Made available in DSpace on 2010-04-20T20:20:17Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2001-07-27T00:00:00Z / Esta dissertação não tem a pretensão de criar uma nova metodologia ou apresentar uma nova idéia. A abordagem teórica do tema se dará através de uma coletânea de textos atuais, inovadores e que agregam uma visão mais crítica para melhor suportar - financeiramente - a tomada de decisões acerca de novos investimentos. Em seguida, será feita uma aplicação prática ilustrativa de uma oportunidade real com o uso do conceito de opções reais, demonstrando as vantagens desta metodologia, bem como as dificuldades de sua implementação.

Made available in DSpace on 2010-04-20T20:20:34Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2002-09-26T00:00:00Z / Trata-se de uma análise crítica do EBITDA avaliando suas vantagens e desvantagens em relação à outros indicadores, tanto no caso de seu uso como aproximação para o fluxo de caixa, quanto como indicador da capacidade de uma empresa de atender ao serviço de sua dívida. Aborda seu uso como covenant e aponta indicadores alternativos ao uso do EBITDA para dar cobertura a contratos financeiros

Made available in DSpace on 2010-04-20T20:20:37Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2000-10-31T00:00:00Z / Aborda os fatores críticos de sucesso para operações de fusão I aquisição, e as metodologias e estratégias disponíveis para a captura do valor das sinergias, tecendo considerações sobre as principais fatores de sucesso nestas operações, e sobre o papel da cultura das empresas neste contexto.

Made available in DSpace on 2010-04-20T20:20:43Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 1999-08-12T00:00:00Z / A pesquisa analisa a venda propriamente dita das empresas do Sistema Telebrás. Assim, relacionamos a composição acionária das empresas com o modelo da venda em busca da maximização da arrecadação, bem como as principais premissas mercadológicas adotadas pelas empresas de consultoria ao calcular o fluxo de caixa que, descontado, representava a estimativa do valor do negócio. Fazemos algumas considerações quanto ao preço mínimo estabelecido pelo governo e sua relação com o subsídio dados aos empregados para aquisição de ações preferenciais. O capítulo termina com uma análise dos resultados do leilão, inclusive à luz da polêmica levantada alguns meses depois com a divulgação, pela imprensa, de gravações de conversas telefônicas.

Devido aos diversos crimes financeiros cometidos por políticos e não políticos, que por consequência acentuam a crise econômica e política no Brasil, se faz necessária a presença de um órgão fiscalizador. Nessa linha, o Ministério Público Federal (MPF) atua de forma a defender a ordem jurídica e os interesses pessoais por meio dos Procuradores da República. Como seus auxiliares, os analistas da área pericial contábil buscam, entre outras atribuições, realizar perícias, exames, vistorias e avaliações, sob a forma de pareceres, laudos e relatórios, a fim de assessorar os membros quando a matéria em litígio versar sobre a ciência contábil. Diante de sua posição ante os Procuradores, a Justiça Federal e a sociedade, este estudo teve como objetivo analisar as percepções de analistas da área de perícia e especialidade em contabilidade sobre suas práticas profissionais. Essa pesquisa é descritiva, com abordagem qualitativa, sendo, quanto aos procedimentos, uma pesquisa etnográfica e survey. No que se refere à amostra e as técnicas de coleta de dados, foram realizadas entrevistas presenciais com 12 analistas da área pericial contábil no Distrito Federal, Rio Grande do Sul, Paraná e São Paulo, pelo uso de um roteiro semiestruturado de oito questões, cujas respostas foram analisadas pela técnica de análise de conteúdo; e aplicados questionários online, com 37 questões, para 13 analistas dessas mesmas regiões, analisados por estatística descritiva. Os resultados permitem inferir que há singularidades na atuação desses analistas, especialmente pela dificuldade em classificá-los como como peritos contábeis ou contadores forenses. Outro resultado encontrado foi o fato de nenhum entrevistado ter atuado com essas áreas antes de ingressar no MPF, o que corrobora com certas dificuldades suscitadas em adquirir a experiência necessária para uma boa atuação no órgão. Pelo questionário aplicado pôde-se verificar que as competências de maior importância, para a amostra, são as comportamentais, e não as técnicas. Os domínios obtidos sobre as competências relacionadas nesse estudo se apresentaram, no geral, com índices inferiores às importâncias atribuídas a elas. Ou seja, no geral, o domínio está aquém da importância da competência, indicando uma necessidade de melhoria na capacitação da amostra. No que tange