Made available in DSpace on 2016-07-27T13:53:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Suely Ferreira.pdf: 953533 bytes, checksum: 3d9431d587ea226b8aa222250319ac6f (MD5) Previous issue date: 2002-08-02 / Este trabalho é fruto de uma pesquisa qualitativa que visou compreender as políticas de expansão e estruturação da educação superior em Goiânia-Go, nos anos 90, por meio do estudo de caso da Faculdade Anhangüera de Ciências Humanas. Para alcançar tal objetivo, fez-se necessário reconstruir sinteticamente a história de criação, consolidação e expansão desta instituição, no período de 1973-2001. A investigação dessa história particular passou pela compreensão de sua articulação com a expansão do ensino superior privado no Brasil, processo diretamente ligado à constituição do Estado e das políticas educacionais por ele geridas. Esta pesquisa baseou-se no seguinte pressuposto: as atividades desenvolvidas pela Faculdade Anhangüera foram guiadas pelas políticas educacionais vigentes no país e pela exigência do mercado, em interação com as características empresariais do grupo que compõe a sua mantenedora. Dentre as categorias que deram suporte à análise consta a de Estado, inspirada no pensamento gramsciano. Este trabalho foi construído por meio de pesquisa bibliográfica, de pesquisa documental e de entrevistas, buscando encontrar na parte, a compreensão e a relação com o todo. Na década de 1970, surgiu no país um novo ensino superior privado, idealizado por empresários da educação, que o concebiam na perspectiva do mercado. Os responsáveis diretos pela Faculdade Anhangüera foram os primeiros em Goiânia a implantar uma instituição de ensino superior privado com fins lucrativos, defendendo, por meio de sua concepção de mundo, uma nova visão de ensino superior, em contraposição ao ensino público e confessional já consolidados. Em Goiânia, essa instituição pode ser entendida como pioneira, por representar esse novo tipo de ensino superior. No final da década de 1990, a faculdade sentiu-se pressionada a responder às novas exigências colocadas por um mercado marcado por acirrada concorrência e por uma nova legislação educacional, que estabeleceu fundamentalmente, o Exame Nacional de Curso (ENC) e a avaliação das condições de ensino, levando-a a iniciar um significativo processo de mudança, para readaptar-se a essa nova realidade. A instituição vem buscando novos caminhos para continuar seu processo de expansão para além da graduação, passando a oferecer também, cursos de pós-graduação lato sensu, cursos superiores seqüenciais, cursos de tecnologia, ampliando sua oferta de produtos para alcançar uma clientela cada vez mais heterogênea.

Orientador: Paulina Setti Riedel / Banca: Mara Lúcia Marques / Banca: Lucilia do Carmo Giordano / Resumo: Considerando o crescente número de acidentes com produtos perigosos em rodovias e que este é o modal mais utilizado para o transporte de cargas no Brasil, principalmente hidrocarbonetos e derivados de petróleo. Bem como, os insipientes estudos de índices de sensibilidade ambiental para ambientes terrestres. E que os mapas de sensibilidade são importantes ferramentas técnico-gerenciais utilizadas na tomada de decisões emergenciais em caso de combate a derrames de óleo. Além de fornecer informações para o planejamento de contenção e limpeza para mitigar os impactos ambientais, auxiliar a identificação de locais sensíveis antes que ocorra o acidente, de modo que as estratégias de proteção e contenção possam ser organizadas antecipadamente, objetiva-se a confecção de um índice de sensibilidade ambiental aos hidrocarbonetos para rodovias, utilizando como área de estudo um trecho da Rodovia Anhanguera (SP-330), segunda maior em números de acidentes com produtos perigosos no estado de São Paulo, e sua respectiva carta de sensibilidade ambiental. Para tanto, procede-se fazendo uso de geotecnologias para confecção de mapas básicos necessários a pesquisa; da compartimentação fisiográfica para dividir a área de estudo em zonas homólogas; do trabalho de campo para corroborar a compartimentação; da escolha dos cinco parâmetros e seus respectivos pesos, que compõem o índice de sensibilidade ambiental aos hidrocarbonetos para rodovias; e consequentemente, a confecção da carta de sensibilida... