Orientador: Pedro Jose Winterstein / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica / Made available in DSpace on 2018-07-27T20:18:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Franco_GiselaSartori_M.pdf: 5180054 bytes, checksum: 3b1827115ed9748c44485ceff87074c2 (MD5) Previous issue date: 2001 / Resumo: Sendo uma das Ciências do Esporte, a Psicologia do Esporte (PE) se interessa pelos fatores psicológicos presentes na prática esportiva e na atividade física.Foi objetivo deste estudo apresentar e relacionar o Psicodrama com a Psicologia do Esporte. Através da fundamentação teórica do Psicodrama, das técnicas psicodramáticas utilizadas no contexto esportivo e também caminhando por entre relatos de experiências da prática desses recursos, pode-se conhecer mais uma opção de trabalho do Psicólogo do Esporte. Inicialmente abordei a Psicologia e o Esporte para que ambos pudessem acolher a PE. No capítulo a ela dedicado explorei seus caminhos, seus contornos e novos rumos. Em seguida apresentei o Psicodrama, sua história. Mereceu destaque aqui os conceitos de: Matriz de Identidade, Encontro, Tele, Papel, Sociometria dos Vínculos e o Jogo Dramático. Um capítulo foi aberto exclusivamente para que se pudesse expor mais detalhadamente as vivências psicodramáticas. No relato do "Tribunal de Justiça- e do "Os Dez Mandamentos do Esporte", jogos dramáticos adaptados ineditamente para o contexto esportivo, foi possível perceber que a partir dessas vivências cada grupo descobriu novas formas de lidar com situações adversas. Puderam também entrar em contato com sua espontaneidade e criatividade, fatores fundamentais para o desenvolvimento de todo esportista. A técnica de Inversão de Papéis, tradicional do Psicodrama, foi citada com suas possibilidades de aplicação no campo da PE. No final houve um enlaçamento entre a teoria psicodramática e as situações esportivas. Se na entrada do século XXI o Esporte, como um grande fenômeno de expressão, também precisa reformular seus paradigmas, a PE deve aproveitar esse movimento e tornar o papel do Psicólogo mais voltado para os valores humanos essenciais, onde ele não seja um mero aplicador de testes ou diagnosticador de conflitos, mas sim, que veja seus praticantes como seres humanos que podem através de uma prática esportiva mais consciente encontrar autonomia, prazer e transcendência / Abstract: Being one of the Sciences of Sports, the Psychology of Sport (PS) concentrates its interest in the psychological aspects present in the practice of a sport and of a physical activity. The objective of this piece of work was to present and relate the Psychodrama along with the Psychology of Sport. Through the Psychodrama theoretic fundament, through the psycodramatic techniques used in the sports context and also going through accounts of experiences of the practice of these resources, one can get to know yet another job option of the Sport Psychologist. Initially I approached the Psychology and the Sport so that both could have the PS. In the chapter dedicated to that, I studied its ways, its forms and its new directions and turns. After that I presented the Psychodrama and its history. It was important to highlight at this point, the concepts of: Identity Matrix, Meeting, Tele, Role, Sociometry of Bonds and the Dramatic Game. A chapter was opened exclusively in order to expose in details the psychodramatic techniques. In the accounts of the .Supreme Court" and -The T en Commandments of Sport" , dramatic games were adapted for the first time in the sports contexto It was possible to realize that having these experiences, each group found out new ways of dealing with adverse situations. They could also be in touch with their own spontaneity and creativity, important factors for the development of every sportsperson. The technique of Role Inversion, traditional in Psychodrama, was mentioned with its application possibilities in the field of PS. At the end, there was a bond between the Theory of Psycodramatic and sports situations. If at the beginning of the XXI Century, the Sport, as a great phenomenon of expression, also needs to reformulate its paradigms, the PS must take advantage of this movement and turn the role of the Psychologist more centered in the essential human values, where he or she is not a mere test applicator or just a person who simply finds conflicts, but that he or she is able to see his or her apprentices as human beings who can, through a more conscious sport activity meet the autonomy, enjoyment and transcendence / Mestrado / Mestre em Educação Física

Orientador: Afonso Antonio Machado / Banca: Silvia Deutsch / Banca: Daniel Presoto / Resumo: Jogo Patológico é um transtorno psiquiátrico classificado entre os transtornos do controle do impulso, contudo sua caracterização o aproxima das dependências químicas, sendo tratado como uma dependência comportamental. O jogador patológico apresenta envolvimento progressivo com jogos de azar, perda de controle sobre as apostas, evoluindo com sério comprometimento sócio-familiar e comorbidades psiquiátricas. Como nas dependências, a Avidez ou Fissura é importante fator nas recaídas e dificulta a recuperação. A atividade física já se mostrou eficiente na promoção de saúde e também se mostra importante na melhora de sintomas de depressão e ansiedade. Estudos anteriores mostraram que a fissura pelo jogo é inversamente relacionada à expressão de afetos positivos. O exercício físico, por outro lado, tem sido relacionado ao aumento na expressão de afetos positivos. Neste trabalho, foram acompanhados oito indivíduos jogadores patológicos em tratamento ambulatorial padrão para os quais foi oferecido um programa de atividade física por trinta minutos, duas vezes por semana, durante três