educação, analisando o significado atribuído à família e à creche na tarefa social de cuidar e educar as crianças na idade de zero a três anos. Neste processo de análise, em vários momentos, foi possível explicitar os sentidos que os sujeitos atribuíam aos temas propostos e relacionar as semelhanças e diferenças entre os significados construídos, em suas trajetórias individuais e sociais. Para tanto, partiu-se do referencial teórico de Vygotsky (2001, 1989, 1987) e Bakhtin (1999). O eixo articulador desta investigação foi a família, compreendida como meio e como grupo social, constituído por sujeitos, que assumem determinados papéis, vivenciam complexas trocas afetivas, constroem e reconstroem sua compreensão de mundo e de si mesmas, influenciando-se mutuamente, na medida em que se articulam para a satisfação das necessidades individuais e do grupo. Sua inserção, por meio da criança, no ambiente educativo da creche provoca no grupo social a construção de sentidos e significados permeados por conflitos e tensões.

Made available in DSpace on 2015-04-11T13:54:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 jose francisco.pdf: 5059236 bytes, checksum: eda00a6a239aa8d2301fbcc3fd91939b (MD5) Previous issue date: 2009-06-01 / This study aimed to analyze the relationship of solidarity economy with the socialenvironmental sustainability of family farming in the City of Colinas do Tocantins, state of Tocantins. This is a case study, conforming empirical orientation of production and description of knowledge, in which 10 units were surveyed in the family s unit of Real Settlement Project in the City of Colinas de Tocantins, state of Tocantins. It was used as instruments for collecting data from the field open questionnaire, documentation, structured interviews and direct observation. Sought to understand the trajectories and their own conceptions of family farmers on their experience of practical solidarity directing more attention to the ways historically constructed to deal with the management of production, ways of entering the market, the relationship between the settled families, to assess the gains economic monetary and non-monetary arising in the practice of social relations of solidarity and reciprocity. It was observed that the characteristics of social relations, the ties of solidarity and organization group of settlers in the background influenced the development of criteria and standards for the management of events in the settlement that allowed create mechanisms for participation in the relationship with internal and external organizations. Moreover, we could see that, as a result of these experiences the settlers of the project have achieved several gains, both materials, with regard to ownership of land and into the market and generate income households, for the intangible, that are the results in terms of training, achievement of partnership and reciprocity of influence in public policy, solidarity and citizenship. / Esta pesquisa teve como objetivo analisar a relação da economia solidária com a sustentabilidade sócio-ambiental da agricultura familiar no município de Colinas do Tocantins Estado do Tocantins. Trata-se de um Estudo de Caso, segundo orientação empírica de produção e descrição do conhecimento, no qual foram amostradas 10 unidades de produção no Projeto de Assentamento Real no município de Colinas de Tocantins, estado do Tocantins. Utilizou-se como instrumentos para coleta de dados de campo o questionário aberto, documentação, entrevista estruturada e observação direta. Procurou-se compreender as trajetórias e concepções próprias dos agricultores familiares sobre suas experiências de práticas solidárias direcionando maior atenção para as formas historicamente construídas de lidar com a gestão da produção, as formas de interação no mercado, a relação estabelecida entre as famílias assentadas, avaliar os ganhos econômicos monetários e não monetários advindos das práticas de relações sociais de solidariedade e reciprocidade. Observou-se que as características das relações sociais, os laços de solidariedade e organização preexistentes no grupo de assentados influenciou na elaboração de critérios e normas de gestão dos acontecimentos no assentamento que possibilitaram criar mecanismos de participação interna e na relação com as organizações externas. Além disso, pôde-se perceber que, em decorrência destas experiências os assentados do projeto têm alcançado diversos ganhos, tanto materiais, no que se refere a posse da terra e interação no mercado e a geração de renda das famílias, quanto aos imateriais, que são os resultados em termos de formação, reciprocidade e conquista de parcerias, de influência nas políticas públicas, de solidariedade, e de cidadania.