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Considering the increasing number of accidents with hazardous products on highways and that this is the most used modal for the transport of cargoes in Brazil, mainly hydrocarbons and petroleum products. As well as, the insipient studies of environmental sensitivity indexes for terrestrial environments. And that sensitivity maps are important technical and managerial tools used in making emergency decisions in case of combating oil spills. In addition to providing information for containment and cleanup planning to mitigate environmental impacts, assisting the identification of sensitive locations before the accident occurs, so that protection and containment strategies can be organized in advance, it is aimed to create an Index of environmental sensitivity to hydrocarbons for highways, using as an area of study a section of the Anhanguera Highway (SP-330), second largest in numbers of accidents with dangerous products in the state of São Paulo, and its respective letter of environmental sensitivity. To do so, we make use of geotechnologies to create basic maps necessary for the research; the physiographic compartmentalization to divide the study area into homologous zones; the fieldwork to corroborate the compartmentalization; the choice of the five parameters and their respective weights, which make up the environmental sensitivity index for hydrocarbons for highways; and consequently, the preparation of the environmental sensitivity letter. Therefore, it can be observed th... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Made available in DSpace on 2016-04-29T14:16:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rodrigo Aparecido Diniz.pdf: 6163404 bytes, checksum: 8a473f57add4062c052a91e47eba6ca7 (MD5) Previous issue date: 2012-10-24 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This present study analyzes the mediations in the urban territory through the sociabilities constructions by the subjects, taking as it references the districts of Perus and Anhanguera, in São Paulo City. This research journey were traced by the contribution of the oral history methodology, as the privilege source to approach the subjects dialogue that make and remake lives experiences in their territories, day by day. In this way, we present the three women trajectories. They are communities leaders in the territory of Perus and Anhanguera, whose lives mediated by the pursuit of social protection, as well as centralize their stories in social spaces in these territories, making sociabilities and territories that bring specifics facts of the fight as a continuous process of lives reproduction in the São Paulo s peripheral region. So, the research s narratives not only engender specific analyzes of the studied reality, but perform fruitful dialogue with the theoretical parts that support this dissertationa / O presente trabalho analisa as mediações do território urbano na construção de sociabilidades dos sujeitos, tomando por referência os distritos de Perus e Anhanguera da cidade de São Paulo. Os caminhos desta pesquisa foram trilhados com o aporte da metodologia da história oral, como fonte privilegiada para tecer a interlocução com os sujeitos que constroem e reconstroem cotidianamente experiências na trama de seus territórios de vida. Neste sentido, apresentamos a trajetória de três mulheres, que são lideres comunitárias em Perus e Anhanguera, que tem suas vidas mediadas pela busca de proteção social, bem como, centralizam suas histórias nos espaços sociais destes territórios, construindo sociabilidades e territorialidades específicas que trazem a marca da luta como processo contínuo de reprodução da vida nas periferias da cidade. Com isso, as narrativas de pesquisa engendram não somente análises específicas da realidade estudada, mas realizam profícuos diálogos com os aportes teóricos que sustentam essa dissertação

Made available in DSpace on 2016-04-25T16:45:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Antonio Higino Viegas.pdf: 569402 bytes, checksum: 73748741abcf8b4a64f8cc861b81f71d (MD5) Previous issue date: 2009-05-18 / This job search and refer to a part of the administration of the universe of brands. Deciphering and discussing the theoretical bases of marketing and trademarks, as well as cases included those theories, this study presents the concepts of competitive positioning and brand positioning by focusing its analysis on the operation of repositioning a brand. This dissertation study get the importance and role of the repositioning of brands in the action of unification of multiple brands in single brand. The work also aims to understand when the repositioning should be taken and how the consumer responds to this action of the company. Through interviews the researcher investigates the perception and reaction of various publics that have representation in the middle of the target company's case study, the Anhanguera Education, as well as the actions and steps that constitute the process of unification of the brands of the company. It is known that in recent years the brand for the organization has grown so substantially, and this is for business one of its main assets. The competitive market has led competitors to devote a considerable time and resources for appropriate and effective positioning of its brands. Aiming to make a contribution so that practitioners can make better decisions about the subject, this thesis hopes to provide