Made available in DSpace on 2016-04-28T19:33:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Debora Ferreira da Rocha.pdf: 446239 bytes, checksum: f6ad97a0770768eef9aa3d7e71a46f36 (MD5) Previous issue date: 2015-08-11 / This dissertation is based in the research line of Text and speech in oral and written forms and its theme is the descriptive textual sequences in complaint letters. The general objective of this study is to contribute to a better understanding of descriptive textual sequences present in the genre complaint letters texts. The specific objectives are to identify and analyze the descriptive sequences in complaint letters and interpret their occurrence in this textual genre.In order to develop our study, we have chosen as the theoretical linguistics Textual, to deal with textual typology (TRAVAGLIA, 1991, 2002, 2004a, 2004b, 2007a, 2007b, 2007c, 2009 and 2014), descriptive genre (Marquesi, 2004) textual sequences (ADAM, 2008) and descriptive textual sequences (ADAM, 2008; Marquesi, 2011) and the theory of genres (Bakhtin, 2006 [1979]; Marcuschi (2008), to deal with the genre letter of complaint (GREGÓRIO and Cecilio 2006; MIRANDA, 2004; SILVA and LEAL, 2003; Wilson, 2001; MELO, 1999. The methodology was a review of the literature about text types and descriptive text, textual sequences and descriptive textual sequences, besides the theory that treats textual genre, with special focus on the complaint letter; establishment of categories of analysis, due to the recurrent strategies observed in the selected corpus, newspaper letters selection from the newspaper Diário de S. Paulo and analysis of the corpus according to the categories proposed in the theoretical foundation chapter. The corpus has about 22 complaint letters selected from April to July 2014, in the section A Vez e a Voz do Leitor , from the newspaper Diário de S. Paulo. The results show that the descriptive textual sequences not only indicate as well, along with other textual sequences, contribute in building the argue that the text producer has in mind / Esta dissertação está inserida na linha de pesquisa Texto e discurso nas modalidades oral e escrita e tem como tema as sequências textuais descritivas em cartas de reclamação. O objetivo geral deste trabalho é contribuir para uma melhor compreensão das sequências textuais descritivas presentes em textos do gênero cartas de reclamação. Os objetivos específicos são: identificar e analisar as sequências descritivas em cartas de reclamação e interpretar suas ocorrências nesse gênero textual. De modo a desenvolvermos nosso estudo, elegemos como aporte teórico a Linguística Textual, para tratarmos de tipologia textual (TRAVAGLIA, 1991, 2002, 2004a, 2004b, 2007a, 2007b, 2007c, 2009 e 2014), tipo descritivo (MARQUESI, 2004), sequências textuais (ADAM, 2008) e sequências textuais descritivas (ADAM, 2008; MARQUESI, 2011) e a teoria de gêneros (BAKHTIN, 2006 [1979]; MARCUSCHI (2008), para tratarmos do gênero textual carta de reclamação (GREGÓRIO e CECÍLIO, 2006; MIRANDA, 2004; SILVA e LEAL, 2003; WILSON, 2001; MELO, 1999. No que se refere à metodologia, procedemos à revisão da literatura sobre tipologias textuais e tipo descritivo, sequências textuais e sequências textuais descritivas, além da teoria que trata de gênero textual, com enfoque especial sobre carta de reclamação; estabelecimento das categorias de análise, em virtude das estratégias mais recorrentes observadas no corpus selecionado; seleção de cartas do jornal Diário de S. Paulo e análise do corpus de acordo com as categorias propostas no capítulo de fundamentação teórica. O corpus é composto por 22 cartas de reclamação selecionadas entre abril a julho de 2014, na seção A Vez e a Voz do Leitor , do jornal Diário de S. Paulo. Os resultados mostram que as sequências textuais descritivas não só indiciam como também, juntamente com as demais sequências textuais, contribuem na construção da argumentação visada pelo produtor do texto

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-12-17T11:52:13Z No. of bitstreams: 1 Luciana Mirabile.pdf: 5276759 bytes, checksum: 2037b925fcd886f4422364aa9dba6595 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-12-17T11:52:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Luciana Mirabile.pdf: 5276759 bytes, checksum: 2037b925fcd886f4422364aa9dba6595 (MD5) Previous issue date: 2018-11-27 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This thesis is situated in the Reading, Writing and Portuguese Teaching research area of the Program of Postgraduate Studies in Portuguese Language at the Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) and its main subject is the descriptive textual sequences and their contribution to the inferences generation on reading. The hypothesis of this study is that descriptive textual sequences operate as textual indexes from which the reader can generate the necessary inferences in order to understand the text. Guided by this proposition, the following research question is defined: How do descriptive textual sequences contribute to the inferences generation on reading? The general objective of this research is establish a relation between the descriptive textual sequences and the inferences generation. In order to achieve this major purpose, the following specific objectives have been established: 1º) identify and describe the inferences requested in PISA questions; 2º) identify, describe and analyze the descriptive textual sequences present