Made available in DSpace on 2016-08-03T16:34:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Viviane Heredia Vivaldini.pdf: 4632246 bytes, checksum: 192c776f06cbf13dd37d867f9d38d06e (MD5) Previous issue date: 2011-03-22 / This study aims to assess the level of socialization in the behavior of children / adolescents with intellectual disabilities in animal assisted therapy, AAT, and specific objectives for raising the socio-demographic and clinical in this population, observe the behavior of children in care mediated the AAR and check the views of parents / carers and professionals about this therapy. The AAR is a technique in which the animal is part of the therapeutic process. It fits in a multidisciplinary approach, requiring the intervention of specialists, in which the dog holds a mediator between the patient and the therapeutic goals. The survey covers 46 subjects, 20 patients, 20 parents or guardians and six therapists, and develops into a rehabilitation c Clinic ONGs in large city. 12 interventions were observed in TAA, applied to scale with a focus on socialization based on Achenbach (Aseb) and interviews with parents / guardians and therapists interviewed at AAR. The results of the instruments converge to point out the validity of the TAA as a facilitator of socialization of children and adolescents with intellectual disabilities, with increased motivation and commitment to the interventions, as well, with positive impact on their autonomy, in their mood and cognitive organization and its temporal narrative language. Therapists emphasize the recreational component in this intervention, which facilitates achieving their goals therapy. As for the parents served by this approach, in a unanimous report that children demonstrate greater autonomy and motivation ahead of patient care. The study suggests new research that could support the dissemination of this type of therapy. / Este estudo tem por objetivo avaliar o nível de sociabilização no comportamento da criança/adolescente com deficiência intelectual em terapia assistida por animais, TAA, e por objetivos específicos levantar o perfil sócio-demográfico-clínico dessa população, observar o comportamento da criança em atendimento mediado pela TAA e verificar a opinião dos pais/responsáveis e profissionais sobre essa terapia. A TAA é uma técnica na qual o animal é parte integrante do processo terapêutico. Enquadra-se em uma abordagem multidisciplinar, que requer a intervenção de especialistas, na qual o cão ocupa uma posição mediadora entre o paciente e os objetivos terapêuticos. A pesquisa abrange 46 sujeitos, sendo 20 pacientes, 20 pais e/ou responsáveis e seis terapeutas, e desenvolve-se em uma clínica de Reabilitação Clínica de ONG em cidade de grande porte. Foram observadas 12 intervenções em TAA, aplicada a escala com foco em sociabilização baseada em Achenbach (ASEBA)e realizada entrevista junto aos pais/responsáveis e entrevistados os terapeutas em TAA. Os resultados dos instrumentos utilizados convergem no sentido de apontara validade da TAA como facilitadora da sociabilização das crianças/adolescentes com deficiência intelectual, com aumento da motivação e engajamento às intervenções, assim como, com repercussões positivas em sua autonomia, em seu humor e em sua organização cognitiva temporal e narrativa linguística. Os terapeutas ressaltam o componente lúdico presente nas intervenções, o qual facilita atingir seus objetivos terapêuticos. Já para os pais dos atendidos por essa abordagem, de forma unanime referem que filhos demonstram motivação e maior autonomia frente aos atendimentos. O estudo sugere novas investigações que possam dar suporte à divulgação dessa modalidade de terapia.

