• Refine Query
  • Source
  • Publication year
  • to
  • Language
  • 24
  • 11
  • 3
  • 2
  • 1
  • 1
  • 1
  • 1
  • 1
  • Tagged with
  • 46
  • 46
  • 12
  • 6
  • 6
  • 5
  • 4
  • 4
  • 4
  • 4
  • 3
  • 3
  • 3
  • 3
  • 2
  • About
  • The Global ETD Search service is a free service for researchers to find electronic theses and dissertations. This service is provided by the Networked Digital Library of Theses and Dissertations.
    Our metadata is collected from universities around the world. If you manage a university/consortium/country archive and want to be added, details can be found on the NDLTD website.
21

Die Realität im religiösen Theater des Mittelalters ein Beitrag zur Rezeptionsforschung /

Greisenegger, Wolfgang. January 1900 (has links)
Habilitationsschrift--Vienna. / Includes bibliographical references (p. 302-317).
22

The mask in ancient Greek tragedy a reexamination based on the principles and practices of the Noh theater of Japan /

Johnson, Martha Bancroft. January 1984 (has links)
Thesis (Ph. D.)--University of Wisconsin--Madison, 1984. / Includes vita. Includes bibliographical references (leaves 396-418).
23

An experiment in the Japanese theatre form in relation to children's theatre

Robinson, Sybil Clara Frances, January 1968 (has links)
Thesis (M.A.)--University of Wisconsin--Madison, 1968. / eContent provider-neutral record in process. Description based on print version record. Includes bibliographical references.
24

Jo Carson's contribution to the Swamp Gravy recipe

Jones, Debra Calhoun. Laughlin, Karen Louise, January 2006 (has links)
Thesis (Ph. D.)--Florida State University, 2006. / Advisor: Karen Laughlin, Florida State University, College of Arts and Sciences, Dept. of English. Title and description from dissertation home page (viewed Sept. 14, 2006). Document formatted into pages; contains v, 170 pages. Includes bibliographical references.
25

Le protestantisme et le théâtre de langue française au XVIe siècle,

Jonker, Gerard Dirk. January 1939 (has links)
Proefschrift--Groningen. / "Stellingen": 1 leaf (laid in). "Bibliographie": p. [238]-247.
26

Le protestantisme et le théâtre de langue française au XVIe siècle

Jonker, Gerard Dirk. January 1939 (has links)
Proefschrift--Groningen. / "Stellingen": 1 leaf (laid in). "Bibliographie": p. [238]-247.
27

El cuerpo presente : texto y cuerpo en el último teatro español (1980-2004) /

Cordone, Gabriela, January 2008 (has links)
Th. Univ. Fribourg Suisse 2007. / En libr.: Zaragoza : Pórtico. Bibliogr.
28

Toward modern perspective political and ecclesiastical origins of dramatic censorship /

Stambusky, Alan Anthony, January 1900 (has links)
Thesis (Ph. D.)--University of Wisconsin--Madison, 1960. / Typescript. Vita. eContent provider-neutral record in process. Description based on print version record. Includes bibliographical references.
29

Guo jia zhu yi xia de yi wen zheng ce : Taiwan jie yan qian hou de Jing ju, ge zai xi fa zhan zhi yan jiu /

Su, Guizhi. January 1900 (has links)
Thesis (doctoral)--Universiteit Leiden, 2002. / Includes bibliographical references (p. 226-245).
30

Vad innebär det att vara teaterlärare? : - Tre tidigare teaterlärare berättar om sina erfarenheter som lärare på ett estetiskt program med inriktning teater. / What does it mean to be a theater/drama teacher? : - Three teachers describe their experiences from the National Arts Program for Theater in Swedish upper secondary schools.

Karlsson, Carl Michael January 2018 (has links)
Denna uppsats undersöker vad tre tidigare teaterlärare berättar om sin lärarroll på ett estetiskt program med inriktning teater. Uppsatsen utgår från två forskningsfrågor: vilka teman framträder i teaterlärarnas yrkesberättelser när det gäller deras lärarprofession? samt vilka utmaningar och möjligheter återkommer i teaterlärarnas yrkesberättelser? Teoretiska utgångspunkter i uppsatsen har varit narrativ teori, samt socialkonstruktionism. Empirin har samlats in genom kvalitativa semistrukturerade intervjuer, analyserade enligt en tematisk analysmetod från Lieblich et al. (1998). Urvalet bygger på tre tidigare, nu pensionerade teaterlärares yrkesberättelser. Totalt har tre teman per individuell yrkesberättelse utkristalliserat sig i resultatet med utgångspunkt i den första forskningsfrågan: Att vara med i ett sammanhang och få en identitet. Man måste orka hålla i gång så där kraftfullt så att man inte blir trött. The slice of life. Min förebild Brian Way. Drama för arbetarklassens barn. De akademiska fähundarna. Att se och möta teater. Gruppen är viktig i teater, samt Teater alstrar kreativa människor och kreativa människor behövs. Den andra forskningsfrågan genererade fem teman som visar på utmaningar inom   teaterläraryrket: Det är jävligt känsligt att stå på en scen. Det är en ram som man tvingas in i. Teater förlorar i status om det inte går in i skolans organisation. Betygsättningen är ett helvete, samt Teaterläraryrket är ett ensamyrke. Tre teman visar på möjligheter inom teaterläraryrket: Teatereleverna är färgstarka individer som anstränger sig, Eleverna gör mödan värd, samt Att se eleverna växa. Resultatet visar på att vara teaterlärare innebär att förhålla sig till skolans struktur och försvara ämnets position i skolan, samt att behovet av stöd från rektor är av yttersta vikt. Att vara delaktig i elevernas personliga och sociala progression är det som teaterlärarna ser som den stora förmånen. / This study investigates how retired theater teachers have experienced their professional work in Swedish upper secondary schools referred to the National Arts Program for theater. The two principal themes asked were: What themes are common in teachers`professional lives? What challenges and opportunities are occurring? The theoretical framework are narrative theory, and social constructionism. The empirical material has been collected through   qualitative semi-structured interviews by the analyzing method according to Lieblich et al. (1998). Three retired teachers have been interviewed. Three themes per person have resulted from the first research question: Participating in a context and getting an identity from it. One has to keep up the good work with power not to get tired. The slice of life. My role model Brian Way. Drama for working-class children. The academic blackguards. To see and participate in theater. The group is important in Theater, and Theater creates creative people and creative people are needed. The second question in the study generated five themes pointing out challenges: It's damn sensitive to stand on a stage. It's an organization that you are forced into. Theater loses its status if it is not included in the school structure. And then there is grading that's hell. The theater teacher’s profession means solitude. Three themes show possibilities: The theater students are colorful individuals that doing their utmost. Students make the effort worthwhile. To see students develop. The result of this study shows that being a theater teacher relates limiting to a school's structure and at the same time the teacher must defend the position of the subject. In this principal´s support is of great importance. Being part of a student´s personal and social development is regarded the biggest benefit for a theater teacher.

Page generated in 0.0906 seconds