Made available in DSpace on 2019-03-29T23:57:18Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2014-12-18 / This study aimed to understand the experience of leisure from the family core s perspective, checking the possible influences of leisure experience in families well-being and dynamics. Three families from the municipality of Russas CE participated in the process, adding up to a total of 13 people, with ages that ranged from 04 to 76 years of age. The following instruments were used to collect data: structured interview and photographs, as well as the field journal to record the content of participating observations with the families. Content analysis of interviews and photographs showed that all members of the interviewed families perceive family as a very important microsystem for their lives and for society. These families pointed out the main leisure activities as: traveling, going to the beach, playing, playing (soccer and videogame), fishing/hunting and relaxing. They consider the family leisure time important and encouraging to proximate processes, promoting the well-being of all family microsystem. The limitations of time, due to the demand of the parents' working hours, added to financial limitations and availability of leisure structures in the city were mentioned as factors that hinder family leisure experience. It is concluded that leisure is highlighted as a potentially able dimension to contribute to the well-being and development of the subject families. And it is noted the adequacy of positive psychology references and the Bioecological Approach of Human Development for an overlook of the family and leisure at the same time more positive (healthier) and situated in context. Keywords: leisure, family, positive psychology, bioecological approach, well being / Esse estudo teve como objetivo compreender a vivência do lazer a partir da perspectiva do núcleo familiar, verificando as possíveis influências da experiência do lazer no bem-estar e na dinâmica da família. Participaram três famílias do município de Russas CE, somando um total de 13 pessoas, com idades que variaram de 04 a 76 anos de idade. Foram utilizados os seguintes instrumentos de coleta de dados: estrevista estruturada e fotografias, além do diário de campo para o registro do conteúdo das observações participantes junto às famílias. A análise de conteúdo das entrevistas e das fotografias evidenciou que todos os membros das famílias entrevistadas percebem a família como um microssistema muito importante para suas vidas e para a sociedade. Apontam como principais atividades de lazer: viajar, ir à praia, brincar, jogar (futebol e videogame), pescar/caçar e relaxar/descansar. Consideram os momentos de lazer em família importantes e potencializadores dos processos proximais, favorecendo o bem-estar de todo microssistema familiar. As limitações de tempo, decorrente da demanda de trabalho dos pais, somado às limitações financeiras e de disponibilidade de estruturas de lazer na cidade foram mencionadas como fatores que dificultam a vivência do lazer em família. Conclui-se ressaltando o lazer como uma dimensão potencialmente capaz de contribuir para o bem-estar e desenvolvimento nas famílias estudadas. E sublinha-se a adequação dos referenciais da Psicologia Positiva e da Abordagem Bioecológica do Desenvolvimento Humana para uma visão da família e do lazer, ao mesmo tempo mais positiva (salutogênica) e situada no contexto. Palavras-chave: lazer, família, psicologia positiva, abordagem bioecológica, bem-estar

A presente pesquisa teve como objetivo analisar os aspectos que configuram o processo de integração da pessoa portadora de deficiência mental no ensino regular municipal de Florianópolis. A metodologia adotada neste trabalho é de natureza qualitativa. O estudo caracteriza-se, quanto aos fins, como descritivo/exploratório, realizado sob a forma de estudo de caso e, quanto aos meios, como uma pesquisa bibliográfica, documental e de campo. Quanto aos participantes, foram intencionalmente selecionados docentes de unidades escolares da rede municipal de ensino de Florianópolis. A coleta das informações foi realizada através de observação não-participante, de análise documental e de questionário. Para análise das informações utilizou-se as técnicas de análise de conteúdo e da triangulação. Deste modo, verificou-se que as ações voltadas ao processo de integração da pessoa portadora de deficiência no ensino regular municipal de Florianópolis foram iniciadas em 1986 com a implantação das salas de recursos e oficializadas no ano seguinte através do Plano Estadual para Campanha de Matrícula Escolar (1987-1991). Os resultados da pesquisa também evidenciaram que os aspectos que configuram o processo integracional da pessoa portadora de deficiência mental na rede de ensino regular municipal de Florianópolis, de acordo com a percepção dos Professores de Educação Física, situam-se na falta de recursos materiais e pedagógicos adaptados; na falta de profissionais capacitados para o trabalho com alunos portadores de deficiência mental; na baixa interação do aluno portador de deficiência mental acentuada; no uso restrito do sistema de avaliação adotado; na postura favorável dos Professores de Educação Física quanto à política de integração e; no reconhecimento da importância que representa o papel docente para a efetivação do processo de integração As atividades mais realizadas pelas crianças carecem de complexidade estrutural e se visualizam poucos envolvimentos com outras pessoas durante sua realização, e quando isso acontece a companhia é essencialmente dos adultos. Os papéis vivenciados pelas crianças no transcurso das atividades se repetem e, a maioria deles, são os de encenação da realidade. Considerando-se que o ambiente familiar é o primeiro contexto que possibilita a vivência de atividades e a interação com outras pessoas, é necessário investir nesse ambiente, para que possa oferecer diversidade de oportunidades às crianças com Paralisia Cerebral, e às pessoas que formam, junto com elas o núcleo familiar.

