Made available in DSpace on 2016-04-26T18:11:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gabriel Menotti Gonring.pdf: 17653281 bytes, checksum: 35f5e728825b50d5ba3289485ce26cb6 (MD5) Previous issue date: 2012-06-22 / Itaú Cultural / Under the light of the recent developments in mass media and computer technologies, this thesis proposes a relational perspective that allows us to evaluate the creative autonomy of curatorial practices in other words, the capacity of the curator to intervene in the meaning and value of the artist s work, and even to be able to create meaning and value with her own activity. Departing from ideas of Cecília Salles and Bruno Latour, we established that an artwork, more than an autonomous gesture or singular artefact, is the manifestation of disputed networks of intersubjective processes. The importance of the activity of the curator in these networks is underscored by a close reading of the history of art exhibitions from the middle of the 19th century until today, the period in which the profession of curator as we know it has been established. This is based on critical studies such as those of Karsten Schubert, Nicholas Serota, Brian O Doherty and Mary Anne Staniszewski. Simultaneously, we analyse how curatorial practices have been transformed in relation to art making, changing its scope according to the way media systems were incorporated by creative processes. In that sense, we propose that such practices do not operate only in the conservation and exhibition of artworks, but rather participate actively of its dynamics of production and consumption. Finally, another way of understanding the work is proposed by the means of the concept of exhibition design, which would create an intersection between the fields of media, arts and design, allowing us to understand in detail how these disciplines interact and influence each other historically, specially in what concern the negotiation of the limits of creative activity in each of them. This approach is exercised in the making of the exhibition Denied Distances, employing curatorial practices as a self-reflexive opportunity to promote a deeper understanding about their own intervention in creative networks. Besides calling our attention to the degree of influence of the curator in the communication of art making, such methodology underscored the role of contingencies and institutional realities in the work of the independent curator / À luz do desenvolvimento dos meios de comunicação de massa e das tecnologias telemáticas, essa tese tem o objetivo de propor uma perspectiva relacional que nos permita avaliar a autonomia criativa das práticas curatoriais em outras palavras, a capacidade do curador de intervir no valor e sentido do trabalho do artista, e mesmo de ser ele próprio apto a criar valor e sentido com a sua atuação. Partido de teorias de Cecília Salles e Bruno Latour, estabelecemos que a obra de arte, mais do que um gesto autônomo ou artefato singular, é uma manifestação de disputadas redes de processos intersubjetivos. Buscamos ressaltar a preponderância da atividade do curador nessas redes ao acompanhar a história das exposições de arte desde meados do século XIX até os dias de hoje, período em que a profissão como a conhecemos atualmente tomou forma. Esse estudo tem por base levantamentos críticos como os de Karsten Schubert, Nicholas Serota, Brian O Doherty e Mary Anne Staniszewski. Simultaneamente, analisamos como as práticas curatoriais se transformaram em relação ao fazer artístico, alterando seu escopo na medida em que os processos de criação se deixaram contaminar por sistemas midiáticos. Nesse sentido, concluímos que tais práticas atuem não apenas na conservação e divulgação das obras, mas participem ativamente das dinâmicas de produção e consumo do trabalho de arte. Por fim, sugerimos outra forma de entender a obra em exposição com base no conceito de arranjo expositivo, que possibilita uma intersecção entre a comunicação, as artes e o design, nos permitindo apreender de maneira mais detalhada o modo como esses campos interagem e se influenciam historicamente, especialmente no que se refere à negociação dos limites de atuação criativa em cada um deles. Exercitamos essa abordagem na realização da mostra Distâncias Negadas, utilizando a própria prática curatorial como uma oportunidade autorreflexiva, de maneira a compreender o seu desempenho nas redes de criação. Além de chamar atenção para o grau de influência do curador na comunicação do fazer artístico, tal metodologia salientou o papel das contingências e realidades institucionais na atuação do curador independente

