Made available in DSpace on 2016-04-04T18:29:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fatima Schette.pdf: 499484 bytes, checksum: 2b64164a4159e41380fe6dbb56527f37 (MD5) Previous issue date: 2005-02-18 / This study aims to analyze the Work Organizational Psychology (WOP) contribution for the development of organizational leaders. The data were obtained through written depositions, with driven opened questions to six work organizational psychologists and twelve organizational leaders. The psychologists who took part are representative of the area in Brazil, academic professors and post graduated in the WOP s area. The twelve organizational leaders were nominated by the psychologists and rely on a professional experience of more than five years in leadership positions. The research is qualitative, having been adopted the method of Content Analysis proposed by Minayo (1998), consisting of steps that go from the objective description to a systematic interpretation of the communications manifest content. The written depositions were stimulated by two questions, common to both groups of participants, referring to the expectations regarding WOP s contribution to the leaders development and suggestions regarding Psychology contribution for the T Programs. The data carried to conclude that Psychology: 1) contributes for leader s development, beyond technical competences, allowing them to develop competences of psychological nature behavioral and relational - and managerial also; 2) supplies psychological support for leader s adaptation to the organizational environment and contributes with Training and Development programs, that embody themes as motivation, leadership, teams development, administration of people, using its currient methods and techniques, aiming a continuous learning inside the organizations; 3) should strengthens itself as science and as professional carrers, developing investigation instruments and scientific methods, reliable and safe, promote improvements in the academic and professional formation of psychologists; 4) should enlarge itself presence in the several faculties, in the market, in the organizations, in the media, in literature and in scientific endeavors. The pointed suggestions regarding Psychology contribution were: 1) should contribute through couselling and psychological support to the leader; 2) should promote the leadership practice in learning contexts; 3) promote competences development programs, behaviors and attitudes aligned to the organizational needs; 4) should comprehend organizations business and its relation with the world panorama;5) develop its own strategic role in the organizations; 6) implement Psychology disciplines in varied courses as Administration, Engineerings, Medicine, Economy, etc; 7) increase its representativity as a profession and seek larger union among psychologists for the category invigoration; 8) develop researches and Post Graduation Courses focused on Organizational and Work Psychology field; 9) should act beyond the Human Resources Sector, close to the company as a whole. / Este estudo tem por objetivo analisar a contribui??o da Psicologia Organizacional e do Trabalho (POT) para o desenvolvimento de l?deres organizacionais. Os dados foram obtidos atrav?s de depoimentos escritos, com perguntas abertas dirigidas a seis psic?logos organizacionais e do trabalho e a doze l?deres organizacionais. Os psic?logos que participaram s?o representativos da ?rea no Brasil, professores universit?rios e p?s graduados na ?rea da POT. Os doze l?deres organizacionais foram indicados pelos psic?logos e contam com uma experi?ncia profissional de mais de cinco anos em cargos de lideran?a. A pesquisa ? qualitativa, tendo sido adotado o m?todo de An?lise de Conte?do proposto por Minayo (1998), constando de passos que levam da descri??o ? interpreta??o objetiva e sistem?tica do conte?do manifesto das comunica??es. Os depoimentos escritos foram estimulados por duas perguntas disparadoras, comuns aos dois grupos de participantes, referindo-se ?s expectativas quanto ? contribui??o da POT ao desenvolvimento de l?deres e sugest?es quanto ? contribui??o da Psicologia para os programas de Treinamento e Desenvolvimento. Os resultados encontrados levaram a concluir que a Psicologia: 1) contribui para o desenvolvimento de l?deres, para al?m das compet?ncias t?cnicas, permitindo