Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / Mudanças significativas em âmbito global, nos anos 90, repercutiram sobre a Teologia da Libertação (TdL). No capítulo um são apresentadas as análises de três teólogos brasileiros bastante representativos (C. Boff, L. Boff e H. Assmann). A partir de suas respectivas sínteses teológicas e pessoais, eles indicam qual é o perfil teológico mais adequado para o novo momento histórico. Neste capítulo é analisada, ainda, a hipótese de uma mudança de paradigma na TdL, como resposta à crise experimentada. Constata-se que esta fase se caracteriza pela pluralidade de paradigmas em coexistência. No capítulo dois constatamos que, em meio aos novos cenários dos anos 90, a teologia latino-americana opera importantes desdobramentos e deslocamentos de ordem metodológica e epistemológica. Estes são devidamente registrados e analisados neste capítulo. No terceiro e conclusivo capítulo, explicitamos a tese de que as mudanças previamente identificadas não podem ser, na sua totalidade, subsumidas dentro do paradigma original da TdL. Observa-se que esta nova fase se caracteriza por um novo pluralismo teológico, que exige a vigência de um (macro)paradigma ecumênico crítico. De um lado, diante do pluralismo, rejeitamos a perspectiva da fragmentação teológica. De outro lado, em face à exigência da unidade, negamos qualquer solução que busca diluir ou harmonizar as diferenças. Por isso, indicamos que o paradigma mais adequado para a reflexão teológica atual é o ecumênico crítico. Ele promove a coexistência plural e a mútua fecundação entre os distintos enfoques. / Significant changes at global level in the 90s have had their effect upon Liberation Theology in Latin America. Chapter one of this thesis presents the analyses of three representative Brazilian theologians (C. Boff, L. Boff, H. Assmann). From their own personal and theological perspectives, they indicate what are the most appropriated theological outlines for Latin American theology at this historical moment. In this chapter I also deal with the hypothesis of a paradigm shift in Liberation Theology as an answer to the crisis experienced. It is observed that this period is characterized by a plurality of paradigms in coexistence. In chapter two I try to show that, in the midst of the new scenarios of the 90s, Latin-American theology reveals important developments and dislocations both of methodological and epistemological nature. These are described and analyzed in this chapter. In the third and conclusive chapter, I sustain the thesis that the changes previously identified cannot be, in their totality, subsumed within the original paradigm of Liberation Theology. It is observed that this new phase is characterized by a new theological pluralism which requires an ecumenical critical (macro)paradigm. On the one hand, in what concerns pluralism, we reject the perspective of theological fragmentation. On the other hand, in what concerns the demands for unity, any solution is denied which seeks to skip or to harmonize the differences. The contention is that an ecumenical critical paradigm is the most appropriate for ongoing theological reflection. This paradigm promotes the plural coexistence and a mutual fertilization between the distinctive perspectives.