As eleições 2010 entraram para a história da comunicação política como a primeira em que candidatos puderam fazer uso de outras plataformas digitais que não fossem os websites. O conteúdo divulgado pelos políticos, assessores e internautas nas redes sociais acabou sendo apropriado e noticiado pela imprensa. Esta pesquisa tem por objetivo compreender melhor como a internet, e mais precisamente o Twitter, tem interferido e alterado o modo de produção jornalística na cobertura das eleições e quais foram os efeitos nas reportagens publicadas. Para isso, buscaremos analisar como os jornais Folha de S.Paulo e O Globo fizeram uso de posts do Twitter na cobertura da campanha presidencial. Nosso intuito é avaliar se os jornais buscaram captar o comportamento dos internautas no microblo g ou se reproduziram mais os tweets dos candidatos, assessores e outras fontes notáveis. Pretendemos verificar ainda as características dos posts utilizados pelos veículos em suas matérias e notas e criar categorias que identifiquem quais assuntos que circulavam no microblog eram de interesse da imprensa. / The 2010 elections entered into the history of political communication as the first in which candidates could use other digital platforms that were not websites. The content published by politicians, press assistants and Internet users on social networks ended up being appropriate and transformed in news by the press. This research wishes to better understand how the internet, and more specifically the Twitter, has interfered and changed the production mode in the journalistic coverage of the elections and what were its effects on published reports. We will try to analyze how newspapers "Folha de S.Paulo" and "O Globo" used Twitter posts in coverage of the presidential campaign. Our intention is to value if these newspapers tried to capture the behavior of Internet users on microblog or only have reproduced tweets from candidates, press assistants and other notable sources. We also intend to examine characteristics of the posts published in these papers and to create categories to identify which issues mentioned in the microblog attracted interest of press.

The volume of information in the Internet is growing exponentially. The ability to find intelligible information among vast amounts of data is transforming the human vision of the universe and everything within it. The underlying question then becomes which methods or techniques can be applied to transform the raw data into something intelligible, active and personal? This question is explored in this document by investigating techniques that improve intelligence for systems in order to make them perceptive/active to the recent information shared by each individual. Consequently, the main objective of this thesis is to enhance the experience of the user (individual) by providing a broad perspective about an event, which could result in improved ideas and better decisions. Therefore, three different data sources (individual data, sensor data, web data) have been investigated. This thesis includes research into techniques that process, interpret and reduce these data. By aggregating these techniques into a platform it is possible to deliver personalised information to applications and services. The contribution of this thesis is twofold. First, it presents a novel process that has shifted its focus from IoT technology to the user (or smart citizen). Second, this research shows that huge volumes of data can be reduced if the underlying sensor signal has adequate spectral properties to be filtered and good results can be obtained when employing a filtered sensor signal in applications. By investigating these areas it is possible to contribute to this new interconnected society by offering socially aware applications and services. / Sem resumo

Made available in DSpace on 2016-04-27T14:31:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Adriane Treitero Consolo.pdf: 5023041 bytes, checksum: bd6e8b3508f9bbc65992b419d3b83d32 (MD5) Previous issue date: 2012-11-09 / This research goal is to study about communication and information technologies applied in deaf education. To this end, we started tracing certain aspects of the historical course of the deaf in society, presenting difficulties over time to be inserted and accepted in society. This research is fundamented in the process and methods education investigation for the deaf students in the history. We also sought to show that the development of reading and writing skills were very relevant issues for the individual deaf begin the process of integration in society through written language. Later we discussed the question of breakthrough communication technologies and information