Esta tese de doutoramento compara o Centro de Altos Estudos Militares (CAEM) do Peru e a Escola Superior de Guerra (ESG) do Brasil desde suas fundações (fim da década de 1940) até os golpes militares nos dois países (1968 e 1964 respectivamente). O objetivo é compreender diferenças e semelhanças nas doutrinas de segurança elaboradas nestas escolas que reuniram militares e civis, com o argumento de estudarem temas relativos à segurança nacional e ao desenvolvimento de seus países. A partir da comparação de como os temas da segurança nacional e do desenvolvimento foram abordados nas duas escolas verificamos como militares brasileiros e peruanos propuseram soluções diferentes para um problema comum aos militares dos dois países: a subversão comunista. Enquanto no Peru a doutrina de segurança integral difundiu o desenvolvimento sob a direção do Estado com vistas à distribuir renda e assim desacreditar as ideias comunistas como solução dos problemas da população; a doutrina de segurança nacional promovida no Brasil, denunciava as liberdades democráticas como um entrave ao combate às ideias subversivas, mas não vinculou tão diretamente quanto à doutrina peruana, combate ao comunismo e medidas de distribuição de renda. / This doctoral thesis compares the Advanced Military Studies Center of Peru (CAEM) and the Superior School of War (ESG) of Brazil from its fundations (end of the 1940\'s ) to the the military coups in the both countries (1968 and 1964 respectively). The aim is comprehend differences and similarities in security doctrines developed in these schools that met military and civilian , on the grounds studying issues related to national security and the development of their countries. From the comparison of how the national security and development issues were discussed at the two schools we verify how Brazilian and Peruvian military have proposed different solutions to a common problem to the military of both countries: a \"communist subversion\". While in Peru the doctrine of \" integral security\" spread development under the direction of the State in order to distribute income and so discredit the communist ideas as a solution to population problems; the doctrine of \"national security\" promoted in Brazil, denounced the democratics freedom as a obstacle to the fight against subversive ideas, but not linked as directly as the Peruvian doctrine, anti- communism and income distribution measures.

Esta tese de doutoramento compara o Centro de Altos Estudos Militares (CAEM) do Peru e a Escola Superior de Guerra (ESG) do Brasil desde suas fundações (fim da década de 1940) até os golpes militares nos dois países (1968 e 1964 respectivamente). O objetivo é compreender diferenças e semelhanças nas doutrinas de segurança elaboradas nestas escolas que reuniram militares e civis, com o argumento de estudarem temas relativos à segurança nacional e ao desenvolvimento de seus países. A partir da comparação de como os temas da segurança nacional e do desenvolvimento foram abordados nas duas escolas verificamos como militares brasileiros e peruanos propuseram soluções diferentes para um problema comum aos militares dos dois países: a subversão comunista. Enquanto no Peru a doutrina de segurança integral difundiu o desenvolvimento sob a direção do Estado com vistas à distribuir renda e assim desacreditar as ideias comunistas como solução dos problemas da população; a doutrina de segurança nacional promovida no Brasil, denunciava as liberdades democráticas como um entrave ao combate às ideias subversivas, mas não vinculou tão diretamente quanto à doutrina peruana, combate ao comunismo e medidas de distribuição de renda. / This doctoral thesis compares the Advanced Military Studies Center of Peru (CAEM) and the Superior School of War (ESG) of Brazil from its fundations (end of the 1940\'s ) to the the military coups in the both countries (1968 and 1964 respectively). The aim is comprehend differences and similarities in security doctrines developed in these schools that met military and civilian , on the grounds studying issues related to national security and the development of their countries. From the comparison of how the national security and development issues were discussed at the two schools we verify how Brazilian and Peruvian military have proposed different solutions to a common problem to the military of both countries: a \"communist subversion\". While in Peru the doctrine of \" integral security\" spread development under the direction of the State in order to distribute income and so discredit the communist ideas as a solution to population problems; the doctrine of \"national security\" promoted in Brazil, denounced the democratics freedom as a obstacle to the fight against subversive ideas, but not linked as directly as the Peruvian doctrine, anti- communism and income distribution measures.

