This study looks at the National Citizens' Technology Forum (NCTF), a modified version of the consensus conference, which took place in March, 2008 in six cities across the U.S. to understand how inclusive these methods of public participation are in practice. The research focused on two of these sites. Inclusion of participants was defined in terms of presence, voice and being heard. Transcripts of the audio-visual recordings of the proceedings were the main data of analysis. By focusing on the talk within these deliberative forums, the study looked at how the rules of engagement and status (ascribed and achieved) differences between participants can affect inclusion. The analysis did not reveal any substantial effects of ascribed characteristics on deliberation. Facilitation and the presence of expertise among the participants were found to influence inclusion and equality among participants. These findings suggest that organizers and facilitators of deliberative exercises have to be reflexive of their role as well as aware of the group dynamics. The results also address the larger questions within science and technology policy like the role of expertise and the public in decision making, the institutional design of participatory exercises, and their relation to the political culture and the policy process.

Thesis (doctoral)--Universität Kassel, 2007. / Includes bibliographical references (p. [121]-144).

In spite of being an opening concept, innovation has fomented useful theoretical discussions. One of the most applied approaches is the `Triple Helix´ model, which identifies societies with higher ability of promoting innovative practices and environments as those where the helixes `Government´, `Universities´ and `Industry´ are better articulated, in a horizontal relation. What it follows is a work that aims to problematize that discussion to Brazilian context, pointing the existence of socio-political features which inhibit the interconnection among these main participants of the process. First, we take into account some aspects connected to Brazilian constitution, which reveals into a developmentalism logic. Later, we discuss the national technic-scientific activities, analyzing them based on Triple Helix theory and general theoretical contributions. And, as an attempt to delineate this relation more clearly, the next step was chosen looking at a more restrictive and specific object: the RHAE-Pesquisador na Empresa program, which confirmed the difficulties of a consolidation of this intended articulation among those helixes. In this way, we undertake a quite wide although needful sociological research, once the chosen thematic has a complex dynamics. / A inovação, apesar de ser um conceito ainda em aberto, tem fomentado discussões teóricas profícuas. Uma das abordagens mais utilizadas é o modelo da Tripla Hélice , que aponta as sociedades com maior capacidade de promover práticas e ambientes inovadores como aquelas onde as hélices Estado , Universidades e Empresas melhor se articulam, numa relação horizontal. Este trabalho procura problematizar essa discussão para o contexto brasileiro e aponta para a existência de características sócio-políticas que inibem a interconexão entre os três partícipes principais desse processo. Primeiramente, abordamos aspectos prenhes à constituição do Estado brasileiro, que desemboca na lógica desenvolvimentista. Posteriormente, discutimos o cenário das atividades tecno-científicas nacionais, analisando-as à luz da teoria da Tripla Hélice e de contribuições teóricas mais gerais. E, na tentativa de delinear mais claramente esta relação, na etapa seguinte foi escolhido como objeto mais restritivo e específico o programa RHAE-Pesquisador na Empresa que, por sua vez, confirmou as dificuldades da consolidação de uma pretendida articulação entre as hélices do sistema. Desse modo, empreendemos uma pesquisa sociológica bastante ampla, mas que fez-se necessária, em virtude da dinâmica complexa inerente à temática escolhida.

Doctorat en sciences sociales, politiques et économiques / info:eu-repo/semantics/nonPublished

In order to understand how policies are made, analysts need to be able to explain and describe the policy making process. This is a complex task due to the variety and complexity of policy making environments. The difficulty lies in accounting for the multiple actors who come and go, differing preferences, and impending problems and solutions sets which vary by policy environment. Therefore, there is a need to approach the understanding of policy processes from several different theoretical perspectives to aid in evaluating the multifaceted variations which ultimately affect policy making. An improved description of processes can lead to more accurate predictions of possible future policies, improved advocacy efforts, and enhanced problem solving. Two policy process frameworks, the Multiple Stream Framework (MSF) and the Institutional Analysis and Development (IAD) framework, were applied to a recent significant change in science policy. An understanding is developed to explain how federal science funding survived within the highly controversial and costly American Recovery and Reinvestment Act of 2009 (ARRA). The volatile and unpredictable nature of science policy lends itself well to the MSF, while the more static IAD is less useful to explain how and why the funds stayed in the bill. This is telling about the scope and adaptability of the two frameworks, where each may be better suited for different policy environments. The MSF being more appropriate for unstable and capricious policy issues and the IAD better matched for policy issues which have a somewhat more stable environment.