semanas. Os afetos positivos, afetos negativos e fissura por jogo foram avaliados antes e depois da atividade física. A atividade física foi significativa na redução da avidez e na melhora dos afetos negativos, aparecendo como uma promissora alternativa a ser somada às modalidades já existentes para o tratamento do Jogo Patológico / Abstract: Pathological Gambling is a psychiatric disorder classified as an impulse control disorder; however its description brings it closer to addictions, being referred as a behavioral addiction. The pathological gambler presents a progressive involvement with gambling, loss of control over betting, advancing to severe social and family compromise and psychiatric comorbidities. Similar to addictions, urges or cravings are an important factor in relapses, hampering recovery. Physical activity has shown effectiveness in promoting health and improvement from depression and anxiety. Previous studies have shown that gambling craving is inversely related to the expression of positive affects. Conversely, physical exercise has been related to increase on the expression of positive affects. In this work, eight pathological gamblers under regular outpatient treatment were invited for a physical activity program for thirty minutes, twice a week, for three weeks. Positive and negative affectivity and gambling craving were assessed prior to and after physical exercise. Physical activity significantly reduced craving and improved negative affectivity, seeming a promising alternative to be added two previous modalities of treatment for Pathological Gambling / Mestre

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Programa de Pós-graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2016. / Submitted by Fernanda Percia França (fernandafranca@bce.unb.br) on 2016-06-23T17:23:51Z No. of bitstreams: 1 2016_HugoSoaresPinho.pdf: 731448 bytes, checksum: 7764d51ce9b1247a460956bf2b8d9855 (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana(raquelviana@bce.unb.br) on 2016-06-27T19:56:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_HugoSoaresPinho.pdf: 731448 bytes, checksum: 7764d51ce9b1247a460956bf2b8d9855 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-27T19:56:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016_HugoSoaresPinho.pdf: 731448 bytes, checksum: 7764d51ce9b1247a460956bf2b8d9855 (MD5) / A psicologia do esporte e do exercício não é uma área recente, apesar de ainda ser desconhecida por muitos. Seus estudos começaram em países como Os Estados Unidos e Itália há mais de 100 anos, chegando aos seus primeiros passos no Brasil na década de 60. Os conhecimentos advindos da Psicologia e são aplicados aos praticantes de atividades físicas, no contexto esportivo em geral. O psicólogo brasileiro está dando seus primeiros passos no processo de formação como psicólogo do esporte e do exercício. O curso de Psicologia e sua proposta generalista possibilita uma divulgação amplificada das possibilidades de atuação do profissional. Na Universidade de Brasília, especificamente, as propostas do Plano de Diretrizes Curriculares em Psicologia de 2011 são encontradas no Projeto Pedagógico do Instituto de Psicologia. O presente estudo buscou verificar como acontece o processo de tornar-se psicólogo do esporte e do exercício. Utilizou-se dos conceitos de Rogers e da psicologia histórico cultural para respaldar a compreensão de como tem se dado esse processo no campo de atuação do psicólogo. Foram entrevistados três psicólogos do esporte e do exercício que se formaram na UnB e que atualmente trabalham na área. Os resultados obtidos demostraram a importância de se ter além da formação em Psicologia, uma busca de uma educação continuada após a graduação. Evidencia-se como as atividades profissionais possibilitaram uma identificação com essa especialidade. O processo de tornar-se psicólogo do esporte e do exercício passa por diferentes etapas até chegar a uma auto percepção e conscientização de que o profissional é quem ele se preparou para ser. ________________________________________________________________________________________________ ABSTRACT / Sports and exercise Psychology is not a recent area, although it is still unknown to many people. Studies on the subject began in countries like the United States and Italy more than 100 years ago, reaching its first steps in Brazil in the 60’s. Researches in the area involve knowledges derived from Psychology and are applied to practitioners of physical activity in the general sport’s context. Brazilian psychologists are taking their first steps in the formation process towards becoming sports and exercise psychologists. The psychology course and its general proposal enables an amplified dissemination of the professional’s possible fields of work. At the University of Brasilia, specifically, the proposals of the Psychology Curriculum Guidelines Plan of 2011 are found in the Pedagogic Project of the Psychology Institute. The present study aimed to verify how the process of becoming a sports and exercise psychologist happens. Concepts from Rogers, and historic and cultural psychology were used to support the understanding of how this process finds itself in the psychologist’s field. Three sports and exercise psychologists that graduated from UnB and currently work in the field were interviewed. The results obtained showed the importance of having in addition to a Psychology formation, a search for a continued education after graduation. It is evident how professional activities allow an identification with this specialty. The process of becoming a sports and exercise psychologist runs through various steps until a self-perception and an awareness is reached: that this professional is who he prepared to be.

