Made available in DSpace on 2015-04-14T14:22:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 410242.pdf: 562066 bytes, checksum: e971387d1c637e1137bd6d4b4f5dbb32 (MD5) Previous issue date: 2009-01-14 / Pesquisas apontam para a urg?ncia de se construir interven??es que promovam a sa?de sexual dos jovens, indicando os contextos educativos como meios privilegiados para isso. A sexualidade representa parte fundamental da identidade humana, caracterizada por aspectos biol?gicos, psicol?gicos, sociais, culturais e hist?ricos. Al?m disso, a adolesc?ncia ? o per?odo da vida em que o sujeito est? consolidando aspectos b?sicos de sua personalidade, o que justifica a pertin?ncia de se abordar a sexualidade nessa etapa do desenvolvimento. O presente estudo teve como objetivo construir uma interven??o com adolescentes, para promover o autocuidado referente ? sexualidade, em contexto educativo. Para isso, foi realizada uma oficina pedag?gica com integrantes do SASE (Servi?o de Atendimento S?cio-Educativo) de uma organiza??o n?o-governamental, o MDCA (Movimento pelos Direitos da Crian?a e do Adolescente), localizada em Porto Alegre, RS. A oficina totalizou 20 encontros, realizados durante o per?odo de mar?o a agosto de 2008. O grupo de participantes foi integrado por 14 adolescentes de ambos os sexos e com idades entre 12 e 14 anos. Os objetivos da interven??o foram possibilitar espa?o para discuss?o e reflex?o sobre tem?ticas referentes ? sexualidade, e de problematizar as no??es de responsabilidade e de autocuidado referentes ? sa?de sexual. Os resultados apontam para a import?ncia de favorecer espa?os para reflex?o e discuss?o, de modo a fortalecer a autonomia do jovem sobre o cuidado consigo mesmo em rela??o ? sexualidade. O profissional que realiza esse tipo de trabalho precisa ter clareza quanto ? amplitude do tema, quanto ?s caracter?sticas da faixa et?ria em quest?o, al?m de ter capacidade de trabalhar interdisciplinarmente. Unir esfor?os e construir conhecimentos entre as ?reas da sa?de e da educa??o se mostra necess?rio, assim como investir na forma??o dos profissionais de ambos os setores, para incentivar estrat?gias que promovam o fortalecimento dos jovens quanto se cuidarem e decidirem sobre a pr?pria vida.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:22:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 454950.pdf: 1047837 bytes, checksum: 1afe347aedc07dde7db94ef7f1ce73ef (MD5) Previous issue date: 2014-01-07 / This dissertation analyzes and discusses violence and gender relations in affective-sexual relationships among adolescents. The study has an exploratory-descriptive design, with a qualitative approach. Data were collected with the use of focus groups, and the analysis was carried out according to Critical Discourse Analysis. Eighteen adolescents from a Pescar Project Unit located in Porto Alegre participated in this study. This dissertation is composed of three empirical papers presenting the research results. The first paper analyzes the adolescents conceptions of gender roles in affective-sexual relationships, by evidencing and problematizing both hegemonic discourses that have either supported symbolic violence or rendered it invisible, and discourses that have resisted and countered such hegemony, being able to contribute to changes in gender relations. The second paper analyzes and discusses social and cultural phenomena that have been intertwined with violence in affective-sexual relationships among adolescents, establishing a bridge between the discursive practices of the adolescents participating in this research and social, historical and cultural constructions implied in this phenomenon. The third paper aims at pointing out some methodological potentialities of focus group, aiming at providing bases for the design of strategies that include group activities with adolescents, as well as public policies and inter-sector prevention, intervention and rehabilitation programs, considering the cultural gender models existing in our society. The results have evidenced that hegemonic gender discourses are present in adolescents knowledge, opinions, beliefs and attitudes, as well as in their families expectations, and the traditional gender roles provide favorable situations for either production or invisibility of violence. The challenge is to design inter-sector programs and policies for prevention, intervention and rehabilitation of violence perpetrators and victims, in order to face violence in affective-sexual relationships among adolescents both effectively and efficaciously. Education, health, assistance and justice have been involved in both the understanding and the intervention in this phenomenon, since youths need to be integrally attended, considering the peculiarities of their life conditions. / Esta disserta??o analisa e discute a viol?ncia e as rela??es de g?nero nos relacionamentos afetivos e sexuais entre adolescentes. O estudo tem um delineamento explorat?rio-descritivo de car?ter qualitativo. A gera??o de dados deu-se por meio de grupos focais, e a an?lise foi realizada a partir da An?lise Cr?tica do Discurso. Os/As participantes deste estudo foram 18 jovens integrantes de uma Unidade do Projeto Pescar situada na cidade de Porto Alegre. A estrutura desta disserta??o conta com tr?s artigos emp?ricos que apresentam os resultados da pesquisa realizada. O primeiro