Made available in DSpace on 2016-03-15T19:48:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Flavio Antonio Alves da Costa.pdf: 1422026 bytes, checksum: 4ee98149d64f4898521b8594811b988a (MD5) Previous issue date: 2007-06-19 / Instituto Presbiteriano Mackenzie / The imolantation of the Protestantism, particularly of the Presbyterianism, in Brazil began in 1859, with the work of the Presbyterian missionary Rev. Ashbel Green Simonton. At that time, even though the Roman Catholicism was disorganized and almost abandoned by the Roman Catholicism, it was powerful. The Presbyterian Mission started to be an option for the natives in Brazil. The Presbyterianism, in its long implantation process, development and structuring, was marked by successes and internal schisms. In 1888, the Presbyterianism became administratively independent, giving origin to the Presbyterian Church of Brazil. However, the Presbyterianism did not remain as a homogeneous Protestant movement. In 1903 the first schism appears in the Brazilian national environment, giving rise to the Independent Presbyterian Church of Brazil. Some years later, more precisely thirty seven years, a theological debate arouse inside of that church, which represented tendencies already existent. The essential issue that starts the rupture is The Doctrine of the Endless Punishment. Besides the above essential issue, this paper will present other aspects that indirectly contributed for the organization of the Conservative Presbyterian Church of Brazil; and as that Church consolidated herself in the national Protestantism environment. / A implantação do Protestantismo, particularmente do Presbiterianismo, em nossa Pátria foi iniciada pelo missionário Rev. Ashbel Green Simonton no ano de 1859. No quadro existente do século XIX, ainda que o Catolicismo romano estivesse desorganizado e quase na condição de abandono na Sé Romana, mesmo assim era a maior força religiosa. O Presbiterianismo de missão passa a ser um contraponto de opção para os patrícios. A trajetória do Presbiterianismo, no seu longo processo de implantação, desenvolvimento e estruturação, é marcada por sucessos e rupturas internas. Em 1888, o Presbiterianismo torna-se autônomo administrativamente, dando origem a Igreja Presbiteriana do Brasil. Contudo, o Presbiterianismo não se mantém como um movimento protestante homogêneo. Em 1903, ocorre o primeiro cisma e assim surge, no cenário nacional brasileiro, a Igreja Presbiteriana Independente do Brasil. Passados alguns anos, mais precisamente trinta e sete anos, é deflagrado um debate teológico dentro daquela igreja. Os debates representam as tendências e as correntes já existentes ali. O elemento que desencadeia a ruptura é a chamada doutrina das Penas Eternas . Além da pedra de toque apresentada acima, a presente dissertação apresentará outros aspectos que indiretamente contribuíram para a organização da Igreja Presbiteriana Conservadora do Brasil; e como esta Igreja se consolidou no cenário do Protestantismo nacional.

Made available in DSpace on 2016-03-15T19:48:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Robson do Boa Morte Garcez.pdf: 1378287 bytes, checksum: 1f00e34724f63db4d5b8f50b63ce883e (MD5) Previous issue date: 2007-09-12 / The implantation of the Presbyterianism in Brazil began in 1859 with the arrival of the Presbyterian missionary Rev. Ashbel Green Simonton. The Presbyterianism, in its long implantation process, development and structuring, was marked by successes and internal schisms. In 1903 the first schism appears in the Brazilian national environment, giving rise to the Independent Presbyterian Church of Brazil. Some years later, more precisely thirty seven years, a theological debate arouse inside that church, which represented tendencies that already existed. The essential issue that starts the rupture is The Doctrine of the Endless Punishment." Besides the above essential issue, this paper will present other aspects that indirectly contributed for the organization of the Igreja Cristã de São Paulo; at the same time, it intends to demonstrate the contribution of ICSP members for the Education and Teaching at São Paulo State University. / Implantado no Brasil em 1859, com a chegada de Ashbell Green Simonton, o Presbiterianismo, em sua histórica trajetória, passou por embates internos que não o fizeram soçobrar. Em 1903, um primeiro cisma fez surgir a Igreja Presbiteriana Independente do Brasil, que saía da Igreja Presbiteriana do Brasil (Egreja Presbyteriana do Brasil). No final da década de 30 do século passado, um novo conflito, de ordem teológica, abalava o presbiterianismo nacional, dentro da IPIB. Desta feita, seu objeto e seus debates se centravam na doutrina das Penas Eternas , o que desembocaria, em fevereiro de 1942, em uma nova ruptura. No grupo de membros que agora deixava a IPIB havia duas facções: uma conservadora outra modernista ou liberal. Estes se organizaram a Igreja Cristã de São Paulo, de membresia intelectualizada e piedosa; aqueles formaram a Igreja Presbiteriana Conservadora do Brasil, naturalmente de cunho ortodoxo. Esta dissertação, após estudar estes atos e fatos, também trata da contribuição de alguns membros da ICSP à educação e cultura, especialmente como professores da Universidade de São Paulo.

