Orientador : Maria Elena Guariento / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-08T10:09:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Breda_JulioCesar_M.pdf: 1221864 bytes, checksum: 1fa60974c2af78e13e677fc07c0cb5f0 (MD5) Previous issue date: 2007 / Resumo: Fragilidade pode ser definida como uma síndrome de diminuição de reserva metabólica, menor resistência a estressores e dificuldade de manutenção da homeostase orgânica resultante de declínios cumulativos em complexidade de múltiplos sistemas fisiológicos. Objetivos: Avaliar, em idosos da comunidade, a prevalência de quatro critérios de avaliação de fragilidade: perda involuntária de peso, exaustão ou cansaço auto-relatado, tempo ou velocidade da marcha e força de preensão manual, conforme algumas variáveis sócio-demográficas e o índice de massa Corporal (IMC). Participantes: 70 indivíduos, 35 do sexo masculino e 35 do feminino, com 70 anos ou mais, residentes na comunidade e cadastrados no "Programa de Agentes Comunitários de Saúde" de Votuporanga-SP. Procedimentos: entrevista, utilizando questionário estruturado e medidas de peso, estatura, tempo para caminhar 4,5 metros e força de preensão manual. Resultados: 15,7% dos avaliados referiu perda involuntária de peso no último ano; 41,4% referiu sentir-se cansado por três ou mais dias durante a semana anterior à entrevista; 10% apresentou velocidade do caminhar diminuída e 20% diminuição da força de preensão manual; 21,4% dos avaliados pontuou em dois ou mais critérios e 35,7% para, pelo menos, um deles. Maior pontuação associou-se significativamente com sexo feminino, idade avançada e índice de massa corporal igual ou inferior a 22 Kg/m². Conclusão: com exceção da maior referência a cansaço e à  perda involuntária de peso verificados nesta amostra, a prevalência de pontuação nestes critérios de avaliação de fragilidade esteve próxima daquela observada em estudos internacionais, sugerindo a realização de estudos nacionais mais amplos para a avaliação e validação destes critérios em nosso meio / Abstract:Frailty may be defined as a sindrome with low metabolic reserve, less resistence to stressors and dificulty in maintaining the organic homeostasis due to cumulative decline in complexity of multiple physilogical systems. Objectives: evaluate, among the elders in the community, the prevalence of four criteria to identify frailty: involuntary weight loss, fatigue or self-reported exhaustion, walk time and grip strength related to some socio-demographic variables and the body mass index (BMI). Participants: 70 individuals, 35 male and 35 female, aged 70 years old or more, living in the community and registered in the â?¿Programa de Agentes Comunitários de Saúdeâ?? from Votuporanga-SP. Procedures: interview via structured questionnaire and measures of weight, height, time to walk 4,5 meters and grip strenght. Results: 15,7% of the assessed persons refered involuntary weight loss in the last year; 41,4% felt exhaustion for three or more days in the previous week; 10% had diminished gait speed and 20% had low grip strenght values; 21,4% of all assessed persons were positive for two or more criteria and 35,7% for at least one of them. Greater number of positive criteria was meaningfuly associated with feminine gender, advanced age and a body mass index of less than 22 Kg/m². Conclusion: out of the greater reference to exhaustion and involuntary weight loss in this sample, the prevalence of these criteria to evaluate frailty was close to that observed in other international surveys pointing to the need of wider national studies aiming the evaluation and validation of these criteria among us / Mestrado / Gerontologia / Mestre em Educação

Submitted by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2016-03-16T15:36:31Z No. of bitstreams: 1 Dissertação - Soraya de Oliveira Lima.pdf: 2751644 bytes, checksum: fe3e3b858ead209aca0b64468f4194b1 (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2016-03-16T15:36:45Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação - Soraya de Oliveira Lima.pdf: 2751644 bytes, checksum: fe3e3b858ead209aca0b64468f4194b1 (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2016-03-16T15:36:56Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação - Soraya de Oliveira Lima.pdf: 2751644 bytes, checksum: fe3e3b858ead209aca0b64468f4194b1 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-03-16T15:37:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação - Soraya de Oliveira Lima.pdf: 2751644 bytes, checksum: fe3e3b858ead209aca0b64468f4194b1 (MD5) Previous issue date: 2015-03-13 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The study consisted of identifying which students’ identity is expressed by the teachers on the attendance cards and in the occurrence report book in the year of 2012.,as well as analyze the body culture and the language culture found in the official documents in a public of High School in Manaus. In order to do it, a qualitative survey was conducted, whose procedures were the field observation of Physical Education classes and in the external School space. To register the analysis, notes were taken in the field notebook as well as photographs. As the body language developed at school was known, a proposal on how to analyse the records in the school’s occurrence book and oficial documents is