A presente pesquisa teve como objetivo analisar os aspectos que configuram o processo de integração da pessoa portadora de deficiência mental no ensino regular municipal de Florianópolis. A metodologia adotada neste trabalho é de natureza qualitativa. O estudo caracteriza-se, quanto aos fins, como descritivo/exploratório, realizado sob a forma de estudo de caso e, quanto aos meios, como uma pesquisa bibliográfica, documental e de campo. Quanto aos participantes, foram intencionalmente selecionados docentes de unidades escolares da rede municipal de ensino de Florianópolis. A coleta das informações foi realizada através de observação não-participante, de análise documental e de questionário. Para análise das informações utilizou-se as técnicas de análise de conteúdo e da triangulação. Deste modo, verificou-se que as ações voltadas ao processo de integração da pessoa portadora de deficiência no ensino regular municipal de Florianópolis foram iniciadas em 1986 com a implantação das salas de recursos e oficializadas no ano seguinte através do Plano Estadual para Campanha de Matrícula Escolar (1987-1991). Os resultados da pesquisa também evidenciaram que os aspectos que configuram o processo integracional da pessoa portadora de deficiência mental na rede de ensino regular municipal de Florianópolis, de acordo com a percepção dos Professores de Educação Física, situam-se na falta de recursos materiais e pedagógicos adaptados; na falta de profissionais capacitados para o trabalho com alunos portadores de deficiência mental; na baixa interação do aluno portador de deficiência mental acentuada; no uso restrito do sistema de avaliação adotado; na postura favorável dos Professores de Educação Física quanto à política de integração e; no reconhecimento da importância que representa o papel docente para a efetivação do processo de integração As atividades mais realizadas pelas crianças carecem de complexidade estrutural e se visualizam poucos envolvimentos com outras pessoas durante sua realização, e quando isso acontece a companhia é essencialmente dos adultos. Os papéis vivenciados pelas crianças no transcurso das atividades se repetem e, a maioria deles, são os de encenação da realidade. Considerando-se que o ambiente familiar é o primeiro contexto que possibilita a vivência de atividades e a interação com outras pessoas, é necessário investir nesse ambiente, para que possa oferecer diversidade de oportunidades às crianças com Paralisia Cerebral, e às pessoas que formam, junto com elas o núcleo familiar.