Made available in DSpace on 2016-03-15T19:48:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Silvio Lopes Peres.pdf: 1180074 bytes, checksum: 9602d7d599ca496f84dc369027039457 (MD5) Previous issue date: 2007-09-11 / This present research deals with the thought of Carl Gustav Jung, concerning the Protestantism as religion. Pronouncing himself protestant, Jung does pertinent considerations regarding the influences that the Protestantism suffered and carried out in the history of the Christianity, and the results that its followers achieve, for belonging to it, since the periods previous to the Reform of the century XVI, focusing its attention in the Enlightenment of the ends of the century XVII and the whole century XVIII, arriving at his days, in the century XX. The objective of this work is to present how Jung understood the Protestantism as " risk and religious possibility ", that is, its negative and positive aspects. For this, we report to somes cientific concepts elaborated by Jung, with the objective of understanding the basis of his observations about the Protestant faith, since his personal experiences is the main point of his scientific analyses , with regard to the Protestantism. / A presente pesquisa trata do pensamento de Carl Gustav Jung, acerca do Protestantismo como religião. Declarando-se protestante, Jung faz considerações pertinentes quanto às influências que o Protestantismo sofreu e desempenhou na história do Cristianismo, e os resultados que seus fiéis logram, por pertencer a ele, desde os períodos anteriores à Reforma do século XVI, focalizando sua atenção no Iluminismo dos finais do século XVII e todo o século XVIII, chegando aos seus dias, no século XX. O objetivo desse trabalho é apresentar como Jung entendeu o Protestantismo como risco e possibilidade religiosa, isto é, seus aspectos negativos e positivos. Para isto nos reportamos a alguns conceitos científicos elaborados por Jung, com o objetivo de compreender os fundamentos de suas observações quanto à fé protestante, visto serem suas experiências pessoais, o ponto principal de suas análises científicas, quanto ao Protestantismo.

Uma análise do que existe na dinâmica educativa dos espaços comunitários para a infância e a juventude na contemporaneidade da Terra Brasilis, enquanto potencial na construção de cidades educadoras. Foram abordados temas relacionados com a cidade, a comunidade, a infância, a juventude, os espaços de formação e de lazer, a Educação para o Desenvolvimento Humano, os territórios de convivência cidadã, a intencionalidade educadora da urbe, o direito de usufruir e ocupar os espaços de uma municipalidade educadora, potenciais criativos da urbe, a cidade como espaço teológico, os valores éticos que precisam existir numa territorialidade urbana e a força potencial da sustentabilidade numa cidade que educa. Este empreendimento escrito tem a sua importância e justifica-se na observância da atual matiz de sociedade, onde nela encontram-se o gênero humano e os centros urbanos que entraram num período de mudanças. A extensão, compreensão e, sobretudo, rapidez, provavelmente, nunca tiveram um equivalente na história. As cidades assoberbadas de aglomerações humanas muitas vezes se perdem nos valores e na ética em busca de sobrevivências. Demandam mais estudos, reflexões, análises e construções de projetos sócio-educativos para responderem, eficazmente, como os poderes públicos e privados, agentes e instituições locais poderiam sedimentar políticas públicas de melhorias na qualidade de vida cidadã dos seus munícipes, em especial, às parcelas vulneráveis da população a Infância e a Juventude. Estas camadas sociais necessitariam ser capacitadas, através de uma educação voltada ao desenvolvimento humano, que contribuiriam para um outro mundo possível, onde os locais coletivos, públicos, ensejariam oportunidades de crescimento, não só cidadão, mas também como territórios humanizados, preparados para dinamizar uma sociedade mais justa e igualitária para todos. A estrutura textual desta obra dissertativa configura-se em quatro capítulos mais as considerações conclusivas, assim distribuídos: No primeiro capítulo, buscou-se a elaboração de cartografias conceituais, com a finalidade de explicitar os significados de alguns termos que foram utilizados no processo de construção desta dissertação. No segundo capítulo, houve um estudo crítico e sistemático no aparato dos espaços educativos numa cidade educadora, com o objetivo de compreender de que os espaços urbanos são territórios educativos para o desenvolvimento urbano. No terceiro capítulo, a cidade educadora como espaço teológico, a ideia central é entender que uma cidade que educa também remete a pensar sobre a fisicalidade dos seus locais de convivência como espaços teológicos. No quarto capítulo, cujo título foi o potencial na construção de cidades educadoras, coube apresentar a assertiva de que os espaços comunitários propiciam aos seus interlocutores sociais a energia potencial para materializar a construção de cidades educadoras, bem como a necessidade da existência de sustentabilidade e de valores éticos numa urbe que educa. A