put, stablishing the identity of the students and how they express it by the means of their body language. It is concluded, therefore, that the records and official documents serve the institutional norms and that the body culture while proposed for the integral formation of the student is the content of the Physical Education area / Este estudo consistiu em identificar qual é a identidade dos alunos expressa pelos professores nos diários de classe e no livro de ocorrências do ano de 2012, bem como analisar a cultura corporal e a linguagem do corpo presentes nos documentos oficiais em uma escola pública do Ensino Médio de Manaus. Para tanto, foi conduzida uma pesquisa qualitativa, cujos procedimentos foram as observação de campo das aulas de Educação Física e nos espaços externos da escola. Para o registro das análises, foram utilizadas anotações no caderno de campo e as imagens fotográficas. Ao conhecer como a linguagem corporal se desenvolve na escola, coloca-se como proposta analisar como os registros nos livros de ocorrência da escola e os documentos oficiais estabelecem a identidade dos alunos e como estes a expressam por meio da linguagem de seu corpo. Conclui-se que os registros e os documentos oficiais estão a serviço das normatizações institucionais e que a cultura corporal enquanto proposta para formação integral do aluno é um conteúdo da área de educação física

A presente dissertação se construiu sobre o pressuposto de que forma, técnica e poesia são premissas que embasam uma determinada visão de dança enquanto manifestação artística do corpo humano em movimento. Norteia também este estudo a perspectiva de que as relações que se estabelecem no momento de execução de uma dança instauram processos de significação. Desse modo, este trabalho teve como principais objetivos: - entender a dança enquanto uma atividade artística que se constrói no(s) corpo(s) em movimento; - refletir sobre a elaboração de possíveis significados quando da criação e execução de uma dança; - descrever a dança como uma ação criadora que se faz no corpo humano em movimento. Para atingir os objetivos propostos utilizou-se a fenomenologia como método de investigação, optando-se, assim, por realizar uma descrição da dança que já é, ao mesmo tempo, uma maneira de compreendê-la. Como conseqüência deste procedimento buscou-se demontrar que: - a dança dever ser entendida enquanto arte porque ela resulta de um processo de transformação de uma matéria-prima - o movimento humano - através do uso de procedimentos técnicos e formativos, que resultam em obras coreográficas que se dão a reconhecer através de seu intrínseco caráter de forma; - o movimento é o que toma visível os possíveis sentidos/significados de uma dança: a realização de sentidos coreográficos se dá no contexto de uma coreografia e só se efetua plenamente quando os sentidos são retomados e revividos pelos espectadores; - os processos de criação coreográfica baseados em ações formativas proporcionam o desenvolvimento de uma disponibilidade corporal para a dança. Tal disponibilidade corporal está alicerçada, principalmente, numa inteligência e numa memória corporais, que dispõem o dançarino a exercer suas potencialidades criadoras através da dança. A concepção da dança como forma, técnica e poesia do movimento aponta para uma possibilidade de recuperação, através da dança, de saberes relativos ao corpo, ao movimento e à sensibilidade. / The presente dissertation was built upon the presuposal that form, technique and poetry are premisses that are the base of a certain view of dance as an artistic expression of the human body when in movement. This study is also guided by the perspective that the relations established at the moment of the performance of a dance set up the processes of signification. In this manner, the main objectives of this work has been: - to understand the dance an an artistic activity, built in the body (ies), when in movement (s); to consider the carrying out of possible meanings when creating and performing a dance; -to describe dance as a creative action when in movement; In order to achieve the objectives proposed, phenomenology has been used as a method of investigation, opting for making a description of the dance which is, at the same time, a way to understand it. As a consquence of this procedure, the intention was to show that: - dance must be understood as art inasmuch as it results from a changing process of raw material - the human movement - through the use of technique and formative procedures that tum out to be, therefore, a choreographic play recognized throug its inherent form character; - the movement is what makes the possible senses/meanings of a dance become visible: the fulfillment of choreographic senses occurs in the context of a choreography and it is only performed throughout when the senses are retaken and revived by the audience; - the choreographic creation processes based on fonnative actions provide the developmente of a corporal availability to the dance. This corporal availability is mainly based on a corporal intelligence an memory, that allows the dancer to drill his creative potenciaIs through the dance. The conception of dance as fonn, technique and poetry of a movement points out to a possibility of recovery, through dance, of the knowledge concemig the body, movement and sensibility.

