Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-04-24T12:29:26Z No. of bitstreams: 1 Matheus da Silva.pdf: 3407081 bytes, checksum: 71f2b1c2003155bdc6e43f36ec1bfbd9 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-24T12:29:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Matheus da Silva.pdf: 3407081 bytes, checksum: 71f2b1c2003155bdc6e43f36ec1bfbd9 (MD5) Previous issue date: 2018-02-27 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The objective of this research is to understand the demonstration organized by a mass of unemployed people in Santo Amaro, São Paulo between April 4th and 6th, 1983. The protest was a direct, unorganized, heterogeneous, violent action from the point of view of tactics of struggle and based on causes considered legitimate, which contributed to the demonstration of the unemployed to demonstrate logic; in short , a movement against the military dictatorship. Although in 1983 there was a process of political openness and a serious economic crisis, there were several reactions in civil society and political power. In this way, we also tried to talk about the Civilian Police Dossier and the indictment of those accused of participating in the demonstrations, as well as the representations elaborated in the news “Folha de São Paulo and Estado de São Paulo”, analyzing all the sections and issues of April 1983. As for the representations, we note the predominance of inconvenient and unchanging arguments about protest, as well as associations of it with social disorder. So, we hope to understand the practices and experiences of struggle of a marginalized social group, the political significance of the action and the reason for the elaborated representations about the manifestation and its evidences / Esta dissertação tem como objetivo compreender a manifestação organizada por uma multidão de desempregados em Santo Amaro, zona sul da cidade de São Paulo entre os dias 04 e 06 de abril de 1983. Partindo da especificidade do protesto, constatamos que o mesmo se constituiu como uma ação direta, não organizada, heterogênea enquanto composição social, violenta do ponto de vista da tática de luta e fundamentada em causas consideradas legítimas, o que contribuiu para que o motim dos desempregados se constituísse como uma manifestação repleta de coerência e lógica; enfim, uma arma contra a ditadura militar. Embora em 1983 estivesse em curso um processo de abertura política – e de uma grave crise econômica, o motim despertou reações na sociedade civil e no poder público. Deste modo, também buscamos problematizar as representações do protesto elaboradas nos documentos policiais, a saber, o Dossiê sobre a manifestação elaborado pela Polícia Civil e os Autos de Inquérito dos acusados de participação nos saques e quebra-quebras, bem como as representações elaboradas nos jornais Folha de S. Paulo e O Estado de S. Paulo, analisando todas as seções e edições do mês de abril de 1983. A respeito das representações, constatamos nas fontes a predominância de argumentos desairosos e estereotipados sobre o protesto, assim como associações do mesmo com a desordem social. Em suma, esperamos compreender as práticas e experiências de luta de um grupo social marginalizado, o significado político da ação e o porquê das representações elaboradas sobre a manifestação nas evidências arroladas para esta dissertação

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-11-12T10:55:25Z No. of bitstreams: 1 Natália Yukari Mano.pdf: 941806 bytes, checksum: 8dfa38ee26db4883ce66f72ec93f0fd7 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-11-12T10:55:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Natália Yukari Mano.pdf: 941806 bytes, checksum: 8dfa38ee26db4883ce66f72ec93f0fd7 (MD5) Previous issue date: 2018-09-21 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq / The purpose of this work is to study the sense of life experiences for female activists of social housing movements in the city of Sao Paulo.In order to do that, two of them shared stories that happened before they joined the social movements they are a part of now, how they feel and live the activism and what kind of city they wish to build according to the directions being followed inside these movements. We contextualize the experiences inside São Paulo, a city that works based on the neoliberal logic, founded on the capitalism and patriarchy ideals. We also assume that many factors - social class, gender and race for instance - impact the way people take ownership of urban spaces. Therefore, the urban experiences can’t and shouldn’t be treated as universals, especially if you think about planning and executing public policies. Based on that, it becomes fundamental to explore the experiences lived by women in the cities when we approach the right to city debate. We use the Social-Historic Psychology and the Feminist Epistemology as our theoretical and methodological fundamentals for the research development. The speechs built in the interviews and observations made on the field were analysed using the narrative method, whereupon we