última parte finaliza com a preocupação de apresentar a tessitura de uma pedagogia urbana voltada para uma cidade educadora, construída a partir de princípios, valores e virtudes, que fazem de uma territorialidade humana espaços tanto de convivência quanto de locais potencializadores de educabilidade. / This paper is an analysis of the dynamics that exist in the educational community spaces for children and youth in the contemporary "Terra Brasilis" as a potential for building educating cities. Issues related to the city, the community, childhood, youth, training and leisure spaces, education for human development, the territories of peaceful coexistence, the education intentionality of the metropolis, the right to use and occupy spaces of an educating municipality, creative potentials of the metropolis, the city as a theological space, the ethical values that must exist in an urban territoriality and the potential strength of sustainability in a city that educates have been addressed. This written project has its importance and its justification in the observance of the current matrix of society where humankind and the urban centers, which entered in a period of change, find themselves. The extent, understanding and above all velocity, probably never have had an equivalent in history. Overwhelmed with the human agglomerations the cities often lose their values and ethics in search of survival. This situation requires further study, reflection, analysis and construction of social and educational programs to respond effectively. Public and private powers, agents and local institutions could put together public policies to improve the quality of the civic life of their citizens, especially projects targeting the vulnerable populations - children and youth. These social strata would need to be empowered through education focused on human development that would lead to "another possible world" where local collectives and the public would give rise to growth opportunities, not only citizenship, but also as humanized territories, prepared to foster a more just and equitable society for all. The textual structure of this dissertation is made up of four chapters along with the conclusive considerations. In the first chapter we sought to elaborate conceptual mappings, in order to clarify the meanings of some terms that were used in the construction process of this dissertation. In the second chapter a critical and systematic study in the apparatus of educational spaces in a educating city, seeking to understand that urban spaces are educational territories for urban development, was made. In the third chapter, the city as a theological educating space, the central idea is to understand that a city that educates also makes us think about the physicality of its living places as theological spaces. In the fourth chapter, entitled the potential of building educating cities, this paper presents the assertion that community spaces provide their social interlocutors the potential energy to materialize the construction of educating cities, as well as the need for the existence of sustainability and ethical values in a city that educates. The last part concludes with the concern of presenting the texture of an urban pedagogy for an educating city, built on principles, values and virtues that make a human territoriality for both living spaces and as sites which potentiate educability.

SILVA, Francisca Carolina Lima da. Homens, perdoai-lhe, porque ele não sabe o que fez: a ascensão do homem e a queda de Deus em José Saramago, uma alegoria da religiosidade moderna. 2016. 162f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-Graduação em Letras, Fortaleza (CE), 2016. / Submitted by Gustavo Daher (gdaherufc@hotmail.com) on 2017-01-18T16:49:28Z No. of bitstreams: 1 2016_dis_fclsilva.pdf: 1252994 bytes, checksum: d1505247d45e6990171e75173aa37993 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2017-01-25T14:51:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_dis_fclsilva.pdf: 1252994 bytes, checksum: d1505247d45e6990171e75173aa37993 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-25T14:51:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016_dis_fclsilva.pdf: 1252994 bytes, checksum: d1505247d45e6990171e75173aa37993 (MD5) Previous issue date: 2016 / One of the predominant themes in José Saramago’s work is the re-reading and the intertextuality with the sacred scriptures which compose the gospels of Christian Judaísm. This technique is built from the deconstruction of biblical narratives and from a subversive reading of some of the precepts that founded western ideology. Firm atheist, in these non religious inversions, Saramago, at the same time that questions unwavering beliefs, presents us a desmystification of western official History, from a humanizing view of the biblical episodes. In this dialog, one of the main subversions the author brings is the inversion of roles between God and man: this one, through Jesus Christ figure, assumes the sacred functions of God (mainly the one of being the measure for everything), while that one embodies typical human