No / Direct contact between health care staff and patients is generally considered to be the primary route by which most exogenously-acquired infections spread within and between wards. Handwashing is therefore perceived to be the single most important infection control measure that can be adopted, with the continuing high infection rates generally attributed to poor hand hygiene compliance. Methods Through the use of simple mathematical models, this paper demonstrates that under conditions of high patient occupancy or understaffing, handwashing alone is unlikely to prevent the transmission of infection. Conclusions The study demonstrates that applying strict nurse cohorting in combination with good hygiene practice is likely to be a more effective method of reducing transmission of infection in hospitals.

Vi lever idag i ett kommunikationsrikt samhälle där vi har möjlighet att dagligen delta i och höra ett flertal samtal. Samtalen kan vara av både formell och informell karaktär och kräver olika ansträngningar av oss. Av de här anledningarna vore det naturligt att vi övar oss i att samtala i skolan, speciellt eftersom mycket tyder på att samtal är en förutsättning för lärande. Syftet med den här studien är således att öka kunskap om hur samtal inleds i ett klassrum i svensk skola.   Ämnet har undersökts genom att videofilma fyra lektioner i en femteklass och därefter analysera materialet med hjälp av konversationsanalys (CA). Samtalsdeltagarna har varit de 21 elever, i åldrarna 11-12 år, som ingår i klassen och deras klasslärare. Resultatet visar bland annat att skillnader i typ av lektion påverkar vem som får tala. Under de lektioner som präglas av helklassdiskussioner tar läraren oftare initiativ till samtal och under sådana lektioner där eleverna arbetar självständigt inleder de oftare samtal. Slutligen kan sägas att mycket av elevernas möjlighet att initiera samtal påverkas av lärarens implicita metoder för att organisera undervisningen.