Made available in DSpace on 2016-04-27T18:47:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Celina Dias Azevedo.pdf: 6803662 bytes, checksum: 119370d2ac4513c6057b6cf474587386 (MD5) Previous issue date: 2009-04-15 / The computer, allied with the Internet-based communication process, is the center of a transformation that involves and intermediates actions of communication, economy, work, and access to information in the globalized society. This study reflects on how this technology started to mediate our daily life, configuring the social relations. Our aim was to investigate how the elderly use the new communication technologies to experiment new social spaces. The theorists whose ideas supported this work are Manuel Castells and Pierre Levy, who understand cyberspace as an important territory for communication and social interaction. The focus selected for the research was the Weblog, a kind of website that has the characteristic of strong interactivity. Using search sites on the Internet we looked for examples of blogs that had in the profile/blogger identification (over 60 years of age) posts with keywords (old person; elderly; maturity; aging; third age), indication of blogs, blogs of elderly people disseminated in the media and others, with the same characteristics, found in the blogroll of the bloggers who are the subjects of this study. The sample is composed of seven blogs, of which four were monitored from December 2007 to September 2008. The examples do not intend to be a statistic parameter; rather, they indicate a tendency. Three criteria were defined to choose the blogs that would be analyzed, by means of non-participatory research: the blog is/has remained on the air or has been updated for at least six months; the blogger/author is 60 years old or more and the age is informed in his blog profile; and blog of any category. The blogs were classified as Individual expression blogs, created by a single blogger; Collective or group expression blogs, created by more than one blogger; and Mixed, created by one single blogger which publishes posts whose authorship is not the blogger s. Analyzing the meaning of the expressions used by the elderly in cyberspace, we observed that there are examples of action in the cyberspace that gives visibility to the elderly and to aging; the elderly person uses the blog as a socialization and individual expression space; the elderly manifest their autonomy when they create an independent socialization space; and the utilization of the blog creates opportunities to access other environments on the net. We noticed an extension of the use of the blog beyond the resource of virtual diary , configuring a multiple and complex social space of individual expression, but also of learning and informative, cooperative and literary convergence / O computador aliado ao processo comunicacional via internet é o centro de uma transformação que envolve e intermedia ações de comunicação, da economia, do trabalho, do acesso à informação na sociedade globalizada. Ao refletir como essa tecnologia passou a mediar nosso cotidiano configurando as relações sociais, buscou-se investigar como os velhos apoderam-se das novas tecnologias comunicacionais para a experimentação de novos espaços sociais, fundamentados em teóricos como Manuel Castells e Pierre Levy, que entendem o ciberespaço como terreno importante de comunicação e de interação social. O foco escolhido para a pesquisa foi o Weblog, uma espécie de website, com a característica da forte interatividade. Utilizando sítios de buscas na Internet procuramos exemplos de blogs que traziam no perfil/identificação do blogueiro (acima de 60 anos), posts com palavras-chaves (velho; idoso; maturidade; envelhecimento; terceira idade), indicação de blogs, blogs de idosos divulgados na mídia e outros, com as mesmas características, encontrados no blogroll dos blogueiros sujeitos desta pesquisa. Chegou-se a uma amostra de sete blogs, dos quais quatro foram acompanhados de dezembro 2007 a setembro 2008. Os exemplos não pretendem ser um parâmetro estatístico e sim indicar uma tendência. Definiu-se três critérios para escolha dos blogs que seriam analisados, optando-se pela pesquisa não participativa: Blog estar/ter permanecido no ar ou ser atualizado pelo menos há seis meses; Blogueiro/autor ter 60 anos ou mais, informados em seu perfil no blog; e Blog de qualquer categoria. Os blogs foram classificados em Blogs de expressão individual, criados por um único blogueiro; Blogs de expressão coletiva ou de grupos, criados por mais de um blogueiro; e Misto, criados por único blogueiro que publica posts que não são de sua autoria. Ao analisar o significado das expressões protagonizadas no ciberespaço pelo velho, constatamos que há exemplos de atuação no ciberespaço que dá visibilidade ao velho e ao envelhecimento; o velho utiliza o blog como espaço de sociabilização e expressão individual; o velho manifesta sua autonomia ao criar um espaço de sociabilização independente; e a utilização do blog cria oportunidade para acesso a outros ambientes na rede. Percebe-se uma ampliação do uso do blog para além do recurso do diário virtual configurando um espaço social múltiplo e complexo de expressão individual, mas também de aprendizado e convergência informativa, cooperativa e literária

