Neste trabalho e proposta a abordagem TempER-Tr, uma técnica de modelagem conceitual, fundamentada em rede de Petri, que integra a especificação das propriedades dinâmicas de um sistema a um modelo de dados temporal do tipo entidade relacionamento. Um modelo ou esquema conceitual descreve as propriedades identificadas de um sistema a ser desenvolvido. Estas propriedades podem ser classificadas em propriedades estáticas e propriedades dinâmicas As propriedades estáticas descrevem os estados que o sistema pode alcançar, enquanto que as propriedades dinâmicas descrevem as transições entre estes estados. A modelagem conceitual das propriedades estáticas é normalmente conhecida como modelagem de dados. A modelagem das propriedades dinâmicas é denominada de modelagem funcional ou comportamental. Mais especificamente, o modelo TempER-Tr é uma extensão de um trabalho anterior, conhecido como ER-Tr. No modelo ER-Tr, para descrever as propriedades estáticas de um sistema utiliza-se o modelo entidade-relacionamento convencional. No modelo TempER-Tr passa-se a adotar um modelo entidade-relacionamento temporal. Aliado a isto, uma nova linguagem de anotação, baseada em SQL, com mais poder de expressão é proposta. O modelo entidade-relacionamento convencional não possui dispositivos de modelagem capazes de especificar restrições que envolvam a associação dos objetos com o tempo, exigindo que isto se faca ao nível da modelagem das propriedades dinâmicas. Em um modelo entidade-relacionamento convencional, os conjuntos de entidades e relacionamentos apresentam apenas duas dimensões: a primeira refere-se as instâncias (linhas) e a segunda aos atributos (colunas). Em uma abordagem entidade relacionamento temporal, uma nova dimensão e acrescentada: o eixo temporal, possibilitando que as restrições temporais decorrentes da associação entre os objetos possam ser especificadas ao nível do modelo estático. Um requisito importante a ser preenchido por um modelo de dados temporal é permitir que em um mesmo diagrama seja possível associar objetos (entidades, relacionamentos ou atributos) temporalizados com objetos não temporalizados. lsto porque em sistemas de informação alguns dados precisam ser explicitamente referenciados ao tempo e outros não, ou porque não mudam com o tempo, ou porque é irrelevante ao usuário saber quando os fatos ocorreram. O modelo de dados temporal proposto neste trabalho, denominado TempER, pressupõe que todas as entidades, sejam elas temporalizadas ou não temporalizadas, apresentam uma "existência", ou seja, uma validade temporal. No caso das entidades temporalizadas esta existência é um subconjunto de pontos do eixo temporal. Em virtude disto são chamadas de entidades transitórias. Em relação as entidades não temporalizadas, e assumido que "existem sempre", ou seja, a sua validade temporal é constante, implícita e igual a todo o eixo temporal. Por isto são denominadas entidades perenes. Tanto as entidades transitórias quanto as entidades perenes, são focalizadas pelo modelo TempER através de duas perspectivas: uma intemporal e outra temporal. Através da perspectiva intemporal as entidades apresentam duas dimensões, semelhança do que ocorre em um modelo entidade-relacionamento convencional. Através da perspectiva temporal as entidades apresentam três dimensões, as duas convencionais e mais o tempo. Enquanto que o modelo de dados temporal descreve as propriedades estáticas de um sistema, o modelo comportamental, a outra face da abordagem TempER-Tr, focaliza as transações executadas no interior do sistema, em resposta a eventos que ocorrem no ambiente externo. Estas transações, quando efetivadas, provocam mudanças de estados no sistema. Entretanto, para estarem habilitadas a ocorrer, é necessário que um determinado conjunto de restrições dinâmicas sejam atendidas, o que se configura em um comportamento análogo ao de uma rede de Petri. O modelo TempER-Tr é completamente mapeável, inclusive o modelo de dados temporal, para a rede CEM, um tipo de rede de Petri de alto nível. Isto permite que a sua semântica seja formalmente especificada e possibilita o aproveitamento das características das redes de Petri. / This dissertation presents TempER-Tr approach. TempER-Tr is a conceptual modeling technique based on Petri nets that integrates the specification of the dynamic properties of system to a temporal entity-relationship data model. A model or conceptual schema describes the identified properties of a system. These properties can be classified into static and dynamic properties. The static properties describe the states that the system can reach, while the dynamic properties describe the transitions between the states. The conceptual modeling of the static properties is usually known as data modeling, while behavioral or functional modeling deals with dynamic properties. The TempER-Tr model is an extension of a model known as ER-Tr. In the ER-Tr model, the conventional entity-relationship model is used to describe the static properties of a system. In the TempER-Tr model, it is adopted a kind of temporal entityrelationship model. In addition, a new notation language is proposed, based on SQL, with more expression power. The conventional entity-relationship model doesn't provide tools to specify constraints that involve the association of objects with the time dimension, requiring that this have to be done at the dynamic properties modeling level. At the conventional entityrelationship model the entities and relationships sets present just two dimensions: the first one is related to the instance (lines) and the second to the attributes (columns). At a temporal