Significativa atenção tem sido dedicada a experiências de planejamento e gestão da pesquisa e da inovação no nível macro, contemplando a elaboração e implantação de políticas públicas para ciência, tecnologia e inovação, sob a perspectiva de promoção de competitividade e também de ampliação de benefícios sociais. O panorama atual se mostra bastante propício para o País, principalmente com relação às perspectivas para melhoria das condições que favorecem sua competitividade. Cabe às Instituições de Ensino Superior - IES e às empresas encontrarem os meios adequados para realização das estratégias de competitividade propostas pelo governo, de forma a viabilizar a cooperação com vistas à promoção da capacitação tecnológica com desenvolvimento sustentável. Assim sendo, o objetivo desta pesquisa é descrever a estrutura administrativa da Universidade Tecnológica Federal do Paraná – UTFPR, que trata da captação de recursos para CT&I. Neste estudo, o propósito da pesquisa aplicada foi de natureza exploratória e esta etapa desenvolveu-se por meio de um questionário, aplicado a diretores, ex-diretores, e demais administradores envolvidos na área de relações empresariais da UTFPR, durante os meses de Outubro e Novembro de 2012. Procedeu-se amplo levantamento bibliográfico e documental. A observação participante, também foi utilizada como instrumento de pesquisa, oportunizado durante o estágio realizado junto ao Departamento de Projetos Tecnológicos, durante o mês de maio de 2012. O método adotado foi o estudo de caso, na UTFPR, instituição centenária, que a partir de 07/10/2005, passou a ser universidade tecnológica a única no Brasil a assim denominar-se. A história da UTFPR confundese com a própria história da educação profissional brasileira. O estudo demonstra a importância de se desenvolver estruturas apoiadoras profissionalizadas nos ambientes universitários com relação ao acesso às fontes de apoio à CT&I. / Significant attention has been devoted to the experiences of planning and management of research and innovation at the macro level, covering the development and implementation of public policies for science, technology and innovation from the perspective of promoting competitiveness and also expansion of social benefits. The current situation proves to be quite favorable for the country, mainly in relation ace prospects for improving conditions that favor their competitiveness. It ace Higher Education Institutions - HEIs and businesses to find the appropriate means to carry out the strategies proposed by the government in order to facilitate cooperation with a view to promoting sustainable development with technological capability. Therefore, the objective of this research project is to describe the administrative structure of UTFPR dealing with fundraising for ST & I. In this study, the purpose of applied research was exploratory in nature and this step was developed through a questionnaire answered by directors, former directors, and other administrators involved in the area of industrial relations UTFPR during the months of October and November of 2012. We carried out extensive bibliographic and documentary. Participant observation was also used as a research tool, oportunizado during the training held by the DEPET-CT in May 2012. The method adopted is a case study in UTFPR, century-old institution, which as of 07/10/2005, became the only university in Brazil of a technological nature. The history of UTFPR intertwined with the history of Brazilian professional education. The study demonstrates the importance of developing supportive structures professionalized in university environments with respect to access to sources of support for ST & I.