and how this technology can enhance the living and social interaction among deaf people in society in which we live. All this teaching methodologies applied in the school. For the realization this research we use bibliographic references and field research in a deaf bilingual school called EMEBS Helen Keller. The searches were applied using interviews with teachers and questionnaires with closed to deaf students. And we concluded that the technology is well planned and employed can be an important resource for the teaching and learning of deaf students / Esta pesquisa realiza um estudo voltado às tecnologias de comunicação e informação aplicadas à educação de sujeitos surdos. Para tanto, foram traçados alguns aspectos do percurso histórico do indivíduo surdo vivendo no ambiente escolar e apresentando dificuldades ao longo do tempo para ser inserido e aceito na sociedade. Esta pesquisa também se volta para uma investigação dos processos e métodos educacionais do aluno não ouvinte ao longo dos tempos. Procurou-se mostrar que o desenvolvimento de habilidades de escrever e ler foram questões bastante relevantes para que o indivíduo surdo iniciasse seu processo de inserção na sociedade através da linguagem escrita. Posteriormente, se discute a questão do avanço das tecnologias de comunicação e de informação e como o uso desta tecnologia pode potencializar o convívio e interação social entre pessoas surdas na sociedade. Descreve-se de que forma todo esse processo está inserido nas metodologias de ensino dentro de uma instituição educacional. Para realização desta pesquisa foram utilizadas, como metodologia, as pesquisas bibliográficas e a pesquisa de campo em uma escola bilíngue para surdos chamada EMEBS Helen Keller. As pesquisas foram aplicadas por meio de entrevistas com o corpo docente e questionários com perguntas fechadas para os alunos surdos. E pudemos concluir que a tecnologia se bem planejada e empregada pode ser um recurso importante para o ensino e aprendizagem de alunos surdos

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:38:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2069.pdf: 552275 bytes, checksum: 2583bdb24e956ed8952c7e3085dce8a9 (MD5) Previous issue date: 2008-08-22 / Financiadora de Estudos e Projetos / In the present context, the continuous technological innovations and the emergence of new technologies allow the increase of the communication possibilities and the exchange of information and knowledge between people. In the educational field, we have contributions from recent studies with respect to the use of computers by teachers in the school context and its implications, as the studies by Valente, Barreto, Kenski, Beloni, Borba and Penteado, Fernandes, Monaco, and others. The present work is related to this field and seeks to answer the following question: What do the teachers think about the computer classrooms of the project School of the Future in São Carlos city for the students teaching and learning process? The goal of this work was to identify and to analyze the conceptions about the utilization of computers for the teaching-learning process in the school units where the project School of the Future is taking place. The main data source of this work was the answers to the questionnaire and interviews given by teachers who work in the school units where the project has been implemented. I analyzed the teachers perceptions on the possible contributions of the TICs to the work that has been carried out in the schools; on the students reactions to the use of computers in the classrooms; on the project School of the Future ; on the rules related to the use of the computer classrooms; and on the educational requirements for using the computers as a pedagogical tool. I used a questionnaire with open and close questions and semi-structured interviews in order to collect the data, which was analyzed later on in a qualitative way with the aim of establishing relations and identifying the perspectives of the research volunteers. For organization and systematization, some data is presented in graphs. To conclude, I realized that the teachers who took part in this research believe in the positive contribution of the use of computers in the school context, but they don t really use the available computers in the school due to lack of time, lack of skills or bureaucratic barriers. Also, many of them aren t aware of the school rules concerning the use of the computers, and in other cases, they believe that the computers classrooms should not be used by them. The data also revealed the necessity of some changes in the schools so that the teachers can use the available TICs, as well as more