reminesce their life stories in the city, their fights and expectations for the future. With this research, we intend to make a contribution to the discussion regarding the specificities of the women activist on the right to the city and how their experiences collaborates into building a less unequal and fairer city / Este presente trabalho tem como objetivo principal estudar o sentido das experiências de vida de mulheres militantes nos movimentos sociais por moradia na cidade de São Paulo. Para isso, duas delas contaram suas histórias antes de entrarem para os movimentos sociais nas quais estão filiadas, como estão vivenciando a militância e que modelo de cidade desejam de acordo com os rumos que estão seguindo, a partir de suas ações dentro destes movimentos. Contextualizamos as experiências dentro da cidade de São Paulo, que funciona a partir da lógica neoliberal, fundada pelos ideais capitalistas e patriarcais. Também partimos do pressuposto de que diversos fatores - como por exemplo, a classe social, o gênero e a raça - incidem na maneira pela qual as pessoas se apropriam dos espaços urbanos. Assim, as vivências na cidade não podem e não devem ser tratadas como universais, principalmente quando pensamos em planejamento e implementação de políticas públicas. Deste modo, abordar as experiências nas quais vivem as mulheres nas cidades se torna fundamental quando entramos no debate sobre o direito à cidade. Utilizamos a Psicologia Sócio-Histórica e a Epistemologia Feminista como fundamentos teóricos e metodológicos para o desenvolvimento da pesquisa. Os discursos construídos nas entrevistas e observações realizadas em campo foram analisados a partir do método narrativo, na qual recontamos suas histórias de vida na cidade, suas lutas e suas expectativas para o futuro. Com esta pesquisa, pretendemos contribuir para a discussão sobre as especificidades da mulher que milita pelo direito à cidade e como suas experiências colaboram para a construção de uma cidade menos desigual e mais justa

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-11-12T10:56:43Z No. of bitstreams: 1 Renata Sant_Anna Lamberti.pdf: 3504466 bytes, checksum: fcd6b074f75a4e873a008f02decf05dc (MD5) / Made available in DSpace on 2018-11-12T10:56:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Renata Sant_Anna Lamberti.pdf: 3504466 bytes, checksum: fcd6b074f75a4e873a008f02decf05dc (MD5) Previous issue date: 2018-09-18 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq / Some scholars of the artificial environment, i.e. of the habitable urban space which after being affected by human activity corresponds to the concept of city, consider the graffiti one of the main sources of visual pollution in this type of environment. This perspective has been shared by scholars from various areas of knowledge and also by ordinary citizens. In rejection of such homogeneous perspective related to some urban interventions, mainly to the practice of graffiti tag, murals and other forms of street art in São Paulo, this dissertation aims to understand the way by which, through discourse, the taggers recognizes himself as subject, identifies himself, and translates his Other. Thus, it contributes to the practice of graffiti tag to be considered in a perspective different from others phenomena originated in urban environment. For that purpose, the object of analysis was the documentary PIXO (2009), produced by the brothers JoãoWainer and Roberto T. Oliveira. The theoretical framework used was in the enunciative and discursive perspective, as suggested by Dominique Maingueneau in his classical work Genesis of Discourses (2008a) in which the author proposes principles on the functioning of discourses. The first of them, the primacy of interdiscourse over discourse, implies a view of interdiscourse as anterior and constitutive of discourse. To this principle it is articulated that of global semantic according to which all dimensions of discursive textuality are integrated. These two principles support the author's proposal; all the others, including the intersemiotic practice, focused on non-verbal discursive production (from plastic arts, pictorial, musical etc.), are based on these foundations. Finally, as the theoretical-methodological framework on the reference corpus of this study are mobilized and some discourses that permeate graffiti tag practice are recognized, the final analysis points out something often discussed by the taggers themselves: the practice of graffiti tag has a direct relationship with the visibility claimed by a community that lies on the margins of a social organization regulated by representations built and supported in and by the city of São Paulo / Estudiosos do meio ambiente artificial, isto é, do espaço urbano habitável que afetado pela atividade humana corresponde ao conceito de cidade, consideram a pichação – com ch – uma das principais fontes de poluição visual desse tipo de ambiente. Esta visão tem sido compartilhada por estudiosos de diversas áreas do conhecimento e também por cidadãos comuns. Refutando tal visão