ALBUQUERQUE JUNIOR, José Alberto Alves de. O impacto das receitas no índice de desenvolvimento humano (IDH) dos municípios do estado do Ceará. 2004. 72f. Dissertação (mestrado profissional) - Programa de Pós Graduação em Economia, CAEN, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2004. / Submitted by Mônica Correia Aquino (monicacorreiaaquino@gmail.com) on 2013-07-31T22:31:09Z No. of bitstreams: 1 2004_dissert_jaaalbuquerquejunior.pdf: 378510 bytes, checksum: 67fb0fabf14e2b438b988db932586202 (MD5) / Approved for entry into archive by Mônica Correia Aquino(monicacorreiaaquino@gmail.com) on 2013-07-31T22:31:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2004_dissert_jaaalbuquerquejunior.pdf: 378510 bytes, checksum: 67fb0fabf14e2b438b988db932586202 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-07-31T22:31:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2004_dissert_jaaalbuquerquejunior.pdf: 378510 bytes, checksum: 67fb0fabf14e2b438b988db932586202 (MD5) Previous issue date: 2004 / The objective of this paper is to assess the aspect of the municipal revenues in calculating the Human Development Index (HDI). First, an explanation is given on the Gini Index showing the real possibility for a country to grow economically without necessarily promoting the distribution of income. A judgement is also made on the HDI, showing how to calculate it as well as an analysis of numbers of some countries, of Brazil, including a more detailed analysis of the municipalities in the State of Ceará. In an empirical study of Ceará’s municipalities, an econometric model is used based on the 1995 to 1999 municipalities’ revenues. With that mode we conclude that the impact of a shock in the municipal revenue is more intensely felt in those municipalities that have a higher HDI and in the years farther away from the index measuring. Hence, we can say that the improvement in the HDI is related to medium and long-term policies so that there is a maturation period to obtain results and this should be a concern of the public rulers. / Este trabalho tem por objetivo avaliar o aspecto das receitas municipais no cálculo do Índice de Desenvolvimento Humano (IDH).Inicialmente, faz-se uma explanação sobre o índice de Gini, mostrando-se a possibilidade concreta de um país crescer economicamente sem necessariamente promover a distribuição de renda. Faz-se também uma conceituação sobre o IDH, mostrando-se a forma de cálculo e uma análise dos números de alguns países, do Brasil, com uma análise mais detalhada dos municípios do estado do Ceará.Em um estudo empírico sobre os municípios do Ceará, tendo como base as receitas municipais de 1995 a 1999, utiliza-se um modelo econométrico, com o qual conclui-se que o impacto de um choque na receita municipal é sentido com maior intensidade nos municípios que têm maior IDH e nos anos mais distantes da medição do índice, o que permite-se que a melhoria do IDH está relacionada à políticas de médio e longo prazo, a fim de que haja um prazo de maturação para obtenção de resultados, devendo ser essa uma das grandes preocupações dos governantes públicos.

FERNANDES, Múcio Amaral. Estudo sobre a influência do índice de desenvolvimento humano, investimentos públicos e carga tributária sobre a extinção de empresas no Brasil. 2008. 39f. Dissertação (mestrado profissional)- Programa de Pós Graduação em Economia, CAEN, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2008. / Submitted by Mônica Correia Aquino (monicacorreiaaquino@gmail.com) on 2013-11-20T22:32:49Z No. of bitstreams: 1 2008_dissert_mafernandes.pdf: 195522 bytes, checksum: 8b6e7c813c212a23c272fc7b9f3edc04 (MD5) / Approved for entry into archive by Mônica Correia Aquino(monicacorreiaaquino@gmail.com) on 2013-11-20T22:33:06Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2008_dissert_mafernandes.pdf: 195522 bytes, checksum: 8b6e7c813c212a23c272fc7b9f3edc04 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-11-20T22:33:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2008_dissert_mafernandes.pdf: 195522 bytes, checksum: 8b6e7c813c212a23c272fc7b9f3edc04 (MD5) Previous issue date: 2008 / The extinction of enterprises presents a multitude of consequences for the economies, including the social cost, caused by unemployment, as well as the loss of economic momentum, generating expectations not optimistic on the market, especially when there is a high number of businesses closing their doors , which emphasizes the climate scenario recessive or crisis. The reasons given by the specialist literature indicate that the lack of entrepreneurial skills, in addition to the factors of the market (cyclical) are factors that explain the failure of many entrepreneurs. Exiting from the supply side and checking the prospect of demand, variables such