A guarda responsável dos animais domésticos é relevante por duas questões principais: a Ética e a Saúde Pública. Os cuidados adequados com os animais são uma questão ética cada vez mais discutida em nossa sociedade, devido às interações homem-animal cada vez mais estreitas. Apesar disso, a guarda responsável é um tema interessante não apenas para aqueles que se importam com uma vida digna aos animais, mas também essencial para evitar problemas de saúde pública como agressões e zoonoses. Esse trabalho visou verificar se a disponibilidade de cuidados veterinários e castrações gratuitas, bem como ações educativas durante dois anos em uma comunidade do município de São Paulo tornaram ou não a guarda de animais mais responsável. Como principais resultados, houve mudança significativa na quantidade de destinos positivos que foram dados aos cães após a presença de serviços de saúde no bairro, concomitantemente houve aumento do número cães com guardiões, o que requer um programa contínuo de manejo populacional de animais domésticos. / The pets responsible ownership is important for two main issues: Ethics and Public Health. Proper care of the animals is an ethical issue increasingly discussed in our society due to stronger human-animal relationship. Nevertheless, responsible ownership is an interesting topic not only for those who care for a dignified life to animals, but also essential to prevent public health problems such as aggression and zoonosis. This study aimed to verify if the availability of veterinary care, free castrations, and educational activities for two years in a community of São Paulo city made it more responsible towards domestic animals. As main results, significant change in the amount of positive destinations that were given to dogs after the presence of health services in the community was observed. Furthermore, concomitant increase in dogs with guardians was observed, requiring a continuous pet management program.

Submitted by Jos? Henrique Henrique (jose.neves@ufvjm.edu.br) on 2017-05-15T12:36:42Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) tulyane_cruz_santos.pdf: 1061436 bytes, checksum: 0fcf6a5cd955f4777b07072ab2487678 (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2017-05-16T18:55:27Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) tulyane_cruz_santos.pdf: 1061436 bytes, checksum: 0fcf6a5cd955f4777b07072ab2487678 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-16T18:55:27Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) tulyane_cruz_santos.pdf: 1061436 bytes, checksum: 0fcf6a5cd955f4777b07072ab2487678 (MD5) Previous issue date: 2016 / O objetivo deste trabalho ? apresentar os resultados obtidos durante um estudo realizado em uma escola distrital de um munic?pio de Minas Gerais, no per?odo de 2015 a 2016, referente ? gest?o escolar e os processos de gest?o democr?tica das a??es no contexto escolar atrav?s da participa??o consciente de todos os envolvidos para promo??o da qualidade de ensino e preparo para o exerc?cio da cidadania. Foram feitas: pesquisa de campo, por meio da observa??o direta, que permitiu a aproxima??o da realidade estudada; a an?lise documental, por meio das atas de reuni?es do colegiado, regimentos e question?rios aplicados pela coordena??o pedag?gica da institui??o; a delimita??o das a??es de pesquisa; tamb?m foram selecionados autores que deram suporte as defini??es utilizadas. Com isso, as a??es desenvolvidas pela escola, focalizavam mais as quest?es burocr?ticas e apresentavam em sua organiza??o dificuldades em estabelecer situa??es significativas de participa??o, pois os ?rg?os colegiados que deveriam exercer as fun??es deliberativas, consultivas, fiscais e mobilizadoras tanto da equipe como da comunidade escolar, apesar de possu?rem representantes em sua composi??o, desconheciam a import?ncia de sua atua??o junto ? gest?o. Pelas mesmas raz?es, o Projeto Politico Pedag?gico que deveria retratar a identidade e nortear todas as pr?ticas da escola, tornando-se instrumento de direcionamento das a??es nas dimens?es pedag?gica, administrativa, financeira e jur?dica, n?o expressava os anseios da comunidade escolar. Conclui-se que a atua??o da gest?o escolar torna-se de extrema import?ncia nos processos de conscientiza??o e mobiliza??o da equipe escolar, bem como dos pais, alunos e comunidade para a participa??o consciente, visto que somente com estes caminhos de envolvimento e de compromisso com a coletividade produzem experi?ncias de participa??o que se concretizam a gest?o democr?tica. / Disserta??o (Mestrado Profissional) ? Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2016. / The aim of this work is to present the results obtained during a study conducted in a school district of a municipality in Minas Gerais, in the period from 2015 to 2016, for the school management and the processes of democratic management of the actions in the school context through the conscious participation of all those involved to promote the quality of teaching and preparation for the exercise of citizenship. Were made: field research, through direct observation, which allowed the approaching reality studied; document analysis was made, through the minutes of meetings of the Board, regiments and questionnaires applied through the pedagogical coordination of the institution; the delimitation of actions; were also selected authors who gave support the definitions used. With that, the actions developed by the school, which focused on more bureaucratic issues and presented in your organization difficult to establish meaningful participation, situations were discussed/analyzed, because the collegiate bodies which should exercise the deliberative, advisory functions, and mobilizing both the tax team as the school community, despite having representatives in its composition, unaware of the importance of his actions on the management. For the same reasons, the project should portray pedagogical Political identity and guide all the practices of the school, becoming an instrument of targeting of actions on pedagogical dimensions, administrative, financial and legal, didn't express the aspirations of the school community. Concluded by the extreme importance of the performance of school management in the processes of awareness and mobilization of the school staff, as well as of parents, students and community to the conscious participation, since only with these ways of involvement and commitment to the collective participation experiences that produce come true democratic management.