data to assist in these tasks / O presente trabalho e pesquisa referem-se a uma parte do universo da administração de marcas. Decifrando e discutindo as bases teóricas do marketing e das marcas, assim como de casos concretos inseridos nessas teorias, o presente estudo apresenta conceitos sobre posicionamento competitivo e posicionamento de marca, concentrando sua análise na exploração do reposicionamento de marca. Esta dissertação tem por objetivo estudar a importância e o papel do reposicionamento de marcas na ação de unificação de marcas múltiplas em marca única. O trabalho também visa entender os momentos em que o reposicionamento deve ser tomado e como o consumidor reage a essa ação da empresa. Por meio de entrevistas, o pesquisador investiga a percepção e reação dos diversos públicos que têm representatividade no meio da empresa-alvo do estudo de caso, qual seja, a Anhanguera Educacional, assim como as ações e etapas que constituem o processo de unificação das marcas da empresa. Sabe-se que, nos últimos anos, o valor da marca para a organização tem crescido de modo substancial, e que este é para as empresas um dos seus principais ativos. A competitividade do mercado tem levado os concorrentes a destinar uma parte considerável de tempo e recursos para o correto e eficaz posicionamento de suas marcas. Destarte, esta dissertação espera apresentar dados que contribuam para que profissionais e acadêmicos ligados ao marketing e às marcas possam tomar melhores decisões a respeito do assunto

Made available in DSpace on 2016-04-25T18:40:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 balanced scorecard.pdf: 925419 bytes, checksum: 922e9da2d69e5ef3617cc276a92281a6 (MD5) Previous issue date: 2006-06-12 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / A gestão de uma instituição de ensino superior exige conhecimentos, habilidades, competências e principalmente métodos que dão suporte ao processo de tomada de decisão, buscando, assim, uma visão mais competitiva e continuada. Este trabalho tem como objetivo traduzir a visão e a missão de uma Instituição de Ensino Superior em um painel de indicadores de desempenho com base na metodologia do Balanced Scorecard, para a gestão estratégica dessa instituição. Neste sentido, um dos motivos que levou a esta pesquisa é a convicção de que a avaliação de desempenho em Instituições de Ensino Superior é apoiada em informações financeiras e contábeis, ou seja, mensurações tangíveis. E que as informações não-financeiras ou intangíveis, muito embora sejam levantadas, não são consideradas no processo de tomada de decisão e na elaboração do planejamento estratégico. Com base nestas considerações, entende-se que a metodologia do Balanced Scorecard é uma resposta adequada para o problema da avaliação de desempenho global da instituição, pois, a referida metodologia é uma ferramenta organizacional que vem sendo utilizada, de modo crescente, em Instituições de Ensino Superior nos Estados Unidos, na Europa e na Austrália e tem-se mostrado extremamente eficaz no auxílio à elaboração do planejamento estratégico, bem como no controle operacional das referidas instituições. A base metodológica do modelo proposto está centrada no estudo de caso das Faculdades de Valinhos, faculdades mantidas pelo grupo Anhanguera Educacional. Nesse contexto, foram definidos os objetivos estratégicos, os fatores-chave de sucesso e os indicadores de desempenho, julgados essenciais pelos gestores da instituição, levando-se em consideração quatro perspectivas: financeira, do cliente, dos processos internos e do aprendizado e crescimento. Valendo-se das limitações do estudo de caso, o modelo proposto poderá ser adaptado para outras instituições de ensino superior

A presente Dissertação consiste numa análise teórica e empírica do oferecimento do ensino superior por instituições privadas com fins lucrativos no Brasil, especialmente pelas instituições que fazem parte do grupo Anhanguera, controlado pela Anhanguera Educacional Participações S.A. (Anhanguera ou Companhia), com o objetivo de verificar se o agente privado é capaz de oferecer a educação conforme as normas constitucionais brasileiras e em que medida a lógica econômica é compatível ou não com este direito humano. A análise teórica envolveu o estudo (i) da educação como direito humano, bem público e serviço público, examinando (a) o direito à educação na doutrina dos direitos humanos, (b) a disciplina constitucional do direito à educação no Brasil e (c) as especificidades da educação superior; (ii) da evolução histórica e jurídica da educação superior no Brasil a partir da Constituição de 1988, examinando a evolução da legislação e das políticas públicas nesse período e o impacto dessas medidas para o crescimento do setor privado no ensino superior brasileiro, e abordando o processo de profissionalização e internacionalização do setor na última