as Human Development Index - HDI, income from taxes and public investment may also explain the extinction of these activities. The objective of this study is to relate the extinction of companies with these variables mentioned. As methodology of this research performed is a econometric model, directing HDI, income from tributs and public investment as independent variables of this phenomenon, therefore explanatory. From a multiple regression concluded that there is a relationship, the HDI in larger scale with the extinction of enterprises, and that there is an inversely proportional relationship of these factors congruent, in most states identified. It was noticed also an inclination of the explanatory variables identified, but with little statistical significance. Keywords: extinction, companies, HDI, revenue, taxes / A extinção de empreendimentos apresenta uma infinidade de conseqüências paraas economias, dentre elas o custo social, ocasionado pelo desemprego, comotambém a perca de dinâmica econômica, gerando expectativas não otimistas no mercado, principalmente quando se verifica uma elevada quantidade de empresasfechando suas portas, cenário que enfatiza o clima recessivo ou de crise. As causas apontadas pela literatura especializada indicam que a falta de habilidadeempresarial, além dos fatores de mercado (conjunturais) são elementos queexplicam o insucesso de muitos empresários. Saindo do lado da oferta e verificandoa perspectiva da demanda, variáveis como Índice de Desenvolvimento Humano –IDH, receitas de tributos e investimentos públicos também podem explicar a extinção destas atividades. O objetivo deste estudo é buscar relacionar a extinção deempresas com estas variáveis mencionadas. Como metodologia desta pesquisaefetuou-se um modelo econométrico, direcionando IDH, receitas de tributos einvestimentos públicos como variáveisindependentes deste fenômeno, portanto,explicativas. A partir de uma regressão múltipla conclui-se que existe uma relação,do IDH em maior amplitude com a extinção de empresas, sendo que há uma relaçãoinversamente proporcional destes fatores congruentes, na maioria dos Estadosidentificados. Percebeu-se também uma inclinação explicativa das variáveis apontadas, porém com pouca significância estatística.

A presente pesquisa teve como objetivo analisar os aspectos que configuram o processo de integração da pessoa portadora de deficiência mental no ensino regular municipal de Florianópolis. A metodologia adotada neste trabalho é de natureza qualitativa. O estudo caracteriza-se, quanto aos fins, como descritivo/exploratório, realizado sob a forma de estudo de caso e, quanto aos meios, como uma pesquisa bibliográfica, documental e de campo. Quanto aos participantes, foram intencionalmente selecionados docentes de unidades escolares da rede municipal de ensino de Florianópolis. A coleta das informações foi realizada através de observação não-participante, de análise documental e de questionário. Para análise das informações utilizou-se as técnicas de análise de conteúdo e da triangulação. Deste modo, verificou-se que as ações voltadas ao processo de integração da pessoa portadora de deficiência no ensino regular municipal de Florianópolis foram iniciadas em 1986 com a implantação das salas de recursos e oficializadas no ano seguinte através do Plano Estadual para Campanha de Matrícula Escolar (1987-1991). Os resultados da pesquisa também evidenciaram que os aspectos que configuram o processo integracional da pessoa portadora de deficiência mental na rede de ensino regular municipal de Florianópolis, de acordo com a percepção dos Professores de Educação Física, situam-se na falta de recursos materiais e pedagógicos adaptados; na falta de profissionais capacitados para o trabalho com alunos portadores de deficiência mental; na baixa interação do aluno portador de deficiência mental acentuada; no uso restrito do sistema de avaliação adotado; na postura favorável dos Professores de Educação Física quanto à política de integração e; no reconhecimento da importância que representa o papel docente para a efetivação do processo de integração As atividades mais realizadas pelas crianças carecem de complexidade estrutural e se visualizam poucos envolvimentos com outras pessoas durante sua realização, e quando isso acontece a companhia é essencialmente dos adultos. Os papéis vivenciados pelas crianças no transcurso das atividades se repetem e, a maioria deles, são os de encenação da realidade. Considerando-se que o ambiente familiar é o primeiro contexto que possibilita a vivência de atividades e a interação com outras pessoas, é necessário investir nesse ambiente, para que possa oferecer diversidade de oportunidades às crianças com Paralisia Cerebral, e às pessoas que formam, junto com elas o núcleo familiar.