Orientador: Eduardo Daruge / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Odontologia de Piracicaba / Made available in DSpace on 2018-07-24T10:36:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Costa_LuisRenatodaSilveira_M.pdf: 1575577 bytes, checksum: 2558b70fc5e367dd281adf9330651b84 (MD5) Previous issue date: 1998 / Resumo: O estudo da cronotanatognose (determinação do tempo de morte) baseia-se na avaliação dos fenômenos cadavéricos conhecidos como fenômenos consecutivos, posto que surgem algum tempo após a morte, a saber: a evaporação cutânea, os livores hipostáticos, a rigidez cadavérica e o esfriamento corporal. Dentre esses fenômenos, somente as variações da temperatura corporal são passíveis de medição, sendo que os demais permitem, apenas, avaliações qualitativas, sujeitas à interpretação individual. Este estudo teve por finalidade analisar o comportamento da temperatura corporal após a morte, objetivando estabelecer parâmetros que possam orientar os peritos, nas situações em que a determinação do tempo de morte se fizer necessária. Foi observada a variação da temperatura corporal em 42 (quarenta e dois) cadáveres não identificados, vítimas de morte violenta que faleceram em um Pronto Socorro de Urgências de Vitória - ES e que posteriormente foram encaminhados ao Departamento Médico Legal de Vitória (DML). Foram registradas: a temperatura corporal e a temperatura ambiente na hora da morte; a temperatura corporal e a temperatura ambiente quando da entrada dos corpos na sala de necrópsias do DML; a temperatura corporal e a temperatura ambiente, em intervalos de 01 (uma) hora, em um total de 03 (três) medições. Como critério para a medição da temperatura corporal foi utilizada a via retal, por ser esta via menos sujeita às variações ambientais, empregando-se um termômetro de mercúrio de haste longa, cilíndrico, graduado de - 10 a 200°C (graus centígrados), introduzido no ânus a uma profundidade de 5,0 (cinco) centímetros, com leitura feita após 05 (cinco) minutos. Foram analisados cadáveres do sexo masculino, com idade compreendida entre 20 (vinte) e 50 (cinquenta) anos, com peso entre 70 (setenta) e 100 (cem) quilogramas, nus, em posição de decúbito dorsal, sem terem sido lavados. Os resultados obtidos foram submetidos à análise matemática e à análise estatística / Abstract: The time of death detennination is based on the body' s transformation known as consecutive phenomenon, such as: they surge some time after the death, to know: skin evaporation, post ¿mortem hypostasis (lividity or suggilation), rigor mortis and body's cooling. lnside these phenomena, only variation of body's temperature are possible to be measured, and anothers are passive only to quantitative avaliations, subject to individual interpretation. This study research has to objective to análise the behavior of the body' s temperature after death, and aim create parameters that can help the PQliceman experts on the situations in such: ¿time of death¿ is imprecindible to know. It were observed the corporal body's temperature in 42 (fourty two) corpses, not identified, victim of violent death, and subsequently were sent to Legal Medical Department of Vitória - ES, Brazil, and all of those corpses the time of death were known. There were registred: the body' s temperature and ambient' s temperature at death time; the body' s temperature and ambient's temperature when the corpses got in the Legal Medical Department. At the necropsis room, it took register of the ambient' s temperature and took the register of the body's temperature; and the ambient's temperature in such intervals of one hour (l h); and totalizing 3 (three) measurements. The measurements were made in the rectum, because this location is less subject to ambiental's variations oftemperature, and to do it; it were utilized one thermometer, with mercury collumn graduate from ¿ 10° (less ten) to + 200° (two hundred) Celsius degrees. The thermometer were introduced 5,0 (five) centimeters inside the corpses, and the reading were done after 5,0 (five) minutes. There were analized male's sex corpses; age between 20 (twenty) and 50 (fifty) years old, weight between 70 (seventy) and 100 (one hundred) kilograms, nude, in the position of dorsal decubit in a stainless steel table, the corpses were not washed. The results were submit to statistical analisis / Mestrado / Odontologia Legal e Deontologia / Mestre em Ciências

Doctorado en filosofía, mención estética y teoría del arte / No autorizada por su autora para ser publicada en www.tesis.uchile.cl a texto complet / Asumiendo que el miedo a la opacidad con que el mundo se le ofrece a los sentidos ha servido de justificación para la construcción de un sistema de valores coherente a un modo de proveer sentido que tiende a silenciar el cuerpo -desconociendo aquellos aspectos de la realidad que resultan incomprensibles para el pensamiento racional-, sostenemos que nuestra cultura no sólo ha representado al cuerpo como el indicador de nuestra vulnerabilidad respecto del mundo, sino que lo ha concebido como el emisario de la oscuridad y el caos, justificando en la obsesión por construir una relación ordenada y predecible con las cosas la necesidad de limitar la realidad en relación a lo que puede ser pensable, decible y vivible bajo la lógica del orden simbólico. Desde esta posición, estamos presentando al orden simbólico como el régimen de signos que representa uno de los más potentes aparatos de control que operan dentro de nuestra cultura, el cual, en función de establecer límites claros y precisos para organizar nuestra conductas, se ha encargado de extinguir la polivocidad del cuerpo, legitimando exclusivamente el dominio del lenguaje y el pensamiento discursivo.