in the texts related to PISA questions and 3º) reflect on how the descriptive textual sequences contribute to the inference generation in reading. The theoretical contribution that underlies this research is mostly constituted by the assumptions of Text Linguistics (KOCH, 2002; 2004a; 2004b; KOCH, ELIAS, 2006), Textual Analysis of Discourses (ADAM, 2011; PASSEGGI et al., 2010; MARQUESI 2004 [1996]; 2013; 2014; 2016; 2017) and by the studies on inferences (MARCUSCHI, 1999; 2008; THURLOW & VAN DER BROEK, 1997; COLLINS, BROWN, LARKIN, 2010; GRAESSER, LOUWERSE, MCNAMARA, 2007; GRAESSER, SINGER, TRABASSO, 1994; DELL’ISOLA, 2001). The corpus consists of five PISA questions. The chosen categories of analysis are the descriptive categories in descriptive textual sequences and the inferences. The obtained results in the analysis demonstrate that descriptive textual sequences contribute to the inferences generation in reading / Esta tese situa-se na linha de pesquisa Leitura, Escrita e Ensino de Língua Portuguesa do Programa de Estudos Pós-Graduados em Língua Portuguesa da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) e tem como tema as sequências textuais descritivas e sua contribuição para a geração de inferências na leitura. Nossa hipótese é a de que as sequências textuais descritivas operam como índices textuais com base nos quais o leitor pode gerar as inferências necessárias para compreender o texto. Orientados por essa proposição, definimos a seguinte pergunta de pesquisa: Como as sequências textuais descritivas colaboram para a geração de inferências na leitura? Temos como objetivo geral relacionar as sequências textuais descritivas à geração das inferências. A fim de alcançarmos esse objetivo geral, estabelecemos os seguintes objetivos específicos: 1º) identificar e descrever as inferências solicitadas nas questões do PISA; 2º) identificar, descrever e analisar as sequências textuais descritivas presentes nos textos relacionados às questões do PISA e 3º) refletir sobre como as sequências textuais descritivas colaboram para a geração de inferências. O aporte teórico que embasa esta pesquisa é constituído, sobretudo, pelos pressupostos da Linguística Textual (KOCH, 2002; 2004a; 2004b; KOCH, ELIAS, 2006), da Análise Textual dos Discursos (ADAM, 2011; PASSEGGI et al., 2010; MARQUESI 2004 [1996]; 2013; 2014; 2016; 2017) e pelos estudos sobre inferências (MARCUSCHI, 1999; 2008; THURLOW & VAN DER BROEK, 1997; COLLINS, BROWN, LARKIN, 2010; GRAESSER, LOUWERSE, MCNAMARA, 2007; GRAESSER, SINGER, TRABASSO, 1994; DELL’ISOLA, 2001). O corpus é composto por cinco questões do PISA. Elegemos como categorias de análise as sequências textuais descritivas nas categorias descritivas e as inferências. Os resultados obtidos nas análises demonstram que as sequências textuais descritivas contribuem para a geração de inferências na leitura

Made available in DSpace on 2016-04-28T19:33:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Vania Cristina de Oliveira.pdf: 1392024 bytes, checksum: a8121b228bb0d68d045967a4857daa68 (MD5) Previous issue date: 2015-08-18 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This work, whose theme refers to the text plans and descriptive textual sequences in the documents of the School Pastoral at the Sacred Education Network, is part of the line of Research on Text and Speech both in the oral and written forms. From the questions of how to organize the text plans and descriptive textual sequences in some texts of the School Pastoral document, and how they contribute to understanding the educational mission of the Institution, the goals were set: to identify, to describe, to analyze and to discuss the descriptive textual sequences and the text plans in the school pastoral document and to reflect on the use of the descriptive in it, to understand the educational mission of the Institution. Based on Textual Linguistics and, more specifically, in Textual Analysis of Discourses, this research was supported in studies of text concepts, types and textual genres, text plans, textual sequences and the descriptive: categories and sequences. The selected scholars for the research theoretical grounds were: Adam (1992; 2011); Marquesi (2004; 2012; 2013; 2014; 2014th), Koch (2011; 2013; 2014), Travaglia (2007, 2014, forthcoming), Marcuschi (2008), Coutinho (2003), Cabral (2013), Bonini (2005 ) and Bazerman (2011). The corpus is made up of five texts selected from the Educational Pastoral Plan of the Sacred Education Network. The results obtained in the analysis reveal striking qualities of the descriptive in the selected texts of the school pastoral. Through the descriptive, we could name, place and qualify the studied subjects and verify a close correspondence in relation to the educational mission of the Sacred Education Network / Esta dissertação, cujo tema refere-se aos planos de texto e sequências textuais descritivas no documento de Pastoral Escolar da Sagrado Rede de Educação, insere-se na linha de Pesquisa Texto e Discurso nas modalidades oral e escrita. A partir das questões de como se organizam os planos de texto e as sequências textuais descritivas em alguns textos do documento de pastoral escolar e de que maneira contribuem para o entendimento da missão educativa da Instituição, foram traçados os objetivos: identificar, descrever, analisar e discutir as sequências textuais descritivas e os planos de texto no documento de pastoral escolar e refletir sobre o uso do descritivo