aos pontos de melhoria em suas práticas profissionais, as faltas de feedback e o baixo número de analistas são os principais aspectos, além, da valorização profissional. A pesquisa permite inferir que a atuação desses profissionais não segue inteiramente a Norma Brasileira de Contabilidade Técnica sobre Perícia Contábil (NBC TP 01), nem possui todos os aspectos de uma contabilidade forense, apresentando, tanto particularidades de cada uma dessas áreas, quanto pontos em comum, mas não atendendo todos os requisitos necessários para enquadrar sua atuação como a de um perito contábil ou de um contador forense. Outra inferência é a de que, comparando-se a atuação dos contadores forenses norte-americanos com os analistas da área pericial contábil do MPF, há semelhanças, como os casos envolvendo declarações de demonstrações financeiras, detecção e resposta à fraude, cálculos de danos econômicos e falência e insolvência; e distinções, pois os analistas não atuam em casos de lei de família e prevenção à fraude. No que se refere às importâncias mais importantes, destaca-se a capacidade de entrevista e testemunho e comunicação oral eficaz, que no contexto do MPF não são tão relevantes, o que difere dos contadores forenses norte-americanos e do Reino Unido. / Due to the various financial crimes committed by politicians and non-politicians, which consequently accentuate the economic and political crisis in Brazil, it is necessary to have a monitoring body. In this line, the Federal Public Ministry (MPF) acts in a way to defend the legal order and personal interests through the Attorneys of the Republic. As their assistants, analysts in the accounting expert area seek, among other duties, to carry out surveys, examinations, surveys and evaluations, in the form of opinions, reports and reports, in order to advise members when the matter in dispute is related to science accounting In view of its position before Prosecutors, Federal Courts and society, this study aimed to analyze the perceptions of analysts in the area of expertise and specialty in accounting over their professional practices. This research is descriptive, with a qualitative approach, being, regarding the procedures, an ethnographic research and survey. With regard to the sample and data collection techniques, face-to-face interviews were conducted with 12 analysts from the accounting expert area in the Distrito Federal, Rio Grande do Sul, Paraná and São Paulo, for the use of a semi-structured script of eight questions, responses were analyzed by the content analysis technique; and 37 online questionnaires were applied to 13 analysts from the same regions, analyzed by descriptive statistics. The results allow us to infer that there are singularities in the performance of these analysts, especially because of the difficulty in classifying them as accounting experts or forensic accountants. Another result was the fact that no interviewee had acted with these areas before joining the MPF, which corroborates with certain difficulties involved in acquiring the necessary experience for a good performance in the body. Through the questionnaire applied it was possible to verify that the most important competences, for the sample, are the behavioral ones, not the technical ones. The domains obtained on the competences related to this study were generally lower than the amounts attributed to them. That is, in general, the domain falls short of the importance of competence, indicating a need for improvement in the training of the sample. Regarding the points of improvement in their professional practices, the lack of feedback and the low number of analysts are the main aspects, besides, the professional valorization. The research allows to infer that the performance of these professionals does not follow fully the Norma Brasileira de Contabilidade Técnica sobre Perícia Contábil (NBC TP 01), nor does it have all the aspects of a forensic accounting, presenting both particularities of each one of these areas, as points in common, but not answering all the necessary requirements to fit their performance as that of an accounting expert or a forensic accountant. Another inference is that, comparing the performance of US forensic accountants with MPF accountant analysts, there are similarities, such as cases involving financial statement disclosures, fraud detection and response, calculations of economic damages and bankruptcy and insolvency; and distinctions, as analysts do not act in cases of family law and fraud prevention. With regard to the most important issues, the interview and testimony and effective oral communication skills, which in the context of the MPF are not so relevant, stand out from the US forensic accountants and the United Kingdom.