Made available in DSpace on 2014-07-29T15:32:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Levindo_Cardoso_Medeiros_dissertacao.pdf: 6054689 bytes, checksum: 15f78a9952e19565520e9b37a205dce7 (MD5) Previous issue date: 2009-04-01 / The sustainable development is one of the great objectives of the current society, however, still of difficult reach due to several factors, and one of them refers to the intensity of the human occupation in the last years, without the due planning and cares with the environment. This human occupation of the territories, it has not been assuring significant developments social, economical and institutional for all of the social sectors, in many regions of the planet. The objective of this work is to propose an index of social-environmental quality, which it varies from zero to one, quantifying the level of existent integration among the variables social, economical, environmental and institutional, necessary for the sustainable development. This proposed index was applied in the watersheds of the State of Goiás and Federal District, showing the level of difficulty for the execution of public politics that promote the sustainable development in those watersheds. After the resolution of several inherent subjects to the processes of watersheds delimitation and processing of variables social, economical, environmental and institutional in the geographical domain of watersheds, it was found for the study area the medium value of the index of social-environmental quality equal to 0.406, being than, this index possesses values between zero and one. This value demonstrates the countless difficulties to be overcome in the execution of the sustainable development in the study area. The work presents some scenarios where the environmental variable suffers significant improvement, but the medium value of the index of socialenvironmental quality doesn't alter a lot, being evident that the social-environmental quality, is directly related to the improvement of the four considered variables, and no, the improvement of only one, indicating that the development process should be accomplished in an integrated way, considering besides the environmental subject, the subjects social, economical and institutional / O desenvolvimento sustentável é um dos grandes objetivos da sociedade atual, porém, ainda de difícil alcance devido a vários fatores, sendo que um deles se refere à intensidade da ocupação humana nos últimos anos, sem o devido planejamento e cuidado com o meio ambiente. Esta ocupação humana dos territórios, não tem garantido significativos desenvolvimentos sociais, econômicos e institucionais para todos os setores sociais, em muitas regiões do planeta. O objetivo deste trabalho é propor um índice de qualidade sócioambiental, que varia de zero a um, quantificando o nível de integração existente entre as variáveis sociais, econômicas, ambientais e institucionais, necessárias para o desenvolvimento sustentável. Este índice proposto foi aplicado nas bacias hidrográficas do Estado de Goiás e Distrito Federal, explicitando o nível de dificuldade para a execução de políticas públicas que promovam o desenvolvimento sustentável nessas bacias hidrográficas. Após a resolução de várias questões inerentes aos processos de delineamento de bacias hidrográficas e processamentos de variáveis sociais, econômicas, ambientais e institucionais no domínio geográfico de bacias hidrográficas, foi encontrado para a área de estudo o valor médio do índice de qualidade sócio-ambiental igual a 0,406, sendo que, este índice possui valores entre zero e um. Este valor demonstra as inúmeras dificuldades a serem superadas na execução do desenvolvimento sustentável na área de estudo. O trabalho apresenta alguns cenários onde a variável ambiental sofre melhoria significativa, mas o valor médio do índice de qualidade sócio-ambiental não se altera muito, ficando evidente que a qualidade sócio-ambiental, está diretamente relacionada à melhoria das quatro variáveis consideradas, e não, a melhoria de apenas uma, indicando que o processo de desenvolvimento deve ser realizado de forma integrada, considerando além da questão ambiental, as questões sociais, econômicas e institucionais