incentives by the education managers and the implementation of public policies for this practice. / No atual contexto, as constantes inovações tecnológicas e o aparecimento de novas tecnologias permitem o adensamento das possibilidades de comunicação, de trocas de informação e de conhecimentos entre as pessoas. No campo educacional, temos contribuições de estudos recentes a respeito do uso de computadores por professores no contexto escolar e suas implicações, como os estudos de Valente, Barreto, Kenski, Beloni, Borba e Penteado, Fernandes, Monaco e outros. Este trabalho insere-se nesse campo e busca responder ao seguinte questionamento: Como os professores concebem as salas de informática do projeto Escola do Futuro da cidade de São Carlos no processo de ensino e aprendizagem dos alunos? O objetivo do trabalho foi identificar e analisar as concepções sobre a utilização de computadores no processo de ensinoaprendizagem nas instituições onde está instalado o projeto Escola do Futuro. Utilizei como fontes de dados para o trabalho as respostas aos questionários e entrevistas, respondidos pelos professores que atuam nas unidades escolares onde está implantado o projeto. Foram utilizados como instrumentos de coleta de dados um questionário com questões abertas e fechadas e entrevistas semi-estruturadas. Foram analisadas as percepções dos professores sobre as possíveis contribuições das TICs no trabalho realizado na escola, sobre como os alunos reagem frente à utilização dos computadores nas aulas, sobre o projeto Escola do Futuro, sobre as normas para utilização desse espaço e as necessidades formativas para esse trabalho. Os dados foram abordados de maneira qualitativa procurando estabelecer relações e captar a perspectiva dos sujeitos da investigação. Para organização e sistematização, alguns dos dados são apresentados em forma de gráficos. Os resultados mostram que os professores participantes da pesquisa acreditam na contribuição dos computadores no contexto escolar, porém, não utilizam os computadores disponíveis nas escolas por falta de tempo, domínio prático ou impossibilidades burocráticas. Muitos professores participantes desconhecem qualquer normalização para o uso desses equipamentos, e em outros casos acreditam que esse espaço não deve ser utilizado por eles. Os resultados apontam também uma necessidade de rearranjos da escola para que o professor utilize as novas TICs disponíveis, de incentivos por parte dos gestores e de implementação de políticas públicas para tal prática.

As eleições 2010 entraram para a história da comunicação política como a primeira em que candidatos puderam fazer uso de outras plataformas digitais que não fossem os websites. O conteúdo divulgado pelos políticos, assessores e internautas nas redes sociais acabou sendo apropriado e noticiado pela imprensa. Esta pesquisa tem por objetivo compreender melhor como a internet, e mais precisamente o Twitter, tem interferido e alterado o modo de produção jornalística na cobertura das eleições e quais foram os efeitos nas reportagens publicadas. Para isso, buscaremos analisar como os jornais Folha de S.Paulo e O Globo fizeram uso de posts do Twitter na cobertura da campanha presidencial. Nosso intuito é avaliar se os jornais buscaram captar o comportamento dos internautas no microblo g ou se reproduziram mais os tweets dos candidatos, assessores e outras fontes notáveis. Pretendemos verificar ainda as características dos posts utilizados pelos veículos em suas matérias e notas e criar categorias que identifiquem quais assuntos que circulavam no microblog eram de interesse da imprensa. / The 2010 elections entered into the history of political communication as the first in which candidates could use other digital platforms that were not websites. The content published by politicians, press assistants and Internet users on social networks ended up being appropriate and transformed in news by the press. This research wishes to better understand how the internet, and more specifically the Twitter, has interfered and changed the production mode in the journalistic coverage of the elections and what were its effects on published reports. We will try to analyze how newspapers "Folha de S.Paulo" and "O Globo" used Twitter posts in coverage of the presidential campaign. Our intention is to value if these newspapers tried to capture the behavior of Internet users on microblog or only have reproduced tweets from candidates, press assistants and other notable sources. We also intend to examine characteristics of the posts published in these papers and to create categories to identify which issues mentioned in the microblog attracted interest of press.

