Orientador : Fermino Fernandes Sisto / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-18T12:56:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Louro_JuliaRodolphodeOliveira_M.pdf: 3616366 bytes, checksum: a767e60f6162bfc2a89d67e3e174c9c5 (MD5) Previous issue date: 1993 / Resumo: O presente trabalho teve como objetivo verificar a abertura de co-possíveis em crianças submetidas a um processo de intervenção por meio de conflito cognitivo. Neste sentido, procurou-se verificar se a aprendizagem cognitiva da noção de conservação de massa altera o mecanismo de equilibração interna provocando o aparecimento do co-possível dedutível. Para este propósito o estudo se desenvolveu em dois momentos. No primeiro, retornaram-se alguns aspectos teóricos fundamentais da teoria piagentiana, enfocando-se a evolução dos possíveis na criança. No segundo, procedeu-se empiricamente, trabalhando-se com vinte e oito crianças de quatro a seis anos de idade, as quais foram pré-testadas em duas provas piagentinas: conservação de massa e as posições possíveis de três dados sobre um suporte. Seis sujeitos foram designados para o grupo-controle e onze para o grupo experimental, o qual foi submetido ao processo de intervenção e o pós-teste retardado, quinze dias após o primeiro. Os resultados da pesquisa demonstram que a maioria das crianças pré-operatórias do grupo experimental adquiriu o conceito de conservação de massa e que esta aquisição influenciou a abertura do co-possível dedutível / Mestrado / Mestre em Educação

Orientador: Sergio Lorenzato / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-19T22:05:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Nacarato_AdairMendes_M.pdf: 14051065 bytes, checksum: 1554dc0defb0b252baa678e9d8236e34 (MD5) Previous issue date: 1995 / Resumo: Partindo da conjectura de que o processo de construção do conceito de número por parte da criança, inicia-se fora da escola e tem continuidade dentro dela, realizou-se um estudo de caso com crianças de uma primeira série do primeiro grau da rede unmicipl1 de Campinas, São Paulo, tendo como objetivos: analisar os sentidos que a criança tem do número, quando inicia sua escolarização e como ocorre a intervenção pedagógica nesse processo. As reflexões teóricas do trabalho estão voltadas ao processo psicológico da formação de conceitos e, em especial, ao conceito de número e ao campo conceitual a ele associado. Discute-se, a partir dos dados coletados (entrevistas com as crianças e protocolos de observação de aulas), a familiaridade da criança com números em situações fora da escola, e os fatores que ocorrem no contexto escolar, os quais permitem ou não uma intervenção pedagógica que amplie esse conhecimento da criança, possibilitando-lhe a aquisição de novos significados de conceito de número natural. Não se tem a intenção de responder a dúvidas, mas de suscita-las, provocando reflexões tanto do ponto de vista da prática pedagógica como de novas pesquisas sobre o assunto / Abstract: From the conjecture that the construction process of number concept on the part of children starts outside school and continues inside it, a case study was held with first grade children in a class of the public school net in Campinas, São Paulo. Its aims were: to analyse the senses a child may haw about number at the beginning of his/her schooling and how pedagogical intervention takes place in such process. The theoretical reflex ions in the work: are directed to the psycllological process in the formation of concepts, mainly the number concept and the conceptual field related to it. Discussion is brought forward from collected data (interview with children and observation notes during classes) about how familiar with numbers children are in situations out of school environment and the faction occurring into school enviromental allowing or not pedagogic intervention wich may broaden that previous knowledge and make it possible for him/her the acquisition of new meanings of whole number concept. The intention is rather to arouse doubts than to answer them so as to suggest reflex ions about the pedagogical practice and mo about new researches concerning this subject / Mestrado / Metodologia de Ensino / Mestre em Educação

Orientador: Laura Silveira Moriyama / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciências Médicas / Made available in DSpace on 2018-08-26T18:25:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Bastos_LaisOrricoDonnabella_M.pdf: 1963430 bytes, checksum: f359c8dc47c50a57d844495470f82792 (MD5) Previous issue date: 2015 / Resumo: A olfação encontra-se comprometida em várias doenças neurodegenerativas no adulto, mas os conhecimentos sobre perda olfativa em crianças são escassos. O teste de 16 odores do Sniffin' Sticks (SS16) é um dos mais utilizados mundialmente para testagem de identificação de cheiros, e já foi validado para adultos no Brasil. O objetivo deste estudo foi realizar uma adaptação do SS16 para a população infantil do Brasil e observar a influência de idade, sexo, rinite, nível socioeconômico e aspectos cognitivos sobre a