Made available in DSpace on 2015-04-11T13:57:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 maximo.pdf: 4226581 bytes, checksum: 6f4bddaa98d7161f368a81a569181279 (MD5) Previous issue date: 2013-09-09 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Este trabalho partiu da hipótese que as forças centrífugas (verticalidades), no Circuito Espacial de Produção de carne bovina no Estado do Amazonas se apresentam como mais rentáveis que as forças centrípetas (horizontalidades), pois, as verticalidades foram historicamente determinadas. Se não fosse assim, por que Boca do Acre, localizado no Sul do Estado- onde as relações de mercado são mais intensas, abastece Manaus? Desta forma para atender o objetivo geral do trabalho que é: analisar a bovinocultura de corte no Estado do Amazonas e sua dinâmica recente, destacando-lhe a evolução espaço-tempo a situação atual e as perspectivas. Iniciam-se a discussão pela categoria de Formação Sócio-Espacial, onde se percebe que a pecuária bovina no primeiro momento não aparece com ênfase no comércio exterior, tendo somente importância interna para a produção de alimentos e transporte de cargas, possuindo importância na valorização do espaço interior. Por meio do Circuito Espacial de Produção foram identificadas as etapas pelos quais passa a produção de carne bovina até chegar ao consumo final, e apresenta Boca do Acre como o maior rebanho bovino do Estado do Amazonas, sendo o que abastece a capital do Amazonas com carne bovina. Manaus se apresenta como o principal destino dos produtos agropecuários, sendo identificadas três redes: a mais que direta, direta, indireta, onde Manaus se apresenta como polarizador. Os dados obtidos foram possíveis, por meio do trabalho de campo, principalmente no município de Boca do Acre-AM detentor do frigorífico matadouro como Serviço de Inspeção Federal (SIF) o FRIZAM. Sendo assim, o Circuito espacial de produção de carne bovina contribuiu para definir alguns conteúdos da dinâmica do território amazonense como o abastecimento de produtos, a origem da carne, a oferta de serviços e a criação de normas necessárias à produção.

Submitted by Cláudia Bueno (claudiamoura18@gmail.com) on 2016-09-30T18:58:28Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Adrienny Pereira Tinoco - 2016.pdf: 1989219 bytes, checksum: 7fc770ae3a1c2c48d1d232bbc5fd1654 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Cláudia Bueno (claudiamoura18@gmail.com) on 2016-09-30T19:00:37Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Adrienny Pereira Tinoco - 2016.pdf: 1989219 bytes, checksum: 7fc770ae3a1c2c48d1d232bbc5fd1654 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-30T19:00:38Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Adrienny Pereira Tinoco - 2016.pdf: 1989219 bytes, checksum: 7fc770ae3a1c2c48d1d232bbc5fd1654 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2016-09-13 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / Urban violence is a constant concern, especially in large cities, leading to feelings of insecurity and fear of crime. They are both feelings as perceptions that hinder social harmony. In this context, the study of social representations of violence is of paramount importance to understand how the phenomenon of crime and its consequences, are expressed as feelings of insecurity that shape social relations, because they create forms of social representations that individuals make as reference to position themselves in the different aspects of social reality. This paper discusses these issues and intends to apprehend the social representations about the violence in two different social classes in the city of Goiania. Seeks to understand how everyday discourse influence the behavior of residents of Goiânia, constructing phenomenologically urban violence and increasing the feeling of insecurity. Also aims to understand the attitudes and values associated with urban violence, and understand how the social integration influences the social representations of violence and thus the stigma of poverty and the construction of segregated areas. / A violência urbana é uma constante preocupação, principalmente nas grandes cidades, acarretando sentimento de insegurança e medo da criminalidade. São tanto sentimentos, como percepções que atrapalham a convivência social. Neste contexto, o estudo das representações sociais da violência é de suma importância para se entender como o fenômeno da criminalidade e suas consequências, se expressam como sentimentos de insegurança que moldam as relações sociais, pois as representações criam formas de sociabilidade que os indivíduos tomam como referência para se posicionar frente aos diferentes aspectos da realidade social. O presente estudo problematiza essas questões e se propõe a apreender as representações sociais construídas acerca da violência urbana em duas classes sociais distintas, na cidade de Goiânia. Visa compreender como as falas cotidianas influenciam o comportamento dos habitantes de Goiânia, construindo fenomenologicamente a violência urbana e aumentando o sentimento de insegurança. Visa ainda perceber as condutas e valores associados à violência urbana, bem como entender de que forma a inserção social influencia nas representações sociais da violência e dessa forma, na estigmatização da pobreza e na construção de territórios segregados.