Purpose: Organisational clients engage with Professional Legal Service (“PLS”) providers for a variety of business and legal reasons. Value and quality are key elements to creating and enhancing mutually beneficial long term relationships around these services, yet there is very little guidance from the literature to demonstrate what practical actions and means should be employed by service providers and clients alike in order to create and / or improve value and quality in the specific context of PLS. This research identified the general nature of value and quality in the context of PLS and went on to recommend specific actions and means to create and improve value and quality. Design / Methodology / Approach: This research was an exploratory study in which practical actions and means to create and / or improve value and quality in the context of PLS were identified. Empirical data were collected by means of an experience survey in the form of semi – structured interviews conducted with practicing attorneys and in – house legal advisors of large corporate organisations. Results were interpreted by means of thematic analysis. Limitations: The research was limited to law firms of a minimum number of directors / partners and only publicly listed corporates. It is submitted, however, that the findings and recommendations are of broad application in the area of PLS and that size or legal status of stakeholder is immaterial, should such stakeholders wish to implement the ideas and recommendations proposed by this research. Findings: The research generated and recommended numerous practical actions and means that both the service provider and client can implement that will go to creating and improving value and quality in the delivery and procurement of PLS. In addition to the practical actions and means identified, the key findings indicated inter alia that service providers must take proactive steps in understanding the unique needs, business and industry of their clients in order to add value, while making a concerted effort to develop and manage personal relationships with clients so as to differentiate themselves in terms of quality delivery. Recommendations in respect of further areas of research were also proposed, specifically that of causal research, aimed at identifying the most effective and appropriate means of creating and or improving value and quality in the context of PLS.,/p> / Dissertation (MBA)--University of Pretoria, 2010. / Gordon Institute of Business Science (GIBS) / unrestricted

Submitted in partial fulfillment of the requirements for the degree of Master of Education in the Department of Educational Psychology, University of Zululand, 1992. / The aims of this investigation were: to provide an analysis of the problems surrounding corporal punishment in the Department of Education and Culture (DEC) in Kwa-Zulu schools; to give a description of the life-world in which the Black adolescent finds himself as influenced by enculturation and the adoption of new parental styles regarding authority; and in the light of the findings obtained from the literature study determine certain guide1ines according to which accountable administration of corporal punishment can be instituted. As an introduction a psychopedagogical perspective is given. Education is a universal phenomenon which is limited to human beings. Education involves an action where a responsible adult leads, helps, supports and accompanies an educand to self-actualization and ultimate adulthood. An educational situation is a situation where authority prevails. If authority does not prevail there cannot be an educational situation and education cannot take place. The educational acts of the adult as a helping and supporting guidance of the child imply that the educator has authority. The educational relationship is essentially a relation of authority. For successful teaching it is essential that good discipline should exist in the entire school. Firm but sympathetic and meaningful discipline is a sine qua nan for effective teaching. It means that education is essentially an (vii) inter—human relationship. This is actually a constel1 ation of re1ationshi ps which is called the re 1 a tionshi p s true ture of the peciagog ic situation and reveals the perspectives of knowing, trust and authority. The category of authority rests on the fallowing pedagogic postulates: The child is someone who desires to be somebody himself; The child experiences, in his desire to become somebody, a distinct need for an adult to support him; and The adult responds to this appeal. From these postulates it becomes clear that the child needs education in his development to adulthood. I f the relationship of knowing, trust and authority is sound, then discipline is justified in education. When the educator disciplines the child he should take into consideration the values of the community and the dignity of the child. If the educator observes that the child acts contrary to 1 ife—compulsory norms, it is the duty of the education to intervene with the view to changing the child's life far the better (pedagogic disapproval). This may involve various forms of punishment, inter alia — Reproof; Isolation; Staying in; Imposition at home; Deprivation of privileges; Temporary or permanent suspension; and Corporal punishment (viix) From the above it is clear that corporal punishment should be used as a last resort. It shouId be borne in mind that physical punishment ought to be administered according to prescribed regulations in the Department of Education and Culture in Kwa-Zulu schools. A breach of these rules may result in total rejection of czorpors.1 punishment as an educative punishment. In the light of the findings of this research the following are recommended: Effective internal management; Parental involvement and assistance; and That further in—depth research regarding parental involvement and assistance to our Black children and their relationship with parents, be conducted.