década, que teve como marco a abertura de capital da Anhanguera em 2007; e (iii) da educação como um serviço prestado mediante o desempenho de uma atividade empresária, examinando as características da atividade empresária, a lógica empresarial e as dificuldades do agente privado em lidar com atividades produtoras de externalidades sociais. A análise empírica envolveu o estudo do caso da Anhanguera, companhia aberta listada no Novo Mercado da BM&FBOVESPA, controladora de um grupo educacional que atua principalmente no ensino superior. A Anhanguera foi a primeira empresa educacional brasileira a abrir seu capital na BM&FBOVESPA e, em 31/12/2011, representava o segundo maior grupo educacional do mundo e o maior do Brasil em termos de valor de mercado e em número de alunos. A análise do caso da Anhanguera foi feita a partir do levantamento, triagem e análise da documentação sobre a Companhia disponível para acesso público em sites de órgãos oficiais, e teve por objetivo encontrar respostas para uma série de questões relacionadas direta ou indiretamente aos temas constantes nos itens (i) a (iii) acima e ao objetivo da Dissertação de analisar a compatibilidade entre a lógica econômica e o ensino superior a partir do estudo desse caso concreto. A conclusão da pesquisa foi que a educação quando sujeita à lógica econômica transforma-se numa mercadoria, que será oferecida dentro de uma estrutura empresarial, visando redução de custos e maximização dos lucros para distribuição aos acionistas. No caso da Anhanguera, que se volta para o atendimento das classes média e baixa da população, é oferecido um ensino superior de massa para formação técnica, de baixa qualidade, com valores reduzidos de mensalidade. Nesse contexto, a Anhanguera oferece uma educação limitada, que não atende ao conteúdo normativo do direito à educação. / This Dissertation consists of a theoretical and empirical analysis of the offering of higher education by private for-profit institutions in Brazil, especially by institutions that are part of the Anhanguera Group, controlled by Anhanguera Educacional Participações S.A. (Anhanguera or Company), with the purpose of verifying if the private agent is able to offer education in accordance with the Brazilian constitutional rules and to what extent the economic logic is compatible or not with this human right. The theoretical analysis involved the study of (i) education as human right, public good and public service, examining (a) the right to education in human rights doctrine, (b) the constitutional rules concerning the right to education in Brazil and (c) the specificities of higher education, (ii) the historical and legal evolution of higher education in Brazil as from the 1988 Constitution, examining the evolution of legislation and public policies in this period and the impact of these measures for the growth of the private sector in Brazilian higher education, and approaching the process of professionalization and internationalization of the sector in the last decade, which had as landmark the going public of Anhanguera in 2007, and (iii) education as a service rendered through the performance of a corporate activity, examining the characteristics of the corporate activity, the business logic and the difficulties of the private agent in dealing with activities that produce social externalities. The empirical analysis involved the study of Anhangueras case, a publicly-held company listed on the Novo Mercado of BM&FBOVESPA, holding of an educational group that operates mainly in higher education. Anhanguera was the first Brazilian educational company to go public in BM&FBOVESPA and, on 12/31/2011, represented the second largest educational group in the world and largest in Brazil in terms of market value and number of students. The analysis of Anhangueras case was carried out through survey, selection and analysis of documents regarding the Company that were available for public access on websites of official bodies, and had the purpose of finding answers to a number of questions directly or indirectly related to the topics listed in items (i) to (iii) above and to the purpose of the Dissertation of analyzing the compatibility between economic logic and higher education from the study of this particular case. The researchs conclusion was that education, when subjected to economic logic, becomes a commodity that will be offered within a corporate structure, aiming to reduce costs and maximize profits for distribution to shareholders. In the case of Anhanguera, which turns itself to serve the middle and lower classes of the population, the result is a low quality higher education mass service oriented for technical education and rendered against the payment of reduced tuition fees. In this context, Anhanguera offers a limited education, which does not meet the normative content of the right to education.