Submitted by JÚLIO HEBER SILVA (julioheber@yahoo.com.br) on 2016-12-08T15:51:10Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Aline Araújo Caixeta da Silva - 2016.pdf: 3582067 bytes, checksum: 1e6b718c32f2900782f2e3ff4ec8bf49 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Jaqueline Silva (jtas29@gmail.com) on 2016-12-13T15:42:13Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Aline Araújo Caixeta da Silva - 2016.pdf: 3582067 bytes, checksum: 1e6b718c32f2900782f2e3ff4ec8bf49 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2016-12-13T15:42:13Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Aline Araújo Caixeta da Silva - 2016.pdf: 3582067 bytes, checksum: 1e6b718c32f2900782f2e3ff4ec8bf49 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2016-09-30 / Cette étude est un sous-projets de la recherche dénommée « Politiques publiques et l'éducation des enfants de Goiás: histoire, conceptions, projets et pratiques », du Centre d'études et de recherches de l'enfance et son éducation dans différents contextes (NEPIEC). Cette recherche est liés à la ligne d‟étude « Formations, Professionnalisation des enseignants et Travail éducatif », du Programme Post-universitaire d‟éducation, de la Faculté d'éducation, de l‟Université Fédérale de Goiás. L‟objectif principal de ce mémoire est de comprendre la place de la langue écrite dans l'éducation des enfants. Cet objectif se déroule sur des objectifs précis: diagnostiquer ce que le débat théorique présente dans les productions académiques sur l'enseignement et l'apprentissage du langage écrit dans l‟éducation des enfants et identifier les conceptions d'écriture des concepts et les lignes directrices qui régissent l‟organisation du travail pédagogique avec ce langage, dans le contexte national et local, pour l'analyse des documents officiels : la législation, les publications des organes de gestion de l'éducation et le projet pédagogique politique des institutions qui servent l'éducation des enfants. Ainsi, nous utilisons les stratégies méthodologiques de l'analyse bibliographique, de documents et empirique. Le matérialisme historique et dialectique est notre l‟apport théorique, utilisée comme méthode de recherche et d'analyse, dans la perspective sociohistorique-dialectique. D'après la revue de la littérature, nous avons réalisé que la discussion théorique sur le langage écrit dans l‟éducation des enfants montre une prédominance des principes d'alphabétisation comme guide pour les pratiques éducatives. Après avoir examiné les documents nationaux et municipaux officiels (législation, publications des organes de gestion de l'éducation et les projets politiques pédagogiques des institutions qui servent l‟éducation des enfants), nous pouvons dire que ce travail est présent dans l'éducation préscolaire. Seulement souligner que cela ne devrait pas être considéré pour mouler l'école primaire, nous devons tenir compte des spécificités de l'éducation de la petite enfance. Sur la recherche empirique, nous administrons un questionnaire aux équipes de gestion des institutions participant de Aparecida de Goiânia – GO. Nous faisons une cartographie de l'éducation des enfants municipalité. Pour finaliser, nous pouvons conclure que c‟est une nécessité de comprendre l'écriture, comme instrument culturel complexe, un système spécial de symboles et de signes qui provoquent des sauts dans le développement de l'enfant. En ce sens, le défi de l'éducation de jeune enfants est de construire un processus éducatif à considérer dialectiquement, les besoins et les caractéristiques de l'enfance, permettant aux enfants l'appropriation des instruments et des signes qui constituent la production historique de l'humanité, que le langage écrit fait partie. / O presente estudo consiste em um subprojeto da pesquisa Políticas públicas e educação da infância em Goiás: história, concepções, projetos e práticas, do Núcleo de Estudos e Pesquisas da Infância e sua Educação em Diferentes Contextos (NEPIEC), vinculado à linha de pesquisa Formação, Profissionalização Docente e Trabalho Educativo, do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Faculdade de Educação, da Universidade Federal de Goiás. Esta dissertação tem por objetivo central compreender o lugar que a linguagem escrita ocupa na educação das crianças de 0 a 6 anos de idade. Esse objetivo se desdobra em objetivos específicos: diagnosticar qual a discussão teórica presente nas produções acadêmicas sobre o ensino e a aprendizagem da linguagem escrita na Educação Infantil e identificar as concepções de escrita e as orientações para o trabalho com essa linguagem na Educação Infantil, em âmbito nacional e local, por meio da análise dos documentos oficiais, tais como as legislações, as publicações dos órgãos de gestão educacional e os Projetos Políticos Pedagógicos das instituições que atendem a Educação Infantil. Para alcançar esse objetivo, utilizamos as estratégias