O presente trabalho desenvolve uma reflexão sobre o rádio (meio de comunicação, empresa e linguagem) diante do cenário de possibilidades introduzido pelas tecnologias de informação e comunicação desde aproximadamente os últimos 20 anos. Num primeiro momento, tentamos compreender os estudos recentes do rádio e das tecnologias digitais, bem como a interferência das últimas na sociedade. Em seguida, partimos para os principais objetivos da pesquisa, entre os quais está delinear o processo de incorporação de usos dados ao rádio pelas tecnologias digitais, o que pode ser chamado de convergência, e como isso muda as estruturas de produção radiofônica. Por outro lado, por meio de uma análise empírica, tentamos definir quais as principais ferramentas tecnológicas que estão sendo usadas pelos veículos na produção de conteúdo, e de que maneira essa produção vem sendo modificada. Constatamos que existe uma apropriação de novas ferramentas digitais dentro e fora da internet mas o processo ainda é lento devido, possivelmente, ao modelo administrativo das emissoras. Outro objetivo tenta relacionar ambos os processos com as estratégias de vinculação do ouvinte com a emissora de rádio: entendemos que as ações tomadas não são apenas a utilização de diversos canais de difusão de conteúdo, ou a incorporação nas novas ferramentas tecnológicas no cotidiano da emissora; tanto os comunicadores como as empresas estão presentes, agora, em vários espaços e a esfera de ação é ampliada para além da palavra falada na comunicação radiofônica tradicional. / The present essay aims at developing a study on radio (communication media, company and language) facing the new scenario of possibilities introduced by the new information and communication technologies, which is occurring since 20 years ago, at least. At first sight, we try to comprehend the recent studies about radio and digital technologies in Brazil, and the interferences the latter produces on society. Next, we carry on with the main goals of this project, among which we try to delineate the process of incorporation by the digital tools of the main uses given to radio, a process one may call convergence; besides, we also try to understand what changes on radio production structures. In addition, throughout an empirical analysis, we try to point out which technological tools are being used by radio corporations on content production, and on which basis such production is being modified. We verified that there is a process in course to appropriate such tools in and outside the internet environment although it is slow possibly given the administrative model of the radio broadcasters. Another objective of this essay relates both processes with strategies carried out by broadcasters to bound with listeners: we understand the conducted actions are not only the usage of different content diffusion channels, or the incorporation of new technological tools into the broadcasters quotidian; both communicators and companies are now present in many spaces, and their sphere of action is broadened to beyond the spoken word in the traditional radio communication.

Se na infância da convergência digital a indústria da música lutou para manter seu modelo de negócios, sofrendo severas perdas, hoje a televisão movimenta-se para compreender os novos caminhos e incorporá-los às suas estratégias. Mas como são formadas estas estratégias? Quais as características comuns e diferenciais de cada uma? Quais as ferramentas de análise objetiva existentes? Em que pese a ampla cobertura de mídia especializada e análises de pesquisadores, o mapeamento metódico, a tipificação e as avaliações de desempenho, impacto e retorno de investimentos em novos modelos de programação e monetização das grades nas redes de TV são predominantemente subjetivas, impressionistas e fragmentadas. Como em quase tudo o que se refere ao processo histórico de convergência digital, as opiniões são baseadas numa coleta casuística ou pouco sistemática de informações, são raras as análises comparadas. O presente trabalho busca explorar as principais características do negócio de televisão, da formação de redes, num esforço interdisciplinar em busca de organizar um quadro com os diversos aspectos dos modelos de negócios de cada segmento e gerar critérios de análise e estruturas de coleta de informações do setor. / In the beginning of the digital convergence the music industry fought to keep its business model, suffering severe losses. Today television moves to understand the new ways and incorporate them into their strategies. But how these are formed? What are the common features and differences of each? What tools exist for objective analysis? Despite the wide coverage of specialized media and researchers\' analyzes, the methodical mapping, classification and performance evaluations, impact and return on investment in new programming and monetization strategies at TV networks are predominantly subjective, impressionistic and fragmented. As with almost everything that refers to the historical process of digital convergence, the opinions are based on an individual or unsystematic collection of information, being rare an objective comparative analyzes. This study aims to explore the main features of the television business, the formation of networks in an interdisciplinary effort to achieve a framework to organize the various aspects of the business models of each segment and generate analysis criteria and structures for collecting information sector

