Магистерская диссертация состоит из введения, двух разделов, заключения, библиографического списка и приложений. В теоретико-методологическом разделе представлена характеристика и оценка современного состояния теории по GR-деятельности и внедрению компетентностного подхода в образовании, раскрыта сущность и содержание ключевых понятий диссертации: «GR-технологии», «компетенции», «компетентностный подход», предложена классификация GR-технологий. Практический раздел посвящен проектированию новых форм взаимодействия основных стейкхолдеров системы образования, а именно проведению форсайт–сессии по теме «Реформирование системы образования: проблемы и перспективы компетентностного подхода» на базе Уральского федерального университета. Общее количество страниц магистерской диссертации – 109, работа содержит 10 таблиц, 7 приложений. / Master thesis consists of an introduction, two chapters, conclusions, bibliography and annexes. In the theoretical-methodological section of this research we provides a description and evaluation of the current status of the theory to GR-activity and the introduction of competence-based approach to education, the essence and content of key concepts of the thesis: "GR-technologies", "competence","competence approach", classification of GR technologies. Practical section we are dedicated to designing new forms of interaction between major stakeholders in the education system, namely the holding of Foresigth session on education reform: issues and prospects of a competent approach to base of Ural Federal University. The total number of pages of the master thesis-109, the work contains 10 tables, 7 applications.

The dissertation studies the influence of the viewer’s gender normativity on the perception and interpretation of artworks. Based on the sociological research, the author analyses perception channels and evaluation criteria used by Ekaterinburg expert community, while elucidating the experts’ attitudes towards normative boundaries and gender aspects reflected in the works of contemporary professional art. / Диссертация посвящена исследованию влияния гендерной нормативности зрителя на восприятие и оценку им произведений искусства. На материале социсследования анализируются каналы восприятия и критерии оценивания произведений искусства экспертным сообществом г. Екатеринбурга, раскрывается отношение экспертов к нормативным границам и гендерным аспектам в произведениях современного профессионального искусства.

Modern Russian science notes the systematic crisis in the sphere of supplementary children education. GR-technologies are gaining importance in this context as a way to achieve optimum results further education sector development through public investment, taking into account the interests of the business. Author of this dissertation present the results of sociological research of the supplementary child education system in Yekaterinburg. The research is described the effectiveness of GR-technologies in the sphere of providing supplementary education for children. The study was conducted by the method of expert survey. Author surveyed entrepreneurs, public servants, leaders of children organizations of supplementary education in Yekaterinburg. Hypothesis-ground of research supports the following goal: on the one hand that only one third of experts familiar and implements in its activities the GR-technologies and on the other hand improving the quality of the application GR-technologies used by public organizations and business provides high levels of creating favorable conditions for the development system of supplementary children education. / Современная наука и государственный аппарат России фиксируют системный и содержательный кризис сферы дополнительного образования детей. GR-технологии приобретают важное значение как способ достижения оптимальных результатов развития сферы дополнительного образования через государственные инвестиции с учетом интересов бизнеса. Автором магистерской диссертации проведено эмпирическое исследование, в результате которого описана эффективность применения GR-технологий в сфере дополнительного образования детей. Исследование проведено методом экспертного опроса руководителей организаций дополнительного образования детей, бизнеса и властных структур г. Екатеринбурга. Гипотезой-основанием исследования выступает следующее утверждение: с одной стороны опрос экспертов показал, что только треть из них знакома и реализует в своей деятельности GR-технологии, а с другой стороны - именно повышение качества применения GR-технологий в системе дополнительного образования детей обуславливает высокий уровень создания благоприятных условий для развития дополнительного образования детей.