A perícia é uma atividade desenvolvida por diferentes profissionais oriundos de diversas áreas do conhecimento, uma vez que não existe bacharelado especifico em perícia. O exercício da perícia contábil é uma prerrogativa privativa do contador, de acordo com o Decreto-Lei nº 9.295/46 (BRASIL, 1946) e Resoluções do Conselho Federal de Contabilidade(CFC). Assim o contador diplomado e devidamente registrado em seu conselho profissional está habilitado a realizar perícias contábeis e esta condição chama-se de identidade legal. Já a identidade profissional, é por sua vez constituída pelo desejo, pela prática, pela formação continuada, podendo apoiar-se numa identidade legal ou ser acompanhada por ela, como é habitual. No desenvolvimento profissional é que a identidade se afirma. A capacidade de aplicar conhecimentos em prol de resultados torna um profissional único e especial. Desta forma, a temática acerca das competências necessárias à prática profissional é relevante para compreender o processo de construção da expertise profissional. Considerando identidade legal e profissional como premissas, são descritas, nesta dissertação, as competências exigidas do perito contador em sua área de atuação e quais são passíveis de serem trabalhadas. A partir da revisão da produção cientifica e da percepção dos usuários dos serviços de perícia, demonstram-se as competências, o papel desempenhado pela graduação na formação da identidade profissional do perito, bem como a importância da prática na complementação e na consolidação desta identidade. Da análise dos dados obtidos nas pesquisas que lastrearam esta dissertação, emergiram evidências a respeito de como se processa a articulação entre a teoria e a prática. / Forensics is an activity developed by different professionals from different field of knowledge, once there is no specific degree in expertise. The practice of forensic accounting is a private counter prerogative, according to the Decree - Law No. 9.295/46 and Federal Accounting Council’s resolutions (CFC). So the graduate and duly registered on its own professional counsel of counter is enabled to perform accounting skills, and this condition is called legal identity. On the other hand, having the professional identity is, in its turn, constituted by the desire, by the practice, by continuing education, which might rely on a legal identity or be accompanied by it, as it is usual. On a professional development is when an identity is affirmed. The ability to apply knowledge in favor of results makes it an unique and special professional. Thus, the thematic about the skills needed for professional practice is relevant to understand the process of the professional expertise’s construction. Considering legal and professional identity as assumptions, it is described, in this dissertation, the ability required of an accountant expert on its operating area, and which are capable of being worked. From the scientific production’s review and the users' perception of expertise services, is demonstrated the aptness, the role of graduate training in the professional identity of the expert, as well the importance of practice in the completion and consolidation of this identity. From the analysis of data gotten from the research which backed this dissertation, evidence emerged as to how it handles the link between theory and practice.

Submitted by Antonio Barbosa Batista (barbosareal@hotmail.com) on 2016-03-10T18:37:37Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao_versao final_8_repositório.pdf: 1608989 bytes, checksum: dfab0655a85f919eb32e03328c779a54 (MD5) / Rejected by Marivalda Araujo (masilva@ufba.br), reason: A dissertação está sem a folha de aprovação, favor excluir esta versão e inserir uma versão completa. on 2016-03-16T17:11:24Z (GMT) / Submitted by Antonio Barbosa Batista (barbosareal@hotmail.com) on 2016-03-16T22:50:53Z No. of bitstreams: 2 Dissertacao_versao final_8_repositório.pdf: 1608989 bytes, checksum: dfab0655a85f919eb32e03328c779a54 (MD5) Ata de Defesa _Barbosa_assinada.pdf: 184267 bytes, checksum: 1869f306ae016c239b99cd7c1d856b97 (MD5) / Approved for entry into archive by Marivalda Araujo (masilva@ufba.br) on 2016-03-21T12:18:08Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertacao_versao final_8_repositório.pdf: 1608989 bytes, checksum: dfab0655a85f919eb32e03328c779a54 (MD5) Ata de Defesa _Barbosa_assinada.pdf: 184267 bytes, checksum: 1869f306ae016c239b99cd7c1d856b97 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-03-21T12:18:09Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertacao_versao final_8_repositório.pdf: 1608989 bytes, checksum: dfab0655a85f919eb32e03328c779a54 (MD5) Ata de Defesa _Barbosa_assinada.pdf: 184267 bytes, checksum: 1869f306ae016c239b99cd7c1d856b97 (MD5) / FAPESB / Esta pesquisa teve como objetivo analisar os atributos do professor de Contabilidade no Estado da Bahia. Com base nos achados da literatura nacional e internacional que enfatizam os saberes/atributos/ competências requeridas ou necessárias ao docente de Contabilidade, bem como identificada junto aqueles considerados referências ou bem avaliados, evidenciada