que se desenvolvam compet?ncias de natureza psicol?gica - comportamentais e relacionais - e tamb?m empresariais; 2) fornece suporte psicol?gico para a adapta??o do l?der ao ambiente organizacional e contribui com programas de Treinamento & Desenvolvimento, que englobam temas como motiva??o, lideran?a, desenvolvimento de equipes, gest?o de pessoas, utilizando-se de m?todos e t?cnicas atuais, visando uma aprendizagem cont?nua nas organiza??es; 3) deve fortalecer-se como ci?ncia e como classe profissional, desenvolver instrumentos e m?todos de investiga??o e treinamento confi?veis e seguros, promover melhorias na forma??o acad?mica e profissional de psic?logos, ampliar o espa?o da Psicologia nas diversas faculdades, no mercado, nas organiza??es, na m?dia, na literatura e nos espa?os cient?ficos. As sugest?es apontadas quanto ? atua??o da Psicologia foram: 1) devem contribuir atrav?s do aconselhamento e suporte psicol?gico ao l?der; 2) deve promover a pr?tica da lideran?a em contextos de aprendizagem; 3) deve promover programas de desenvolvimento de compet?ncias, comportamentos e atitudes alinhados ?s necessidades das organiza??es; 4) deve compreender o neg?cio da organiza??o e sua rela??o com o panorama mundial; 5) desenvolver seu papel estrat?gico nas organiza??es; 6) implementar disciplinas de Psicologia em cursos como Administra??o, Engenharias, Medicina, Economia, etc; 7) aumentar sua representatividade como profiss?o e buscar maior uni?o entre psic?logos para o fortalecimento da categoria; 8) desenvolver pesquisas e cursos de P?s Gradua??o na ?rea da Psicologia organizacional e do Trabalho; 9) deve atuar al?m do setor de Recursos Humanos, junto ? empresa como um todo.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:29:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Regina Celia Furigo.pdf: 8832692 bytes, checksum: 54938673017ec631e8aa17d399c05061 (MD5) Previous issue date: 2006-12-05 / The purpose of the present study was to analyze the Psychologic Attention available on the Emergency Psychological Attendance to the users of a Universitary Clinicschool generated from the experiences of emergency psychologists, patients, and Supervisor-researcher. The used methodology was based on a phenomenologic research from the study of ten cases in clinic attendance of individuals who spontaneously sought the cited service. It is important to note that the emergency attendance was offered for free by a convenant between the cited University and the Brasilian Public Heath System (SUS). The cases were treated and analyzed in the light of Jungian referencial. The attendance was carried out by six emergency psychologists previously selected and with a minimum of one year experience in clinical attendance. Three sessions were carried out for each patient and also a follow-up interview, was performed a month after the end of the Emergengy psychological attendance process. The group of emergency psychologists had a weekly supervision during the six month the research was performed. A detailed report of the clinical work as well as the personal perceptions of the emergency psychologists was delivered for each case of the program. The same has occurred with the supervisor-researcher who was responsible for the follow up interviews which reflected the patients feelings about the research. As a result, it was generated pool of ten reports from the psychologists about the attended patients?processes, ten follow-up interviews and ten perception reports from the supervisor-researcher about her personal understanding of the process as a whole. The emergency psychologists? reports, as well as the data obtained on the follow-up interview were divided in unities of significate which possibilitate the elaboration of specific syntheses, both from the emergency psychologist and the patient and from the supervisor-researcher. Thus, it was obtained three general syntheses refering to the lived element related to the research focus. The main results obtained show that, when the Emergency Psychological Attendance empathizes with the patient who needs psychological care, in the exact moment of his (her) crysis, treats with different times: one internal ( the patient time) and other external (the chronological time) and thus reaches such relevant results as to the contention of anguish in a brief time. Both Emergency Psychologists