A guarda responsável dos animais domésticos é relevante por duas questões principais: a Ética e a Saúde Pública. Os cuidados adequados com os animais são uma questão ética cada vez mais discutida em nossa sociedade, devido às interações homem-animal cada vez mais estreitas. Apesar disso, a guarda responsável é um tema interessante não apenas para aqueles que se importam com uma vida digna aos animais, mas também essencial para evitar problemas de saúde pública como agressões e zoonoses. Esse trabalho visou verificar se a disponibilidade de cuidados veterinários e castrações gratuitas, bem como ações educativas durante dois anos em uma comunidade do município de São Paulo tornaram ou não a guarda de animais mais responsável. Como principais resultados, houve mudança significativa na quantidade de destinos positivos que foram dados aos cães após a presença de serviços de saúde no bairro, concomitantemente houve aumento do número cães com guardiões, o que requer um programa contínuo de manejo populacional de animais domésticos. / The pets responsible ownership is important for two main issues: Ethics and Public Health. Proper care of the animals is an ethical issue increasingly discussed in our society due to stronger human-animal relationship. Nevertheless, responsible ownership is an interesting topic not only for those who care for a dignified life to animals, but also essential to prevent public health problems such as aggression and zoonosis. This study aimed to verify if the availability of veterinary care, free castrations, and educational activities for two years in a community of São Paulo city made it more responsible towards domestic animals. As main results, significant change in the amount of positive destinations that were given to dogs after the presence of health services in the community was observed. Furthermore, concomitant increase in dogs with guardians was observed, requiring a continuous pet management program.

O objetivo desta dissertação foi analisar trabalhos de mediação levados a cabo em exposições de artes visuais na cidade de Porto Alegre/RS entre 2003 e 2005. A figura do mediador, tradicionalmente pensada como o “guia” que conduz um grupo de visitantes em uma exposição, tem ganhado maior visibilidade em nosso país com a recente proliferação de eventos artísticos destinados a públicos massivos e leigos em arte. A partir de etnografias de cursos de formação de mediadores e dos trabalhos das equipes de mediação de três importantes instituições culturais da cena artística local – 4.ª e 5.ª Bienal do Mercosul, Museu de Arte do Rio Grande do Sul Ado Malagoli e Santander Cultural – mostro como, apesar de não existir um modelo único, existe sim um entendimento geral de o que deve ser uma ação tal, assim como há um conjunto freqüente de recursos e técnicas disponíveis ao mediador para realizar sua tarefa de aproximar o público da arte. Mostro também que este entendimento geral de mediação articula-se com a narrativa dominante nos espaços pesquisados: a narrativa própria à arte contemporânea. Diversos valores, noções e referências da arte contemporânea se constituem enquanto princípios do que se entende atualmente por mediação, em contraposição à figura tradicional do “guia”. Pesquisar ações de mediação realizadas no cenário artístico contemporâneo foi um modo de discutir questões amplas próprias a este cenário – tais como as concepções de arte, fruição etc. – a partir de casos concretos e específicos. / The purpose of this study is to analyse mediation work carried out in visual art expositions in Porto Alegre City between 2003 and 2005. The figure of mediator, thought traditionally as a “guide” which leads groups of visitors in an exposition has gained more visibility in our country, because of recently increasing artistic events addressed to big and layman public in arts. Through ethnographies of mediators formation courses and activities of mediation teams in three important local culture institutions – 4th and 5th Bienal do Mercosul, Museu de Arte Rio do Grande do Sul Ado Malagoli and Santander Cultural – we can show the existence of a general understanding of how these actions should be, although there´s no a single model of initiative, as well as there is always a set of resources and techniques available to the mediator to make public closer to art. We show also that this general understanding of mediation links to prevailing narrative in institutions analysed: narrative peculiar to contemporary art. Many values, notions and references of contemporary art constitute themselves as principles of what is currently thought as mediation, in opposition to traditional figure of the guide. To research activities of mediation carried out in contemporary artistic scenario was a way to discuss broad issues particular to this context – as conceptions of art, pleasure etc. – through real and specific examples.