performance no teste. Adaptações foram realizadas no teste para torná-lo mais familiar ao universo infantil, criando uma versão chamada SS16-Child. Além disso, um teste de identificação de figuras (PIT-SS16-Child) foi utilizado para avaliar aspectos cognitivos relacionados ao SS16-Child, como reconhecimento de figuras, nomeação e familiaridade com os 16 itens do teste. A versão final do teste foi então aplicada em 51 crianças, com idade média de 9.9 anos (variação 3-18 anos, desvio padrão= 4.25). Os dados demonstraram que os 16 odores foram facilmente identificados por crianças acima de 10 anos, e que mesmo para crianças pré-escolares (abaixo de 6 anos), pelo menos 5 itens foram altamente reconhecíveis (acima de 75% de reconhecimento). Não foi demonstrado efeito de sexo, rinite e nível socioeconômico sobre o teste de olfato. Os dados mostraram uma forte associação entre idade e performance no SS16-Child (r²=0.426, p<0.001), além de uma forte associação entre o idade e o resultado do PIT-SS16-Child (r2=0.436, p<0.001), que por sua vez também está associado com o desempenho no SS16-Child (p<0.001, r²=0.741). Análises multivariadas mostraram que o efeito da idade (p<0.05; B=0.171) e desempenho no PIT-SS16-Child (p<0.001; B=1.57) foram independentes quando ajustados estatisticamente um para o outro. Concluímos que o SS16-Child pode ser utilizado com adaptações para a população pediátrica brasileira, e que a interpretação dos resultados deve levar em consideração a idade do sujeito, e também seu desempenho no PIT-SS16-Child / Abstract: Olfaction is impaired in several neurodegenerative diseases in adults, but knowledge about olfactory loss in children is scarce. The 16 odors Sniffin' Sticks test (SS16) is the most widely used test of smell identification worldwide, and has been validated for adults in Brazil. The objective of this study was to adapt the SS16 to the pediatric population in Brazil and to study the influence of age, sex, rhinitis, socioeconomic status and cognitive performance on the test. Adjustments were made in the test to make it more familiar to the child's universe, creating a version called SS16-Child. In addition, a picture identification test (PIT-Child-SS16) was used to evaluate the cognitive aspects involved, including recognition of figures, naming and familiarity with 16 test items. The final version of the test was then applied in 51 children with a mean age of 9.9 years (range 3-18 years, standard deviation= 4.25). The data showed that the 16 odors were easily identified by children over 10 years, and even for preschool children (under 6 years) at least 5 items were highly recognizable (over 75% recognition). No effects of sex, rhinitis and socioeconomic status on the smell test were observed. The data showed a strong association between age and performance in SS16-Child (r²=0.426, p<0.001), and a strong association between age and the result of the PIT-SS16-Child (r2=0.436, p<0.001), which in turn was also associated with performance on the SS16-Child (p<0.001, r²=0.741). Multivariate analysis showed that the effect of age (p<0.05; B=0.171) and performance in the PIT-SS16-Child (p<0.001; B=1.57) were statistically independent when adjusted to one another. We conclude that the SS16-Child can be used with adaptations for the Brazilian pediatric population, and the interpretation of results must take into account the age of the subject, and also their performance in the PIT-SS16-Child / Mestrado / Ciencias Biomedicas / Mestra em Ciências Médicas

Orientador: Fernando Cendes / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciências Médicas / Made available in DSpace on 2018-08-26T23:40:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fernandes_DanielaAlves_D.pdf: 7319654 bytes, checksum: db061970bef101957f53339b302dc1a9 (MD5) Previous issue date: 2015 / Resumo: A quantificação da atrofia das estruturas temporais mesiais pelas imagens de RM em pacientes com ELTM permite a identificação "in vivo" das alterações anatômicas associadas à esta patologia e sua correlação com dados neuropsicológicos, permitem a definição de um bom diagnóstico. Apesar da comprovação da eficácia do tratamento cirúrgico para o controle das crises, ainda não são claros os efeitos da ressecção de estruturas mesiais do lobo temporal na performance cognitiva, a longo prazo. O objetivo deste trabalho foi realizar um estudo prospectivo de uma série de pacientes com ELTM submetidos ao tratamento cirúrgico, comparando os resultados pré/pós-cirúrgicos obtidos a partir da análise de dados de avaliação neuropsicológica (ANP) e imagens de RM. No estudo avaliamos 119 indivíduos, 88 pacientes e 31 controles saudáveis. Os pacientes foram classificados de acordo com a escala proposta por Engel para controle de crises após a cirurgia. Avaliamos o coeficiente de inteligência estimado (QIe), as memórias verbal e não verbal com testes utilizados na rotina de investigação pré-operatória do nosso serviço. Utilizamos análises longitudinais específicas realizadas com o software SPSS®22. Consideramos p?0,05. Quanto à classificação