Made available in DSpace on 2016-03-15T19:40:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Fernanda Thome Rizzo.pdf: 432494 bytes, checksum: b71fedde3f8a40e50e1328f10c9077de (MD5) Previous issue date: 2008-08-29 / Attention-Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) presents itself as the main cause that leads children and teenagers looking for mental health ambulatories. It is well known that a lot of individuals that do not fill diagnostics criteria s, presents a lot of symptoms related to hyperactivity and attention deficits and also feel functional failures. Through a random sample of adolescents of low income families localized in the metropolitan region of São Paulo this study investigated the association between the Attention-Deficit Hyperactivity Symptom (ADHS) and the human relations difficulties, their relation with sportive practices and leisure time. The ADHS sample was analyzed with and without mental health problems (MHP). The following instruments were used for this evaluation: Strengths and Difficulties Questionnaire, Brief Impairment Scale and the Questionnaire about Brazilian Economic Classification Criteria. The main results obtained pointed out that these adolescents with ADHS have socialization difficulties with their parents, teachers and colleagues beyond unsatisfactory school performance. The result of this research turn possible to detect aspects about the relation between these teenagers with ADHS and some MHP involved. Additionally appointed the importance and benefits that the motor intervention and the sportive practice since their infancy can bring to these teenagers life s with ADHS, helping them in their socialization and leisure time. / O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) apresenta-se como uma das principais causas de procura de ambulatórios de saúde mental de crianças e adolescentes. Sabe-se atualmente que muitos indivíduos que não preenchem critérios diagnósticos apresentam muitos sintomas relacionados aos sintomas de déficits atenção e hiperatividade (SDAH) e também sofrem prejuízos funcionais. Numa amostra aleatória de adolescentes de uma área de baixa renda da região metropolitana de São Paulo, o presente estudo investigou a associação entre SDAH e dificuldades de relacionamento, relações com as práticas esportivas e de lazer. Os SDAH foram analisados com e sem problemas de saúde mental (PSM). Para a avaliação, foram utilizados os seguintes instrumentos: Strenghts and Difficulties Questionnaire, Brief Impairment Scale e o questionário de Critério de Classificação Econômica Brasil. Os principais resultados desta pesquisa foram que adolescentes com SDAH possuem dificuldades de relacionamento com seus pais, professores e colegas, além de possuírem aproveitamento escolar insatisfatório. Estes achados possibilitaram destacar aspectos sobre a relação existente entre este jovem com SDAH e alguns PSM envolvidos. Também, propôs apontar a importância e os benefícios que a intervenção motora e a prática esportiva feita desde a infância podem trazer para a vida destes jovens com SDAH, auxiliando também na sociabilização e no lazer.

SILVA , Daniela Adonai Lima e. Cultura digital e sua influência na sociabilização dos jovens, segundo a percepção docente . 2009. 168 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Psicologia, Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Fortaleza-CE, 2009. / Submitted by moises gomes (celtinha_malvado@hotmail.com) on 2012-01-05T13:24:56Z No. of bitstreams: 1 2009_dis_DALESilva.PDF: 740568 bytes, checksum: 605d9a0f046680e9c01b484d1086c11d (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2012-03-08T13:34:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_dis_DALESilva.PDF: 740568 bytes, checksum: 605d9a0f046680e9c01b484d1086c11d (MD5) / Made available in DSpace on 2012-03-08T13:34:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2009_dis_DALESilva.PDF: 740568 bytes, checksum: 605d9a0f046680e9c01b484d1086c11d (MD5) Previous issue date: 2009-08-31 / The aim of this paper is to approach the influence of the Wide World Web - Internet in the sociabilization of youth within a digital culture context according to the teachers’ perception. For that purpose, an investigation on several leading scholars on the subject was performed, encompassing the many fields of Human Sciences – Philosophy, Sociology, Education and Psychology – with a highlight for Francisco Rüdiger, Pierre Lévy, Manuel Castells, Erick Felinto, Mário Marques and Vani Kenski. The current work was further improved on through interviews conducted with private school teachers, secondary school teachers of young students, Internet users. After the application of the technique, it was made possible to articulate theoretical learning built upon knowledge gleaned from teachers’ experiences, something that allowed the researcher a better understanding and critical assessment of