metodológicas da análise bibliográfica, documental e empírica, pautando-nos no materialismo histórico-dialético, enquanto método de pesquisa e de análise, na perspectiva sóciohistórico-dialética. A partir do levantamento bibliográfico, percebemos que a discussão teórica sobre a escrita na Educação Infantil apresenta uma predominância dos princípios do letramento como direcionamento para as práticas educativas no trabalho com essa linguagem. Com a pesquisa empírica, caracterizada pela proposição de um questionário às equipes gestoras das instituições que atendem à Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Aparecida de Goiânia – GO, conseguimos fazer um mapeamento da Educação Infantil no referido município, além de perceber o lugar da escrita na Educação Infantil por meio das respostas das participantes da pesquisa. Com a análise dos documentos oficiais, nacionais e municipais, que normatizam a Educação Infantil (as legislações, as publicações dos órgãos de gestão educacional e os Projetos Políticos Pedagógicos das instituições que atendem a Educação Infantil), buscamos perceber as concepções de escrita e as orientações sobre o trabalho com essa linguagem. Para isso, selecionamos aqueles que fazem referência ao trabalho pedagógico com a linguagem escrita. Após análise desse material, podemos afirmar que esse trabalho está presente na Educação Infantil e que os documentos nacionais e locais não o negam, apenas enfatizam que este não deve ser pensado aos moldes do Ensino Fundamental. Considerando todos os dados e análises apresentados, podemos concluir que se faz necessária uma compreensão da escrita, para além dos seus aspectos mecânicos, como instrumento cultural complexo, um sistema especial de símbolos e signos que provoca saltos no desenvolvimento infantil. Nesse sentido, o desafio da Educação Infantil é construir um processo educativo que considere, dialeticamente, as necessidades e particularidades da infância, possibilitando às crianças a apropriação de instrumentos e signos que constituem a produção histórica da humanidade, da qual faz parte a linguagem escrita.

A transgressão de determinados limites na apropriação da natureza pela sociedade vem explicitando o impasse na forma como se dá essa relação, levando pesquisadores de diversas áreas do conhecimento a centrar atenção sobre o problema. A diversidade de métodos, correntes ideológicas e pressupostos teóricos que definem tais pesquisas, levam a uma realidade em que, um dos raros pontos de consenso está na necessidade fundamental de uma abordagem interdisciplinar. Dentre todas as ciências, a Geografia, em função das características de seus objetos e métodos específicos, é aquela que reúne os melhores recursos teórico-metodológicos para abordar a questão de uma forma mais abrangente e integrada. Um dos conceitos fundamentais na análise das intervenções humanas, e das conseqüências destas sobre o ambiente é sustentabilidade. Diante da ampla gama e diversidade de abordagens sobre o tema, torna-se necessário definir critérios a partir dos quais seja possível mensurar a dimensão da relação custo/benefício das diferentes formas de intervenções humanas sobre o ambiente, sob as perspectivas sociais, econômicas e ambientais. Neste sentido, configura-se como fundamental a definição de indicadores de sustentabilidade e de métodos de avaliação desses indicadores, de forma a permitir estabelecer análises comparativas que possibilitem gerar subsídios para tomadas de decisões e, com isto, conduzir a uma relação mais equilibrada entre sociedade e natureza. O trabalho objetivou, através de uma abordagem sistêmica, verificar de que maneira a Geografia pode contribuir na busca de soluções para esses problemas. Buscou-se como objetivo principal, aplicar uma metodologia para a mensuração da sustentabilidade sócio-ambiental, dentro de uma perspectiva sistêmica, através de um modelo de avaliação e integração de indicadores de sustentabilidade. A premissa central em que se apoiou a pesquisa consistiu na concepção de que as análises sócio-ambientais e, portanto, as relações sociedade-natureza sejam elas sustentáveis ou não -, podem ter sua funcionalidade apreendida e até mensurada na perspectiva sistêmica. Procurou-se, como hipótese central, responder à questão: É possível mensurar a sustentabilidade sócio ambiental de uma comunidade tradicional, aplicando variáveis e parâmetros utilizados em metodologias de avaliação de sustentabilidade propostos internacionalmente, a serem aplicados no âmbito das nações? Na busca de respostas a essa questão, optou-se pela aplicação do modelo para a métrica de sustentabilidade denominado Painel da Sustentabilidade (Dashboard of Sustainability) na Comunidade Quilombola da Reserva Extrativista do Mandira, localizada no Baixo Vale do Ribeira do Iguape, com baixa densidade de ocupação e no entorno de diversas unidades de conservação. Tal opção deu-se pelas características