qualities, proving, to the author, his insufficiency as a superior entity. Our study proposes to assume that Saramago materializes the perspective of modern Christianism in his work, by the adoption of the philosophical idea of cultural death of God, through humanization and unveiling of the cruel and bloodthirsty nature of this character. The idea of divinity will reborn in Jesus Christ, as a man, strengthening, thus, an anthropological thought which sees man as the measure for everything, occupying, because of this, the place of God in the context of Christian religion. Our work intends, therefore, to comprehend the way this face of modern religiosity is incorporated in the analyzed narratives, through the inversion of roles between God and Jesus Christ. For this purpose, we will use some premises of Comparative Literature, as well as some concepts that define allegory, parody and dialogism, besides other literary theories that occur less frequently in our analysis. According to this, we will also proceed to a historical description that categorizes Saramago as a post-modern author, bearing in mind the transgression of historical, mythical and religious truths that he brings in his works. Also, we point out the use of polyphony of the incorporated discourse to the author’s work, which will let emanate, through the analysis of allegorical ruins, other discourses silenced by traditional and religious History, in the contexts of the intertextualities that the author establishes. Our studies focus on the structures of composition of biblical texts, and on the possibility of treating these writings under a literary perspective. Furthermore, we disseminate the use of data from the sacred scriptures, as well as the profane, which tell about the Jesus’s walk in the Earth, in an attitude disconnected from any dogmatism or tendentious intention, revealing, so, the discourses overcame by their theological reading. We consider, however, that even materializing this perspective, Saramagos’s texts continue inhabiting literary universe, not working, then, as a “destroyer” of sacred truths of Christianism. / Uma das temáticas predominantes na obra de José Saramago é a releitura e a intertextualidade com as escrituras sagradas que compõem os evangelhos do judaísmo-cristão. Essa prática se constrói a partir de uma desconstrução das narrativas bíblicas e de uma leitura subversiva de alguns dos preceitos que fundaram o ideário ocidental. Ateu convicto, nessas inversões antirreligiosas, Saramago, ao mesmo tempo em que questiona crenças inabaláveis, apresenta-nos a desmistificação da História oficial, a partir de uma visão humanizadora dos episódios bíblicos. Dentro desse diálogo, uma das principais subversões que o autor realiza é a inversão de papéis entre Deus e o homem: enquanto este, através da figura de Jesus Cristo, assume as funções sagradas de Deus, (principalmente a de ser a medida de todas as coisas), aquele corporifica qualidades tipicamente humanas, comprovando, para o autor, sua ineficiência enquanto entidade superior. Nosso estudo propõe supor que Saramago materializa a perspectiva do Cristianismo moderno em sua obra, através da adoção da ideia filosófica da morte cultural de Deus, por meio da humanização e do desvendamento do caráter cruel e sanguinário dessa personagem. A ideia de divindade renascerá em Jesus Cristo, enquanto homem, potencializando assim um pensamento de teor antropológico, em que o homem passa a ser a medida de todas as coisas, ocupando, inclusive, o lugar de Deus no âmbito da religião Cristã. Nosso trabalho pretende, portanto, compreender de que forma esse perfil da religiosidade moderna é incorporado nas narrativas em análise, através da inversão de papéis entre Deus e Jesus Cristo. Para tanto, faremos uso dos postulados da Literatura Comparada para proceder nossa análise, utilizando também os conceitos que definem a alegoria, a paródia e o dialogismo, além de outras teorias literárias de menos ocorrência em nossa análise. Sendo assim, procederemos um apanhado teórico que categoriza Saramago enquanto autor pós-moderno, tendo em vista a transgressão das verdades históricas, míticas e religiosas que realiza em suas obras. Destacando, nesse sentido, o uso da polifonia do discurso incorporado às obras do autor, permitindo, assim, que emanem, através da análise das ruínas alegóricas, os outros discursos silenciados pela história tradicional e religiosa, no âmbito das intertextualidades que o autor realiza. Nosso cotejamento se dá acerca da estrutura de composição dos textos bíblicos, e da possibilidade de tratamento de tais escritos sob uma perspectiva literária. Além disso, difundimos a utilização de dados oriundos dos textos sagrados e profanos que narram a passagem do Judeu da Galileia pela terra, numa atitude desvinculada de qualquer dogmatismo ou intenção tendenciosa, revelando assim, os discursos suplantados pela leitura teológica de tais textos. Considera-se, entretanto, que mesmo materializando essa perspectiva, os textos de Saramago continuam a povoar o universo literário, não funcionando, assim, como desconstrutores das verdades sagradas do Cristianismo.