Submitted by Franciele Moreira (francielemoreyra@gmail.com) on 2018-05-02T12:03:48Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Jordânia Bispo Rocha - 2018.pdf: 2221027 bytes, checksum: 13014cd3ca6b1ac4d49f6ef9f37b2e27 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2018-05-02T12:55:35Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Jordânia Bispo Rocha - 2018.pdf: 2221027 bytes, checksum: 13014cd3ca6b1ac4d49f6ef9f37b2e27 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-02T12:55:35Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Jordânia Bispo Rocha - 2018.pdf: 2221027 bytes, checksum: 13014cd3ca6b1ac4d49f6ef9f37b2e27 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2018-04-17 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This research discusses journalism and citizenship with an emphasis on local television journalism. The general objective is to know how the subject citizenship was approached in the content of the local telejornalismo in the period of 2010 to 2017. To reach the expected results, this study uses as an object of analysis the Jornal Anhanguera 1a edition, television news program shown at lunchtime by TV Anhanguera, an affiliate of Rede Globo de Televisão in Goiás. This decision is due to the fact that the news in question underwent an intense process of changes in 2010 and since then, it has privileged issues related to citizenship in its content. The analysis is guided by the theoretical framework, which is divided into four chapters. The first begins the articulation of the central themes, emphasizing the concepts of communication (SODRÉ, 2001, 2008, 2014; MARCONDES FILHO, 2008; BRAGA, 2001) and citizenship (PINSKY e PISNSKY, 2005; CARVALHO, 2014; SANTOS, 1994; BENEVIDES, 1994; GENTILLI, 2005; SOUZA, 2012), and presenting the Brazilian scenario. The second discusses journalism, its different facets and its process of structural changes (KOVACH e ROSENSTIEL, 2004; CHARRON e DE BONVILLE, 2016; GROTH, 2011; TRAQUINA, 2005; MARCONDES FILHO, 2002, GENRO FILHO, 1987). While the third deals with television journalism and local television journalism in its specificity (STAM, 1985; REZENDE, 2000; VIZEU, 2005; PORCELLO, 2006; MORAES, 2012; AGUIAR, 2016), including the recent transformations that both have experienced (BECKER, 2016; SOUZA FILHO, 2015). Finally, the last theoretical chapter deals strictly with the relationship between journalism and citizenship, highlighting the advantages of journalism as an ally in the construction of citizenship (ABREU, 2009; GENTILLI, 2005; GRADIM,2015). The analysis is conducted mainly from the Content Analysis proposed by Bardin (2010) and is divided into three moments: systematic observation of eight complete editions of the journal in question, as well as 38 specific journalistic articles on citizenship and the "Meus Direitos" since its inception. The research showed, among other points, that the approach to issues related to citizenship is a television news strategy to strengthen ties with a new target audience and that this term in itself, citizenship, is not used by Jornal Anhanguera 1a edição, but