Significativa atenção tem sido dedicada a experiências de planejamento e gestão da pesquisa e da inovação no nível macro, contemplando a elaboração e implantação de políticas públicas para ciência, tecnologia e inovação, sob a perspectiva de promoção de competitividade e também de ampliação de benefícios sociais. O panorama atual se mostra bastante propício para o País, principalmente com relação às perspectivas para melhoria das condições que favorecem sua competitividade. Cabe às Instituições de Ensino Superior - IES e às empresas encontrarem os meios adequados para realização das estratégias de competitividade propostas pelo governo, de forma a viabilizar a cooperação com vistas à promoção da capacitação tecnológica com desenvolvimento sustentável. Assim sendo, o objetivo desta pesquisa é descrever a estrutura administrativa da Universidade Tecnológica Federal do Paraná – UTFPR, que trata da captação de recursos para CT&I. Neste estudo, o propósito da pesquisa aplicada foi de natureza exploratória e esta etapa desenvolveu-se por meio de um questionário, aplicado a diretores, ex-diretores, e demais administradores envolvidos na área de relações empresariais da UTFPR, durante os meses de Outubro e Novembro de 2012. Procedeu-se amplo levantamento bibliográfico e documental. A observação participante, também foi utilizada como instrumento de pesquisa, oportunizado durante o estágio realizado junto ao Departamento de Projetos Tecnológicos, durante o mês de maio de 2012. O método adotado foi o estudo de caso, na UTFPR, instituição centenária, que a partir de 07/10/2005, passou a ser universidade tecnológica a única no Brasil a assim denominar-se. A história da UTFPR confundese com a própria história da educação profissional brasileira. O estudo demonstra a importância de se desenvolver estruturas apoiadoras profissionalizadas nos ambientes universitários com relação ao acesso às fontes de apoio à CT&I. / Significant attention has been devoted to the experiences of planning and management of research and innovation at the macro level, covering the development and implementation of public policies for science, technology and innovation from the perspective of promoting competitiveness and also expansion of social benefits. The current situation proves to be quite favorable for the country, mainly in relation ace prospects for improving conditions that favor their competitiveness. It ace Higher Education Institutions - HEIs and businesses to find the appropriate means to carry out the strategies proposed by the government in order to facilitate cooperation with a view to promoting sustainable development with technological capability. Therefore, the objective of this research project is to describe the administrative structure of UTFPR dealing with fundraising for ST & I. In this study, the purpose of applied research was exploratory in nature and this step was developed through a questionnaire answered by directors, former directors, and other administrators involved in the area of industrial relations UTFPR during the months of October and November of 2012. We carried out extensive bibliographic and documentary. Participant observation was also used as a research tool, oportunizado during the training held by the DEPET-CT in May 2012. The method adopted is a case study in UTFPR, century-old institution, which as of 07/10/2005, became the only university in Brazil of a technological nature. The history of UTFPR intertwined with the history of Brazilian professional education. The study demonstrates the importance of developing supportive structures professionalized in university environments with respect to access to sources of support for ST & I.