and patients experience a highly rich moment for their psyche, which makes viable the archetype of the wounded physician which, when constelating, assists the patient to recapture the hability to carry out his (her) autocure. Therefore, it is considered that Intervention Model used in the Emergency Psychological Attendance arises as an enormous hope of speeding and dinamizing the clinical services delivered by Psychology, enhancing the resources of this science for people who needs it within the health care field. / O presente estudo teve como objetivo analisar a Aten??o Psicol?gica disponibilizada no Servi?o de Plant?o Psicol?gico, aos usu?rios de uma Clinica-Escola Universit?ria, a partir das experi?ncias de Plantonistas, Clientes e Supervisora-Pesquisadora. Quanto ? quest?o metodol?gica, foi conduzida uma pesquisa fenomenol?gica a partir do estudo do atendimento cl?nico de dez casos referentes a pessoas que recorreram ao Servi?o de forma espont?nea. Ressalte-se que o acompanhamento foi oferecido de forma gratuita pelo conv?nio estabelecido entre a Universidade em quest?o e o SUS. Os casos foram atendidos e analisados ? luz de referencial junguiano. O atendimento foi realizado por seis plantonistas previamente selecionados e com no m?nimo um ano de experi?ncia em interven??es dessa natureza. Ocorreram tr?s sess?es por paciente mais uma entrevista de follow up, realizada um m?s ap?s o t?rmino do processo do Plant?o. O grupo de plantonistas foi supervisionado semanalmente durante os seis meses de realiza??o da pesquisa. Entregou relat?rio pormenorizado do seu trabalho cl?nico bem como de suas percep??es pessoais sobre o significado do Plant?o para cada caso. O mesmo ocorreu com a supervisora pesquisadora, encarregada das entrevistas de follow up, que no caso constituiu-se na voz do paciente dentro da pesquisa. Gerou-se ent?o um conjunto de dez relatos dos plantonistas sobre os processos dos clientes atendidos, dez entrevistas de follow up e dez relatos de percep??o da supervisora pesquisadora sobre seu entendimento pessoal daquele processo como um todo. Os relatos dos plantonistas, assim como os dados obtidos na entrevista de follow up foram divididos em unidades de significado que possibilitaram a elabora??o de s?nteses espec?ficas, tanto do plantonista, como do paciente e da supervisora pesquisadora. Obteve-se desse modo tr?s s?nteses gerais referentes ao elemento vivido, em rela??o ao foco da pesquisa. Os principais resultados foram que o Plant?o Psicol?gico ao colocar-se ao lado do paciente que necessita de atendimento psicol?gico no exato momento de sua crise lida com tempos diferentes: um interno (o tempo do paciente) e outro externo (o cronol?gico) e por isso consegue resultados t?o relevantes em termos de conten??o de ang?stias em um breve tempo. Plantonistas e Pacientes vivenciam um momento de encontro altamente fecundo para a psique de ambos, o que viabiliza a constela??o do arqu?tipo do curador ferido que, ao constelar-se, ajuda o paciente na retomada de sua capacidade de se autocurar, entre outros. Considera-se ent?o que o Modelo de Interven??o utilizado no Servi?o de Plant?o Psicol?gico desponta como uma grande esperan?a de agiliza??o e dinamiza??o dos servi?os cl?nicos prestados pela Psicologia, vindo a contribuir com uma gama maior de recursos que esta Ci?ncia pode colocar a servi?o de quem dela precisa dentro da ?rea da Sa?de.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:29:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Joao Carlos Caselli Messias.pdf: 1267623 bytes, checksum: 2ebfa2101deb5fc769f1f78c3ba30ceb (MD5) Previous issue date: 2007-12-04 / This research aimed to comprehend the experience of a team composed by college students towards the task of elaborating an academic project during one year and it is characterized as an exploratory qualitative study. Humanistic Psychology offered the theoretical reference more specifically through the Philosophy of the Implicit developed by Eugene T. Gendlin. During one year, the researcher participated on thirteen team meetings. Team members, as well as the researcher, wrote individual Meaning Versions at the end of every reunion in order to grasp their impressions about each stage of the process. Those reports were organized in a chart made of ninety-one Meaning Versions and the resulting psychological comprehension. The researcher