homogênea, construída em torno de algumas intervenções urbanas, principalmente da prática da pichação, da pixação e do grafite na cidade de São Paulo, esta dissertação tem como objetivo depreender a maneira pela qual, por meio do discurso, o pixador se reconhece como sujeito, se identifica, traduz seu Outro e, com isso, contribui para que a prática da pixação seja pensada de modo diferente de outros fenômenos originados no meio urbano. Para tanto, tomou-se como objeto de análise o documentário PIXO (2009), produzido pelos irmãos João Wainer e Roberto T. Oliveira e, do ponto de vista teórico, recorreu-se à perspectiva enunciativo-discursiva, assim como feito por Dominique Maingueneau em sua obra clássica Gênese dos discursos (2008a), na qual o autor propõe princípios sobre o funcionamento dos discursos. O primeiro deles, o primado do interdiscurso sobre o discurso, implica uma visão do interdiscurso como anterior e constitutivo do discurso. A esse princípio, articula-se o da semântica global, segundo o qual todas as dimensões da textualidade discursiva estão integradas. Esses dois princípios dão sustentação à proposta do autor; os demais, entre os quais se integra a prática intersemiótica, focada na produção discursiva não verbal (das artes plásticas, pictórica, musical etc.), decorrem desses fundamentos. Por fim, mobilizado o arcabouço teórico-metodológico sobre o corpus de referência deste estudo e reconhecidos alguns dos discursos que permeiam a prática urbana da pixação, a análise final aponta para algo frequentemente colocado em discussão pelos próprios pixadores: o ato de pixar mantém relação direta com a visibilidade reivindicada por uma comunidade que se vê à margem de uma organização social regulada por representações construídas e sustentadas na e pela cidade de São Paulo

Thesis (M.P.H.)--University of Texas Health Science Center at Houston, School of Public Health, 2008. / Source: Masters Abstracts International, Volume: 46-05, page: 2670. Adviser: Stephanie L. McFall. Includes bibliographical references.

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-11-12T10:54:59Z No. of bitstreams: 1 Marilia Goulart.pdf: 2831902 bytes, checksum: fc800fb675d9eb88704d97070099b051 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-11-12T10:54:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marilia Goulart.pdf: 2831902 bytes, checksum: fc800fb675d9eb88704d97070099b051 (MD5) Previous issue date: 2018-09-19 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq / This dissertation is the result of a research about the process of the life of adults in homelessness situation in São José dos Campos, analyzed by the experience lived by these people on the street. With the implantation of SUAS in the city, these population begins to recive the atention by the interface of Basic Social Protection and Special Social Protection. The main object of this study, consiste in think of how these programs of homelessness atention work and how they accomplish the processes of prevention, protection and social inclusion of this population segment. With this proposal we did a documentary analysis in the documents establishing the National Social Assistance/PNAS and Unified Social Assistance System/SUAS, the National Policy on Population Inclusion of Homeless/PNIPSR, and the Municipal Plan to Combat Homeless/PMESR. As a theoritical axis we use the Complex Thinking, especial in the comprehension of homelessness as a social expression, issues and a multidimensional phenomenon. The significant of the search is on the testimonials of the subjects that share with the study the singularity of their reality, letting us amplify the debate that shows it still fragmented and fragile little daring, especially with regard of the Protection Programs offered to increase the effectiveness of care directed at these subjects / Esta dissertação é resultado de uma pesquisa realizada sobre a trajetória de vida dos adultos em situação de rua do Município de São José dos Campos, analisada a partir das experiências que vivenciaram nas ruas. Com a implantação do SUAS na região, esta população passa a receber atenção através da Proteção Social Básica e Proteção Social Especial. O objetivo central do estudo consiste em refletir como esses programas de atenção atendem a População em Situação de Rua e como realizam a prevenção, proteção e inclusão social deste segmento populacional. Com este propósito realizamos análises de documentos que instituem a Política Nacional de Assistência Social/PNAS, o Sistema Único de Assistência Social/SUAS, a Política Nacional de Inclusão da População em Situação de Rua/PNIPSR e o Plano Municipal de Enfrentamento a Situação de Rua/PMESR. Como eixo teórico optamos pelo Pensamento Complexo, especialmente na compreensão da ‘população de rua’ como manifestação da questão social e como fenômeno multidimensional. O significativo da pesquisa está nos depoimentos dos sujeitos protagonistas que emprestaram ao estudo a singularidade de suas realidades permitindo assim, ampliar o debate que se mostra ainda fragmentado, muito frágil e pouco ousado, principalmente no que se refere aos serviços e aos Programas de Proteção oferecidos para ampliar a efetividade dos atendimentos direcionados a esses sujeitos