em estudos tais como os de Trireksani (2012), Stout e Wygal (2011), Handal, Wood e Muchatuta (2011), Watts e McNair (2008) e Kerr e Smith (2003), de Catapan, Colauto e Sillas (2012), Miranda, Casanova e Cornachione Jr. (2011), Slomski et al. (2013), Slomski (2007) Slomski e Martins (2008), Gomes et al. (2009), Marques et al. (2009), Antonelli, Colauto e Cunha (2012) e Celerino e Pereira (2008), bem como as pesquisas de Resende e Leal (2013), entre outros. Destacou-se 19 proposições de características, classificadas entre três dimensões de análise: características didático-pedagógicas, características técnico-profissionais e relações interpessoais e também apurou-se entre os sujeitos do estudo contribuições para o entendimento de que aspectos poderiam ser considerados inerentes ao professor bem avaliado ou mal avaliado no ensino de Ciências Contábeis. A amostra da pesquisa abrangeu um total de 214 discentes que concluíram ou estão em conclusão do curso de graduação em Contabilidade, advindos de 22 IES que ofertam o respectivo curso no Estado da Bahia. Os resultados encontrados sofreram tratamento estatísticos descritivos a partir da apuração de médias e frequências dos resultados, bem como análises inferenciais por meio da aplicação do Teste de Mann-WhitneyNeed for Cognition e da Análise Fatorial. Testes complementares KMO, Alpha de Cobrach e de Esferacidade de Barlett foram realizados com vistas a evidenciar a normalidade, confiabilidade e diferenças entre as populações analisadas, sendo confirmados todos os aspectos. Dois cenários foram construídos visando atender aos objetivos do estudo que também procurou identificar diferenças na relevância das características docentes entre professores mal e bem avaliados. Os dados revelaram que os principais aspectos que concorrem para a evidenciação de um professor bem avaliado, abrangem em ordem de importância e significância, do domínio de conteúdo, das questões didático-pedagógicas, da experiência e das relações interpessoais. Por conseguinte, de forma inversa, a não presença dessas características denotam uma classificação negativa para o docente. As três hipóteses de estudo (a) H1.- Existe associação positiva entre as características didático-pedagógicas dos docentes e a perspectiva de boa avaliação do docente pelos discentes; (b) H2.- Existe associação positiva entre as características técnico-profissionais dos docentes e a perspectiva de boa avaliação do docente pelos discentes, e; (c) H3 - Existe associação positiva entre as características de relações interpessoais do docente e a perspectiva de boa avaliação do docente pelos discentes, foram confirmadas já que os resultadas do teste realizados evidenciaram significância igual a 0, confirmando-se desta maneira os resultados apontados pela literatura anos estudos aqui analisados. As percepções levantadas quanto aos aspectos técnico profissionais e de práticas didático-pedagógicas ressaltam a importância dada aos investimentos em qualificação tanto voltados a atualização continua nos conhecimentos específicos das disciplinas lecionadas pelos docentes, como também vinculados a melhoria de suas práticas e metodologias de ensino. / This research aimed to analyze the accounting professor attributes from the state of Bahia. Based on the findings of national and international literature that emphasize the knowledge/ attributes / skills required or necessary to the Accounting teaching and identified with those considered references or well evaluated, demonstrated in studies such as the Trireksani (2012), Stout and Wygal (2011), Handal, Wood and Muchatuta (2011), Watts and McNair (2008) and Kerr and Smith (2003) of Catapan, Colauto and Sillas (2012), Miranda, Casanova and Cornachione Jr. (2011), Slomski et al. (2013), Slomski (2007) Slomski and Martin (2008), Gomes et al. (2009), Marques et al. (2009), Antonelli, Colauto and Cunha (2012) and Celerino and Pereira (2008), as well as research and Resende Leal (2013), among others. We focused in 19 propositions features, classified in three dimensions of analysis: pedagogical teaching characteristics, technical and professional characteristics and interpersonal relationships. From the professors in the sample, it was also found contributions to the understanding of well rated or poorly rated in teaching Accounting The survey sample covered a total of 214 students who have completed or are completing the undergraduate degree in Accounting, coming from 22 Universities that offer accounting course in the state of Bahia. The results underwent statistical treatment descriptive from the calculation of averages and frequencies of the results, and inferential analysis through the Mann-WhitneyNeed Test for Cognition and Factor Analysis. Additional tests KMO, Conbachs Alpha and Barlett Test were performed in order to highlight the normality, reliability and differences between the populations analyzed, and confirmed all aspects. Two scenarios were constructed to meet the objectives of the study that also sought to identify differences in the relevance of the characteristics of teachers of well rated or poorly rated. The data revealed that the main aspects that contribute to the disclosure of a highly rated teacher, cover in order of importance and significance: content domain, the pedagogical didactic, experience and interpersonal relationships. Therefore, conversely, the absence of the presence of these characteristics denote a negative rating for the teacher. The three hypotheses of the study (a) H1.