narrated the group process from his own experience as a participant generating a report about the intersubjective intricacy. The method used by the researcher to make explicit the elements of his own subjectivity all the way through the process of interpretating the experience was Thinking at the Edge TAE, developed by Gendlin. This resource also made possible to illustrate how, from a psychological point of view, the creation of an experience meaning happens. It is understood that the process of this task centered team made possible the emergence of a group that shared a common meaning. Two types of leadership emerged during the process: one task centered and the other type focused on the development of a group meaning. Three different levels were identified regarding the manner how the six members organized themselves and contributed towards the task development. The research made it possible to comprehend the group as a collective organism endowed with its own identity. From this perspective, it was possible to understand some particularities of group dynamics as well the potential repercussion of this study for applications in various fields, especially professional environments. / Esta pesquisa objetivou compreender a experi?ncia de uma equipe formada por estudantes universit?rios em rela??o ? tarefa de elaborar um projeto acad?mico, ao longo de um ano letivo. O referencial te?rico foi a Psicologia Humanista, mais especificamente a Filosofia do Impl?cito, desenvolvida por Eugene T. Gendlin. Caracteriza-se como um estudo qualitativo de car?ter explorat?rio. Durante um ano o pesquisador participou de treze reuni?es realizadas pela equipe. O pesquisador e os membros da equipe redigiram vers?es de sentido individuais, ao t?rmino das reuni?es, para apreender as impress?es dos participantes a respeito de cada etapa do processo. Esses relatos foram organizados em um quadro geral contendo noventa e uma vers?es de sentido e a compreens?o psicol?gica decorrente. O pesquisador narrou o processo grupal a partir de sua pr?pria experi?ncia como participante da equipe, gerando um relato acerca da trama intersubjetiva. O m?todo adotado pelo pesquisador para explicitar os elementos de sua pr?pria subjetividade ao longo do processo de interpreta??o da experi?ncia vivida foi o Thinking at the Edge TAE, desenvolvido por Gendlin. Esse recurso tamb?m possibilitou ilustrar como acontece a elabora??o do significado de uma experi?ncia do ponto de vista psicol?gico. Concluiu-se que o processo desta equipe, centrada na tarefa, possibilitou a emerg?ncia de um grupo que partilhou um sentido comum. Desenvolveram-se duas formas de lideran?a ao longo deste processo, uma centrada na tarefa e outra centrada no desenvolvimento de um significado grupal. Foram identificadas tr?s camadas distintas na forma como os seis membros da equipe organizaram-se e contribu?ram para o desenvolvimento da tarefa. A pesquisa possibilitou uma compreens?o da equipe como um organismo coletivo, dotado de identidade pr?pria. A partir desta perspectiva, foi poss?vel compreender algumas peculiaridades da din?mica grupal e as poss?veis repercuss?es deste estudo para aplica??es em campos variados, com destaque para os ambientes profissionais.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:29:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Juares Soares Costa.pdf: 813333 bytes, checksum: 5ebcc05b5997c26ade8e02f369b798af (MD5) Previous issue date: 2011-12-16 / The purpose of this study was to apprehend and interpret in a phenomenological way some of the significant elements from people s experiences whom have concluded a process of family therapy. The research focus was on the meaning given by clients to their experiences. The researcher constituted a dialogical relationship with participants and, by doing so was able to access the meanings of their experiences and to communicate them through comprehensive narratives inspired by the ideas of Walter Benjamin. Narrative emerged as a proper methodological strategy to present and analyze patients experiences on family therapy as it was told to the researcher in a clinical setting. After all the families were interviewed a narrative synthesis was written with the main meanings of their experiences as they were understood by the researcher. These interpretations pointed a way that made possible the proposition