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-09-13T18:30:18Z No. of bitstreams: 1 elizabeteramalhoprocopio.pdf: 736466 bytes, checksum: 3a84228f1e55ac34b5f396fe0d3782a7 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-10-04T13:07:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1 elizabeteramalhoprocopio.pdf: 736466 bytes, checksum: 3a84228f1e55ac34b5f396fe0d3782a7 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-10-04T13:08:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 elizabeteramalhoprocopio.pdf: 736466 bytes, checksum: 3a84228f1e55ac34b5f396fe0d3782a7 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-04T13:08:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 elizabeteramalhoprocopio.pdf: 736466 bytes, checksum: 3a84228f1e55ac34b5f396fe0d3782a7 (MD5) Previous issue date: 2011-06-10 / O presente trabalho tem por objetivo analisar as implicações da formação de professores por meio das tecnologias da informação e comunicação, num curso de Educação a Distância (EAD), no que se refere à sua prática na sala de aula e suas relações com as tecnologias. Realizamos um estudo de caso referente ao curso de Pedagogia oferecido pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), no pólo de Cataguases. Investigamos, por meio de entrevistas e questionários aplicados a professores formados pelo referido curso, que já trabalhavam e continuam trabalhando como docentes na cidade e região, como eles faziam uso das tecnologias da informação e comunicação (TIC) em sua prática pedagógica cotidiana. Nosso principal objetivo consistiu em investigar se o professor formado por meio das tecnologias utilizaria mais essas TIC como mediação pedagógica em sua prática docente, em comparação com o seu trabalho anterior à sua formação. No que diz respeito ao arcabouço teórico, o presente trabalho fundamentou-se nos pressupostos teóricos de Babin e Kouloumdjian (1989), Castells (1999), Kenski (2003, 2007), Schön (2000), Vygotsky (1998, 2009) Belloni (2001, 2002, 2009), Borges (2006), dentre outros. Privilegiou-se reflexões sobre a educação a distância e sua relação com as novas tecnologias, bem como questões acerca da formação de professores. Por meio de nossas análises, foi possível perceber que os professores formados pela EAD fazem uso dos meios tecnológicos em sua vida cotidiana e profissional. Entretanto, esse uso se configura mais na questão da preparação de aulas, na interação nas redes sociais e buscas de pesquisa. Alguns fatores foram identificados como possíveis motivos para a limitação ou uso incipiente das tecnologias como recurso pedagógico, tais como: ausência ou precariedade de sala de informática das escolas; falta de incentivo dos coordenadores, dentre outros. / The present work aims to analyze the implications of teachers’ education by the meaning of technologies of the information and communications, of an education in distance (EAD) course, about the reference of the classroom practice and the relationship with the technologies. We made a case study related to the pedagogy course offered by University Federal of Juiz de Fora (UFJF), in the Cataguases` pole. We investigated, by interviews and questionnaires applied to teachers graduated by the matter course, which has worked and still working as teachers in the city and region, how do they used the information and communication technologies (TIC) in their daily education practice. Our main objective was to investigate if the teacher who was graduated through the technologies would use more those TIC as pedagogical mediation in their teaching practice, compared with his work before his education course. In concern to the theoretical approach, this study was based on the theorethical view of Babin e Kouloumdjian (1989), Castells (1999), Kenski (2003, 2007), Schön (2000), Vygotsky (1998, 2009) Belloni (2001, 2002, 2009), Borges (2006) and others. We privileged the reflections about the distance education and your relationship with the new technologies, as well as the questions about the teacher’s graduation. Through our analyses, it was possible to perceive that the teachers graduated by “EAD” made use of the technologies means in the diary professional life education. However, this practice represents more in the question of the classes’ preparation, in the interaction of the socials network and research demands. Some factors were identified as possible reasons for the limitation or incipient use of the technologies as an education resource like as: the classroom absence or precariousness of the school’s information technology classroom, insufficient incentives by the educational coordinators, and others.