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-07-11T12:27:45Z No. of bitstreams: 1 Viviane Oranges Cezarino.pdf: 803265 bytes, checksum: 81b0fef4aadb19d15d165e21e32bf83b (MD5) / Made available in DSpace on 2018-07-11T12:27:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Viviane Oranges Cezarino.pdf: 803265 bytes, checksum: 81b0fef4aadb19d15d165e21e32bf83b (MD5) Previous issue date: 2018-04-24 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This study analyzes how the opposition composed by state representatives of the MDB (Brazilian Democratic Movement) acted in the Legislative Assembly of São Paulo during military dictatorship. The objective is to describe the strategies developed by the members of the MDB to difficult the work of the people at ARENA´S (National Renewal Alliance) party. The focus is to address the opposition's actions when it was a minority in the State Parliament (they were 15 representatives of MDB against 51 ones of ARENA). And subsequently, from 1975 onwards when it became majority. Opposition used regimental instruments, such as speeches, to disturb military dictatorship and report disappearances and deaths. In addition it found gaps that made ALESP an "island of freedom" in such dark times. Sixteen ex-state representatives from MDB provided information to this monograph elaboration. These were testimonies and reports i listened to during the recordings of the documentary show "Memories of Legislative Power", from SP Assembly TV. The trajectories that these men have created to reach State Parliament of Sao Paulo point to fight ideals and political participation. Together, these aspects contributed to São Paulo Legislative Assembly in becoming a stone in the middle of the general's road / Este estudo analisa como a oposição, formada por deputados estaduais do MDB (Movimento Democrático Brasileiro), agiu dentro da Assembleia Legislativa de São Paulo durante a ditadura militar. O objetivo é descrever as formas encontradas pelos deputados do MDB para dificultar o trabalho da bancada da ARENA (Aliança Renovadora Nacional). Pretende-se abordar a atuação da oposição quando era minoria no Parlamento Estadual (chegaram a ser 15 deputados do MDB contra 51 da ARENA). E, posteriormente, quando passou a ser maioria, a partir de 1975. A oposição usou instrumentos regimentais, como os discursos, para incomodar a ditadura militar e denunciar desaparecimentos e mortes. Mas também soube encontrar brechas que tornaram a ALESP uma “ilha de liberdade” em tempos tão sombrios. Dezesseis ex-deputados estaduais do MDB contribuíram para a realização desta monografia. São deles os depoimentos e relatos, que ouvi durante as gravações do programa “Memórias do Poder Legislativo”, da TV Assembleia SP. Os caminhos que estes homens percorreram até chegar ao Parlamento Estadual apontam para ideais de luta e participação política. Juntas, essas características contribuíram para que a Assembleia Legislativa de São Paulo se tornasse uma pedra no caminho dos generais

Thesis (Ph. D.)--University of London, 1983. / Bibliography: p. 434-464.

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-11-05T13:00:33Z No. of bitstreams: 1 Edilene Aparecida Barros da Silva Aveledo.pdf: 988895 bytes, checksum: 5c263e66103fa0ee77b5f761d7231fed (MD5) / Made available in DSpace on 2018-11-05T13:00:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Edilene Aparecida Barros da Silva Aveledo.pdf: 988895 bytes, checksum: 5c263e66103fa0ee77b5f761d7231fed (MD5) Previous issue date: 2018-09-17 / The objective of this study was to investigate how the Weekly Pedagogical Meetings (WPM) take place inside a daycare center located in a city adjacent to the city of São Paulo, since teachers complain that these meetings do not meet their training needs. The ethnographic research analyzed in which aspects the WPM meets the training needs of teachers and in which it does not contemplate them, in order to re-signify: the end-goal of WPM as a formative space; the attendance to the training needs of teachers; children's learning; the moments of study, exchange, evaluation and collective decision that guarantee the collaborative teaching-learning process, in a nursery that is part of a municipal education network, with the educational guidelines of its policy. As a hypothesis, it was considered that the Pedagogical Coordinator (PC) has planned WPM with the aim of this space - the continuous formation of the teachers -, but its methodology is restricted to its own reading of the needs of the teachers, without to listen to these professionals, disregarding their history, their culture and the identity of the school. Initially, the picture of the education of the city and its peculiarities is presented, The history of Early Childhood Education and its trajectory in the municipality is also reported. Next, the importance of continuing education and the role of PC to ensure