of some guidelines for the clinical practice with families in institutional settings: 1) the therapy may work even if only two family members take part in it; 2) an easy and neutral attitude by the therapist is positive for the clients; 3) the therapeutical conversation is a model for the family in other contexts; 4) the reflexive conversation between the therapists or between a therapist and a family member is a model for changes in the family dynamics; 5) the couple or any other part of the family may be counseled apart, as a way to deal with specific issues that may influence other family members; 6) the families appreciates the conversations where they can speak, hear and be heard; 7) Even the persons who did not volunteer to go to therapy saw it as an opportunity for positive changes; 8) The pre-settled number of therapy sessions may be changed in a process where the decision is shared with the patients. / Este estudo buscou apreender e interpretar, fenomenologicamente, elementos significativos da experi?ncia vivida por pessoas que conclu?ram um processo de terapia de fam?lia. O foco da investiga??o localizou-se em como os clientes significam a experi?ncia vivida. Foi desenvolvido como uma pesquisa fenomenol?gica na qual o pesquisador constituiu uma rela??o dial?gica com os participantes, a partir da qual apreendeu significados e os comunicou sob a forma de narrativas compreensivas. A narrativa, inspirada nas id?ias de Walter Benjamin, emergiu como uma estrat?gia metodol?gica adequada para apresentar e analisar as experi?ncias de pessoas atendidas em terapia de fam?lia, relatadas ao pesquisador em uma situa??o cl?nica. Constru?ram-se narrativas compreensivas ap?s cada encontro com membros de cinco fam?lias. Posteriormente, foi elaborada uma narrativa-s?ntese contendo os principais significados da experi?ncia dos participantes da forma como foram apreendidos pelo pesquisador. Estes significados apontaram um sentido que possibilitou a proposi??o de alguns norteadores para a pr?tica cl?nica com fam?lias em contextos institucionais: 1) o processo terap?utico pode ser eficaz mesmo com a participa??o de apenas dois membros da fam?lia; 2) uma postura neutra e tranq?ila por parte do terapeuta ? percebida como positiva pelos clientes; 3) a conversa??o terap?utica constitui um referencial que a fam?lia adota em outros contextos; 4) o modelo de conversa??o reflexiva entre os terapeutas ou entre o terapeuta e membros da fam?lia tamb?m pode constituir um modelo para mudan?a das din?micas do grupo familiar; 5) a fam?lia pode beneficiar-se do atendimento em separado do casal ou de outro subgrupo, com o objetivo de trabalhar quest?es espec?ficas que possam ter influ?ncia sobre os problemas de outros membros; 6) as fam?lias valorizam as conversa??es que permitem a todos serem ouvidos e falar; 7) o encaminhamento involunt?rio para a terapia ? percebido pelas fam?lias como uma oportunidade para mudan?as construtivas; 8) o n?mero pr?-estabelecido de sess?es pode se revisto em cada caso a partir de um processo de decis?o compartilhado com os clientes.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:29:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RENATO LUIS ZINI.pdf: 1427658 bytes, checksum: 7c80a7801d1d0faac14eae07f351aaac (MD5) Previous issue date: 2013-02-05 / This phenomenological research aimed to apprehend the experience of persons who have been attended in a Psychosocial Care Center on Alcohol and Drugs - CAPS - located in a medium size town in S?o Paulo state in the context of the practice of welcoming made effective by a psychologist. This practice has been regarded as one of the facilitator contrivance for the consolidation of the National Health Humanization Program, implemented by the Ministry of Health since 2004. Although, the act of welcoming is recommended as interdisciplinary and inserted into the routine of all professionals and services related to Brazilian Public Health, the purpose was to analyze it from the perspective of a humanistic oriented psychologist. This is a qualitative phenomenological research based on the encounters of the researcher and the participants on the context of a duty care routine service. Thirty-six adults of both sexes were interviewed including those who attended the service for the first time and those who returned to treatment after a period of neglect during