Pagrindinis tyrimo tikslas – ištirti vaikų auklėjimo raidą šeimoje. Tyrimo tikslas atskleis kaip vaikų auklėjimas pakito šiandien. Problema – šeimos auklėjimo įtaka vaiko socioedukacijai reikšminga. Pasirinkti auklėjimo būdai, metodai, socioedukaciniai ir sociokultūriniai aspektai formuoja vaiko asmenybės pagrindą. Tyrimo objektas – paauglių tėvų požiūris į savo pačių ir savo vaikų auklėjimą. Uždaviniai: 1. Išanalizuoti vaikų auklėjimą, ugdymą, socializaciją šeimoje. 2. Ištirti vaikų auklėjimo ypatybes, būdus, metodus, socioedukacinius ir sociokultūrinius auklėjimo aspektus šeimoje. 3. Ištirti vaikų auklėjimo ypatybių, būdų, metodų, socioedukacinių ir sociokultūrinių auklėjimo aspektų šeimoje raidą ir pokyčius. 4. Įvertinti vaikų auklėjimo šeimoje pokyčius per pastaruosius dvidešimt metų. Tyrimo metodai: 1. Teorinės ir metodinės socialinės – psichologinės literatūros analizė; 2. Empirinio tyrimo atlikimas ir tyrimo duomenų statistinė analizė. Atlikta anketinė tėvų, auginančių paauglius, apklausa. Tyrime dalyvavo 110 Vilniaus miesto tėvų. Tyrimas atliktas 2011 m. kovo mėnesį. Buvo taikoma patogioji tiriamųjų atranka. Išvados: šiandien vaikų auklėjimas labiau demokratijos pagrindais grįstas, nei prieš dvidešimt metų. Šiais laikais tėvai mažiau naudoja smurto, o labiau įsiklauso į paauglio norus. / The main aim of this research is to analyze the development of children socioeducation in Lithuanian families and understand how the development of children socioeducation are changed in nowadays. The research problem: family is making strong influence to children development. The families pick out development patterns, methods, socioeducational and sociocultural aspects form the child’s personality basis. The research object: adolescences’ parents’ options about their parents and their education in family. Tasks: 1. To analyze children education and socialization in family. 2. To survey children education characteristics, patterns, methods, socioeducational and sociocultural aspects in family. 3. To survey development and alterations of children education characteristics, methods, socioeducational and sociocultural aspects in family. 4. To evaluate how changed children education in family during twenty years. Methods: The questionnaires were distributed among the parents at workplaces in Vilnius. 110 parents completed questionnaires. Results: Nowadays children education in family is more democracy then twenty years ago. Parents attempt to strike a balance between demanding that their children behave appropriately and responding to their children’s need.