The main objective of this dissertation is to understand and analyze the Foundation for Science and Technology of the State of Pernambuco (FACEPE), its practices (management and operation procedures) and the relationship with stakeholders (researchers). It starts with the hypothesis that the practices used by the Foundation are strongly related to the experience and knowledgement accumulated in the scientific field, throughout history. This accumulation has led to the formation of a scientific culture and thus the construction of an habitus of the science professional, including expressing the particularity and universality of scientists from Pernambuco. This field consists of struggles and conflicts between actors involved in the constant pursuit of scientific authority, distinction and a better positioning in the field itself. Under these circumstances, FACEPE is understood as a microcosm of the scientific field, since it supplies symbolic and economic resources, while producing and reproducing the logic of the academic community. In this context, the research supports the theory of Pierre Bourdieu, as regards the notion of scientific field and habitus. The research procedures included interviews and form applications, as well as documentary and bibliographic sources. The period of analysis focused on 1989, year of creation of the Foundation, until 2011. As a result, it is possible to highlight that the actions of the Foundation are a reproduction of the sense of the scientific field, such as the occupation of management positions (its president and scientific director) and operating (its council and chamber). These are areas characterized by authority and academic competence, peer recognition, distinction and accumulation of symbolic capital (scientific, educational, social, etc.), embodied largely in Curriculum Lattes plataform. One of the manifestations of these are the edicts, since they also obey the rules established in the field, since the symbolic capital of the agent (the Curriculum Lattes) has great importance when assessing the merit of the project. Plus, another aspect identified from the data analysis is that there is a reproduction of the established order within the scientific community of Pernambuco, both by agents already present (certain researchers in relation to others) compared to younger and/or "newcomers" to the field, and with regard to certain areas instead of others, such as the natural and exact sciences facing the field of humanities. These elements show the characteristics of science and of their own habitus. / O objetivo principal da presente dissertação é compreender e analisar a Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco (FACEPE), suas práticas (forma de gestão e funcionamento) e a relação com os agentes (pesquisadoras e pesquisadores). Parte-se da hipótese que as práticas utilizadas pela Fundação estão fortemente relacionadas com as experiências e conhecimentos acumulados no campo científico, ao longo da história. Tal acúmulo deu origem à formação de uma cultura científica e, assim, a construção de um habitus do profissional da ciência, inclusive manifestando as particularidades e universalidades dos cientistas pernambucanos. Esse campo é constituído por lutas e conflitos entre os agentes na constante busca pela autoridade científica, distinção e melhor posicionamento no próprio campo. Nessas circunstâncias, a FACEPE é compreendida como um microcosmo do campo científico, uma vez que oferta recursos financeiros e simbólicos, sem deixar de produzir e reproduzir a lógica da comunidade acadêmica. Nesse contexto, a pesquisa se respalda na teoria de Pierre Bourdieu, no que se refere à noção de campo científico e habitus. Os procedimentos de pesquisa incluíram entrevistas e aplicação de questionários, bem como fontes documentais e bibliográficas. O período de análise focalizou o ano de 1989, ano de criação da Fundação, até 2011. Como resultados, é possível destacar que, nas ações desta Fundação há uma reprodução do sentido do campo científico, tais como: a ocupação dos cargos de gestão (presidência e diretoria científica) e operativos (conselho e câmara). Estes são espaços caracterizados pela autoridade e competência acadêmica, reconhecimento dos pares, distinção e acúmulo de capitais simbólicos (científico, escolar, sociais, etc.), encarnado, em larga medida, no Currículo Lattes. Uma das manifestações disso são os editais, visto que os mesmos, também, obedecem às regras estabelecidas no campo, uma vez que, os capitais simbólicos do agente (seu Currículo Lattes) tem grande peso no momento da avaliação do mérito do projeto. Neste sentido, outro aspecto identificado a partir da análise dos dados é que há uma reprodução da ordem estabelecida no seio da própria comunidade científica pernambucana, tanto por parte dos agentes já consagrados (de determinados pesquisadores em relação a outros) ante aos mais jovens e/ou recém-chegados ao campo, quanto no que diz respeito a determinadas áreas sobre outras, como é o caso das ciências naturais e exatas frente à área das humanas. Tais elementos revelam as características do campo científico e de seu próprio habitus.