the period of September 2011 and August 2012. From these thirty-six people, fifteen were selected to participate in the research. As a strategy for the analysis of the encounters with the participants, there were constructed written narratives that enabled the researcher to approach with elements of the experience of these people from his own impressions on meeting them in a dialogic relationship. The results showed significant elements that emerged from these clinical encounters: 1) self-image: the participants refer to themselves as people who can undertake changes in the way of living towards the physical and psychological health; feel hopeful about the possibility of recovery from treatment adherence; 2) relationship with the body: the experience revealed a split between the physical body and its symbolization leading them to neglect the information transmitted to them by service technicians as to be carriers of serious physical ailments and other health problems; 3 ) selfperception: they preserve the condition of narrating their own life story, relating facts and relevant events that impelled them to be in the present condition; 4) affective relationships: the beginning of the use of chemicals is associated with emotionally relevant people, but it is also, the decision to seek help to get rid of addiction, 5) suffering because of the manner they are living as a trigger for seeking professional help, 6) relationship with drugs consumption: independent of the substance(s) sed, most of the time, consumption was reported by participants as something that they had already stopped when they took the initiative to seek help from CAPS.Participants felt welcomed during the encounters due to the empathic attitude and acceptance of the psychologist. The practice of welcoming performed in this study regarded the well-known institutional practice of psychology on duty care as proposed by Brazilian psychologists as an intervention made effective by the means of some specific attitudes held by the psychologists in order to receive clients psychological emergency demand. Thus, it was possible to realize the importance of a dialogic relationship to engage an experiential process that provides the client with a rescue of his/her subjectivity. / A pesquisa objetivou apreender fenomenologicamente a experi?ncia de pessoas atendidas em um Centro de Aten??o Psicossocial em ?lcool e Drogas, situado em um munic?pio do interior do estado de S?o Paulo, a partir da pr?tica de acolhimento efetivada por um psic?logo. Esta pr?tica tem sido considerada como um dos dispositivos facilitadores para a consolida??o do Programa Nacional de Humaniza??o em Sa?de, implementado a partir de 2004 pelo Minist?rio da Sa?de. Embora o ato do acolhimento seja preconizado como interdisciplinar e inserido na rotina de todos os profissionais e servi?os de sa?de p?blica brasileiros, procurou-se analis?-lo sob a perspectiva da pr?tica de um psic?logo de orienta??o humanista. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de inspira??o fenomenol?gica e o contexto escolhido para os encontros do pesquisador com os participantes foi o atendimento rotineiro de plant?o. Foram entrevistadas trinta e seis pessoas adultas de ambos os sexos que compareceram ao servi?o pela primeira vez ou retornaram ao tratamento ap?s um per?odo de abandono, entre os meses de setembro de 2011 e agosto de 2012. Destas, foram selecionadas quinze para participarem da pesquisa. Como estrat?gia para a an?lise dos encontros com os participantes foram constru?das narrativas que possibilitaram ao pesquisador uma aproxima??o com elementos da experi?ncia dessas pessoas a partir de suas pr?prias impress?es ao estar com elas numa rela??o dial?gica. Os resultados evidenciaram elementos significativos que emergiram dos atendimentos: 1) autoimagem: os participantes referem-se a si mesmos como pessoas capazes de empreender mudan?as na forma de viver em dire??o ? sa?de f?sica e psicol?gica; sentemse esperan?osos em rela??o ? possibilidade de recupera??o a partir da ades?o ao tratamento; 2) rela??o com o corpo: revelou-se a experi?ncia de uma cis?o entre o corpo f?sico e sua simboliza??o, levando-os a negligenciarem as informa??es que lhes eram transmitidas pelos t?cnicos do servi?o quanto a serem portadores de mol?stias f?sicas graves e outros agravos ? sa?de; 3) percep??o de si: preservam a