entity-relationship approach, a new dimension is added: the time line. This way, the temporal constraints can be specified at the level of the static diagrams. An important requirement to be supplied by any temporal data model is the possibility to relate, into the same diagram, time-varying objects with time-invarying objects. This is due to the fact that in information systems some data need to be explicitly related to time and others don't, either because they don't change with time, or because users don't need to know when the facts occurred. • The temporal data model proposed in this work, nominated TempER, presupposes that all entities, being them time-varying or time-invarying, have an "existence", or a temporal validity. At the time-varying entities, named transitory entities, this existence is a subset of points from the time line. In time-invarying entities, named perennial entities, it is assumed that they "always exist", i.e., their temporal validity is constant, implicit, and equal to all points of the time line. Transitory entities, as much as perennial entities, are focused by the TempER model through two perspectives: a temporal perspective and a non-temporal perspective. Through the non-temporal perspective the entities present two dimensions - lines and columns - similar to a conventional entity-relationship model. Through the temporal perspective the entities present three dimensions: the two conventional dimensions and, in addition, the time dimension. While the temporal data model describes the static properties of a system, the behavioral model in the TempER-Tr approach focus the transactions that are executed by the system, in response to the events that occur at the external environment. A certain set of dynamic constraints must be attended so that transactions are enable to occur. This configures a behavior similar to a Petri net. The TempER-Tr model is completely mappeable, inclusive the temporal data model, to the CEM net, a kind of high level Petri net. This way, the semantic of TempER-Tr model is formally specified. In addition, the utilization of the characteristics of Petri nets is possible.

Um dos grandes problemas relacionados a modelagem de workflow consiste na utilização de técnicas de modelagem conceitual especificas a cada sistema de workflow, não havendo, dessa forma, urn modelo aceito consensualmente. Esta situação, decorrência do ambiente competitivo neste mercado, leva a não inclusão de muitas características conceitualmente importantes relacionadas a modelagem nos técnicas geralmente utilizadas. Um importante aspecto a ser tratado nos modelos conceituais e a questão da modelagem formal do workflow e que constitui o terra central deste trabalho. Esta dissertação apresenta uma técnica de modelagem de workflow utilizando como modelo de dados referencial o TF-ORM (Temporal Functionality in Objects with Roles Model). Esta técnica desenvolve uma especificação rigorosa de workflow em um nível conceitual, formalizando com a utilização de um modelo técnico seu comportamento interno (cooperação e interação entre tarefas) e seu relacionamento para o ambiente (designação de tarefas de trabalho para executores). Neste modelo, construções são apresentadas para representar, de forma eficiente, a modularização e o paralelismo. Uma linguagem textual de definição de workflow e apresentada. Adicionalmente é apresentada a utilização de descrições formais do workflow para gerar o esquema de dados do workflow e o conjunto de regras para seu gerenciamento. Em adição, o paradigma de regras oferece um formalismo conveniente para expressar computações reativas influenciadas por eventos externos, gerados fora do WFMS (Workflow Manager System). Finalmente é realizada uma analise sobre algumas ferramentas comerciais, procurando validar a praticidade dos modelos conceituais desenvolvidos. Os principais conceitos envolvidos em workflow são descritos e classificados de forma a possibilitar, a validação tanto dos conceitos quanto da modelagem através de um estudo de caso e a utilização de um sistema comercial. / One of the greatest problems in workflow modelling is the use of specific conceptual modelling techniques associated to each workflow system; there is not a consensual accepted model. This situation, a consequence of the strong competitive environment in this market, leads to the non-inclusion of many important conceptual characteristics. This restriction is a consequence of the restricted modelling techniques closely related with implementation models. An important aspect to be considered, and the central subject of this work, is the formal workflow modelling. A modelling technique using the TF-ORM (Temporary Functionality in Objects with Rolls Model) data model is here presented. The modelling technique develops a rigorous specification of workflow at the conceptual level, formalising in one model its internal behaviour (the co-operation and interaction among tasks) and its relationship with the environment (the designation of tasks). In this model, constructions where developed to represent, in an efficient form, the modularity and the parallelism of the activities. A formal language for the workflow definition is presented. Additionally, the use of formal workflow description is used to generate the data flow and rules set for its management. In addition, the rules paradigm offers a convenient formalism to express reactive computations influenced by external events generated outside the Workflow Manager System. Finally a case study is accomplished using some commercial modelling tools, to validate the developed conceptual models practicality.