Made available in DSpace on 2016-08-03T16:15:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Doroty.pdf: 1073371 bytes, checksum: 2759895729fd46ec6b9465758a18a14e (MD5) Previous issue date: 2012-02-07 / The present master thesis aims at to research theory and action of Sustainability Education (in the scopes of the formal and not formal education), presenting a historical view and a case study. The main objective is to reflect on aspects of the existing relations between socio-environmental NGOs, in one hand, and public schools, in the other, and its respective impact in the localities where they are being implemented, as well as, in the individuals engaged in them. It is intended to analyze these relations, considering the diverse strategies used in the studied processes, the applied methodologies of action, and to reflect on public politics that support those actions. / A presente dissertação de Mestrado visa à investigação, observação e o estudo de ações de Educação para a Sustentabilidade (nos âmbitos da educação formal e não formal) que vêm sendo desenvolvidas, através de levantamento histórico e de um Estudo de Caso. O objetivo é refletir sobre aspectos das relações existentes entre ONGs socioambientalistas e escolas públicas e seu respectivo impacto nas localidades onde estão sendo implementadas, bem como, nos indivíduos nelas inseridos. Pretende-se analisar estas relações, as metodologias utilizadas, bem como, refletir sobre políticas públicas que apóiam estas ações.

O objetivo desta dissertação foi analisar trabalhos de mediação levados a cabo em exposições de artes visuais na cidade de Porto Alegre/RS entre 2003 e 2005. A figura do mediador, tradicionalmente pensada como o “guia” que conduz um grupo de visitantes em uma exposição, tem ganhado maior visibilidade em nosso país com a recente proliferação de eventos artísticos destinados a públicos massivos e leigos em arte. A partir de etnografias de cursos de formação de mediadores e dos trabalhos das equipes de mediação de três importantes instituições culturais da cena artística local – 4.ª e 5.ª Bienal do Mercosul, Museu de Arte do Rio Grande do Sul Ado Malagoli e Santander Cultural – mostro como, apesar de não existir um modelo único, existe sim um entendimento geral de o que deve ser uma ação tal, assim como há um conjunto freqüente de recursos e técnicas disponíveis ao mediador para realizar sua tarefa de aproximar o público da arte. Mostro também que este entendimento geral de mediação articula-se com a narrativa dominante nos espaços pesquisados: a narrativa própria à arte contemporânea. Diversos valores, noções e referências da arte contemporânea se constituem enquanto princípios do que se entende atualmente por mediação, em contraposição à figura tradicional do “guia”. Pesquisar ações de mediação realizadas no cenário artístico contemporâneo foi um modo de discutir questões amplas próprias a este cenário – tais como as concepções de arte, fruição etc. – a partir de casos concretos e específicos. / The purpose of this study is to analyse mediation work carried out in visual art expositions in Porto Alegre City between 2003 and 2005. The figure of mediator, thought traditionally as a “guide” which leads groups of visitors in an exposition has gained more visibility in our country, because of recently increasing artistic events addressed to big and layman public in arts. Through ethnographies of mediators formation courses and activities of mediation teams in three important local culture institutions – 4th and 5th Bienal do Mercosul, Museu de Arte Rio do Grande do Sul Ado Malagoli and Santander Cultural – we can show the existence of a general understanding of how these actions should be, although there´s no a single model of initiative, as well as there is always a set of resources and techniques available to the mediator to make public closer to art. We show also that this general understanding of mediation links to prevailing narrative in institutions analysed: narrative peculiar to contemporary art. Many values, notions and references of contemporary art constitute themselves as principles of what is currently thought as mediation, in opposition to traditional figure of the guide. To research activities of mediation carried out in contemporary artistic scenario was a way to discuss broad issues particular to this context – as conceptions of art, pleasure etc. – through real and specific examples.