condi??o de narrarem sua pr?pria hist?ria de vida, relacionando fatos e eventos relevantes que os impeliram a estar na condi??o atual; 4) rela??es afetivas: o in?cio do uso de subst?ncias qu?micas est? associado a pessoas afetivamente relevantes; da mesma forma em rela??o ? decis?o de procurar por ajuda para livrar-se da depend?ncia; 5) sofrimento face a maneira como se est? vivendo como elemento desencadeador da busca por ajuda profissional; 6) rela??o com o consumo de drogas: independente da(s) subst?ncia(s) usada(s), o consumo era referido pelos participantes na maioria das vezes como algo que j? haviam deixado, assim que tomaram a iniciativa de procurar pelo CAPS. Os participantes sentiram-se acolhidos durante os atendimentos em fun??o da postura emp?tica e aceitadora do psic?logo. Os atendimentos realizados assemelham-se ao plant?o psicol?gico como pr?tica de interven??o cl?nica em institui??es quanto ?s atitudes do plantonista e a sua forma de acolher a demanda do cliente. Foi poss?vel constatar a import?ncia de uma rela??o dial?gica para o desencadear de um processo experiencial que disponibiliza ao cliente um resgate de sua subjetividade.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:30:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ticiana Paiva de Vasconcelos.pdf: 3538927 bytes, checksum: d5d1b1a88d630edaf25edceb9109b780 (MD5) Previous issue date: 2015-02-10 / This research aimed to apprehend and interpret the experience of psychologists who have worked in several contexts considered extreme situations, including those designated as abrupt - environmental disasters and plane crashes - and as chronic - armed conflicts, post-war and epidemics. The investigation was characterized as an exploratory qualitative research of phenomenological inspiration. Individual encounters with nine psychologists ocurred from April to September of 2013. As a strategy for the participants experience based on the researcher's impressions. A narrative-synthesis emerged from all the individual narratives pointing to interpretative elements relatd to the studied phenomenon: (1) being exposed to constant threats to the their physical and psychological integrity and living with risk becomes an inherent part of this professional practice; (2) belonging to an organization that manages the team's actions allows a certain structure for their interventions and also offers support and care to the professionals; (3) psychological care develops in harmony eith the specificities and demands of the situation, developing from attitudes of empathy and acceptance, as well as from the authenticity of the psychologist himself; (4) psychologists revealed feelings of sefrealization as a result of participating in extreme situations, and a desire to remain in a state of readiness for action. (5) working in extreme situations is a fertile and peculiar opportunity of learning. These results revealed the meaning of the psychological practice in extreme situations as human gesture of casting oneself in the direction of others as a mission to care for and facilitate the clinical situation. / Esta pesquisa objetivou compreender e interpretar a experi?ncia de psic?logos que atuaram em diversos contextos considerados como situa??es extremas, incluindo as denominadas abruptas - desastres ambientais e acidentes a?reos - e as cr?nicas - conflitos armados, p?s-guerras e epidemias. Caracterizou-se como pesquisa explorat?ria de inspira??o fenomenol?gica. Foram realizados encontros individuais com nove psoc?logos no per?odo de abril a setembro de 2013. Como estrat?gia para a an?lise dos encontros foram elaboradas narrativas que desvelaram os significados da experi?ncia dos participantes a partir da compreens?o da pesquisadora. Uma narrativa-s?ntese emergiu do conjunto de narrativas individuais apontando elementos de natureza interpretativa em rela??o ao fen?meno estudado: (1) diante da exposi??o a constantes amea?as ? sua propria integridade f?sica e psicol?gica, conviver com o risco torna-se parte inerente a este tipo de pr?tica profissional; (2) pertencer a uma organiza??o que gerencia as a??es da equipe possibilita estruturar a interven??o e tamb?m oferece apoio e cuidado aos profissionais; (3) a aten??o psicol?gica desenvolve-se em sintonia com as especificidadese demandas da situa??o, constituindo-se a partir de atitudes de empatia e aceita??o ?s pessoas, assim como de autenticidade em rela??o a si pr?prio; (4) os psic?logos revelaram sentimentos de autorrealiza??o em decorr?ncia da participa??o em situa??es extremas e anseio por permanecer em estado de prontid?o para entrar em a??o; (5) atuar em situa??es extremas constitui campo f?rtil e peculiar de aprendizagem. Esses resultados desvelaram o sentido da pr?tica psicol?gica em situa??es extremas como um gesto humano de lan?ar-se em dire??o ao outro tendo como miss?o o cuidar e possibilitando e emerg?ncia do acontecer cl?nico.