A thesis submitted to the Faculty of Education in fulfilment of academic requirement for the Degree of Master of Education in the Department of Planning and Administration at the University of Zululand, 2019. / The abolishment of corporal punishment has left many teachers with high stress on how to deal with undisciplined learners. Teachers in both public and independent rural primary schools find it difficult to maintain discipline resulting in the number of criminal activities and ill-discipline of learners. In South Africa, the department does not seem to be assisting educators in dealing with abusive and disruptive learners. The aim of this study was to investigate the application of alternatives to corporal punishment for maintaining discipline in rural primary schools. Both qualitative and quantitative research approaches were used to collect data. The results of this study indicate that alternatives to corporal punishment are effectively applied in primary schools and are effective. However, some do not encourage those alternatives, they think these result in misconduct. Some educators suggest that learners need to be punished corporally in order to maintain discipline in them, which is why the majority of teachers are still practicing corporal punishment. They think it is effective in maintaining discipline. All schools using alternative methods have reported positive response to their methods in dealing with misbehaviour of learners in classroom and outdoors. It can be concluded that teachers are still applying corporal punishment in maintaining discipline and therefore need training in dealing with disruptive learners in maintaining discipline in schools as corporal punishment is lawfully banned in schools.

Introducción: La población adolescente en el Perú supera la quinta parte de la población total, es decir se encuentra en un proceso de contar con mayor población en edad para trabajar en relación a su población dependiente, en tal sentido la salud de este grupo etario es un elemento clave para el progreso del país; no solo porque garantiza su productividad cuando se integre a la fuerza laboral sino, porque al adquirir hábitos saludables se reduce la probabilidad de padecer enfermedades no trasmisibles en la edad adulta, causante de muerte prematura. Objetivo: Determinar la autopercepción de la imagen corporal y hábitos alimentarios y su relación con el estado nutricional de los estudiantes de educación secundaria de las IEE 1198 La Ribera e IEP San Antonio de Padua, Lurigancho-Chosica/Lima. Metodología: Estudio cuantitativo,diseño correlacional/ comparativo y transversal; con muestreo estratificado en 148 y 103 estudiantes de las instituciones educativas mencionadas, con edades comprendidasentre 10-19 años. Los datos fueron recolectados utilizando la técnica de encuesta mediante un cuestionario estructurado y la escala Stunkard/Stellard modificada para identificar imagen corporal, para analizar IMC se tomará como referencia los patrones de la OMS 2007, el análisis estadístico fue realizado mediante Chi-cuadrado. Resultados Los estudiantes de I.E.E tienen percepción adecuada 62.8% de su IC destacando el género masculino con 34.5% mientras que en la I.E.P fue el 53.9%, el género femenino con 29.4%, sin embargo el 46.1 % tienen percepción corporal inadecuada, siendo el género femenino 30.4%. En laI.E.E se encuentran insatisfechos con su IC 56.1% con predominio degénero masculino con 35.2%.Los estudiantes de I.E.P se encuentra insatisfechos con su IC 52.0% siendo las mujeres el de mayor porcentaje37.3%.Los estudiantes en la I.E.E presentan hábitos poco saludables 66.9%, no saludables 16.9% y saludables 16.2%. En la I.E.P los hábitos alimentarios son poco saludables 54%, no saludables 23.5% y saludables 22.5%. En la I.E.E presentan según IMC normalidad 63.5%, sobrepeso 23% y obesidad 13.5%. En la I.E.P el estado de normalidad 51.1%, sobrepeso 39.2% y obesidad 9.8%. Conclusiones: existe relación entre el estado nutricional y la autopercepción en ambas instituciones educativas. En la I.E.P no existe relación entre el estado nutricional y los hábitos alimentarios.