de Engel observamos que 73,7% dos pacientes foram classificados em Engel I; 17,1% foram classificados em Engel II; 8,0% foram classificados em Engel III e 1,1% classificado em Engel IV com tempo médio de seguimento de 8,8 anos após a cirurgia. Para as ANP pré/pós-operatória observamos um declínio de memória para esses pacientes relacionado ao controle de crises e lado da cirurgia (p<0,0001). Para as ANP pós-operatórias realizadas em dois tempos diferentes e separadas em grupos quanto ao controle de crises e lado da cirurgia, não observamos diferença significativa, entretanto todos os testes indicaram uma tendência de melhora no desempenho de memória e QIe. Observamos maior volume hipocampal para os controles (média=3706±842), volume reduzido do hipocampo contralateral para pacientes livre de crises (média=3602±711) e menor ainda para os pacientes com presença de crises (média=3284±521). Para a análise de intensidade de sinal no lobo temporal contralateral dos pacientes, observamos uma diferença significativa (p=0,005) entre controles e pacientes com média menor para os controles. Também observamos alterações com diferença significativa para os tratos analisados em imagens de DTI, no lado ipsilateral à cirurgia comparados aos controles. Nossos resultados mostram bom controle de crises após a cirurgia, mesmo após um longo período. Entretanto observamos que após a cirurgia existe um declínio na performance dos testes neuropsicológicos para muitos pacientes, independente do lado operado. Porém, a análise a longo prazo mostra que existe uma recuperação parcial desse declínio, que pode estar associada a interação entre fatores de aprendizado e plasticidade cerebral; ou seja, podemos inferir que de alguma forma a melhora no controle das crises permite uma "recuperação" da eficiência cognitiva a longo prazo / Abstract: The quantification of the atrophy of the mesial temporal structures by MR images in patients with TLE allows identification "in vivo" of the anatomical changes associated with this disease and its correlation with neuropsychological data, allowing for the establishment of a proper diagnosis. Despite the evidence of the effectiveness of surgical treatment for seizure control, it is not yet clear the effects of resection of the mesial temporal lobe structures in cognitive performance in the long-term follow up. The aim of this study was to evaluate prospectively of a series of patients with TLE undergoing epilepsy surgery, comparing pre/post-surgical results obtained from neuropsychological assessment (NPA). We included 119 subjects, 88 patients and 31 healthy controls. Of the 113 patients, 88 had two NPA and 60 underwent two MRIs after surgery. Patients were classified according to Engel¿s scale. We evaluated the estimated intelligence coefficient (eIQ), the verbal and non-verbal memories with tests used in preoperative routine. We use specific longitudinal analyzes with SPSS®22 software. We observed that 73.7% of patients were classified as Engel I; 17.1% were classified as Engel II; 8.0% were classified as Engel III and 1.1% classified as Engel IV after surgery with a mean follow up of 8.8 years. The NPA pre/postoperative showed a memory decline for these patients related to seizures control and side of surgery (p<0.0001). We found no significant difference between the postoperative NPAs carried out in two different times and separated in groups regarding seizure control and side of surgery; however, all tests indicated a trend towards improvement trend in memory performance and eIQ. We observed a larger hippocampal volume for the controls (mean=3706±842), in comparison with seizure free patients (mean=3602±711) and smaller hippocampal contralateral volumes for patients with persistent seizures after surgery (mean=3284±521). We observed a significant difference (p=0.005) in T2 signal between patients and controls (increase in patients). We also observed changes with a significant difference to the white matter tracts analyzed with diffusion tensor images, in the ipsilateral side of surgery compared to controls. Our results show good seizure control after surgery, even after a long period of follow up. However, our results showed that after surgery there is a decline in the performance on neuropsychological tests for most patients, regardless of the side of surgery. However, the long-term repeated analysis showed that there is partial recovery that may be associated with the interaction between learning effect and brain plasticity. We can hypothesize that the improvement in seizure control after surgery allows "recovery" of the long-term cognitive efficiency / Doutorado / Fisiopatologia Médica / Doutora em Ciências