Através desta dissertação reflito possíveis compreensões de fé manifestas nos corpos dos devotos de Maria de Salette e em que medida esses corpos tornam-se espaço teológico. A pesquisa apresentada tem como um dos objetivos, estudar aspectos concernentes a corporalidade presente na Romaria de Nossa Senhora de Salette, realizada anualmente em um pequeno município, do Rio Grande do Sul, Marcelino Ramos. A aparição de Maria em La Salette na França ocorreu em 1846 tendo sido testemunhada por duas crianças trabalhadoras agropastoris. Em meu relato etnográfico trago algumas percepções, entre elas a relação entre corpos dos devotos com a imagem de Maria em que se configuram num mesmo espaço sagrado, o Fac-Símile da aparição, um espaço ritualmente constituído onde o sagrado "se manifesta". Aí ocorre a identificação sensorial, com a imagem sacra, o que parece ser mais um rito dentro da romaria. Essa identificação sensorial-corporal do devoto com a imagem de Maria se dá através do beijo, no abraçar, tocar as imagens, também nas imagens das testemunhas da aparição. A sacralidade não está centrada no objeto, mas na relação estabelecida. Na união com o sagrado, é através dos sentidos que se dá a identificação, a abertura e as possibilidades de aproximação e vivência de experiências místicas. O corpo é foco fundamental em qualquer relação, também na relação com o sagrado através das percepções sensoriais. Nesse sentido, lembro de Roberto da Matta, quando este diz que, procurando ver o corpo, vemos a alma e procurando ver a alma encontramos o corpo. / Through this dissertation I reflect on the possible understandings of faith manifested in the bodies of the devout followers of Maria de Salette and to what measure these bodies become a theological space. The research presented has as one of its goals, to study the aspects related to the corporality present in the Nossa Senhora de Salette Pilgrimage, which takes place annually in a small municipality of Rio Grande do Sul, Marcelino Ramos. The apparition of Maria in La Salette in France happened in 1846 and was witnessed by two shepherd children workers. In my ethnographic report I present some perceptions, among which is the relation between the bodies of the devoted with the image of Maria, which is configured within the same sacred space together with the Fac-Simile of the apparition, a ritually constituted space where the sacred "is manifest". There occurs a sensorial identification with the sacred image, which seems to be another ritual within the pilgrimage. This sensorial-bodily identification of the devoted with the image of Maria takes place through a kiss, or hug, or touching the images, including the images of the witnesses of the apparition. The sacredness is not centered in the object but in the relation established. In the union with the sacred, it is through the senses that the identification, the openness and the possibilities of approximation and living out mystical experiences occur. The body is the fundamental focus in any relationship and in the relation with the sacred as well, through the sensory perceptions. In this sense, we are reminded of Roberto da Matta, when he says that in seeking to see the body we see the soul and in seeking to see the soul we find the body.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / O Grupo de Louvor e Adoração como dispositivo e espaço educacional teológicomusical em comunidades da Igreja Evangélica de Confissão Luterana no Brasil (IECLB). A pesquisa inicia traçando um perfil histórico da introdução do modelo dos Grupos de Louvor e Adoração na IECLB. Para tanto, é delineado o contexto geral (musical, teológico, político e social) no Brasil entre os anos 1960-1980. É analisado o legado do reformador Martinho Lutero referente à música, e a formação da IECLB (Igreja Evangélica de Confissão Luterana no Brasil), e um relato histórico do surgimento do Movimento Encontrão, berço destes grupos em contexto luterano. Em seguida, apresenta a análise do encontro-ensaio do Grupo de Louvor e Adoração à luz dos escritos de Martinho Lutero, Paulo Freire e Lev S. Vygotsky, tendo em vista aquelas dinâmicas que englobam formação teológico-musical para os integrantes do grupo, e que possam vir a se refletir na vida comunitária ou sejam reflexos da mesma. Por fim, se propõe considerações para a