Considerando a relação universidade-empresa-governo existente no Sistema Nacional de Ciência, Tecnologia e Inovação - SNCTI, esta pesquisa apresenta um estudo de caso dos mecanismos de cooperação em uma Universidade Pública, como ator operador do SNCTI. Como base para o estudo, trabalha-se conceitos de ciência, tecnologia e inovação, que apesar de similares e complementares, quando trabalhados de forma isolada, assumem conceitos distintos dentro da literatura.Também é destacada a importância desta tríade para o desenvolvimento socioeconômico de uma nação. Paralelamente, é apresentada a importância e a evolução da relação entre universidades, empresas e governo para o fortalecimento da capacidade inovativa de um país. Nesse sentido, adentra-se em um complexo universo no qual essas organizações encontram-se inseridas: o Sistema Nacional de Ciência, Tecnologia e Inovação (SNCTI) brasileiro. Neste momento, além de apresentar acontecimentos históricos, fontes de financiamentos, instrumentos e aspetos legais, é dado destaque aos principais atores, junto a suas relações e funções, na formação deste complexo sistema, de maneira a entender o contexto no qual se insere a universidade. Concentrando os estudos nas universidades, e na relação destas com o mercado, é destacada a atuação de novas estruturas que surgiram para facilitar e fortalecer essa relação: os Núcleos de Inovação Tecnológica (NITs). A partir disto, e como forma balizadora para a pesquisa, é apresentando um referencial teórico acerca dos mecanismos e aspectos intervenientes da relação de cooperação entre a academia e o setor produtivo. Por fim, adentra-se no estudo de caso da Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR. Primeiramente, baseado em informações e dados obtidos por meio de documentos e o próprio site da instituição é introduzida a organização a qual foi objeto do estudo de caso, demonstrado as especificidades de sua história e de seu atual momento como a primeira e única universidade tecnológica do país. Em um segundo momento,através de uma pesquisa documental, baseada nos três últimos relatórios de gestão publicados pela instituição e em materiais disponibilizados em seu site, são analisados os principais mecanismos de cooperação da UTFPR, com foco na atuação da Pró-Reitoria de Relações Empresariais e Comunitárias (PROREC), responsável pela interação entre a Universidade, as empresas e a comunidade. Neste momento do estudo, são percebidos um grande número de mecanismos sob a gestão da PROREC que viabilizam a transferência dos conhecimentos e tecnologias produzidas na instituição. Como exemplo, pode-se citar: estruturas para facilitar a articulação entre a universidade e o mercado (Agência de Inovação e os NITs) e Serviços e Projetos Tecnológicos. Por último, por meio de um questionário aplicado aos Diretores de Relações Empresarias e Comunitárias (DIRECs) de todos os 13 campi da UTFPR, são levantadas, sob a perspectiva das universidades, empresas e pesquisadores, as principais barreiras, facilitadores e motivadores que interferem na cooperação da universidade junto ao mercado. Dentre as diversas barreiras apresentadas, destacou-se a relacionada a burocracia dos processos internos da universidade. Como relação aos fatores facilitadores e aos motivadores, destacaram-se respectivamente a presença das DIRECs em todos os campi da instituição; e questões financeiras ligadas a captação de recursos, minimização de custos e ganhos financeiros. / Considering the university-enterprise-government relationship in the National System of Science, Technology and Innovation - SNCTI, it will be present a case study of a cooperation mechanisms in a Public University, which is considered an operator actor of the SNCTI. As a basis for the research, we work on concepts of science, technology and innovation, which although similar and complementary, when considered alone, assume different concepts within the technical literature. It also highlights the importance of this triad to the socioeconomic development of a nation. At the same time, it presents the importance and the evolution of the relationship between universities, private enterprise and government to empower a country's innovative capacity. In this sense, it enters into a complex universe in which these organizations are inserted: the Brazilian National System of Science, Technology andInnovation. In order to understand the context in which the university is inserted and in addition to presenting historical events, sources of financing, instruments and legal aspects, it is highlighted the main actors, along with their relations and functions, in the formation of this complex system.Concentrating studies on universities and in their relationship with the market, it is highlighted the new structures emerged to facilitate and empower this relationship: the Technological Innovation Centers (NITs).From this and as a guiding form for the research, it is presenting a theoretical reference about the mechanisms and intervening aspects of the relationship of cooperation between university and the productive sector. In the last part of the research, it's introduced anFederal University of Technology - Paraná (UTFPR) case study. First, based on information and data obtained through documents and on the institution's own website, the organization that was the subject of the case study is introduced. It will be shown the specificities of its history and its current moment as the first and unique technological university of the country. In a second moment, through a documentary research, based on the last three management reports published by the institution and on materials made available on its website, the main cooperation mechanisms of UTFPR are analysed, focusing on PROREC's performance – which are the administrative structure responsible for the interaction between the university, the private enterprise and the community. At this point of the research, it is perceived a great number of mechanisms which enable the transfer of the knowledge and technologies produced in the institution – all of them under the PROREC management. As an example, we can mention: structures to facilitate the articulation between the university and the market (Innovation Agency and NITs) and Technology Services and Projects. Lastly, through a questionnaire applied to the Directors of Business and Community Relations (DIRECs) of all 13 UTFPR campuses, it will be listed and analysed the main barriers, facilitators and motivators which interfere in the University's cooperation with the market. Among the several barriers presented, it was emphasised the one related to the bureaucracy of the internal processes of the university. Regarding the facilitating and motivating factors, it is highlighted the presence of the DIRECs in all the campuses of the institution it is highlighted and also the financial issues related to fundraising, cost minimization and financial gains.