serves as a starting point for a significant part of the journalistic agenda today. The distinction of citizen profiles in the analyzed content was also evident, just as it was found that new Information and Communication Technologies have played equally strategic roles from the beginning of the process of reformulating the broadcaster in 2010 until the end of 2017. / Esta pesquisa discute o tema jornalismo e cidadania, a partir de um recorte que privilegia o telejornalismo local. O objetivo geral é saber como o tema cidadania foi abordado no conteúdo do telejornalismo local no período de 2010 a 2017. Para alcançar os resultados esperados, esse estudo utiliza como objeto de análise o Jornal Anhanguera 1a edição, telejornal exibido no horário do almoço pela TV Anhanguera, afiliada da Rede Globo de Televisão em Goiás. Essa decisão se deve ao fato de que o noticiário em questão passou por um intenso processo de mudanças em 2010 e, desde então, passou a privilegiar questões relativas à cidadania em seu conteúdo. Todo o processo analítico é guiado pelo referencial teórico, que se encontra dividido em quatro capítulos. O primeiro inicia a articulação dos temas centrais, dando ênfase aos conceitos de comunicação (SODRÉ, 2001, 2008, 2014; MARCONDES FILHO, 2008; BRAGA, 2001) e cidadania (PINSKY e PISNSKY, 2005; CARVALHO, 2014; SANTOS, 1994; BENEVIDES, 1994; GENTILLI, 2005; SOUZA, 2012) e apresentando o cenário brasileiro. O segundo discute o jornalismo, suas diferentes facetas e seu processo de mudanças estruturais (KOVACH e ROSENSTIEL, 2004; CHARRON e DE BONVILLE, 2016; GROTH, 2011; TRAQUINA, 2005; MARCONDES FILHO, 2002, GENRO FILHO, 1987). Enquanto o terceiro aborda o telejornalismo e o telejornalismo local em sua especificidade (STAM, 1985; REZENDE, 2000; VIZEU, 2005; PORCELLO, 2006; MORAES, 2012; AGUIAR, 2016), incluindo as transformações recentes que ambos tem vivenciado (BECKER, 2016; SOUZA FILHO, 2015). Por fim, o último capítulo teórico contempla estritamente a relação jornalismo e cidadania, ressaltando as vantagens do jornalismo como um aliado na construção da cidadania (ABREU, 2009; GENTILLI, 2005; GRADIM; 2015). A análise é conduzida, principalmente, a partir da Análise de Conteúdo proposta por Bardin (2010) e é dividida em três momentos: observação sistemática de oito edições completas do noticiário em questão, bem como de 38 matérias jornalísticas específicas sobre cidadania e do quadro “Meus Direitos”, desde sua criação. A investigação mostrou, entre outros pontos, que a abordagem de questões relativas à cidadania é uma estratégia do telejornal para estreitar laços com um novo público-alvo prioritário e que esse termo em si, cidadania, não é utilizado pelo Jornal Anhanguera 1a edição, mas serve como ponto de partida para parte significativa das pautas do programa jornalístico atualmente. Também ficou evidente a distinção de perfis de cidadãos no conteúdo analisado, da mesma maneira que se constatou que novas Tecnologias de Informação e Comunicação desempenharam funções igualmente estratégicas desde o início do processo de reformulação da emissora, em 2010, até o final do ano de 2017.