dinâmica de um Grupo de Louvor e Adoração que possam se refletir na compreensão, no uso e na definição de papéis (por parte do grupo e da comunidade de adoração) da música no culto e na vida comunitária. Para tanto, descreve os principais tópicos da compreensão teológica presentes num Grupo de Louvor e Adoração e apresenta subsídios e considerações para uma intencionalidade teológica e formativa, referente ao uso e ao papel da música no contexto comunitário evangélico-luterano. / The Grupo de Louvor e Adoração (Praise and Adoration Group) as a musicaltheological educational space and instrument in congregations of the Igreja Evangélica de Confissão Luterana no Brasil (IECLB) (Evangelical Church of Lutheran Confession in Brazil). The research begins by outlining an historical profile of the introduction of the model of Praise and Adoration Groups within the IECLB. To do this, the general context (musical, theological, political and social) in Brazil between the years of 1960 and 1980 is delineated. The legacy of the reformer Martin Luther, as relates to music and to the formation of the IECLB is analyzed and an historical description is given of the emergence of the Encontrão Movement, which is the birthing place of these groups within the Lutheran context. Following this, an analysis is presented of the gathering-practice session of the Praise and Adoration Group in the light of Martin Luther's, Paulo Freire's and Lev S. Vygotsky's writings, looking at those dynamics which encompass theological-musical education for the members of the group and which could be reflected within the congregational life or be reflexes of this life. Finally, considerations are proposed for the dynamic of a Praise and Adoration Group which could reflect into the comprehension, use and role definition (on the part of the group and of the worshiping congregation) of music in the worship service and in congregational life. For this, the main topics of the theological comprehension present within a Praise and Adoration Group are described and resources and considerations are presented for an educational and theological intentionality with regard to the use and role of music within an Evangelical-Lutheran congregational context.

La presente investigación presenta la propuesta teológico-pedagógica que surge a partir del análisis de los escritos de Martín Lutero. El reformador responde al contexto histórico, en lo que a educación se refiere, por lo que se presenta un panorama general de la situación del sistema educativo en la Edad Media y los antecedentes de la Reforma luterana, con aspectos biográficos de la vida de Martín Lutero en relación al sistema educativo en la época. Destacando aspectos que llegaron a ser referenciales para las propuestas educativas del reformador. Una vez establecidos los sujetos históricos de la época de la Reforma; y entendida la situación del sistema educativo y los métodos utilizados. Se avanza en el estudio de conceptos teológicos luteranos que influencian las propuestas pedagógicas del reformador. Estudiando a Lutero desde el lugar en que se manifiesta sobre la educación: el de un pastor y teólogo que responde a situaciones específicas y cuestiones elementales. Siendo el carácter teológico del pensamiento educativo de Lutero sustentado por su preocupación primordial sobre la relación de Dios con el ser humano y de éste a su vez con el mundo y la sociedad. Por lo que se consideran la doctrina de la justificación por la fe, central en Lutero; el propósito de las buenas obras, y de la ley y el evangelio, para comprender el lugar de la educación y la educabilidad del ser humano a partir de la doctrina de los dos reinos y el concepto de vocación. Luego se ocupa del estudio y análisis de los principios pedagógicos para una educación luterana, que surgen de la reflexión en los escritos pedagógicos del reformador. Y otros que surgen de la investigación bibliográfica y demás escritos teológicos luteranos. A partir de los cuales se desarrolla la reflexión sobre el pensamiento pedagógico de Lutero, así como su relación con el humanismo en la educación. Para, finalmente, presentar una propuesta pedagógica enfocada hacia la escuela luterana, como servicio al Evangelio y al mundo. En última instancia, la presente investigación concluye que el fundamento de la educación luterana está en