Orientadora: Profª Drª Helga Loos San'tAna / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 28/03/2014 / Inclui referências : f. 159-164 / Resumo: As manifestações artísticas acompanham o desenvolvimento humano desde que se têm os primeiros registros da ação humana no mundo. Esse aspecto relacional entre o sujeito e a arte se mostra como algo intrínseco à condição humana, e é por meio dessa relação que o sujeito se autopercebe em sua humanidade. Entretanto, alguns aspectos desse mesmo movimento se desenham de forma específica para cada sujeito, acolhendo o que ele tem de mais singular. O presente estudo considera que a construção da identidade do sujeito passa por identificações que implicam o si mesmo, o outro e o meio vivencial. Com a prática do autorretrato, em uma concepção ampliada, busca-se no presente estudo reconhecer indicadores da qualidade dessas interações, ou seja, de relações que permeiam a autopercepção e definem a autoimagem de sujeitos que frequentam um Centro de Atenção Psicossocial. Para sustentar a pesquisa, tem-se como base teórico-metodológica principal o Sistema Teórico da Afetividade Ampliada - STAA, que caracteriza o desenvolvimento humano através da análise inter-relacional de quatro dimensões psíquicas, representadas por quatro categorias fundamentais: identidade (dimensão configurativa), self (dimensão recursiva), resiliência ampliada (dimensão criativa) e alteridade (dimensão moduladora). A partir deste sistema, buscou-se investigar aspectos da constituição da identidade do sujeito com conflitos psíquicos persistentes e o papel da autopercepção nesse processo. Tomou-se como hipótese que a imagética do pensar, em seu aspecto relacional (do sujeito com o outro), implica significativamente nas identificações e na configuração da identidade desse sujeito. O estudo empírico se desenvolveu por meio de uma escuta qualificada e a aplicação de instrumentos relacionados às atividades artísticas, a partir do que se obtiveram resultados analisados por métodos qualitativos. Participaram do estudo 12 sujeitos do sexo feminino, entre 25 e 45 anos, que frequentam atividades artístico-culturais oferecidas no espaço do Centro de Atenção Psicossocial/CAPS II, do Sistema Municipal de Saúde/SMS de um município da região metropolitana de Curitiba (PR), região sul do Brasil. Dentre os resultados obtidos, destacou-se a importância do aspecto relacional nos processos de constituição desses sujeitos, com foco na qualidade das interações existentes em seu entorno, fator que se mostra significativo para um desenvolvimento humano satisfatório e integrado. No espaço vital que compreende os materiais, o propositor e os participantes, foram identificadas possibilidades de ressignificações subjetivas (ao nível do self) e identitárias, por meio de relações intrínsecas entre o sujeito e a sua visualidade. Tais relações, implicadas pelas identificações, se mostraram determinantes na imagética da identidade, bem como as relações de alteridade que permitiram redimensionar suas crenças autorreferenciadas, como também reintegrar recursos antes não disponíveis. Na concepção da resiliência ampliada, observou-se que os participantes da presente amostra se mostravam pouco resilientes; no entanto, à medida que ocorria uma remodelação de sua identidade, os participantes mostravam, também, avanços em sua capacidade de resiliência. Palavras-chave: Autorretrato. Autopercepção. Imagem. Identidade. Afetividade Ampliada. Saúde Mental. / Abstract: The artistic manifestations go along with human development since the first records of human action exist in the world. This relational aspect between the subject and the art shows as something intrinsic to the human condition, and it is through this relationship that the subject perceived himself in his humanity. However, some aspects from this same movement draw themselves in a specific way for each subject, welcoming what he has of most singular. The present study considers that the identity of the subject passes between the relationships that imply to themselves, the other and through experiential. With the practice of self-portrait, in the expanded concept, it's seek in the present study to identify the indicators of quality in this interactions; in other words, the relations that permeate self-perception and define the self-image if the subjects attending the Psychosocial Care Center. In order to sustain research, the main basis of theoretical and methodological is the Theoretical System Extended Affectivity - TSEA, that characterizes the human development through the interrelational analysis of four dimensions, which are represented by four categories: identity (configurative dimension), self (recursive dimension), alterity (modulating dimension) e resilience (creative dimension). From this system, it was pursued to investigate aspects of the constitution of the identity of