no documento de pastoral escolar para compreender a missão educativa da Instituição. Fundamentada na Linguística Textual e, mais especificamente, na Análise Textual dos Discursos, esta pesquisa apoiou-se nos estudos sobre os conceitos de texto, tipos e gêneros textuais, planos de texto, sequências textuais e o descritivo: categorias e sequências. Os estudiosos selecionados para a fundamentação teórica da pesquisa foram: Adam (1992; 2011); Marquesi (2004; 2012; 2013; 2014; 2014a), Koch (2011; 2013; 2014), Travaglia (2007; 2014, no prelo), Marcuschi (2008), Coutinho (2003), Cabral (2013), Bonini (2005) e Bazerman (2011). O corpus constitui-se por cinco textos selecionados do Plano Pedagógico Pastoral da Sagrado Rede de Educação. Os resultados obtidos nas análises evidenciam traços marcantes do descritivo nos textos sobre pastoral escolar. Por meio do descritivo, pudemos nomear, situar e qualificar os assuntos estudados e verificar uma estreita correspondência em relação à missão educativa da Sagrado Rede de Educação

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2016-10-18T17:06:10Z No. of bitstreams: 1 Marta Aparecida Paulo Ferreira.pdf: 43856266 bytes, checksum: f1ca5767c08d94191c9464c609fd2543 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-18T17:06:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marta Aparecida Paulo Ferreira.pdf: 43856266 bytes, checksum: f1ca5767c08d94191c9464c609fd2543 (MD5) Previous issue date: 2016-08-25 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This work, which is included in the search line Text and speech in oral and written modalities, has as its theme the text plans and textual narrative, and descriptive sequences in João Antonio’s short stories published in Reality magazine between 1967 and 1968. Since text plans and the narrative and descriptive sequences have an important role in textual organization, we established as a general objective to verify the organization of text plans and the role of narrative and descriptive sequences in João Antônio’s tales and specific objectives to identify, describe, analyze and discuss the text plans and textual sequences narrative and descriptive. In order to develop this study, we sought theoretical foundations offered by Language Textual, more specifically the Textual Analysis of the Discourses (ADAM, 2011; Marcuschi, 2005; 2008 2013; KOCH, 2011; 2013; 2014; Marquesi, 2004). To treat type and gender, we leaned on the theoretical basis of Travaglia (2004; 2007a; 2007b; 2009; 2014), Bakhtin (2011[1979]) and Marcuschi (2005); to conceptualize text plan and textual sequence we fundamented ourselves in Adam (2011) and Cabral (2013); as the textual narrative sequence, we seek Adam's studies (2011 ) and to conceptualize the descriptive and descriptive textual sequences, we make use of the research developed by Marquesi (2004; 2012;) and Adam (2011). The corpus of this study consists of seven short stories of João Antônio published in Reality magazine between 1967 and 1968. Among these tales we had chosen to present the analysis of two, by way of example. The results show that both the descriptive sequences and the narrative sequences, besides competing for a plan establishment, contribute themselves to give the fictional universe described by João Antônio a peculiar sense of reality, which marks the confluence between literature and journalism featuring the texts of the author published in the above mentioned magazine / Esta dissertação, que se insere na linha de pesquisa Texto e discurso nas modalidades oral e escrita, tem como tema os planos de texto e as sequências textuais narrativas e descritivas em contos de João Antônio publicados na revista Realidade entre 1967 e 1968. Uma vez que os planos de texto e as sequências narrativas e descritivas têm um importante papel na organização textual, estabelecemos como objetivo geral verificar a organização dos planos de texto e a função das sequências narrativas e descritivas nos contos de João Antônio e como objetivos específicos identificar, descrever, analisar e discutir os planos de texto e as sequências textuais narrativas e descritivas. De modo a desenvolvermos este estudo, buscamos os fundamentos teóricos oferecidos pela Linguística Textual, mais especificamente pela Análise Textual dos Discursos (ADAM, 2011; MARCUSCHI, 2005; 2008; 2013 KOCH, 2011; 2013; 2014; MARQUESI, 2004). Para tratarmos de tipo e gênero, respaldamo-nos no aporte teórico de Travaglia (2004; 2007; 2009; 2014), Bakhtin (2011[1979]) e Marcuschi (2005); de modo a conceituarmos plano de texto e sequência textual, fundamentamo-nos em Adam (2011) e em Cabral (2013); quanto à sequência textual narrativa, buscamos os estudos de Adam (2011) e para conceituarmos tipo descritivo e sequências textuais descritivas, valemo-nos das pesquisas desenvolvidas por Marquesi (2004; 2012) e Adam (2011). De início, analisamos sete contos de João Antônio publicados na revista Realidade entre 1967 e 1968. Posteriormente, para compor o corpus desta pesquisa, optamos por apresentar a análise de dois contos, a título de exemplificação. Os resultados obtidos evidenciam que tanto as sequências descritivas quanto as sequências narrativas, além de concorrerem para o estabelecimento do plano de texto, contribuem para conferir ao universo ficcional descrito por João Antônio um peculiar senso de realidade, o que marca a confluência entre literatura e jornalismo que caracteriza os textos do autor publicados na citada revista