This paper presents a survey within the framework of teacher education from a textbook analysis activity offered by the National Textbook Program. With this, the aim is to investigate how the process of assigning meaning around the content of Spatial Geometry by academics of course degree in mathematics at the Universidade Federal de Santa Maria. For this, we used the preparation of conceptual maps (Novak, 1984) as a method for the evaluation of existing concepts in cognitive structure of participants and a screenplay by analysis, which contained the steps of analysis and, finally, a questionnaire with subjective questions about the activity carried out. This work was conducted in the contributions of the theory of meaningful learning (Ausubel, 2003), which defines the meaningful learning as the relationship between the concepts present in the cognitive structure (subsumer) and which will be learned. Besides, sets a potentially significant material as being that able to relate to the prior knowledge of the learner. That way, you want to show to future teachers a educational material cannot be chosen anyway as instructional material, it is necessary to know if your student will be able to learn the desired content through the way it is exposed in the book. With the activity performed, one can show the importance of this conscious choice, since, when research participants drew up a second concept map in order to detect learning met cases where failed to learn from the material which were told to analyze. / Este trabalho apresenta uma pesquisa no âmbito da formação de professores a partir de uma atividade de análise de livros didáticos oferecidos pelo Programa Nacional do Livro Didático. Com isso, busca-se investigar como se dá o processo de atribuição de significado em torno do conteúdo de Geometria Espacial pelos acadêmicos do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Santa Maria. Para isso, utilizou-se a elaboração de Mapas Conceituais (Novak, 1984) como método de avaliação dos conceitos existentes na estrutura cognitiva dos participantes e um roteiro de análise, que continha os passos da análise e, por fim, um questionário com perguntas subjetivas sobre a atividade realizada. Este trabalho foi realizado nos aportes da teoria da Aprendizagem Significativa (Ausubel, 2003), que define a aprendizagem significativa como sendo a relação entre conceitos, os presentes na estrutura cognitiva (subsunçores) e os que serão aprendidos. Além do mais, define um material potencialmente significativo como sendo aquele capaz de se relacionar com o conhecimento prévio do aprendiz. Dessa forma, deseja-se mostrar aos futuros professores que um material didático não pode ser escolhido de qualquer maneira como material instrucional, é necessário saber se seu aluno terá condições de aprender o conteúdo desejado através da maneira como está exposto no livro. Com a atividade realizada, pode-se mostrar a importância dessa escolha consciente, visto que, quando os participantes da pesquisa elaboraram um segundo mapa conceitual no intuito de detectar a aprendizagem, encontrou-se casos onde não conseguiram aprender com o material ao qual foram orientados a analisar.