the subject with persistent psychic conflicts, and the role of auto perception in this process. The hypothesis became that the imagery of thinking, in its relational aspect (of the subject with another), implies significantly in the identifications and in the configuration of the identity of this subject. The empirical study was developed by means of a qualified listener and by the application of instruments related to artistic activities, from that results were obtained analyzed through the qualitative analysis. The subjects selected for the study were twelve, between 25 and 45 years old. They are participants of the activities artistic and cultural in the space of Psychosocial Care Center, of a Municipal Health System in the metropolitan region of Curitiba(PR), Brazilian South. Between the results, its highlighted the importance of relational aspect in the process of constitution of this subjects, focusing the quality in the interactions, factor that shows significant to the development of the satisfied and integrated human. In the vital space that comprehend the materials, the proposer and the participants, possibilities of subjective (to self-level) and identity were identified, by means of intrinsic relations between the subject and his visuality. Such relations, implied by identifications, show themselves determinants in the imagery of the identity, as well as relations of alterity that allowed resize yours self-referenced beliefs, as well as reintegrate resources previously not available. In the conception of extended resilience, was observed that the participants of the present sample are showed slight resilient; however, as the remodel of their identity occurred, the participants showed also, advancements in their resilience. Keywords: Self-portrait. Self-perception. Image. Identity. Extended Affectivity. Mental health.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2015. / Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2015-05-08T13:12:34Z No. of bitstreams: 1 2015_DanielaLemosPantojaCoelhoOliveiraCosta.pdf: 1988950 bytes, checksum: 05611aec9c856dfa02b3a3a9f9293e64 (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2015-05-11T10:28:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_DanielaLemosPantojaCoelhoOliveiraCosta.pdf: 1988950 bytes, checksum: 05611aec9c856dfa02b3a3a9f9293e64 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-05-11T10:28:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2015_DanielaLemosPantojaCoelhoOliveiraCosta.pdf: 1988950 bytes, checksum: 05611aec9c856dfa02b3a3a9f9293e64 (MD5) / O cotidiano das relações sociais e das normas institucionais vivenciado pelas adolescentes nas unidades de internação, ao longo do cumprimento de medida socioeducativa, constitui um tema ainda pouco investigado. A presente pesquisa aborda o tema da infração juvenil feminina a partir de uma perspectiva teórico-metodológica que integra o modelo sociocultural do desenvolvimento humano aos estudos de gênero. Os processos de desenvolvimento subjetivo das adolescentes que cumprem medida socioeducativa de internação constituem o objeto de investigação privilegiado neste estudo. O objetivo central do trabalho foi investigar como essas adolescentes significam o processo socioeducativo. Para tanto, adotou-se a metodologia da pesquisa-intervenção em que, por meio de uma oficina pedagógica denominada Oficina de Reflexão foram discutidos e problematizados diversos aspectos do processo socioeducativo. A intervenção foi realizada ao longo de dez encontros nos quais diferentes recursos simbólicos como músicas, textos e vídeos foram utilizados no intuito de evocar reflexões e narrativas que motivassem posicionamentos pessoais das adolescentes sobre as especificidades do atendimento socioeducativo. Participaram da Oficina de Reflexão a pesquisadora, uma auxiliar de pesquisa e 11 adolescentes do sexo feminino que à época cumpriam medida socioeducativa de internação. As sessões de intervenção foram gravadas em áudio e a análise qualitativa dos dados foi realizada à luz de quatro dimensões de análise, a saber: Promoção de Desenvolvimento ↔ Privação de Liberdade; O Olhar das Adolescentes Sobre a Instituição Socioeducativa ↔ O Olhar Institucional Sobre a Infração Juvenil Feminina; Interação Social ↔ Isolamento; Processos Reflexivos ↔ Reprodução do Discurso Institucional. As análises evidenciaram que as adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas lidam com dificuldades ainda mais complexas que os adolescentes porque, entre outras razões, o universo socioeducativo ainda é fortemente marcado por uma cultura masculina. Sendo assim, as assimetrias de gênero são sustentadas por crenças e valores sexistas que permeiam o atendimento socioeducativo. Elas se manifestam, sobretudo, por meio de atitudes de discriminação às adolescentes acauteladas. Desse modo, os resultados levam à compreensão de