Numa aposta de que as cidades exercem papel político revitalizado para o enfrentamento da crise contemporânea urbana e da democracia, este trabalho debruça-se sobre os movimentos sociais recentes que emergem nas grandes cidades, e que se apoiam principalmente no uso e apropriação das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) para ampliar possibilidades de ação e mobilização de recursos na busca por espaços mais inclusivos e sustentáveis. Apoiado em um referencial teórico sobre sinergias e interfaces entre o que se caracteriza como ambiente urbano no século 21 e o impacto das TIC nos modos de vida, o estudo traz resultados de uma análise de experiências em curso na megacidade de São Paulo e uma breve imersão sobre experiências na cidade de Roma, na perspectiva de ampliar o olhar sobre as especificidades destes movimentos, cada vez mais presentes nas grandes cidades ao redor do mundo. Trata-se de uma pesquisa qualitativa baseada em diferentes métodos incluindo observação participante, entrevistas com integrantes desses movimentos e análise bibliográfica e documental. Com base nos princípios da Grounded Theory (Teoria Fundamentada nos Dados), o estudo realizado não parte de teorias pré-estabelecidas; sua base teórico-analítica emerge dos dados. Como recorte para análise, foram escolhidos movimentos sociais que se apropriam das TIC em seus processos de formação, atuação, mobilização e projeção e atuam nas temáticas de infraestrutura verde, mobilidade e uso e ocupação de espaços públicos. Tendo em vista a análise da situação de ação desses movimentos, o trabalho apresenta e discute suas essências, formações, motivações e conquistas e, particularmente, se (e como) reconfiguram a participação social no processo de tomada de decisão e na gestão da cidade, tanto no contexto macro como nos contextos micro de discussão e negociação. Argumentamos que estes movimentos sociais encontram no uso das TIC um meio de mobilizar recursos e estratégias de organização e de ação dos cidadãos nas cidades, com objetivo principal de definir rumos condicionados ao \"direito à cidade\" na busca de maior participação democrática, relações políticas mais horizontalizadas e modelos de autogestão apoiados em uma nova forma de ativismo digital. Os resultados apontam que, tanto em São Paulo como em Roma, esses movimentos lutam por uma mudança na lógica da cidade. Construídos em rede e nas redes, promovem formas de atuação e diálogo criativas, interativas, dinâmicas e inovadoras, nunca antes vistas. Em se tratando de participação pública, parece não haver dúvidas de como a forma de utilização das TIC por estes movimentos tem alterado e ressignificado este conceito. / Based on the assumption that cities play a revitalized political role in confronting the contemporary urban and democratic crisis, this study focuses on the \"new\" social movements that emerge in large cities and megacities, and which rely mainly on the use and mastery of Information and Communication Technologies (ICT) to expand possibilities of action and of resources mobilization in the search for more inclusive and sustainable spaces. With bases on a theoretical framework concerning synergies and interfaces between what can be considered the urban environment in the 21st century and the impact of ICT on lifestyles, this research brings results of an analysis of ongoing experiences in the megacity of São Paulo and a brief immersion about similar experiences in the city of Rome, in the perspective of widening the gaze on the specificities of these movements, increasingly present in large cities around the world. It is a qualitative research based on different methods, including participant observation, interviews and bibliographic and documental analysis. Based on the principles of the Grounded Theory (a theory based on data), this study is not based on pre-established theories; instead, its theoretical-analytical basis emerges from the data. As a framework for analysis, we have chosen social movements that take ownership of ICT in their formation, actuation, mobilization and projection processes, and work on green infrastructure, mobility and the use and occupation of public spaces. Taking into consideration the situational analysis of the actions taken by these movements, this study presents and discusses its essences, formations, motivations and achievements, and, in particular, if (and how) they reconfigure the social participation in the decision-making process and in the management of the city, both in the macro context and in the micro contexts of discussion and negotiation. We defend that these social movements find, in the use of ICT, a means of mobilizing resources and strategies of organization and action among citizens in the cities, with the main goal of defining ways conditioned towards a \"right-to-the-city\", in the search for greater democratic participation, more horizontal political relations, and self-management models supported by a new form of digital activism. The obtained results point that, both in São Paulo and in Rome, these movements fight for a change in the logic of the city. Built in a network and on networks, they promote creative, interactive, dynamic and innovative ways of acting and dialoguing, seen never before. In terms of public participation, there seems to be no doubt as to how the use of ICT by these movements has altered and re-signified this concept.