Made available in DSpace on 2016-08-17T18:39:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5425.pdf: 5289798 bytes, checksum: 4e70f6fc0a7c1d4411b636bdb5e9c982 (MD5) Previous issue date: 2013-06-18 / Universidade Federal de Minas Gerais / The sugar cane culture is one of the most ancient ones in Brazil. Nowadays, the cultivation of cane is the third most important in the country, mainly for representing an alternative and renewable source of energy. Environment and social equity concern have gotten stronger in the last years, especially due to market globalization. As a consequence of society s awareness, roused by this new attitude in the world, comes the need to adapt agriculture and agro industrial activities in order for all production systems to generate positive impacts to the environment and society. Therefore, sustainability has become the number one competition factor to the agricultural chains. A methodology entitled Sustain Sugar Method was developed in this research for the evaluation of sustainability in environmental, economical and social dimensions of the sugar cane production in the state of São Paulo. This methodology was made with adequate sustainability indicators to the case. A conceptual model of this system was developed in the state of São Paulo; it follows criteria and has attributes which represent the complexity of the theme sustainability. It can also effectively guide the gathering and validation of the sustainability indicators and its thresholds so that it is an effective tool to the responsible decisive organs and formulators of public policies. The methodology used for the model formulation as well as for the construction of the methodological proposal was: i) gathering of available information about sustainable sugar cane production; ii) formulation of indicators from specialized literature; e iii) the proposed indicators were systemized and organized in the Sustain Sugar Database and later validated by consulting specialists of the academic and production fields, plants and producers through remote consults (Applying the Delphi consult Technique to the specialists) and through a workshop. With this model and the method, the objective is to outline the sustainable sugar cane productive system in the state of São Paulo. / A cana-de-açúcar representa umas das mais antigas culturas do Brasil. Atualmente, o cultivo de cana é o terceiro mais importante em superfície ocupada no País, principalmente por representar uma fonte alternativa e renovável de energia. A preocupação com o ambiente e com a equidade social se fortaleceu nos últimos anos, especialmente devido à globalização dos mercados pois, com esta, vieram maiores cobranças sobre a produção dos produtos comercializados. Em consequência da conscientização da sociedade, despertada por essa nova postura mundial, surge a necessidade da adequação de atividades agrícolas ou agroindustriais, para que todo o sistema de produção gere impactos positivos para o ambiente e para a sociedade. Desse modo, a sustentabilidade atualmente figura como item fundamental para conferir competitividade às cadeias agrícolas. Neste trabalho foi desenvolvida uma metodologia, intitulada Método Sustenta-Cana , para a avaliação da sustentabilidade nas dimensões ambiental, agrícola/industrial, social, produtos/subprodutos, tecnológica e política do sistema de produção de cana-de-açúcar no estado de São Paulo. Para o desenvolvimento desta metodologia com indicadores de sustentabilidade adequados para o caso em questão foi desenvolvido um modelo conceitual desse sistema para o estado de São Paulo, com critérios e atributos norteadores que representem a complexidade do tema sustentabilidade e que orientem de modo eficaz o levantamento e a validação dos indicadores e seus limiares de sustentabilidade, de modo a possibilitar que esta seja uma ferramenta eficaz para os órgãos decisores e formuladores de políticas públicas. A metodologia consistiu, primeiramente, em: i) levantamento das informações disponíveis sobre sustentabilidade do sistema de produção da cana-de-açúcar; ii) formulação de indicadores a partir de literatura especializada; e iii) os indicadores propostos foram sistematizados e organizados no Banco de Dados Sustenta-Cana e posteriormente validados por consulta a especialistas dos setores acadêmico e produtivo, contemplando usinas e produtores, em rodadas remotas (aplicando-se a Técnica Delphi de consulta aos especialistas), e presencialmente, por meio de workshop. Com o modelo e o método desenvolvidos, espera-se fornecer subsídios para criar um retrato da sustentabilidade do sistema produtivo cana-de-açúcar no estado de São Paulo.