teacher-centered teacher training in the perspective of collaborative networking in the teacher training process is presented. The methodology used in the research involved teachers and PC. The data were collected through a questionnaire, interview, documentary analysis, and records of in situ observations, carried out by the researcher. The theoretical basis of the research is based on the studies of Placco (2003; 2006; 2010; 2012; 2013; 2017), Almeida (2003; 2012; 2016), André (2005; 2010; 2016), Souza (2001; 2012), Tardif (2014), Dubar (2005), Ciampa (1986), among others, about school-centered training and teacher identity. The analysis of the data shows that the greater training need of teachers is related to the practice developed in the classroom, although it reveals the predominance of contradictions, regarding the perception of teachers feel - or not - contemplated in their needs. The contradictory answers also took place regarding the listening and the possibilities of participation of the teachers during the meetings. The analysis also pointed out that the three-hour meetings during the night are tiring and that, at times, there is a loss of focus of the discussions, evidencing the need to elaborate guidelines that are more articulated to the real needs of the teachers. Strong interference was also identified with the demands of the Secretary of Education in the definition of the guidelines, which compromises the time of meetings and meeting the demands of teachers. The need for investment in interpersonal and collective relations was also perceived as a way to reduce the incidence of subjects discussed by teachers in informal spaces, called in the research as "pedagogical corridors". Finally, the need for continued strengthening of the role of the PC is underscored / O presente trabalho teve como objetivo investigar como ocorrem as Reuniões Pedagógicas Semanais (RPS) no interior de uma creche localizada em um município vizinho à cidade de São Paulo, uma vez que os professores reclamam que as referidas reuniões não suprem suas necessidades de formação. A pesquisa, de tipo etnográfico, analisou em quais aspectos a RPS atende às necessidades formativas dos professores e em quais não as contempla, com a finalidade de ressignificar: o objetivo-fim da RPS como espaço formativo; o atendimento às necessidades formativas dos professores; a aprendizagem das crianças; os momentos de estudo, troca, avaliação e decisão coletiva que garantam o processo de ensino-aprendizagem colaborativo, numa creche que faz parte de uma rede municipal de ensino, com as diretrizes educacionais de sua política. Como hipótese, considerou-se que o Coordenador Pedagógico (CP) tem planejado a RPS com o objetivo-fim desse espaço – a formação continuada dos professores –, porém sua metodologia restringe-se à leitura que ele próprio faz das necessidades dos professores, sem apurar a escuta desses profissionais, desconsiderando sua história, sua cultura e a identidade da escola. Inicialmente, apresenta-se o retrato da Educação da cidade e suas particularidades. Relata-se ainda, a história da Educação Infantil e sua trajetória no município. Em seguida, apresenta-se a importância da formação continuada e o papel do CP para garantir a formação dos professores centrada na escola, na perspectiva do trabalho em rede colaborativa, no processo formativo dos professores. A metodologia utilizada na pesquisa envolveu professores e CP. Os dados foram coletados por meio de questionário, entrevista, análise documental e registros de observações in loco, efetuadas pela pesquisadora. A fundamentação teórica da pesquisa está pautada nos estudos de Placco (2003; 2006; 2010; 2012; 2013; 2017), Almeida (2003; 2012; 2016), André (2005; 2010; 2016), Souza (2001; 2012), Tardif (2014), Dubar (2005), Ciampa (1986), dentre outros, sobre formação centrada na escola e a identidade do professor. A análise dos dados evidencia que a maior necessidade formativa dos professores está relacionada à prática desenvolvida em sala de aula, embora revele a predominância de contradições, no que tange à percepção de os professores sentirem-se – ou não – contemplados em suas necessidades. As respostas contraditórias também ocorreram no que se refere à escuta e às possibilidades de participação dos professores durante as reuniões. A análise também apontou que as reuniões de três horas no período noturno são cansativas e que, em alguns momentos, ocorre a perda de foco das discussões, evidenciando a necessidade da elaboração de pautas mais articuladas às reais necessidades dos professores. Também se identificou forte interferência das demandas da Secretaria de Educação na definição das pautas, o que compromete o tempo das reuniões e o atendimento às demandas dos professores. Percebeu-se, ainda, a necessidade de investimento nas relações interpessoais e coletivas, como forma de diminuir a incidência de assuntos discutidos pelos professores em espaços informais, denominados, na pesquisa, como “corredores pedagógicos”. Por fim, ressalta-se a necessidade de fortalecimento contínuo do papel do CP