artigo analisa as concep??es que os/as adolescentes t?m dos pap?is de g?nero nas rela??es afetivo-sexuais, evidenciando e problematizando tanto os discursos hegem?nicos de g?nero que sustentam ou invisibilizam a viol?ncia simb?lica, quanto os discursos que resistem e se contrap?em a essa hegemonia, capazes de contribuir para a transforma??o das rela??es de g?nero. O segundo artigo analisa e discute fen?menos sociais e culturais imbricados com a viol?ncia nos relacionamentos afetivo-sexuais entre adolescentes, estabelecendo uma ponte entre as pr?ticas discursivas dos/das adolescentes participantes da pesquisa e as constru??es sociais, hist?ricas e culturais implicadas nesse fen?meno. O terceiro artigo tem por finalidade apontar algumas das potencialidades metodol?gicas do grupo focal, visando a oferecer subs?dios para a cria??o de estrat?gias que trabalhem com atividades em grupos com os/as adolescentes, seja para a formula??o de pol?ticas p?blicas, seja para a cria??o de programas intersetoriais de preven??o, interven??o e recupera??o, considerando os modelos culturais de g?nero existentes em nossa sociedade. Os resultados indicam que os discursos hegem?nicos de g?nero est?o presentes nos conhecimentos, opini?es, cren?as e atitudes dos/das adolescentes, assim como nas expectativas familiares, sendo que os pap?is tradicionais de g?nero criam situa??es favor?veis para a produ??o e/ou a invisibilidade da viol?ncia. O desafio ? criar programas e pol?ticas intersetoriais no ?mbito da preven??o, da interven??o e da recupera??o de perpetradores e v?timas desse tipo de viol?ncia, a fim de enfrentar a viol?ncia nas rela??es afetivo-sexuais entre adolescentes com efetividade e efic?cia. Entende-se que a educa??o, a sa?de, a assist?ncia e a justi?a est?o implicadas no entendimento e na interven??o nesse fen?meno, pois os/as jovens necessitam ser acolhidos/as em sua integralidade, considerando as peculiaridades de suas condi??es de vida.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:12:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 319455.pdf: 456894 bytes, checksum: ffe6a27314be95e31c0487c6dd15112f (MD5) Previous issue date: 2004-03-10 / Esta pesquisa teve por objetivo central investigar uma proposta de trabalho sobre sexualidade, constru?da a partir da percep??o e questionamentos de dois grupos de alunos/adolescentes. Partindo do pressuposto de que a sexualidade implica a pr?pria estrutura??o do sujeito, estando frente aos adolescentes os quais possuem interesses e necessidades, faz-se necess?rio o encaminhamento de atividades que busquem abordar cientificamente o tema sexualidade, procurando, ao mesmo tempo, um tipo de trabalho significativo para os envolvidos. Para tanto, escolhi duas turmas de alunos na fase da adolesc?ncia, iniciando com um grupo de dezenove alunos, sendo nove meninas e dez meninos, estudantes da 8? s?rie do ensino fundamental, com idade entre treze e dezesseis anos e outra turma de vinte e cinco alunos, treze meninas e doze meninos, com idade entre quatorze e dezenove anos, ambas da rede estadual de ensino de diferentes munic?pios. Estes alunos foram o canal para que essa pesquisa fosse desenvolvida e constru?da, pois a pesquisa embasada no educar pela pesquisa, buscou mobilizar e envolver os alunos/adolescentes, proporcionando espa?o para refletir e oportunizar 8 questionamentos, questionamentos estes que partiram das d?vidas existentes e foram as premissas norteadoras da presente proposta. A pesquisa consistiu em construir coletivamente respostas aos questionamentos levantados nos grupos. Deste processo emergiram na primeira escola cinco categorias de questionamentos: Transforma??o do corpo; Inicia??o sexual; Doen?as sexualmente transmiss?veis, M?todos contraceptivos e diversos. Na segunda escola surgiram sete categorias de questionamentos: Transforma??o do corpo; Sexo; Menstrua??o; M?todos contraceptivos; Doen?a sexualmente transmiss?vel e Identidade sexual. Para cada uma delas foi organizado um grupo de alunos que, ent?o, se mobilizaram em busca das respostas. Os resultados da pesquisa foram compartilhados pelos pequenos grupos com o grande grupo e mobilizaram a busca cont?nua de complexifica??o dos esclarecimentos, numa espiral de interroga??es, onde todos estavam envolvidos procurando respostas. Destacam-se a postura e a import?ncia dada ? busca, ? socializa??o nos grupos, momentos em que demonstraram coer?ncia, envolvimento e dinamismo cont?nuos na compreens?o dos questionamentos que surgiam. Durante o processo aconteceram v?rios encontros, permitindo maior descontra??o e maior aproveitamento de todos. Como conseq??ncia emergiu a conscientiza??o de que h? muitos preconceitos em rela??o ao corpo e ? quest?o da sexualidade. Tamb?m ficou claro que devemos compreender como funciona o corpo e que ? importante construir uma harmonia entre corpo, mente, fatores f?sicos, ps?quicos e relacionais, sem distor??es, assumindo atitudes de auto-valoriza??o. Os achados deste estudo demonstraram a relev?ncia desse assunto ser trabalhado em forma de pesquisa com o envolvimento de todos, pois ? um caminho 9 que oportuniza ao adolescente questionar, se envolver, participar, trabalhando suas pr?prias d?vidas, permitindo indaga??es e amenizando ang?stias. Isso possibilita um desenvolvimento mais natural da sexualidade, constituindo-se em ato de aprender integrado nas atividades da escola.