Made available in DSpace on 2015-05-07T15:09:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 4087020 bytes, checksum: 77a69ccca118377899bb69b2f58c5d7e (MD5) Previous issue date: 2012-08-30 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Learning how to learn is a perspective of continuous processes involving teaching and learning that occur in the midst of digital culture. We studied about active assimilation processes which facilitate the act of structuring knowledge within this context. Theoretically, this research was based on: the Assimilation Theory by David Ausubel and the Theory of Conceptual Maps by Joseph Novak. It is a theoretical research which analyzes forms of content assimilation going from a concrete experience, as a manner to think about learning in educational environments, as a consequence, stimulating and proposing a meaningful learning for living within society. Our research problem motivated us to discover what are the main categories of the Assimilation Theory that can be useful in the creation of learning objects for education present/face-to-face or distance learning? . Our general objective is to systematize the main categories of the Assimilation Theory in respect to the requirements to structure meaningful learning. Digital technologies alter people‟s lives, enabling them to build various mentalities. Our concern is situated in educational events which are proposed within this technological context. How people will modify their ways of thinking and acting before new social, affective, cultural and economic relations. Our consideration departs from issues related to Information and Communication Society, digital culture, deterritorialization processes, technological convergence, learning, mapping of mental models, in the purpose of learning meaningfully. The approach conceived by digital technologies and the emergence of new kinds of teaching (for instance distance education) made new educational practices come up, which can be understood from a new conceptual language. / Aprender a aprender é uma perspectiva de continuidade dos processos de ensino-aprendizagem que ocorrem no cerne da cultura digital. Realizamos um estudo sobre processos de assimilação ativa que facilitam a estruturação do conhecimento nesse contexto. A ancoragem teórica desta pesquisa foi fundamentada, principalmente, em duas teorias: Teoria da Assimilação, de David Paul Ausubel e Teoria de Mapas Conceituais, de Joseph Novak. Trata-se de uma pesquisa de cunho teórico que analisa formas de assimilação de conteúdos a partir de uma experiência concreta, como uma maneira de pensar a aprendizagem em ambientes educacionais, possibilitando, estimulando e propondo uma aprendizagem significativa para a vida em sociedade. Nosso problema de pesquisa nos motivou descobrir "quais as principais categorias da Teoria da Assimilação que podem ser úteis na criação de objetos de aprendizagem para a educação presencial ou a distância?". Nosso objetivo geral é sistematizar as categorias principais da Teoria da Assimilação no que concerne aos requisitos para a estruturação de aprendizagens significativas. As tecnologias digitais alteram o modo de vida das pessoas, abrindo espaço para construir mentalidades diversas. Nossa preocupação centra-se nos eventos educacionais que são propostos no cerne desse contexto tecnológico. Como as pessoas vão alterar suas maneiras de pensar e agir diante de novas relações sociais, afetivas, culturais e econômicas. Nossas considerações partem de questões relacionadas à Sociedade de Informação e Comunicação, à cultura digital, ao processo de desterritorialização, à convergência tecnológica, à aprendizagem, ao mapeamento de modelos mentais, com vistas a uma aprendizagem significativa. O advento das tecnologias digitais e o surgimento de novas modalidades de ensino (exemplo EAD) fizeram emergir novas práticas educacionais, que podem ser compreendidas a partir de uma nova linguagem conceitual.

A Engenharia de Software é um processo participativo que envolve todos os interessados ativamente no projeto. Dentro de um domínio complexo, como a área do direito, os usuários e especialistas do domínio possuem um papel importante no processo de elicitação de requisitos, em especial na composição de requisitos de evolução de software para sistemas existentes, considerando que a especificação dos requisitos deve ser realizada de forma específica ao domínio. Contudo, as ambiguidades são um fenômeno cotidiano na área jurídica, devido à própria natureza deste domínio, e ainda o uso predominante da linguagem natural. Tais ambiguidades são refletidas nos requisitos de evolução dos sistemas de software usados no direito, por seus usuários e também por especialistas do domínio, ocasionando problemas de compreensão para os analistas de sistema. Os mapas conceituais apresentam-se como uma ferramenta cognitiva, sendo apta para o uso em processos de comunicação. O presente trabalho aplica os mapas conceituais no nível de comunicação entre usuários e especialistas do domínio jurídico e os analistas de sistema, visando a redução de ambiguidades nos requisitos de evolução de software na área jurídica. Um modelo foi formalizado e testado via experimentação, com a aplicação de um protótipo funcional junto a estudantes de graduação e profissionais do direito. Os resultados apontam uma redução das ambiguidades do tipo falta de clareza, apresentando que a metodologia proposta proporciona melhor interpretação dos requisitos de evolução de software do domínio jurídico para os analistas de sistema e facilita a produção de requisitos pelos usuários. / Software Engineering is a participatory process that involves all stakeholders actively in design. On a complex domain, such as juridical area, users and domain experts have an important role in requirements elicitation process, especially in composition of evolution requirements for existing systems, whereas that requirements specification must specific to domain. However, ambiguities are everyday event in juridical area, reason associated own nature of domain and predominant use of natural language. Such ambiguities are reflected in the evolution requirements of juridical software systems, users and domain experts, causing problems of understanding for systems analysts. The conceptual maps are introduce as cognitive tool, being appropriate for use in communication processes. This work applies conceptual maps in the level of communication between users and juridical experts to system analysts, with the goal to reduce ambiguities in evolution requirements of juridical systems. A model was designed and tested by experimentation, with application of a functional prototype to undergraduate students and law professionals. The results points the ambiguities reduction of unclarity category, showing that proposed methodology provides better interpretation of the software evolution requirements of the juridical domain systems for systems analysts and easy making user requirements.