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:28:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NADINI BRANDAO DE SOUSA.pdf: 1145016 bytes, checksum: 139b21e96126cbd97f2d9e247d8f4201 (MD5) Previous issue date: 2015-02-11 / Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas / Inspired by the biomedical health model, the practice of physical therapy has specific characteristics with regard to patient care. Physical contact between therapist and patient and the frequency of the assistance involves the development of a peculiar type of interpersonal relationship. This research aimed to grasp, phenomenologically, the experience of the physical therapy trainees regarding their relationship with outpatients at a university clinic. It is an exploratory qualitative research, phenomenologically inspired. Eight individual encounters were carried out with undergraduates who are in their seventh, ninth and tenth semesters. After each of the encounters, the researcher wrote a first-person narrative, based on her impressions of the meaning of the lived experience of the participants. A narrative synthesis was then developed in order to capture the meaning of the experience as such. The analysis made it possible to conclude that trainees strive to offer a treatment that includes, not only technique but also attitudes of respect, warmth and welcome. Caring for patients with neurological problems, especially those involving progressive degeneration, is signified by the interns as unrewarding since recovery is impossible and verbal communication is difficult. They also feel distressed, as they perceive themselves emotionally involved with the patients, despite the attempt to maintain a strictly professional approach. On the other hand, in a broad way, this relationship is referred to as an opportunity for new learnings and psychological maturity with a potential for growth both in personal and professional life. / Inspirada no modelo biom?dico de sa?de, a pr?tica da fisioterapia possui caracter?sticas espec?ficas no que se refere ao atendimento aos pacientes do ponto de vista psicol?gico. O contato f?sico e a frequ?ncia das sess?es acarretam o desenvolvimento de um relacionamento interpessoal que esta pesquisa objetivou apreender fenomenologicamente a partir da experi?ncia de alunos de uma faculdade de Fisioterapia. Foram realizados encontros individuais com oito graduandos que cursavam o s?timo, nono e d?cimo per?odos do Curso com foco em suas atividades como estagi?rios no ambulat?rio de uma cl?nica universit?ria. Ap?s cada um desses encontros, a pesquisadora construiu uma narrativa a partir de sua compreens?o sobre os significados da experi?ncia para o participante. Ap?s concluir esta fase, elaborou uma narrativa-s?ntese contendo o conjunto de significados relatados pelos participantes a fim de interpretar o sentido da experi?ncia como tal. Este processo de an?lise possibilitou concluir que os alunos empenham-se em oferecer um tratamento que inclua, al?m das t?cnicas, atitudes de respeito, cordialidade e acolhimento. Desenvolvem uma vis?o do paciente como pessoa e n?o apenas como caso cl?nico, embora tenham sido treinados para um desempenho t?cnico. Por outro lado, sentem-se angustiados ao se perceberem envolvidos emocionalmente, a despeito da inten??o inicial de manterem uma postura estritamente profissional. Atender pessoas que apresentam problemas neurol?gicos, em especial aqueles que implicam progressiva degenera??o, ? significado pelos participantes como pouco gratificante, em fun??o da impossibilidade de recupera??o dos movimentos e da dificuldade de comunica??o verbal. Consideram que os atendimentos possibilitam uma aprendizagem necess?ria e importante que promove amadurecimento psicol?gico com potencial transformador, tanto para a vida pessoal quanto profissional.