Esta investigação teve o objetivo de compreender como os projetos de sociedade em disputa influenciam na produção da ciência e da tecnologia e nas (im)possibilidades de acesso aos conhecimentos científicos e tecnológicos pelos trabalhadores. Para alcançar esse objetivo, analisaram-se as políticas e a produção de ciência e tecnologia no país; as aproximações e os distanciamentos do conhecimento científico e tecnológico da educação do trabalhador, suas determinações e condicionamentos para as políticas de educação profissional e tecnológica no Brasil; e a influência dessas questões no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catariana – IFSC. Para a condução desta pesquisa, elegeu-se o materialismo histórico e dialético como referencial teórico e metodológico, trabalhando-se com revisão bibliográfica, análise documental, observação direta e entrevistas com professores e gestores do IFSC. Assim, a pesquisa partiu da realidade material, tomando sua historização como pressuposto de análise, em que, no movimento do real (em um processo dialético), buscou-se captar os aspectos intrínsecos a essa realidade. Como principais resultados, verificou-se que, no país, há um amplo processo de formação de consensos relacionando a produção da ciência e da tecnologia com o termo e o conceito de inovação. À inovação passa a ser tributado o crescimento econômico, a competitividade e, em especial, passa a ser ela mesma considerada uma condição para a transformação social e para a construção de um novo projeto de sociedade. Todavia, identifica-se que o sentido atribuído à inovação, que é compartilhado socialmente, relaciona-se com a política explícita de ciência e tecnologia, e esta é composta por construções ideológicas que legitimam a intervenção do Estado na infraestrutura produtiva e tecnológica, o que não é prática nova na realidade brasileira, pois trata-se de algo que há muito tempo é feito. Além disso, constata-se que a política implícita de ciência, tecnologia e também de inovação está comprometida com a lógica social posta e seus condicionantes. Os seguintes aspectos são reveladores para essa compreensão: os resultados das políticas de C,T&I (política explícita); os principais beneficiários das políticas em curso; o direcionamento dos recursos da política de C,T&I e da política industrial; os investimentos do setor empresarial em P&D e inovação; entre outros. Já ao analisar-se o acesso a uma educação que tenha em suas bases os conhecimentos científicos e tecnológicos, verificou-se que apenas um seleto grupo da sociedade pode atingi-la. Aos demais é ofertada uma educação que acompanha a extensa arquitetura social, ou seja, uma educação diferenciada e desigual oferecida para diferentes grupos da sociedade. Neste contexto, portanto, um grande contingente populacional acessa apenas uma educação fragmentada, pontual e de caráter simples. Esse processo contraditório ocorre porque, em um percurso dialógico que envolve a constrição da reprodução do capital e a contrainvestida do sistema capitalista, passam a ser utilizadas a mais alta tecnologia e a inovação de forma combinada com a ampliação da extração da mais-valia absoluta e relativa. Assim, amplia-se o processo de precarização das condições de trabalho de ampla parcela dos trabalhadores, contexto em que a “desqualificação” passa a ser um elemento estruturante da reprodução e da acumulação do capital. Identificou-se também que esses movimentos da realidade social se desdobram no contexto do IFSC, em que se verifica a existência de uma ampla arquitetura educacional que reproduz a arquitetura social existente, isto é, permanece restrito o acesso a uma educação que tenha a ciência e a tecnologia em suas bases. Identifica-se ainda que há um processo de naturalização das classes sociais ou a compreensão de que uma educação que prepara o trabalhador para ocupar um “papel” no “sistema social” (na extensa arquitetura social, que é extremamente desigual) seja inclusiva e também afeita aos interesses dos trabalhadores. Nessa instituição, também se verifica que há em grande medida um consenso acerca da importância da inovação, perspectiva utilizada para direcionar a produção da ciência e a da tecnologia por meio da pesquisa. Portanto, a partir desses resultados, identificam-se as necessidades de ampliação das