社交媒體在最近的社會運動中扮演了非常重要的角色，例如阿拉伯 之春、西班牙的Indignants 抗議運動，以及在北美的佔領華爾街運動， 皆凸顯出數位社交媒體的特殊地位與它對促進社會運動的貢獻。而 此篇碩士論文主要探討社交媒體在台灣的「太陽花運動」中所擔任 的角色。文中主張了社交媒體與「新媒體」已經是這個運動的延伸 與成功的重要因素。除了台灣年輕人常用的Facebook、Line 等社交 媒體之外，另一個使用社交媒體的重要因子是抗議者對台灣傳統媒 體的不信任。一般公民也可以透過「新媒體」成為抗議活動的一部 分，發揮和主流媒體相同的影響力。這些「新媒體」會為台灣更清 晰的民主鋪路，並同時提高年輕公民更多的政治意識。本論文的研 究包含來自Facebook 與PTT 還有「新媒體」的資料，此外，此論文 亦透過與太陽花學運參與者的採訪，評估他們在運動時使用社交媒 體的狀況。 / Social media plays a crucial role in recent social movements. The Arab Spring, the Indignants protest in Spain and the Occupy Wall Street movement in North America highlighted the special role of digital social media networks and its contribution to the facilitation of protest movements. This master thesis examines the role of the social media in the “Sunflower Student Movement” in Taiwan. It argues that social media and the “new media” have been a crucial factor to the prolongation and success of this movement. Besides the high penetration rate of social media, such as Facebook and LINE, among young Taiwanese, another important factor for protestors to use social media was the mistrust in the traditional Taiwanese media. Through the “new media” ordinary citizens could become a part of the protest and exert the same influence as the mainstream media. The “new media” may pave the way for a more transparent democracy in Taiwan and raise more political awareness among the young citizens. The research of this thesis includes information collected from Facebook and PTT as well as the “new media”. Additionally, interviews among participants of the Sunflower Student Movement were conducted to assess their use of social media during the movement.

新聞報導是一種語藝的行動或一種說服之過程，也是一種真實的再現，透過不斷的傳播，建構出團體成員對外在世界的共同認知，逐漸成為閱聽人的共同印象。以社會運動來說，新聞工作者往往認為「衝突、對抗、造勢」等戲劇性效果，最具新聞價值，也最能代表社運，因此，媒體建構了社運，同時建構了人們對社運的印象。而以學生為主體的社會運動，因角色的轉換與社會的想像，使得媒體刻意在報導中多了些「保護」與「憐惜」，易產生與其它社會運動不同的報導取徑。 　　本研究以《聯合報》的野百合學運和太陽花學運的新聞報導作為研究對象，透過「幻想主題分析」的研究架構，輔以外在分析，探討單一媒體建構學運的語藝視野是否會隨著時代變遷而有所變化？ 　　研究發現，在《聯合報》語藝建構下，兩代學運呈現迥然不同的語藝視野，野百合學運的語藝視野為「憲政改革眾望所歸」和「民主自由難能可貴」；太陽花學運的語藝視野為「朝野惡鬥國會失能」和「民主之恥民主鬧劇」，並發現學運期間的讀者投書，具明顯的覆誦現象，形成一致的語藝社群，不僅如此，本研究同時驗證了單一媒體在建構不同世代學運的語藝視野，並不會全然產生相同的觀看視角與報導取徑。