Orientador: Milton Koji Nakata / Banca: Cassia Leticia C. Domiciano / Banca: Paulo Kawauchi / Resumo: Este trabalho trata-se de um estudo realizado no mestrado do Programa de Pós-Graduação em Design da Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". Ao ministrar aulas de desenho para idosos na Universidade Aberta à Terceira Idade (UNATI), surgiu o interesse pela comprovação cientifica do que já havia sido verificado de modo empírico, ou seja, a melhoria da percepção, traço, entendimento e criatividade dos alunos durante as atividades. Os pressupostos teóricos que nortearam esta investigação foram: pesquisa bibliográfica orientada a quatro principais tópicos - desenho, idoso, cognição e design. E pesquisa de campo de cunho qualitativo, realizada em um instituto de longa permanência de idosos. Tem como objetivo, verificar por meio do ensino prático do desenho manual o melhoramento das atividades cognitivas do idoso. Aperfeiçoando a concentração, raciocínio, reflexão e imaginação. Tal pesquisa se torna relevante devido ao crescente número de idosos na população. A senescência pode comprometer a percepção, sobre tudo a visão, audição e equilíbrio. Tais declínios podem gerar consequências psicológicas e sociais, além de poder interferir no desempenho de atividades intelectuais. Autores afirmam que o trabalho artístico nesta fase é importante para despertar a criatividade, além de ser capaz de promover o resgate da qualidade de vida do idoso que se apresenta sentimentalmente mais frágil nesta fase. / Abstract: This work it is a study in the Master's Graduate Program in Design from the School of Architecture, Arts and Communication of Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho". To teach drawing classes for seniors at the Open University of the Third Age (UNATI), became interested by the scientific evidence of what had already been verified empirically, that is, improving the perception, mapping, understanding and creativity of students during activities. The theoretical assumptions that guided this research were: literature geared to four main topics - drawing, elderly, cognition and design. And qualitative nature of field research conducted in an institute of long-term elderly. Aims, check through the practical teaching of manual drawing the improvement of cognitive activities for the elderly. Improving concentration, reasoning, reflection and imagination. Such research is relevant due to the growing number of elderly in the population. Senescence may compromise the perception, especially vision, hearing and balance. Such declines may induce psychological and social consequences, and can interfere with the performance of intellectual activities. Authors state that the artwork at this stage it is important to awaken creativity as well as being able to promote the rescue of the elderly quality of life that presents itself emotionally fragile at this stage. / Mestre

Orientador: Gisele Maria Schwartz / Banca: Priscila Raquel Tedesco da Costa Trevisan / Banca: Rosa Yuka Sato Chubaci / Resumo: Este estudo teve como objetivo analisar a influência de um Programa Sistematizado de Dança Sênior® (PSDS) na cognição e na capacidade funcional de pessoas adultas e idosas. Trata-se de um estudo de natureza quali-quantitava, produzido por meio de dois artigos, sendo o primeiro uma Revisão Sistemática, intitulada "Efeitos da prática de Dança Sênior nos aspectos funcionais de adultos e idosos e o segundo, proveniente de um estudo exploratório, intitulado "Dança Sênior: impacto nas capacidades funcional e cognitiva de adultos e idosos". Para caracterizar os participantes foram utilizados: um Questionário de Dados Cadastrais e Anamnese, o Questionário de Análise Socioeconômica- Critério de Classificação Econômica Brasil e o Questionário Internacional de Atividade Física -Versão Curta (IPAQ). Para avaliar a capacidade funcional e cognitiva dos participantes utilizou-se a Bateria de Testes de Aptidão Funcional (Fullerton) e o Mini Exame do Estado Mental (MEEM). A amostra deste estudo foi do tipo não probabilística, composta por 25 pessoas adultas e idosas, com idade entre 50 e 84 anos, sendo mais frequente a faixa etária de 60 a 69 anos. Quanto ao sexo, cerca de 93% eram mulheres e, quanto à escolaridade, observada no Artigo 2, 56% dos participantes apresentaram quatro anos de estudo. A análise de dados deu-se por meio das técnicas da bioestatística descritiva e do programa computacional: The SAS System for Windows (Statistical Analysis System), versão 9.2. SAS Institute Inc, 2002-... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This study aimed to analyze the influence of a Systematized Senior Dance Program® (PSDS) on the cognition and functional capacity of adults and elderly people. This is a quali-quantitative research, developed by means of two articles, the first one being a Systematic Review, entitled "Effects of the practice of Senior Dance on the functional aspects of adults and the elderly," and the second, from an exploratory study, entitled "Senior Dance: impact on the functional and cognitive capacities of adults and the elderly". To characterize the participants, a Questionnaire of Cadastral Data and Anamnesis, the Questionnaire for Socioeconomic Analysis - Brazil's Economic Classification Criterion and the International Questionnaire on Physical Activity - Short Version (IPAQ) were used. To evaluate the functional and cognitive capacity of the participants, the Functional Fitness Test Battery (Fullerton) and the Mental State Mini Exam (MMSE) were used. The sample of this study was of the non-probabilistic type, composed of 25 adults and elderly people, aged between 50 and 84 years, being more frequent the age group of 60 to 69 years. As to sex, about 93% were women and, in terms of schooling, observed in Article 2, 56% of the participants presented four years of study. Data analysis was carried out using descriptive biostatistics and the computer program: The SAS System for Windows (Statistical Analysis System), version 9.2. SAS Institute Inc, 2002-2008, Cary, NC-USA and for the stati... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Orientador(a): Rita Luciana Berti Bredariolli / Banca: Valéria Peixoto de Alencar / Banca: Wilson Cardoso / Resumo: Este trabalho articula-se entre as pesquisas autobiográfica, bibliográfica e o relato de experiência. Trata da busca da grafia das Artes Visuais no ateliê de uma Escola Pública de Educação Infantil, na cidade do Rio de Janeiro. Problematiza a Escola Pública forjada para o mundo do mercado capitalista e sua ideologia neoliberal, do modelo econômico estético/criativo. Baseia-se na Teoria da Cognição como invenção, da Psicologia-Filosofia de Virgínia Kastrup, em que o tempo-duração, necessário ao movimento do conhecer, exige-se em modo-aprendiz-artista, contingente e imprevisível, fundador do novo, encontrado nos fazeres/saberes da Arte. Concebe as experiências atuais, entre diversas pessoas e campos do conhecimento, as Ecologias Culturais, descritas pelo filósofo e crítico de arte Reinaldo Laddaga, como possibilidades de ações para o desenvolvimento da empatia. Provocações para construções didático-ético-poéticas, sob a perspectiva social da estética, no ensino das artes visuais contemporâneo / Abstract: This work merge between autobiographic, bibliographic researches and experience reports. It is about the seeking for the transcription of Visual Arts in an Elementary Public School in the city of Rio de Janeiro. This work argues about Public Schools forged into the capitalist market world and its neoliberal ideologies, following the aesthetic/creative economic standard. This paper is based on The Cognition Theory, by the Psychology-Philosophy of Virgínia Kastrup, where the duration-time shows necessary for the knowledge movement. The movement is stablished in artistic-apprentice, contingency and unpredictability methods, bringing the new, found at the Art's knowledge-practice. And concedes current experiences, among other people and knowledge fields, the Cultural Ecologies by the philosopher and art critic Reinaldo Laddaga, as action possibilities for the empathy development, including challenging the didactic-ethicpoetic constructions, under the social aesthetic perspective, for the contemporary visual arts education / Mestre

Neste trabalho foram estudadas características gerais de laboratórios virtuais e de ambientes colaborativos virtuais (que formam um ambiente LV/CVE), tanto em seus aspectos tecnológicos quanto com referência ao perfil cognitivo dos profissionais que os utilizam. Em seguida, estudou-se detalhadamente um ambiente LV/CVE o VirRAD, que foi criado para capacitar profissionais de radiofarmácia, e estudou-se os aspectos cognitivos de seus usuários, analisados sob as perspectivas de duas teorias cognitivas de repercussão mundial: inteligências múltiplas, de Howard Gardner, e mindful learning, de Ellen Langer. As conclusões obtidas nesses estudos orientaram a proposição de aperfeiçoamentos ao LV/CVE focalizado, que foram incorporadas a um protótipo de aplicativo baseado no VirRAD, cujas telas são apresentadas ao final deste trabalho, sendo que essas conclusões também são aplicáveis a qualquer ambiente LV/CVE. / This academic work explains a general view of virtual laboratories (VL) and collaborative virtual environments (CVE) (called, together, a VL/CVE set), focusing their technological features and analyzing the common cognitive features of their users. Also is presented a detailed description of VL/CVE VirRAD (Virtual Radiopharmacy), created specially to connect and support the international radiopharmacy community around the world, and is explained an analysis of their users cognitive profile, under the perspective of two of the most important cognitive theories of the 20th century: multiple intelligences, by Howard Gardner, and mindful learning, by Ellen Langer. Conclusions from this study has been incorporated, as feature enhancements, to a software prototype created based upon VirRAD software solution, and the hardcopy of their screens is exposed at the end of this work. It is also an essential idea that the conclusions of this work are relevant to any VL/CVE environment.

Orientadora: Ruth Ferreira Santos-Galduróz / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do ABC. Programa de Pós-Graduação em Neurociência e Cognição, 2013

Orientadora: Maria Teresa Carthery-Goulart / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do ABC. Programa de Pós-Graduação em Neurociência e Cognição, 2013