- There is a positive association between the didactic and pedagogical characteristics of teachers and the prospect of good evaluation of teachers by students; (b) H2.- There is a positive association between the technical and professional characteristics of teachers and the prospect of good evaluation of teachers by students, and; (c) H3 - There is a positive association between the characteristics of interpersonal relationships of teachers and the prospect of good evaluation of teachers by students, were all confirmed as the significance test conducted showed zero significance. Confirming therefore what is expected from the literature reviewed in the dissertation. The raised perceptions raised from the professional technical aspects and pedagogical teaching practices emphasize the importance given to investments in qualifying in both continuing education in the specific knowledge of subjects taught by teachers, and improvement in their practices and teaching methodologies.

O aumento da complexidade das operações, assim como do tamanho das organizações, face ao fortalecimento da economia e do mercado acionário, tem motivado uma considerável expansão na importância das informações geradas pela Contabilidade. Porém, muito se discute sobre o verdadeiro valor da informação contábil para seus diversos usuários. Essa discussão, em muitos casos, está baseada na fidedignidade das demonstrações financeiras em relação à realidade econômica das empresas. Uma das grandes críticas feitas a Contabilidade é a de ser conservadora em relação aos critérios utilizados na apuração do resultado econômico. Como conseqüência, suas informações não refletiriam a realidade econômica das empresas. Some-se a isso o fato de que, ao longo dos anos, a Contabilidade vem incorporando novos critérios que a estariam tornando ainda mais conservadora. Este problema é de suma importância, pois levanta a questão da comparabilidade das demonstrações contábeis ao longo dos anos. Este trabalho, usando uma amostra de 106 empresas de capital aberto negociadas na BM&FBOVESPA, a partir da utilização dos modelos de Acumulação de Accruals, proposto por Givoly e Hayn (2000), e de Oportunidade Assimétrica nos Lucros, proposto por Basu (1997), para mensuração do conservadorismo, conclui pela aceitação da hipótese de que há um aumento do Conservadorismo reportado nas demonstrações financeiras ao longo do período analisado, compreendido entre 1995 e 2010. / The increasing complexity of operations and the size of organizations, observing the economy and the stock markets strengthening, have motivated a considerable expansion of the relevance of information generated by Accounting. However, lots have been discussed about the true value of accounting information to its various stakeholders. This discussion, often based on the reliability of financial statements related to the real economic scenario of the companies. One of the major criticisms on Accounting is to be conservative in relation to standards used to determining the economic outcome. Consequently their information does not reflect the economic reality of business. Add to this the fact that Accounting has been incorporating new standards that would make it even more conservative over the years. This issue has extreme relevance as it brings up the question of comparability of financial statements over the years. This research used a sample of 106 publicly traded companies at BM&FBOVESPA to measure the conservatism, based on Accumulation Accruals models proposed by Givoly and Hayn (2000), and Opportunity Asymmetric Profit models proposed by Basu (1997), concluding by the acceptance of the hypothesis that there is an increased conservatism reported in financial statements over the analyzed period between 1995 and 2010.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Universidade Federal da Paraíba, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa Multi-Institucional e Inter-Regional de Pós-Graduação em Ciências Contábeis, 2017. / Submitted by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2018-04-24T21:18:37Z No. of bitstreams: 1 2017_JoanaD'arcMedeirosMartins.pdf: 1104288 bytes, checksum: ebcf3b0c51317618cf543abfb77ab713 (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2018-04-24T21:19:19Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_JoanaD'arcMedeirosMartins.pdf: 1104288 bytes, checksum: ebcf3b0c51317618cf543abfb77ab713 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-24T21:19:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017_JoanaD'arcMedeirosMartins.pdf: 1104288 bytes, checksum: ebcf3b0c51317618cf543abfb77ab713 (MD5) Previous issue date: 2018-04-24 / A tese se enquadra na área de educação contábil, tendo como objetivo principal investigar