peculiares da área, cuja comunidade, apresenta um histórico recente de organização e luta, que resultou, entre outras conquistas, na criação da Reserva Extrativista do Mandira, única Unidade de Conservação Federal com esse diploma legal no estado de São Paulo. O trabalho demonstrou diversas limitações do modelo utilizado quando aplicado à comunidades tradicionais, levando a indagações que resultaram na proposição, em caráter exploratório, de possíveis critérios para a métrica da sustentabilidade, sob a perspectiva geográfica. / The transgression of certain limits on the appropriation of nature by society is explaining the impasse in how this relationship occurs, leading researchers from different fields of knowledge to focus attention on the problem. The diversity of methods, theoretical and ideological currents that define such research lead to a situation where one of the rare points of consensus is the fundamental need for an interdisciplinary approach. Among all the sciences, geography, depending on the characteristics of their objects and methods, is the one that brings together the best theoretical and methodological resources to address in a more comprehensive and integrated way. One of the fundamental concepts in the analysis of human interventions, and its consequences on the environment is \"sustainability.\" Given the wide range and diversity of approaches to the topic, it is necessary to set criteria from which to measure the extent of cost-effectiveness of different forms of human interventions on the environment, under the social, economic and environmental perspectives. In this sense, appears as basic the definition of sustainability indicators and assessment methods of these indicators in order to allow comparative analysis to generate information to enable decision making and, thus, lead to a more balanced relationship between society and nature. The study aimed, through a systemic approach, at verifying how Geography can contribute to finding solutions to these problems. We sought the main objective, to apply a methodology for measuring social and environmental sustainability, within a systemic perspective, using a model of evaluation and integration of sustainability indicators. The central premise on which the research was supported was the conception that the socio-environmental analysis and therefore the relationship between society and nature - whether or not sustainable - may have withdrawn its functionality - and even measured - in the systemic perspective. It was, as central hypothesis, to answer the question: Is it possible to measure the environmental and social sustainability of a traditional community, using variables and parameters used in assessment of sustainability methodologies proposed internationally, to be applied within nations? In seeking answers to this question, we chose to apply the model to measure sustainability called \"Dashboard of Sustainability\" in the Quilombo Community in the Mandira Extractive Reserve, located in the Lower Valley of Ribeira do Iguape River, with low density of occupation and surroundings of various conservation units. This option was given by the peculiar characteristics of the area, whose community has a recent history of organization and struggle, which resulted, among other achievements, in creation of the Mandira Extractive Reserve, the only Federal Conservation Unit with this statute in the state of São Paulo. The study demonstrated several limitations in the model when applied to traditional communities, leading to questions that resulted in the proposition, in an exploratory, of possible criteria for the metric of sustainability, in the geographical perspective.

O presente trabalho se propõe a fazer uma leitura da metropolização a partir do ponto de vista das transformações sociais e espaciais operadas no subúrbio. Diante desse objetivo, traçamos uma retrospectiva do Município de São Caetano do Sul em sua transição de núcleo rural até sua articulação metropolitana. Com base nas categorias de trabalho, propriedade privada e cotidiano, o trajeto aqui empreendido nos leva à observação da reprodução da vida suburbana conforme se dá o crescimento da Cidade de São Paulo, mas, nesse movimento, a própria vida suburbana se desfaz e degrada em um fragmento da metrópole. / The present research aims to take a view on metropolization from the suburban perspective, considering its social and spatial transformations. Hence, a retrospective approach on the municipality of São Caetano do Sul was taken in order to cover its transition from a rural suburb to its metropolitan articulation. Based on three analytical categories such as labor, private propriety and everyday, this retrospective leads us on the observation of suburban reproduction as São Paulo´s growth take place, but, as this movement develops, suburban life itself crumbles and degrades into a metropolitan fragment.