discussões sobre os projetos de sociedade em curso e sua relação com a produção da C&T e do acesso aos conhecimentos científicos e tecnológicos por parte dos trabalhadores. / The objective of this research is to understand the influence of competing society projects on science and technology productions, and the (im)possibility for the workers to have access to science and technology knowledge. To achieve this goal the country policies and the production of science and technology were analyzed; we have also analyzed how close or how far workers education is to the scientific and technological knowledge, its resolution and constraints to Brazilian professional and technological education policies and the influence of these questions in the Federal Institute of Education, Science and Technology of Santa Catarina - FIESTSC. The historical and dialectical materialism was elected as the theoretical and methodological framework to drive this research, working with literature review, document analysis, direct observation and interviews with professors and managers from FIESTSC. Thus, the research started with material reality, taking its history as analytical assumption: in the movement of this reality (under a dialectical process), it seeks to apprehend its intrinsic aspects. As a main result, it was identified, in the country, a broad process to shape consensus related to science and technology production with the innovation term and concept. Competitive edge and economic growth are attributed to the innovation capability. Innovation is then treated as a condition to achieve social transformation and to build a new society project. However, the meaning assigned to innovation, socially shared, relates to the explicit science policy and this is made by ideological constructions that legitimate the state intervention in technology and productive infrastructure, which is not new in Brazilian reality, since it is something that has been done since long ago. Besides, it is noted that the implicit science, technology and innovation policy is committed with the present social logic and its conditioners. The following aspects are revealing to this comprehension: the S,T&I policies results (explicit policy); the beneficiaries of the current policies; the resource usage of the S,T&I and industrial policies; the business sector investments in R&D and innovation, among others. When the access to scientific and technological knowledge based education is analyzed, it is verified that only a small selected portion of the society has access to it. To the others it is offered an education that follows the long social architecture, a distinct and unequal education to distinct social groups. In this context, a big contingent of the population has access only to a simple, punctual and fragmented education. This contradictory process happens because, under a dialogic process involving the constriction of the capital reproduction and the capitalist system counter attack, we see the use of the highest form of technology and innovation merged with the magnification of the absolute and relative value added extraction – therefore, magnifying the deterioration process of the work conditions from a broad portion of the workforce. In this context the worker "under qualification" begins to be a structural element to the reproduction and accumulation of capital. It was verified that these social reality movements also unfold inside the FIESTSC, where there is a broad educational architecture that reproduces the existing social architecture, which means that the access to a science and technology based education is still limited. Also it has been identified a naturalization process of the social classes or the comprehension that an education which prepares the worker to assume a "role" inside the "social system" (in the long social architecture, which is extremely unequal) is inclusive and in behalf of the workers. In this institution it is also verified a consensus about the importance of the innovation, which is then used to drive the production of science and technology through research. Therefore, these results indicate the need to magnify the debate about current society projects and its relations to S&T production and the workers access to scientific and technological knowledge.