a contribuição da metodologia Problem-Based Learning (PBL) no desenvolvimento das habilidades e competências requeridas ao profissional contábil. Possui uma abordagem qualitativa, caracterizado como método de investigação quanto ao estudo de caso, pois foi aplicada uma intervenção pedagógica na disciplina perícia contábil no Curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal do Rio Grande do Norte – UFRN. As técnicas de coletas de dados utilizadas foram: questionário; observação participante; análise de conteúdo e documentos. Primeiramente, foi identificado o perfil dos alunos, o estilo de aprendizagem e uma avaliação de conteúdo. Na abordagem do método, foi introduzido um processo judicial real que trata de apuração de haveres e tramita em uma Vara Cível da Comarca de Natal. Para o processo de análise de dados qualitativos, utilizou-se a estatística descritiva. Após a análise qualitativa, foi dado um tratamento quantitativo, com o teste da análise multivariada não paramétrica, variância não paramétrica e Alpha de Cronbach. Os resultados evidenciaram que a metodologia PBL contribuiu para o desempenho da competência técnica, pois os dados obtidos na segunda aplicação do questionário específico do conhecimento de perícia contábil mostram que houve um crescimento no número de acertos pelos alunos, comparados aos resultados obtidos antes da aplicação da intervenção pedagógica. Outro resultado importante foram os achados na análise de conteúdo sobre os laudos periciais contábeis elaborados pelos alunos. Dos dez critérios estabelecidos quanto à forma e quanto ao conteúdo do laudo pericial contábil determinado pela norma, os alunos obtiveram 100% em cinco critérios e, nos demais, obtiveram mais 50% de adesão quanto ao que determinam as normas periciais aprovadas pelo CFC. Com isso, percebe-se que o aluno buscou e construiu o conhecimento desenvolvido na intervenção pedagógica. No que se referem às habilidades profissionais desenvolvidas, os resultados demonstram, na percepção dos respondentes, que os alunos concordaram que o método PBL agrega mais realismo ao ensino de perícia contábil; proporciona experimentar um comportamento pericial que conhecia e que ainda não havia sido vivenciado; motiva o trabalho em grupo; aumenta sua eficácia como participante na resolução de problemas e nas discussões em grupo. Outra alternativa de concordância entre os alunos foi o desenvolvimento do pensamento crítico; com isso, entende-se que o método PBL na percepção dos participantes da pesquisa desenvolve a habilidade de senso crítico, liderança e trabalho em equipe. / The thesis is in the area of accounting education, which aim is to investigate the contribution of the Problem-Based Learning (PBL) methodology in the development of the skills and competencies required by accounting professional. It has a qualitative approach, characterized as a method of investigation regarding the case study, as it was applied a pedagogical intervention in the discipline accounting skills in the Course of Accounting Sciences of the Federal University of Rio Grande do Norte - UFRN. The techniques of data collection used were survey; participant observation; analysis of content and documents. First, the student profile, learning style and content evaluation were identified. In the approach of the method, a real judicial process was introduced that deals with the determination of assets and deals in a Civil Court of the County of Natal. For the qualitative data analysis process, descriptive statistics were used. After the qualitative analysis, a quantitative treatment was given, with the non-parametric multivariate analysis, non-parametric variance, and Cronbach's Alpha. The results showed that the PBL methodology contributed to the performance of the technical competence, since the data obtained in the second application of the specific accounting skills knowledge survey shows that there was an increase in the number of correct answers by the students, compared to the results obtained before the application of the pedagogical intervention. Another important result was the findings in the content analysis on the accounting expert reports prepared by the students. From the ten established criteria regarding the form and the content of the expert's report determined by the standard, the students obtained 100% in five criteria and, in the others, obtained an additional 50% of adherence as determined by the norms approved by the CFC. With this, it is noticed that the student sought and built the knowledge developed in the pedagogical intervention. Regarding the professional skills developed, the results show, in the respondents' perception, that the students agreed that the PBL method adds more realism to the teaching of accounting skills; it offers to experience a behavior that knew and that had not yet been experienced; motivates group work; increases its effectiveness as a participant in problem solving and in group discussions. Another alternative of agreement among students was the development of critical thinking; with this, it is understood that the PBL method in the perception of the participants of the research develops the ability of critical sense, leadership and teamwork.