A presente Dissertação consiste numa análise teórica e empírica do oferecimento do ensino superior por instituições privadas com fins lucrativos no Brasil, especialmente pelas instituições que fazem parte do grupo Anhanguera, controlado pela Anhanguera Educacional Participações S.A. (Anhanguera ou Companhia), com o objetivo de verificar se o agente privado é capaz de oferecer a educação conforme as normas constitucionais brasileiras e em que medida a lógica econômica é compatível ou não com este direito humano. A análise teórica envolveu o estudo (i) da educação como direito humano, bem público e serviço público, examinando (a) o direito à educação na doutrina dos direitos humanos, (b) a disciplina constitucional do direito à educação no Brasil e (c) as especificidades da educação superior; (ii) da evolução histórica e jurídica da educação superior no Brasil a partir da Constituição de 1988, examinando a evolução da legislação e das políticas públicas nesse período e o impacto dessas medidas para o crescimento do setor privado no ensino superior brasileiro, e abordando o processo de profissionalização e internacionalização do setor na última década, que teve como marco a abertura de capital da Anhanguera em 2007; e (iii) da educação como um serviço prestado mediante o desempenho de uma atividade empresária, examinando as características da atividade empresária, a lógica empresarial e as dificuldades do agente privado em lidar com atividades produtoras de externalidades sociais. A análise empírica envolveu o estudo do caso da Anhanguera, companhia aberta listada no Novo Mercado da BM&FBOVESPA, controladora de um grupo educacional que atua principalmente no ensino superior. A Anhanguera foi a primeira empresa educacional brasileira a abrir seu capital na BM&FBOVESPA e, em 31/12/2011, representava o segundo maior grupo educacional do mundo e o maior do Brasil em termos de valor de mercado e em número de alunos. A análise do caso da Anhanguera foi feita a partir do levantamento, triagem e análise da documentação sobre a Companhia disponível para acesso público em sites de órgãos oficiais, e teve por objetivo encontrar respostas para uma série de questões relacionadas direta ou indiretamente aos temas constantes nos itens (i) a (iii) acima e ao objetivo da Dissertação de analisar a compatibilidade entre a lógica econômica e o ensino superior a partir do estudo desse caso concreto. A conclusão da pesquisa foi que a educação quando sujeita à lógica econômica transforma-se numa mercadoria, que será oferecida dentro de uma estrutura empresarial, visando redução de custos e maximização dos lucros para distribuição aos acionistas. No caso da Anhanguera, que se volta para o atendimento das classes média e baixa da população, é oferecido um ensino superior de massa para formação técnica, de baixa qualidade, com valores reduzidos de mensalidade. Nesse contexto, a Anhanguera oferece uma educação limitada, que não atende ao conteúdo normativo do direito à educação. / This Dissertation consists of a theoretical and empirical analysis of the offering of higher education by private for-profit institutions in Brazil, especially by institutions that are part of the Anhanguera Group, controlled by Anhanguera Educacional Participações S.A. (Anhanguera or Company), with the purpose of verifying if the private agent is able to offer education in accordance with the Brazilian constitutional rules and to what extent the economic logic is compatible or not with this human right. The theoretical analysis involved the study of (i) education as human right, public good and public service, examining (a) the right to education in human rights doctrine, (b) the constitutional rules concerning the right to education in Brazil and (c) the specificities of higher education, (ii) the historical and legal evolution of higher education in Brazil as from the 1988 Constitution, examining the evolution of legislation and public policies in this period and the impact of these measures for the growth of the private sector in Brazilian higher education, and approaching the process of professionalization and internationalization of the sector in the last decade, which had as landmark the going public of Anhanguera in 2007, and (iii) education as a service rendered through the performance of a corporate activity, examining the characteristics of the corporate activity, the business logic and the difficulties of the private agent in dealing with activities that produce social externalities. The empirical analysis involved the study of Anhangueras case, a publicly-held company listed on the Novo Mercado of BM&FBOVESPA, holding of an educational group that operates mainly in higher education. Anhanguera was the first Brazilian educational company to go public in BM&FBOVESPA and, on 12/31/2011, represented the second largest educational group in the world and largest in Brazil in terms of market value and number of students. The analysis of Anhangueras case was carried out through survey, selection and analysis of documents regarding the Company that were available for public access on websites of official bodies, and had the purpose of finding answers to a number of questions directly or indirectly related to the topics listed in items (i) to (iii) above and to the purpose of the Dissertation of analyzing the compatibility between economic logic and higher education from the study of this particular case. The researchs conclusion was that education, when subjected to economic logic, becomes a commodity that will be offered within a corporate structure, aiming to reduce costs and maximize profits for distribution to shareholders. In the case of Anhanguera, which turns itself to serve the middle and lower classes of the population, the result is a low quality higher education mass service oriented for technical education and rendered against the payment of reduced tuition fees. In this context, Anhanguera offers a limited education, which does not meet the normative content of the right to education.