A presente pesquisa teve por objetivo descortinar possibilidades de contribuir, a partir de pressupostos piagetianos e de estudiosos que aprofundaram suas pesquisas, para a construção da autonomia dos alunos, tendo em vista uma relação que priorizava o respeito mútuo e a reciprocidade, tanto entre os próprios alunos como entre estes e sua respectiva professora, de maneira a fomentar a coordenação de diferentes pontos de vista em função da reflexão e análise de elementos da cultura corporal patrimonial da comunidade na qual estavam inseridos os alunos. Para tanto, a metodologia escolhida para a realização deste trabalho foi a pesquisa-ação. A docente que participou da pesquisa o fez em caráter colaborativo, tomando parte das decisões ao longo do processo juntamente com a pesquisadora. Neste sentido, foi realizado um projeto de trabalho como estratégia didática, cujos dados foram coletados por meio de observação semi-estruturada e registrados tendo em vista tanto os avanços dos alunos em relação a aspectos relacionados à autonomia destes, como em relação ao desenvolvimento da docente frente ao trabalho realizado. O que se observou é que os alunos ao longo da pesquisa, de forma geral, modificaram posicionamentos baseados em posturas heterônomas em favor de posturas mais autônomas e conseguiram coordenar diferentes pontos de vista. A docente por sua vez, gradativamente abandonou a descrença em relação às possibilidades do trabalho com a cultura corporal, percebendo a riqueza dos resultados obtidos em relação às conquistas dos alunos, conseguindo também posicionar-se junto à pesquisadora frente às intervenções que foram tomadas durante o processo. Assim, é possível concluir que este trabalho pôde de fato contribuir para a construção da autonomia dos alunos na medida em que não só possibilitou que as crianças reformulassem valores e princípios em favor de posturas mais autônomas como também atuou na edificação de instrumentos essenciais ao cidadão capaz de coordenar diferentes pontos de vista, analisando-os de forma responsável, a fim de tomar decisões em prol do bem comum. / Esta pesquisa tiene por objetivo revelar posibilidades de contribuir, a partir de presupuestos piagetianos y de estudiosos que profundizaran sus pesquisas, para la construcción de la autonomía de los alumnos, teniendo en vista una relación que priorizaba el respeto mutuo y la reciprocidad, tanto entre los propios alumnos como entre estos y su respectiva maestra, de manera a fomentar la coordinación de distintos puntos de vista en función de la reflexión y analices de elementos de la cultura corporal patrimonial de la comunidad en la cual estaban inseridos los alumnos. Para tanto, la metodología seleccionada para la realización de esta disertación fue la pesquisa-acción. La docente que participó de esta investigación lo ha hecho en carácter colaborativo, tomando parte de las decisiones al largo del proceso juntamente con la pesquisidora. En este sentido, fue realizado un proyecto de trabajo como estrategia didáctica, cuyos datos fueran colectados a través de observación sumiestructurada y registrados teniendo en vista tanto los avances de los alumnos en relación a aspectos relacionados a la autonomía de estos como en relación al desarrollo de la docente frente al trabajo realizado. Lo que se observó fue que los alumnos al largo de la pesquisa, de modo general, cambiaran posicionamientos basados en posturas heterónomas en favor de posturas más autónomas e conseguirán coordinar diferentes puntos de vista. La docente, a la vez, gradativamente abandonó la descreencia en relación a las posibilidades del trabajo con la cultura corporal, percibiendo la riqueza de los resultados obtenidos en relación a las conquistas de los alumnos, logrando también posicionarse junto a la pesquisidora frente a las intervenciones que fueran realizadas durante el proceso. Así, es posible concluir que esta investigación pudo de facto contribuir para la construcción de la autonomía de los alumnos en la medida en que no solo posibilitó que los niños reformulasen valores y principios en favor de posturas más autónomas como también actuó en la edificación de instrumentos esenciales al ciudadano capaz de coordinar diferentes puntos de vista, analizándoles de forma responsable, a fin de tomar decisiones en pro del bien común.