Made available in DSpace on 2015-03-12T14:01:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AyresCON.pdf: 499485 bytes, checksum: 0c2df647d28b9d8ceb099f01d2e2e2e8 (MD5) Previous issue date: 2015-03-12 / The research aimed two objectives: 1st) identifying and describing the metaphors of the inflation, in a corpus of 18 texts of economic journalism, from Joelmir Beting, written in the last trimester of 2002, at the moment of the government s transition of president Fernando Henrique Cardoso to Luiz In?cio Lula Da Silva. 2nd) verifying the recognition of the metaphors by the students of the basic education of a private school from Natal. 91 metaphors had been identified, analyzed in the perspective of the conceptual metaphor s theory, by Lakoff and Johnson (2002), on the basis of the distinction between conceptual metaphor and metaphoric expressions, and between domain-source/domain-target. 10 underlying conceptual metaphors had been inferred, being that the domains-source used more frequently to characterize the inflation had been those ones according to the human being and the animals and, of a less imaginable form, to the ways of transport (car, aircraft). These general conceptual metaphors had been unfolded in other s more specific ones ( animal specifying itself in lion , dragon , dog , etc.). Another result was the identification of metaphoric expressions with two or more meanings , with relation to more than one conceptual metaphor or explicit, in the same expression, two domains-source (for example: armored dragon ) and contributes, of a relevant form, for the semantic struturation of the text. The understanding of the metaphors was verified through an activity of domains-source s identification (10 metaphoric statements and fulfilling of the gap in the phrase the inflation is a/an ) applied in a group of 8th year of the basic education (12-13 years old, with 14 girls and 17 boys) from a school of good social and economic positions from Natal-RN. There weren t great difficulties on the part of the students in recognizing the domains-source involved: about 80% to the great majority of the statements / A pesquisa visou a dois objetivos: 1?) identificar e descrever as met?foras da infla??o, em um corpus de 18 textos de jornalismo econ?mico, de autoria de Joelmir Beting, escritos no ?ltimo trimestre de 2002, no momento da transi??o do governo do presidente Fernando Henrique Cardoso para o do presidente eleito Luiz In?cio Lula da Silva. 2?) verificar o reconhecimento das met?foras por parte de alunos do ensino fundamental de uma escola particular de Natal. Foram identificadas 91 met?foras, analisadas na perspectiva da teoria da met?fora conceitual, de Lakoff e Johnson (2002), com base na distin??o entre met?fora conceitual / express?es metaf?ricas, e entre dom?nio-fonte / dom?nio-alvo. Foram depreendidas 10 met?foras conceituais subjacentes, sendo que os dom?nios-fonte mais freq?entemente utilizados para caracterizar a infla??o foram aqueles ligados ao ser humano e aos animais e, de forma menos previs?vel, aos meios de transporte (carro, aeronave). Essas met?foras conceituais gerais, foram desdobradas em outras mais espec?ficas ( animal especificando-se em le?o , drag?o , cachorro , etc.). Um outro resultado foi a identifica??o de express?es metaf?ricas poliss?micas , que remetem a mais de uma met?fora conceitual ou explicitam, na mesma express?o, dois dom?nios-fonte (por exemplo: drag?o blindado ) e contribuem, de forma relevante, para a estrutura??o sem?ntica do texto. A compreens?o das met?foras foi verificada atrav?s de uma atividade de identifica??o de dom?nios-fonte (10 enunciados metaf?ricos e preenchimento da lacuna na frase A infla??o ? um/uma... ) aplicada em uma turma de 8? ano do ensino fundamental (12-13 anos de idade, sendo 14 meninas e 17 meninos) de uma escola de classe m?dia-alta de Natal-RN. N?o houve maiores dificuldades por parte dos alunos em reconhecer os dom?nios-fonte envolvidos: em torno de 80% para a grande maioria dos enunciados

