Global ETD Search

1	Geografiämnet - skolans minnespalats : En kvantitativ studie om minnestekniker i geografiämnet Sandblom, Jonathan January 2021 (has links) Studien har undersökt effekterna av minnestekniker för att memorera karaktärsdragen hos olika typer av klimat i geografiämnet. Genom en experimentell design har elevers möjligheter att tillgodogöra sig ämnesstoff med minnesteknikerna tankekarta och loci-metoden undersökts. Experimentet bestod av ett urval av totalt 52 elever i tre klasser på skolor i Uppsala, Enköping och Örebro. Eleverna i urvalet slumpades individuellt ut i experimentgrupp och kontrollgrupp och fick tillämpa en av minnesteknikerna mellan ett förtest och ett eftertest som alla genomfördes under samma undersökningssession. T-test och multipla linjära regressionsanalyser visade hur båda minnesteknikerna hade förbättrat elevernas resultat mellan förtest och eftertest men att den uppmätta skillnaden mellan teknikerna inte var statistiskt signifikant. Studiens resultat bör dock tolkas med försiktighet på grund av urvalets bristande storlek. Utifrån studiens resultat görs sedan försök till allmänna uttalanden om minnesteknikernas tillämpande i geografiämnet. Exempelvis betonas vikten av att hitta gemensamma geografiska referensramar i utvecklandet av minnespalats till en elevgrupp. Minnestekniker Locimetoden tankekarta geografi didaktik Didactics Didaktik
2	Två läromedel - ett centralt innehåll och kunskapskrav : En läromedelsanalys av två läromedel i ämnet Svenska / Two teaching materials - One central content and knowledge requirements : One teaching aid analysis of two teaching materials in the subject Swedish Sillén, Linnea, Pourkaveh, Sharareh January 2021 (has links) Syftet med studien är att undersöka hur två läromedel i ämnet svenska överensstämmer med det läroplanen Lgr11 förespråkar i kunskapskraven och det centrala innehållet samt jämföra de två läromedel med varandra. Studien genomförs genom en innehållsanalys där resultatet visar att respektive läromedel förhåller sig till de aktuella kunskapskraven. Samtidigt behandlar båda läromedlen respektive kunskapskrav i olika mängd och innehåll. Läromedlet Zick Zack arbetar kring hur elever skriver olika texttyper och läsförståelse medan Klara Svenskan istället belyser arbetet med grammatiken. Slutsatserna studien drar kring de två läromedlen är att Zick Zack, i en större utsträckning, når upp till läroplanens kunskapskrav och centralt innehåll än vad Klara Svenskan gör. Grammatik Ordklasser Strategier Substantiv Tankekarta Texter Texttyper Tidsord Verb Educational Sciences Utbildningsvetenskap
3	"Man kan aldrig visualisera för mycket" : en studie om visualisering iskolan Hultgren, Rebecca, Aringskog, Katarina January 2009 (has links) <p>Syftet med denna studie är att knyta an till Högskolan i Gävles riktlinjer för ett examensarbete, undersöka betydelsen av visualisering på en arbetsplats samt kartlägga en pedagogs uppfattningar av dennes tankar med hjälp av datorprogrammet Complador. Någon tidigare forskning har inte funnits inom detta område, vilket gjorde att ett intresse väcktes hos författarna. Studien bygger på litteraturstudier samt intervjuer. För att få svar på visualiseringens betydelse valdes intervjuer med en rektor samt tre pedagoger, kartläggning av en pedagogs uppfattningar gjordes via Complador vilket ledde till resultatet i denna studie. Intervjuerna visar på att visualisering har en stor betydelse både för pedagogerna själva samt deras dagliga arbete, både som kollega och klasslärare. Kartläggningen fick pedagogen att se och reflektera över dennes uppfattningar vilket gjorde att denne ställde sig positiv till Complador.</p> Antonovsky Buzan Complador “Learning by Doing” mindmapping sense of coherence SOC visualization Antonovsky Buzan Complador KASAM känsla av sammanhang ”Learning by Doing” tankekarta visualisering Education Pedagogik
4	"Man kan aldrig visualisera för mycket" : en studie om visualisering iskolan Hultgren, Rebecca, Aringskog, Katarina January 2009 (has links) Syftet med denna studie är att knyta an till Högskolan i Gävles riktlinjer för ett examensarbete, undersöka betydelsen av visualisering på en arbetsplats samt kartlägga en pedagogs uppfattningar av dennes tankar med hjälp av datorprogrammet Complador. Någon tidigare forskning har inte funnits inom detta område, vilket gjorde att ett intresse väcktes hos författarna. Studien bygger på litteraturstudier samt intervjuer. För att få svar på visualiseringens betydelse valdes intervjuer med en rektor samt tre pedagoger, kartläggning av en pedagogs uppfattningar gjordes via Complador vilket ledde till resultatet i denna studie. Intervjuerna visar på att visualisering har en stor betydelse både för pedagogerna själva samt deras dagliga arbete, både som kollega och klasslärare. Kartläggningen fick pedagogen att se och reflektera över dennes uppfattningar vilket gjorde att denne ställde sig positiv till Complador. Antonovsky Buzan Complador “Learning by Doing” mindmapping sense of coherence SOC visualization Antonovsky Buzan Complador KASAM känsla av sammanhang ”Learning by Doing” tankekarta visualisering Education Pedagogik

1

Page generated in 0.0366 seconds