que as adolescentes se tornam objeto de um processo de exclusão social como parte de um contexto institucional que favorece a reprodução de normas patriarcais dominantes que contribuem para a invisibilização da infração juvenil feminina no contexto investigado. / The social relations and institutional rules experienced on a daily basis by female adolescents fulfilling socio-educational measures in detention facilities is a topic not yet thoroughly investigated. This study addresses the issue of female juvenile delinquency from a theoretical and methodological perspective that integrates the socio-cultural model of human development to gender studies. The subjective development processes of adolescents fulfilling socio-educational measures of internment are the focus of this study, whose main goal was to investigate how these female adolescents signify the socio-educational process. The methodology used was intervention research in which, through a pedagogical workshop called Reflection Workshop, different aspects of the socio-educational process were discussed and called into question. The intervention was conducted over ten meetings in which different symbolic representations such as songs, texts and videos were used in order to evoke thoughts and narratives that would motivate the young girls to express their personal views on specific aspects of socialeducational assistance. Participants in the Reflection Workshop included the researcher, a research assistant and 11 female adolescents who at that time were fulfilling socioeducational measures of internment. The intervention sessions were audio-recorded and a qualitative data analysis was carried out in the light of four analysis dimensions, namely: Promotion of Development ↔ Deprivation of Freedom; The Young Girls’ Views on the Socio-educational Institution ↔ The Institutional View on Female Juvenile Delinquency; Social Interaction ↔ Isolation; Reflective Processes ↔ Reproduction of the Institutional Discourse. The analysis showed that female adolescents in fulfillment of educational measures face much more complex problems than male adolescents because, among other reasons, the socio-educational universe is still strongly dominated a male-oriented culture. Gender asymmetries are therefore supported by sexist beliefs and values that permeate all activities related to socioeducational assistance. They are expressed mainly through discriminatory behaviors against female adolescents under protective measure. Finally, the results lead to the realization that female adolescents become the subject of a process of social exclusion as part of an institutional context that favors the reproduction of a dominant patriarchal order that contributes to the invisibility of female juvenile delinquency in the context investigated.

Submitted by Felipe Lapenda (felipe.lapenda@ufpe.br) on 2015-03-04T12:51:00Z No. of bitstreams: 2 DISSERTAÇÃO Danyelle Almeida de Andrade.pdf: 1808759 bytes, checksum: 608828a31cdf68c1d58ba46f8e70d24f (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-04T12:51:00Z (GMT). No. of bitstreams: 2 DISSERTAÇÃO Danyelle Almeida de Andrade.pdf: 1808759 bytes, checksum: 608828a31cdf68c1d58ba46f8e70d24f (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Previous issue date: 2014-02-25 / Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco / O fenômeno mundial de envelhecimento populacional, que altera a forma da pirâmide etária de uma população, motiva o interesse científico para a temática do envelhecimento. As consequências desse fenômeno repercutem em todos os segmentos da sociedade, que se depara com um desafio, frente às necessidades desse grupo etário emergente. Diante desta nova realidade, um dos desafios diz respeito às práticas sociais decorrentes de modos de conceber a velhice. As representações sociais podem ser consideradas como um modo de pensamento de sociedades ou grupos. Essa perspectiva teórica debruça-se sobre a construção de teorias do senso comum ou os saberes socialmente compartilhados. Esta pesquisa teve o objetivo de analisar as representações sociais de velhice por diferentes faixas etárias. Para isto dois estudos foram realizados. O primeiro buscou analisar a estrutura da representação de velhice para três grupos etários (crianças, jovens/adultos e idosos). Participaram deste estudo 145 sujeitos, que responderam um questionário de caracterização e associação livre de palavras. Os dados do questionário foram analisados através da estatística descritiva e as evocações foram analisadas com o auxilio do software EVOC. A velhice, para as crianças, está intimamente relacionada a uma fase da vida envolta de dependência, doenças e à imagem de seus avós. Para os jovens e adultos, o núcleo central da representação social de velhice é composto por elementos que enfatizam qualidades e ganhos, enquanto que a primeira e segunda periferia