Made available in DSpace on 2015-03-13T17:04:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AyresCON.pdf: 499485 bytes, checksum: 0c2df647d28b9d8ceb099f01d2e2e2e8 (MD5) Previous issue date: 2015-03-12 / The research aimed two objectives: 1st) identifying and describing the metaphors of the inflation, in a corpus of 18 texts of economic journalism, from Joelmir Beting, written in the last trimester of 2002, at the moment of the government s transition of president Fernando Henrique Cardoso to Luiz In?cio Lula Da Silva. 2nd) verifying the recognition of the metaphors by the students of the basic education of a private school from Natal. 91 metaphors had been identified, analyzed in the perspective of the conceptual metaphor s theory, by Lakoff and Johnson (2002), on the basis of the distinction between conceptual metaphor and metaphoric expressions, and between domain-source/domain-target. 10 underlying conceptual metaphors had been inferred, being that the domains-source used more frequently to characterize the inflation had been those ones according to the human being and the animals and, of a less imaginable form, to the ways of transport (car, aircraft). These general conceptual metaphors had been unfolded in other s more specific ones ( animal specifying itself in lion , dragon , dog , etc.). Another result was the identification of metaphoric expressions with two or more meanings , with relation to more than one conceptual metaphor or explicit, in the same expression, two domains-source (for example: armored dragon ) and contributes, of a relevant form, for the semantic struturation of the text. The understanding of the metaphors was verified through an activity of domains-source s identification (10 metaphoric statements and fulfilling of the gap in the phrase the inflation is a/an ) applied in a group of 8th year of the basic education (12-13 years old, with 14 girls and 17 boys) from a school of good social and economic positions from Natal-RN. There weren t great difficulties on the part of the students in recognizing the domains-source involved: about 80% to the great majority of the statements / A pesquisa visou a dois objetivos: 1?) identificar e descrever as met?foras da infla??o, em um corpus de 18 textos de jornalismo econ?mico, de autoria de Joelmir Beting, escritos no ?ltimo trimestre de 2002, no momento da transi??o do governo do presidente Fernando Henrique Cardoso para o do presidente eleito Luiz In?cio Lula da Silva. 2?) verificar o reconhecimento das met?foras por parte de alunos do ensino fundamental de uma escola particular de Natal. Foram identificadas 91 met?foras, analisadas na perspectiva da teoria da met?fora conceitual, de Lakoff e Johnson (2002), com base na distin??o entre met?fora conceitual / express?es metaf?ricas, e entre dom?nio-fonte / dom?nio-alvo. Foram depreendidas 10 met?foras conceituais subjacentes, sendo que os dom?nios-fonte mais freq?entemente utilizados para caracterizar a infla??o foram aqueles ligados ao ser humano e aos animais e, de forma menos previs?vel, aos meios de transporte (carro, aeronave). Essas met?foras conceituais gerais, foram desdobradas em outras mais espec?ficas ( animal especificando-se em le?o , drag?o , cachorro , etc.). Um outro resultado foi a identifica??o de express?es metaf?ricas poliss?micas , que remetem a mais de uma met?fora conceitual ou explicitam, na mesma express?o, dois dom?nios-fonte (por exemplo: drag?o blindado ) e contribuem, de forma relevante, para a estrutura??o sem?ntica do texto. A compreens?o das met?foras foi verificada atrav?s de uma atividade de identifica??o de dom?nios-fonte (10 enunciados metaf?ricos e preenchimento da lacuna na frase A infla??o ? um/uma... ) aplicada em uma turma de 8? ano do ensino fundamental (12-13 anos de idade, sendo 14 meninas e 17 meninos) de uma escola de classe m?dia-alta de Natal-RN. N?o houve maiores dificuldades por parte dos alunos em reconhecer os dom?nios-fonte envolvidos: em torno de 80% para a grande maioria dos enunciados