Neste trabalho procuramos compreender as razões que levaram a elaboração da Política Nacional de Cultura no período do governo Geisel. Procuramos, também, esclarecer sua relação com a Doutrina da Ação Política da Escola Superior de Guerra. Nele procuramos explicitar e entender o contexto histórico em que tal política pública foi adotada, suas relações com a estratégia política mais ampla que o governo procurava implementar, ou seja, com o processo de abertura política. Desta forma, procuramos relacionar o lançamento do programa com o momento político, econômico e social que vivia o país. Procuramos também apreender os objetivos da Política Nacional de Cultura, relacionando-a com a Doutrina da Escola Superior de Guerra, que se caracteriza por ser um projeto nacional para o desenvolvimento do Brasil nos moldes defendidos pelas Forças Armadas. / In this work we tried to understand the reasons that took the elaboration of the National Politics of Culture in the government’s period Geisel. We sought also to clear your relationship with the Doctrine of the Political Action of the Superior School of War. In him we sought and to understand the historical context in that such a public politics was adopted, your relationships with the strategic wider politics than the government tried to implement, in other words, with the process of political opening. This way, we tried to relate the release of the program with the political moment, economic and social that the country lived. We also tried to apprehend the objectives of the National Politics of Culture, relating it with the Doctrine of the Superior School of War, that is characterized by being a national project for the development of Brazil in the protected molds for the armed forces.

Neste trabalho procuramos compreender as razões que levaram a elaboração da Política Nacional de Cultura no período do governo Geisel. Procuramos, também, esclarecer sua relação com a Doutrina da Ação Política da Escola Superior de Guerra. Nele procuramos explicitar e entender o contexto histórico em que tal política pública foi adotada, suas relações com a estratégia política mais ampla que o governo procurava implementar, ou seja, com o processo de abertura política. Desta forma, procuramos relacionar o lançamento do programa com o momento político, econômico e social que vivia o país. Procuramos também apreender os objetivos da Política Nacional de Cultura, relacionando-a com a Doutrina da Escola Superior de Guerra, que se caracteriza por ser um projeto nacional para o desenvolvimento do Brasil nos moldes defendidos pelas Forças Armadas. / In this work we tried to understand the reasons that took the elaboration of the National Politics of Culture in the government’s period Geisel. We sought also to clear your relationship with the Doctrine of the Political Action of the Superior School of War. In him we sought and to understand the historical context in that such a public politics was adopted, your relationships with the strategic wider politics than the government tried to implement, in other words, with the process of political opening. This way, we tried to relate the release of the program with the political moment, economic and social that the country lived. We also tried to apprehend the objectives of the National Politics of Culture, relating it with the Doctrine of the Superior School of War, that is characterized by being a national project for the development of Brazil in the protected molds for the armed forces.

Esta tese tem como objetivo principal analisar o processo de montagem e desmontagem de um projeto de pós-graduação em Estudo de Problemas Brasileiros, desenvolvido na UERJ em meados dos anos 70, que visava a socialização política dos jovens na ideologia do regime militar. A UERJ foi berço para o desenvolvimento dos cursos de Especialização e Mestrado em EPB, que sobreviveram até os primeiros anos do regime democrático, nos anos 80. Defende-se nesta tese que a pós-graduação em EPB da UERJ expressa o transplante de um projeto de Mestrado em EPB criado na Escola Superior de Guerra e fundamentado na Doutrina de Segurança Nacional, com vistas a garantir a reprodução da ideologia do regime militar, através da projeção sobre o campo educacional-universitário. Para compreender o referido processo de transplante, com seus respectivos interesses, mostrou-se necessário explicitar as relações de colaboração existentes entre autoridades da UERJ e da ESG a partir dos anos 60 e as próprias condições de possibilidade para a UERJ, e não outra universidade, ter sido palco para o estabelecimento dessas relações e do desenvolvimento da única experiência de pós-graduação stricto sensu em EPB no Brasil. Esta tese sustenta-se sobre a análise de fontes primárias relativas aos cursos de Especialização e Mestrado em EPB da UERJ e aos cursos desenvolvidos na ESG no início dos anos 70. Fontes secundárias também foram importantes para remontar a história da UERJ, do regime militar e do Estudo de Problemas Brasileiros no país. O marco temporal deste estudo compreende cerca de duas décadas, indo do final dos anos 60, quando as relações entre civis e militares da UERJ e ESG começaram a ser tecidas, até o final dos anos 80, quando foram extintos os cursos de Especialização e Mestrado em EPB na UERJ. / This thesis aims to analyze the process of construction and deconstruction of a post-graduation course in Brazilian Problems Studies (EPB) deployed at Rio de Janeiro State University (UERJ) in the mid 1970s, which aimed to the political socialization of the young in the military regime. This University was a pioneer regarding the development of Specialization and Masters courses in EPB, which survived until the early years of the democratic regime of the 1980s. In this thesis, it is argued that the post-graduation course in EPB at the UERJ expressed the replication of a Masters course in EPB created at the Superior School of War (ESG), which had the National Security Doctrine as its foundation, in order to guarantee the reproduction of military regime ideology over the university/educational fields. To understand this process of so-called replication, and its respective interests, it was necessary to clarify the relations of cooperation between the authorities of the ESG and of the UERJ from the 1960s on, and the very conditions concerning the possibility that the UERJ, and not another university, has been chosen for the establishment of these relations and the development of this unique experience of a stricto sensu post-graduation course in EPB in Brazil. This thesis is sustained by the analysis of primary sources regarding the Specialization and Masters courses in EPB at the UERJ and the courses developed by the ESG in the early 1970s. Secondary sources were also important to trace the history of the UERJ, the military regime, and the Brazilian Problems Studies in the country. The timeframe of this study comprises about two decades, from the late 1960s, when the civil-military relations between the UERJ and the ESG began, until the late 1980s, when the Specialization and Masters courses in EPB at the UERJ were extinct.