O objetivo desta dissertação foi analisar trabalhos de mediação levados a cabo em exposições de artes visuais na cidade de Porto Alegre/RS entre 2003 e 2005. A figura do mediador, tradicionalmente pensada como o “guia” que conduz um grupo de visitantes em uma exposição, tem ganhado maior visibilidade em nosso país com a recente proliferação de eventos artísticos destinados a públicos massivos e leigos em arte. A partir de etnografias de cursos de formação de mediadores e dos trabalhos das equipes de mediação de três importantes instituições culturais da cena artística local – 4.ª e 5.ª Bienal do Mercosul, Museu de Arte do Rio Grande do Sul Ado Malagoli e Santander Cultural – mostro como, apesar de não existir um modelo único, existe sim um entendimento geral de o que deve ser uma ação tal, assim como há um conjunto freqüente de recursos e técnicas disponíveis ao mediador para realizar sua tarefa de aproximar o público da arte. Mostro também que este entendimento geral de mediação articula-se com a narrativa dominante nos espaços pesquisados: a narrativa própria à arte contemporânea. Diversos valores, noções e referências da arte contemporânea se constituem enquanto princípios do que se entende atualmente por mediação, em contraposição à figura tradicional do “guia”. Pesquisar ações de mediação realizadas no cenário artístico contemporâneo foi um modo de discutir questões amplas próprias a este cenário – tais como as concepções de arte, fruição etc. – a partir de casos concretos e específicos. / The purpose of this study is to analyse mediation work carried out in visual art expositions in Porto Alegre City between 2003 and 2005. The figure of mediator, thought traditionally as a “guide” which leads groups of visitors in an exposition has gained more visibility in our country, because of recently increasing artistic events addressed to big and layman public in arts. Through ethnographies of mediators formation courses and activities of mediation teams in three important local culture institutions – 4th and 5th Bienal do Mercosul, Museu de Arte Rio do Grande do Sul Ado Malagoli and Santander Cultural – we can show the existence of a general understanding of how these actions should be, although there´s no a single model of initiative, as well as there is always a set of resources and techniques available to the mediator to make public closer to art. We show also that this general understanding of mediation links to prevailing narrative in institutions analysed: narrative peculiar to contemporary art. Many values, notions and references of contemporary art constitute themselves as principles of what is currently thought as mediation, in opposition to traditional figure of the guide. To research activities of mediation carried out in contemporary artistic scenario was a way to discuss broad issues particular to this context – as conceptions of art, pleasure etc. – through real and specific examples.