A Engenharia de Software é um processo participativo que envolve todos os interessados ativamente no projeto. Dentro de um domínio complexo, como a área do direito, os usuários e especialistas do domínio possuem um papel importante no processo de elicitação de requisitos, em especial na composição de requisitos de evolução de software para sistemas existentes, considerando que a especificação dos requisitos deve ser realizada de forma específica ao domínio. Contudo, as ambiguidades são um fenômeno cotidiano na área jurídica, devido à própria natureza deste domínio, e ainda o uso predominante da linguagem natural. Tais ambiguidades são refletidas nos requisitos de evolução dos sistemas de software usados no direito, por seus usuários e também por especialistas do domínio, ocasionando problemas de compreensão para os analistas de sistema. Os mapas conceituais apresentam-se como uma ferramenta cognitiva, sendo apta para o uso em processos de comunicação. O presente trabalho aplica os mapas conceituais no nível de comunicação entre usuários e especialistas do domínio jurídico e os analistas de sistema, visando a redução de ambiguidades nos requisitos de evolução de software na área jurídica. Um modelo foi formalizado e testado via experimentação, com a aplicação de um protótipo funcional junto a estudantes de graduação e profissionais do direito. Os resultados apontam uma redução das ambiguidades do tipo falta de clareza, apresentando que a metodologia proposta proporciona melhor interpretação dos requisitos de evolução de software do domínio jurídico para os analistas de sistema e facilita a produção de requisitos pelos usuários. / Software Engineering is a participatory process that involves all stakeholders actively in design. On a complex domain, such as juridical area, users and domain experts have an important role in requirements elicitation process, especially in composition of evolution requirements for existing systems, whereas that requirements specification must specific to domain. However, ambiguities are everyday event in juridical area, reason associated own nature of domain and predominant use of natural language. Such ambiguities are reflected in the evolution requirements of juridical software systems, users and domain experts, causing problems of understanding for systems analysts. The conceptual maps are introduce as cognitive tool, being appropriate for use in communication processes. This work applies conceptual maps in the level of communication between users and juridical experts to system analysts, with the goal to reduce ambiguities in evolution requirements of juridical systems. A model was designed and tested by experimentation, with application of a functional prototype to undergraduate students and law professionals. The results points the ambiguities reduction of unclarity category, showing that proposed methodology provides better interpretation of the software evolution requirements of the juridical domain systems for systems analysts and easy making user requirements.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / O objetivo principal deste trabalho será investigar algumas das teses de Arthur Danto, que reconhece nas práticas artísticas contemporâneas um ponto de inflexão a partir do qual um novo paradigma artístico, ainda hoje em plena vigência, teria se imposto. Abordaremos a obra de Danto a partir do ponto de vista de Gilles Deleuze e Felix Guattari, que em O que é a Filosofia? Afirmam ser a filosofia uma criação que consistiria de três elementos fundamentais, quais sejam: o plano de imanência, os conceitos e os personagens conceituais. Assim, utilizaremos esta perspectiva para definir o plano de imanência de Danto, bem como seus conceitos e personagens, aproveitando para refletir sobre a relevância e validade filosófica de associar escolas filosóficas antagônicas, tais como a filosofia americana e a filosofia francesa. / The main objective of this work is to investigate some of the thesis of Arthur Danto, who recognizes in the contemporary artistic practices an inflection that establishes a new artistic paradigma, which validity persists until today. Our intention is to approach Dantos ouvre through Gilles Deleuze and Felix Guattaris philosophy, wich says, in What philosophy is?, that philosophy is a creation consisting of three fundamental elements, namely: the immanency plan, the concepts, and the conceptual characters. Thus, we will be using this theoretical perspective to define Dantos immanency plan, as well as his concepts and characters, using the opportunity to consider the philosophical relevance of associating antagonical philosophycal schools, such as american and french philosophy.