Esta tese tem como objetivo principal analisar o processo de montagem e desmontagem de um projeto de pós-graduação em Estudo de Problemas Brasileiros, desenvolvido na UERJ em meados dos anos 70, que visava a socialização política dos jovens na ideologia do regime militar. A UERJ foi berço para o desenvolvimento dos cursos de Especialização e Mestrado em EPB, que sobreviveram até os primeiros anos do regime democrático, nos anos 80. Defende-se nesta tese que a pós-graduação em EPB da UERJ expressa o transplante de um projeto de Mestrado em EPB criado na Escola Superior de Guerra e fundamentado na Doutrina de Segurança Nacional, com vistas a garantir a reprodução da ideologia do regime militar, através da projeção sobre o campo educacional-universitário. Para compreender o referido processo de transplante, com seus respectivos interesses, mostrou-se necessário explicitar as relações de colaboração existentes entre autoridades da UERJ e da ESG a partir dos anos 60 e as próprias condições de possibilidade para a UERJ, e não outra universidade, ter sido palco para o estabelecimento dessas relações e do desenvolvimento da única experiência de pós-graduação stricto sensu em EPB no Brasil. Esta tese sustenta-se sobre a análise de fontes primárias relativas aos cursos de Especialização e Mestrado em EPB da UERJ e aos cursos desenvolvidos na ESG no início dos anos 70. Fontes secundárias também foram importantes para remontar a história da UERJ, do regime militar e do Estudo de Problemas Brasileiros no país. O marco temporal deste estudo compreende cerca de duas décadas, indo do final dos anos 60, quando as relações entre civis e militares da UERJ e ESG começaram a ser tecidas, até o final dos anos 80, quando foram extintos os cursos de Especialização e Mestrado em EPB na UERJ. / This thesis aims to analyze the process of construction and deconstruction of a post-graduation course in Brazilian Problems Studies (EPB) deployed at Rio de Janeiro State University (UERJ) in the mid 1970s, which aimed to the political socialization of the young in the military regime. This University was a pioneer regarding the development of Specialization and Masters courses in EPB, which survived until the early years of the democratic regime of the 1980s. In this thesis, it is argued that the post-graduation course in EPB at the UERJ expressed the replication of a Masters course in EPB created at the Superior School of War (ESG), which had the National Security Doctrine as its foundation, in order to guarantee the reproduction of military regime ideology over the university/educational fields. To understand this process of so-called replication, and its respective interests, it was necessary to clarify the relations of cooperation between the authorities of the ESG and of the UERJ from the 1960s on, and the very conditions concerning the possibility that the UERJ, and not another university, has been chosen for the establishment of these relations and the development of this unique experience of a stricto sensu post-graduation course in EPB in Brazil. This thesis is sustained by the analysis of primary sources regarding the Specialization and Masters courses in EPB at the UERJ and the courses developed by the ESG in the early 1970s. Secondary sources were also important to trace the history of the UERJ, the military regime, and the Brazilian Problems Studies in the country. The timeframe of this study comprises about two decades, from the late 1960s, when the civil-military relations between the UERJ and the ESG began, until the late 1980s, when the Specialization and Masters courses in EPB at the UERJ were extinct.