são compostas predominantemente por aspectos negativos e de perdas. Para os idosos há um maior equilíbrio entre elementos positivos e negativos. O segundo estudo investigou as características dos processos utilizados por cada faixa etária. Para isto três sujeitos foram entrevistados, cada um pertencendo a um grupo etário do estudo anterior. Os conteúdos das entrevistas foram categorizados em torno de quatro eixos, que variam sobre a saúde/doença, a dependência/autonomia, a solidão/contato social e a exclusão/inclusão social. Quanto aos processos, os resultados deste estudo reafirmaram alguns pontos do estudo anterior. A criança apresentou uma visão mais concreta e objetivada da velhice, construída a partir dos elementos de seu cotidiano e relações com pessoas idosas. A jovem adulta, por sua vez, representou a velhice a partir de elementos que constituem o ideal de uma velhice bem sucedida, com uma maior ênfase nos aspectos positivos dessa faixa etária. Enquanto a idosa, ao falar do seu cotidiano, apresenta suas queixas e estratégias para lidar com as perdas e limitações. Identificam-se algumas características para cada faixa etária: para as crianças os elementos funcionais da representação demostraram maior importância, ao passo que para os jovens, adultos e idosos houve predominância de elementos normativos. As crianças se limitam à descrição da velhice através de elementos concretos, apontando para uma representação social em construção. Os jovens/adultos se apoderam do modelo da velhice bem-sucedida para representa-la, ao passo que a representação dos idosos envolve processos de proteção à sua identidade.

Made available in DSpace on 2019-03-30T00:27:22Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2018-08-28 / Governance is a highly talked about topic these days and has several meanings depending on its sphere of action. In regard to the public sector, particularly to government, governance guarantees that the rulers exercise their authority according to the interests of people, with the development and wellbeing of the nation in mind. This empirical and exploratory research aims to assess the impact on human development by the countries' performance based on the results obtained by the World Governance Indicator (WGI), developed by the World Bank between the year 2000 and 2015, considering the Human Development Index (HDI). The first part of this research analyzes the WGI, identifying the relative performance of the countries from the year 2000 to 2015 through the construction of a new standardized governance index, making use of techniques such as the analysis of the principal components, clusters, ranking and transition analysis. The second part of the research analyzes the impact of governance on human development, relating HDI to the WGI, making use of to the same sample and employing fixed effects model on cross-sectional analysis. The results showed that the most industrialized and developed countries present better relative performance and that governance interferes positively in the human development of the countries, being its impact greater or lesser based on the different levels of the country development. The results reinforce the importance of including governance in the country agenda. / O tema governança encontra-se em evidência e dependendo da sua esfera de atuação, apresenta diversos significados. No que se refere à gestão pública exercida pelos países, esta assegura que os governantes exerçam sua autoridade de acordo com os interesses de seu povo, em busca do desenvolvimento e bem-estar de uma nação. Neste contexto, esta pesquisa, de caráter empírico e exploratório, tem como objetivo avaliar o impacto no desenvolvimento humano do desempenho dos países com base nos resultados obtidos pelo Indicador de Governança Mundial (WGI) elaborado pelo Banco Mundial no período de 2000 a 2015,considerando o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH). A primeira parte desta pesquisa analisa o WGI, identificando o desempenho relativo dos países do período de 2000 a 2015, por meio da construção de um novo índice de governança, utilizando-se da análise dos componentes principais, da identificação de clusters (agrupamentos) e da análise de ranking e de matrizes de transições. A segunda parte da pesquisa analisa o impacto da governança no desenvolvimento humano, relacionando IDH ao WGI, para a amostra selecionada, empregando análise de dados em painel com efeitos fixos de tempo e espaço. Os resultados apontam que os países mais industrializados e desenvolvidos apresentam melhor desempenho relativo quando comparado aos demais e a aplicação da governança interfere positivamente no desenvolvimento humano dos países, podendo esse impacto ser maior ou menor em países com nível de desenvolvimento diferentes. Os resultados demonstram a importância da inclusão da governança na agenda dos países.