Este estudo se pauta no questionamento do atual modelo de desenvolvimento e na busca do chamado desenvolvimento sustentável que, segundo a Organização para a Cooperação Econômica e Desenvolvimento, (OECD), é definido como o uso dos recursos naturais e humanos de forma a garantir as necessidades atuais sem o comprometimento da capacidade de produção para as gerações futuras. Essa nova premissa reivindica e aspira por melhorias na qualidade de vida para o conjunto da população; sob a ótica da análise regional busca compreender como se insere o setor agropecuário da região Oeste do Estado de São Paulo nesse paradigma. É com esse foco que essa tese de doutorado é realizada tendo como objetivos específicos: procurar compreender as condições sociais, econômicas e ambientais, identificando e indicando as localidades com sistemas produtivos com maior ou menor sustentabilidade. Busca-se, assim, também avaliar a capacidade dos indicadores aplicados de captarem os diferentes níveis de sustentabilidade, em especial a sócio-espacial, permitindo que se caminhe em direção de alternativas consistentes, na tentativa de solucionar alguns dos problemas que permeiam a sociedade e os recursos naturais. Para estabelecer as configurações dos municípios que compõem a região Oeste do Estado de São Paulo utiliza-se técnica de análise multivariada (fatorial e agrupamento). Os 150 municípios pertencentes à região Oeste foram os elementos observados e as 33 variáveis selecionadas para caracterizar esses elementos, foram: disponibilidade de mão-de-obra, renda, educação e saúde; distribuição territorial: da concentração da posse da terra, da população e das explorações agropecuárias. Considerou-se ainda a pressão econômica e demográfica sobre o meio ambiente, e da capacidade produtiva decorrente de fatores, como a adoção das práticas agrícolas, C&T, acesso à assistência técnica e mão-de-obra, cujos efeitos podem ser refletidos no índice da eficiência técnica da produção agrícola. Os resultados obtidos, que visam avaliar a sustentabilidade, retrataram e permitiram verificar que nenhum dos municípios da região Oeste paulista possui características desejáveis que contemplem o paradigma da sustentabilidade. Aliás, alguns apresentaram desempenho bem sofrível de acordo com determinados índices utilizados. Os indicadores sócio-econômicos atestaram a importância das variáveis selecionadas e do método aplicado para estudos dessa natureza. Foi possível desenhar um mosaico da heterogeneidade espacial existente nessa região, corroborando empiricamente o que diversos pesquisadores assinalam como fatores básicos na busca do desenvolvimento sustentável, notadamente do setor agropecuário. / This doctoral thesis challenges the assumption of our current development model in the search for the so-called sustainable development. According to the Organization for Economic Co-operation & Development (OECD), sustainable development involves the use of natural and human resources to meet present needs without compromising future generations’ production capacity. This new premise calls for improving the quality of life for the population as a whole. From the perspective of a regional observation point, the study tries to understand the extent to which the agriculture and livestock sector of the western region of the state of Sao Paulo fits this paradigm. Based on this focus, the specific objectives of this research effort are twofold: to understand social, economic and environmental conditions and to identify locations with higher or lower degrees of production system sustainability. An attempt is also made to evaluate the capacity of the indicators used to register the different levels of sustainability, in particular the socio-spatial. That would point to consistent alternatives, aimed at solving some of the problems pervading society and natural resources. The multivariate analysis (factorial and cluster analysis) was used to represent the cities of the western region of the state of São Paulo. A total of 150 cities were examined and the 33 variables selected to characterize them referred to: labor availability, revenue, education and health, as well as the territorial distribution of land property concentration, of population and of agriculture and livestock activities. Also considered were the economic and demographic pressure on the environment and production capacity resulting from the adoption of agricultural practices, S&T, technical assistance and labor access, the effects of which can interfere with the agricultural production technical efficiency index. The results obtained regarding the assessment of sustainability allowed to verify that none of the cities of the region studied have characteristics related to the sustainability paradigm. In fact, some cities have even shown an unsustainably low level of development. The socio-economic indicators proved the importance of the variables chosen and the method applied in studies of this nature. It was possible to draw a mosaic of the spatial heterogeneity of this region, which empirically validates what several researchers have emphasized as basic factors aimed at sustained development, notably of the agricultural sector.