Submitted by MARCIA ROVADOSCHI (marciar@unifra.br) on 2018-08-22T17:25:21Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_MiguelArmandoBick.pdf: 1430856 bytes, checksum: b093efa41eb3df62814cc627a05b07cd (MD5) / Made available in DSpace on 2018-08-22T17:25:21Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_MiguelArmandoBick.pdf: 1430856 bytes, checksum: b093efa41eb3df62814cc627a05b07cd (MD5) Previous issue date: 2017-12-28 / Objective: To elaborate the situational diagnosis, to deepen the knowledge about the educational actions offered to the family by the multiprofessional team during the period of hospitalization for the treatment of childhood cancer, to carry out the care of the child in the home ecosystem. The literature review was able to support the research, addressing the themes: Childhood cancer; The family of the child with cancer and the home ecosystem and educational health actions given to the family to care in the home ecosystem of the child with cancer. Methodology: This is a field research of the exploratory descriptive type, with a qualitative approach, which proved to be effective in all stages of the methodological path. The participants' search occurred in the hospitalization unit of children and adolescents with cancer at the Santa Maria University Hospital, located in the state of Rio Grande do Sul, Brazil. In the selection of the survey participants the inclusion criteria were adopted: to be family caregiver (parent or legal guardian) of children diagnosed and treated for cancer; Residing in municipalities in the state of Rio Grande do Sul. The following were excluded from the study: relatives of children not diagnosed with malignant neoplasm; children hospitalized with relapses; children in palliative care; and those residing in other states of the country. After the selection of the participants, the individual invitation to participate of the research was carried out, through the presentation of the Informed Consent Form, the research objectives, the verification of the possibility of conducting the research in the home environment and the authorization to record the interview in audio system. Only after acceptance to participate and signing the Consent and Informed, in two copies (one for the participant and one for the principal investigator) was scheduled, with the family, the date and time for the home interview, which was always performed after discharge of the child. After these steps, we set out to organize a home visit to families in the interior of Rio Grande do Sul to collect the data at the participants' residence, conducted in the months of March to August 2017. Data collection, in order to support the research question, assumptions, goals and key aspects of the literature review was conducted through semi-structured interviews and non-participant observation. For the analysis and interpretation of the data was used the method of Content Analysis in the modality of thematic analysis following the steps of Minayo. Results: The participants of this study were 14 family caregivers of children and adolescents with cancer. The results were discussed through two scientific papers. The first article entitled: Repercussions of childhood cancer in the family context evidenced the need to maintain research that focuses on this population, translating the results of these to practice, expanding knowledge and humanizing care by health professionals. The second article titled: Educational Actions to the Family of Children with Cancer for Home Care indicated the weaknesses in the guidelines on home care for families of children with cancer. It points out the need for health professionals play the role of health education during hospitalization of children with cancer and thus strengthen families for home care, impacting positively on the health of children with cancer. Product: The results of this research pointed out the need for informative material capable of assisting in home care, reducing the doubts that arise in the 9 post-hospital discharge. In this way, it was decided to develop a booklet, due to its easy handling, low cost and possible effectiveness. It includes important information to be observed in the care of children with cancer in the home, fosters understanding, and eliminates or lessens doubts and provides support in the realization of care. Thus, the final product of this dissertation consists of a booklet that contemplates the main guidelines capable of assisting family caregivers when providing care to the child and / or adolescent in cancer treatment in the home ecosystem. / Objetivo: Elaborar o diagnóstico situacional, para aprofundar os conhecimentos acerca das ações educativas oferecidas à família, pela equipe multiprofissional durante o período de internação para o tratamento do câncer infantil, realizar o cuidado da criança no ecossistema domiciliar. A revisão de literatura realizada deu sustentação à pesquisa, abordando as temáticas: Câncer infantil; A família da criança com câncer e o ecossistema domiciliar e ações educativas em saúde oportunizadas à família para o cuidado da criança com câncer no ecossistema domiciliar. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa de campo do tipo descritiva exploratória, com abordagem qualitativa, a qual mostrou-se efetiva em todas as etapas do caminho metodológico. A busca dos participantes ocorreu na unidade de internação de crianças e adolescentes com câncer do Hospital Universitário de Santa Maria, localizado no estado do Rio Grande do Sul/Brasil. Na seleção dos participantes da pesquisa observou-se como critérios de inclusão: ser cuidador familiar (pai ou mãe ou o representante legal), de criança diagnosticada e em tratamento contra o câncer; Residir em municípios do estado do Rio Grande do Sul. Foram excluídos do estudo: os familiares de crianças não diagnosticadas com neoplasia maligna; crianças internadas com recidivas; crianças em tratamento paliativo; e aquelas que residiam em outros estados do país. Após a seleção dos participantes, foi realizado o convite individual para participação da pesquisa, mediante apresentação do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, dos objetivos da pesquisa, da verificação da possibilidade de realizar a pesquisa no ambiente domiciliar e da autorização para gravação da entrevista em sistema de áudio. Somente após o aceite em participar da pesquisa e a assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, em duas vias (uma para o participante e a outra para o pesquisador principal) foi agendado, com o familiar, a data e o horário para a entrevista domiciliar, que foi realizada sempre após a alta da criança. Após essas etapas partiu-se para organização da visita domiciliar às famílias no interior do Rio Grande do Sul para a realização da coleta dos dados na residência dos participantes, realizadas nos meses março à agosto de 2017. A coleta de dados, no intuito de fundamentar a questão de pesquisa, pressupostos, objetivos e principais aspectos da revisão de literatura, foi realizada, por meio de entrevista semiestruturada e da observação não participante. Para a análise e interpretação dos dados foi utilizado o método da Análise de Conteúdo na modalidade da análise temática seguindo os passos de Minayo. Resultados: Os participantes desta pesquisa foram 14 cuidadores familiares de crianças e adolescentes com câncer. Os resultados foram discutidos por meio de dois artigos científicos. O primeiro artigo intitulado: Repercussões do câncer infantil no âmbito familiar evidenciou a necessidade de manutenção das pesquisas que focalizem essa população, traduzindo os resultados destes à prática, ampliando o conhecimento e humanizando o cuidado por parte dos profissionais de saúde. O segundo artigo intitulado: Ações educativas à família de criança com câncer para o cuidado domiciliar indicou as fragilidades nas orientações acerca do cuidado domiciliar às famílias de crianças com câncer. Aponta a necessidade dos profissionais de saúde desempenhar o papel de educadores em saúde durante a internação hospitalar de crianças com câncer e, assim, fortalecer as famílias para o cuidado domiciliar, repercutindo positivamente na saúde da 7 criança com câncer. Produto: Os resultados desta pesquisa apontaram a necessidade de material informativo capaz de auxiliar no cuidado domiciliar, reduzindo as dúvidas que surgem no pós-alta hospitalar. Desta maneira, optou-se por desenvolver uma cartilha, em razão de seu fácil manuseio, baixo custo e possível efetividade. Ela contempla informações importantes a serem observadas no cuidado à criança com câncer no domicilio, favorece a compreensão, elimina e ou ameniza dúvidas e fornece apoio na realização do cuidado. Assim, o produto final desta dissertação consiste em uma cartilha que contempla as principais orientações capazes de auxiliar os familiares cuidadores ao prestar o cuidado à criança e/ou adolescente em tratamento contra o câncer no ecossistema domiciliar.

Every person (also the learner) has a need to fulfill his full potential. To be successful in fulfilling one's potential, the learner needs the accompaniment of an adult, as no person can reach selfactualisation without this accompaniment. The way in which the adult (parent) accompanies the learner, is of utmost importance. If the parent commits an educational error by not putting the educational essences into practice, it can lead to intrinsic barriers to learning, which manifests as learning problems, or specific educational needs, in a learner. Research was conducted to determine the accompaniment role of parents with children who experience barriers to learning, in Grade 4 - 7, in the Vanderbijlpark district. The aim was to determine the extent to which parents apply the educational essences to their children (learners) who experience barriers to learning. The main conclusion from the research is that the majority of parents do apply some of the educational essences. It is clear however that some parents omit I neglect to put the educational essences into practice, or make errors in educating their children. Recommendations are offered with regard to ways in which parents can apply the educational essences to their children (learners) who experience barriers to learning as well as towards further research in this regard. / Thesis (M.Ed.)--North-West University, Potchefstroom Campus, 2004

Every person (also the learner) has a need to fulfill his full potential. To be successful in fulfilling one's potential, the learner needs the accompaniment of an adult, as no person can reach selfactualisation without this accompaniment. The way in which the adult (parent) accompanies the learner, is of utmost importance. If the parent commits an educational error by not putting the educational essences into practice, it can lead to intrinsic barriers to learning, which manifests as learning problems, or specific educational needs, in a learner. Research was conducted to determine the accompaniment role of parents with children who experience barriers to learning, in Grade 4 - 7, in the Vanderbijlpark district. The aim was to determine the extent to which parents apply the educational essences to their children (learners) who experience barriers to learning. The main conclusion from the research is that the majority of parents do apply some of the educational essences. It is clear however that some parents omit I neglect to put the educational essences into practice, or make errors in educating their children. Recommendations are offered with regard to ways in which parents can apply the educational essences to their children (learners) who experience barriers to learning as well as towards further research in this regard. / Thesis (M.Ed.)--North-West University, Potchefstroom Campus, 2004