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração e Ciências Contábeis e Atuariais , Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis, 2017. / Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2017-07-03T13:43:01Z No. of bitstreams: 1 2017_GilsonCella.pdf: 1430730 bytes, checksum: f34441da94cc51f726b493c9b1a2fb5d (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2017-08-04T19:30:27Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_GilsonCella.pdf: 1430730 bytes, checksum: f34441da94cc51f726b493c9b1a2fb5d (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-04T19:30:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017_GilsonCella.pdf: 1430730 bytes, checksum: f34441da94cc51f726b493c9b1a2fb5d (MD5) Previous issue date: 2017-08-04 / O presente estudo teve por objetivo de analisar quantitativamente a relação dos Patrimônios Intangível e Físico com o Valor Econômico da Empresa. O Patrimônio Físico é desdobrado em dois componentes, a saber: (i) Patrimônio Líquido Contábil; e, (ii) Erros de Mensuração, que representam a diferença entre as mensurações econômica e contábil. A fundamentação teórica teve por base as ideias do modelo de gestão econômica (GECON), documentado por Lustosa (2009), onde o Patrimônio Físico da empresa é formado pelo valor econômico de todas as decisões já implementadas, enquanto que o Patrimônio Intangível é o valor econômico das ideias e planos ainda não implementados. A amostra foi extraída da base de dados Economática®, em 44 períodos trimestrais de 2005 a 2015. A análise se deu por dados em painel para as 291 empresas que compunham o índice IBOVESPA da BM&FBOVESPA em setembro de 2016. Foram avaliadas todas as empresas que apresentassem valor de mercado diferente de zero no período considerado, buscando estudar a parte deste valor não expressa nos valores contábeis registrados nas demonstrações financeiras. O tratamento dos dados fez uso de instrumentos de análise descritiva, correlação e regressão por dados em painel. Identificou-se uma relação positiva dos patrimônios físico e intangível na formação do valor econômico da empresa, corroborando com a primeira hipótese da pesquisa ao confirmar as expectativas de que o mercado precifica positivamente o patrimônio físico, e que o patrimônio físico pode ser considerado mais importante do que o patrimônio intangível, na média, quando se considera o conjunto das empresas listadas na Bovespa. A segunda hipótese de pesquisa apresentou que os erros de mensuração do patrimônio físico são mais importantes que os patrimônios contábil e intangível, na média, para o conjunto das empresas listadas na BM&FBOVESPA, que pode ser explicado pela grande volatilidade do patrimônio intangível entre as empresas e no período amostral considerado, enfatizando a necessidade de continuidade dos estudos, para identificar outras proxies do patrimônio intangível e para os erros de mensuração do patrimônio físico. / The purpose of this study was to quantitatively analyze the relationship between Intangible and Physical Assets with the Company's Economic Value. The Physical Assets is divided into two components, namely: (i) Equity; and, (ii) Measurement errors, which represent the difference between economic and accounting measurements. The theoretical foundation was based on the ideas of the economic management model (GECON), documented by Lustosa (2009), where the company's Physical Patrimony is formed by the economic value of all decisions already implemented, while Intangible Assets is the economic value of ideas and plans not yet implemented. The database was obtained from Economática® database in 44 quarterly periods from 2005 to 2015. The analysis was based on data panel for the 291 companies that made up the IBOVESPA index of BM & FBOVESPA in September 2016, since all companies were monitored during the period of the survey. All companies with a non-zero market value in the period considered were evaluated, seeking to study the part of this value not expressed in the book values recorded in the financial statements. The data treatment made use of instruments of descriptive analysis, correlation and regression by panel data. It was concluded that there is a positive relation between the physical and intangible assets in the formation of the economic value of the company, corroborating with the first hypothesis of the research confirming the expectations that the market positively prices the physical assets and this can be considered more important than intangible assets, on average, when considering all the companies listed on the Bovespa. The second hypothesis of research showed that the measurement errors of the physical assets are more important than the book value and intangible assets for all the companies listed on the BOVESPA, which can be explained by the great volatility of the intangible assets between the companies and In the sample period considered, emphasizing the need for continuity of studies, to identify another proxies to intangible assets and measurement errors of physical assets.