la Palabra de Dios y que la distinción de la escuela cristiana luterana está en la instrucción y enseñanza cristiana, centro de toda su estructura, preocupación y quehacer educativo / This researchs work presents, as result, the theological-pedagogical proposal that arises from the analysis of writings of Martin Luther. The reformer responds to his historical context on educational matters, reason why a general picture of the educative system situation in the Middle Age is displayed and also antecedents of the Lutheran Reformation and biographical details of the Martin Luthers life. It emphasizes aspects that got to be referential for the educative proposals of the reformer. Having been established the historical subjects of the Reformations time; and understood the situation of the educative system and its methods, researchs focus is put on theological Lutheran concepts that influence the pedagogical proposals of the reformer. Concepts coming from a Luther that being pastor and theologian acts responding to specific situations and elementary questions. The Luthers thought about education is marked for his understanding of the relationship between God and the human being and, at the same time, of this with the World and society. Doctrines as Justification by faith, the right place of the Good Works, Law and Gospel and the Two Kingdoms are essentials in the understanding of his thought about the right place of the education and the human being as its subject. Study and analysis continues being centered on pedagogical principles for a Lutheran education, as consequence of the reflection on pedagogical writings of the reformer, bibliographical research and other Lutheran theological writings as well. Pedagogical thought of Luther, as well as its relation with the humanism in the education is developed as result. Finally a pedagogical proposal for the Lutheran school is presented and it service to the Gospel and the world is highlighted. In last instance, the present work concludes that the Lutheran education foundation is on the Word of God and that the mark of the Lutheran school is in the instruction and christian education. It is the axis of all its structure, preoccupation and educative task.

Made available in DSpace on 2016-04-29T14:27:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rosana Manzini.pdf: 905754 bytes, checksum: 7f55eefb198f7a07fa6c0fdcf0713261 (MD5) Previous issue date: 2009-12-21 / This academic research, as a master level work, aims to verify the present value of Pastoral Constitution Gaudium et Spes. It is due to the interest that Vatican Council II keeps causing, after so many years. The social-religious situation has changed. Therefore, a lucid and profound reanalysis is needed. In order to do so, using the theological method, we did a historical analysis of its antecedents, pointing the specific occasion in which this important document was published. Then, pointing out the document s guide-lines related to the recent Church Teaching announcements: Document of Aparecida (2007) and the Benedict XVI s Encyclic, Caritas in Veritate (2009). We have placed all these documents in its historical context, allowing the dialogue with Gaudium et Spes. The conclusion is that, after almost fifty years, Gaudium et Spes still fits nowadays reality and can be used as base to theological-pastoral reflection / Este trabalho acadêmico, em nível de mestrado, tem como objetivo principal verificar a atualidade da Constituição Pastoral Gaudium et Spes. Isto se justifica pelo interesse que o Concílio Vaticano II continua exercendo, após tantos anos. Mas a situação sócio-eclesial mudou. Por isso, uma releitura lúcida e aprofundada se faz necessária. Utilizando o método teológico, fazemos uma análise histórica dos antecedentes, indicando a ocasião em que foi promulgado este importante documento. Em seguida, pontuamos as linhas-mestras do documento em questão com recentes manifestações do Magistério da Igreja: o Documento de Aparecida (2007) e a Encíclica de Bento XVI, Caritas in Veritate (2009). Situamos todos estes documentos em seu contexto histórico, possibilitando o contra-ponto com a Gaudium et Spes. A conclusão é que, passados quase cinquenta anos, a Gaudium et Spes ainda reserva surpreendente atualidade e pode servir como base para a reflexão teológico-pastoral