Esta dissertação de mestrado teve por objeto de estudo e pesquisa um fator preponderante da aprendizagem de uma língua estrangeira: a necessidade de comunicação. Nesse sentido, a produção oral entre os interlocutores é fundamental para o êxito da aquisição da performance lingüística no novo idioma. No entanto, alguns aprendizes-adultos mostram-se bloqueados no momento da oralização, o que lhes acarreta um duplo dano: aquele que atinge a dimensão da interação social e um outro, que afeta a sua identidade pessoal e de aprendiz. Ao buscar compreender o silêncio demonstrado por um grupo de alunos universitários, iniciantes completos em língua francesa, constatamos que crenças profundamente cristalizadas sobre o ensino/aprendizagem de língua estrangeira, bem como fatores psico-sócio-afetivos surgem como possíveis indícios da não verbalização. As considerações preliminares, obtidas por meio de uma pesquisa qualitativa junto a esses aprendizes, nos levaram a crer na necessidade imperiosa de uma mudança de comportamento por parte desses aprendizes-adultos, a fim de que pudessem pôr em prática, através de suas características individuais, as estratégias necessárias para suplantar os conflitos psico-sócio-afetivos ou de resistência às mudanças e, assim, desenvolver a expressão oral. A pesquisa prática consistiu na criação de um curso de apoio experimental, ministrado durante dois semestres a esses aprendizes-adultos com dificuldade. As aulas foram anotadas em forma de diários reflexivos e as discussões mantidas com os aprendizes, devidamente registradas por escrito. Com esses instrumentos de pesquisa, pudemos identificar os bloqueios de ordem psico-sócio-afetiva que limitavam a expressão oral, interação e, finalmente, a aprendizagem desses alunos. Mediante essa dinâmica, observamos que, não somente os esforços dos aprendizes com dificuldade são considerados relevantes, mas de todo o grupo8 classe, ressaltando-se a necessidade de um comprometimento do professor com cada aprendiz, bem como com o ensino/aprendizagem, buscando juntos o crescimento e aprimoramento de todos. / This dissertation had as research and study object one prevalent factor in foreign language learning: the need to communicate. In this sense, the oral production between the conversationalists is fundamental to the success of the linguistic performance acquisition in the new idiom. However, some adult learners showed themselves blocked up in the moment of oralizing what causes them a double damage: the one that hits the social interaction and another that affects their personal and as a learner identity. When trying to understand the silence shown by a group of university students, complete beginners in French language, it was verified that deeply crystallized beliefs about the teaching/learning of foreign language, as well as psycho-socio-affective factors appear possibly in a cause-effect relationship to the non-oralizing. The preliminary considerations, obtained by means of a qualitative research with these learners, led us to believe in the imperious need of a behaviour change by these adult learners, in order to be able to accomplish, through their individual characteristics, the necessary strategies to overcome the psycho-socioaffective conflicts or resistance to the changes and in this way develop the oral expression. The research consisted in the creation of an experimental aid course, ministrated during two semesters to these adult learners showing difficulty. The classes where note taken in form of reflexive diaries, and the discussions maintained with the learners, appropriately registered by writing. With these research instruments it was possible to identify the psycho-socio-affective order block up that where limiting the oral expression, interaction and finally the learning by these students. Through that dynamic, it was observed that not only the efforts of these learners with difficulties are considered relevant, but of all the group-class, standing out the need of a commitment of the teacher with each learner, as well as 10 with the teaching/learning, together looking for the growth and the improvement of all.