the students’ sociabilization process, in the web connected society, and its implication on the students’ lives. Such appraisal was undertaken taking in consideration those values proclaimed in the current social historic context, turned towards both democratic ideals as well as those more remarkable, conservative and reproducers of the capitalist system in force, such as individualism, consumption, hedonism, exaltation of the present day and immediatism. It is important to underline the stark trend which gains strength in the informational global society, comprised of Internet’s centrality, in a general manner, made clear enough in the subject’s behavior, under the authors’ view, and so emblematic in the “net generation” life, or in other words, those young people born in the 90’s, from what we can assume from the theoreticians and of the speeches of those who follow the day-to-day and dedicate themselves to human formation. Changes such as these are affecting the manner and condition of teaching-learning, personal living experiences and inter-subjective relationship, both inside and outside the school environment. Approaches and meetings, that is, solidarity ties, partnership, friendship, inclusion, as in opposition to disagreement, indifference, quarrels and social exclusion, provided in a higher dimension and intensity, profile the life of high-mid-class youths, under the teacher’s lenses. This transformation in the sociability of young people, under the influence of the deep dive in the cyberspace, is not restrained to their inter-personal relationships though, but it reshapes the quantity and the quality of relationships held also with parents, teachers, as well as with persons whom they contact inside or outside cyberspace, in or out of school. It is still not known for sure the ethical implications of these and other existential conditions, but the present paper points out to the need for attention, reflection and to enforce educational measures around them, so that this revolutionary social movement, mobilized by young people, especially society’s elite on-line, shall not corroborate to an aggravation of personal and collective unrest leading to social exclusion worsening. / Esta dissertação tem por objetivo abordar a influência da Rede Mundial de Computadores na sociabilização dos jovens, no contexto da cultura digital, segundo a percepção docente. Para tanto, foi realizada uma investigação de diversos estudiosos sobre o assunto, de vários campos relacionados às Ciências Humanas – Filosofia, Sociologia, Educação e Psicologia – destacando-se Francisco Rüdiger, Pierre Lévy, Manuel Castells, Erick Felinto, Mário Marques e Vani Kenski. Este trabalho foi enriquecido com a realização de entrevistas com professores de escolas particulares, educadores de jovens do Ensino Médio, usuários da Internet. A partir da aplicação desta técnica, tornou-se possível a articulação do conhecimento teórico construído com o saber advindo das experiências dos professores, que possibilitou à pesquisadora uma melhor compreensão e avaliação crítica dos processos de sociabilização discente, na sociedade em rede, e suas implicações na vida dos alunos. Tal avaliação empreendeu-se considerando os valores apregoados no contexto sócio-histórico atual, voltados a ideais democráticos, bem como àqueles mais marcantes, conservadores e reprodutores do sistema capitalista vigente, tais como: individualismo, consumismo, hedonismo, exaltação do presente e imediatismo. Bom frisar, a tendência contundente que ganha força na sociedade informacional globalizada, que consiste na centralidade da Internet, evidenciada no comportamento dos sujeitos, de um modo geral, na visão dos autores, e tão emblemática na vida da “geração net”, em outras palavras, dos jovens nascidos na década de 90, pelo que se pode depreender de teóricos e dos discursos dos que acompanham dia-a-dia e dedicam-se à formação humana. Tais mudanças vêm afetando os modos e condições de ensino-aprendizagem, vivências pessoais e relações intersubjetivas, dentro e fora do meio escolar. Aproximações e encontros, ou seja, laços de solidariedade, parceria, amizade, inclusão, como em oposição, desencontros, indiferenças, querelas e exclusão social, dados em maior dimensão e intensidade, caracterizam a vida dos jovens de classe média alta, nos prismas docentes. Esta transformação na sociabilidade dos jovens, por influência do mergulho no ciberespaço, não se limita aos seus relacionamentos interpessoais, portanto, mas reconfiguram quantitativa e qualitativamente as interações mantidas também com pais, professores e com pessoas com quem estabelecem contato no ou fora do ciberespaço, no interior ou exterior da escola. Não se sabe ao certo as implicações éticas destas e outras condições existenciais, mas essa dissertação aponta a necessidade da reflexão e tomada de medidas educativas em torno delas, para que este movimento social revolucionário, mobilizado pelos jovens, sobretudo da elite da sociedade em rede, não venha a corroborar para um recrudescimento do mal-estar pessoal e coletivo e para o agravamento da exclusão social.