Orientador: Afonso Antonio Machado / Banca: Carlos José Martins / Banca: Daniel Presoto / Resumo: A abordagem do tema corpo é de extrema relevância, em especial quando passamos a estudar enfoques especiais nos assuntos relacionados à vigorexia, e não sem efeito, direcioná-la ao público masculino, apesar deste distúrbio de imagem não se restringir somente aos homens. A tecnologia se faz presente no cotidiano das pessoas, em suas mais variadas formas, quer seja através da mídia, das técnicas de intervenção cirúrgicas, nos produtos de beleza, aparelhos para ginástica, etc., não poderíamos deixar de ressaltar o fato de que o corpo passa a ser objeto de desejos e atenções que remetem a si próprio, seu destino e construção no tocante ao que pode ou não ser valorizado na cultura onde este se inseriu. A busca pelo corpo perfeito tem o efeito de produzir discursos duplos que se justificam por relacionar as atividades físicas como promotoras de boa saúde e veículo de credibilidade social, bem como ser objeto de desejo, mas não deixam claro, ou pelo menos não fazem questão de revelar, quais os processos pelos quais passam os que já adquiriram o tão desejado corpo perfeito, ficando somente sua imagem como fontes de inspiração e desejo. Participaram deste estudo 13 indivíduos do sexo masculino, maiores de 18 anos e usuários da rede social virtual Orkut. Para desenvolver o estudo utilizamo-nos da submissão de questionários online, bem como entrevistas via comunicação síncrona, em sua interface de videochamada (site MSN), quando necessário, na tentativa de minimizar a avaliação de perfis "fakes". Não foram analisadas questões socioeconômicas. O estudo procurou estabelecer conexões entre o quadro corporal atual, com inúmeras exigências e questões a se valorizar quando pensamos no corpo e suas representações. Atualmente o corpo, por si só, não representa algo socialmente... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Approaches about body is extremely important, with a special focus on issues related to vigorexy, and not without effect, direct it to the male audience, considering that this image disturbance is not restricted to men. The technology is present in daily life, in its various forms, whether through the media, the techniques of surgical intervention in beauty products, appliances for gymnastics, etc.. We could not fail to emphasize the fact that the body becomes the object of desire and attention that refer to itself, its destination and construction as to what may or may not be valued in the culture where it is inserted. The search for the perfect body has the effect of producing the double standards that are justified by relating physical activity as promoters of good health and vehicle of social credibility, as well as being an object of desire, but not clear, or at least make a point of reveal, what are the processes by which those who have already acquired the coveted perfect body, leaving only its image as a source of inspirations and desires. The study included 13 males, aged 18 years and users of social networking site Orkut. To develop the study, we use the online submission of questionnaires and interviews via synchronous communication, video calling in its interface (website MSN), when necessary, in order to minimize the assessment of profiles "fakes". Socioeconomic issues were not analyzed. The study sought to establish connections between the current body frame, with numerous requirements and issues to appreciate when we consider the body and its representations. Currently the body, by itself, does not represent something socially valued, unless it is permeated by numerous care that valued characteristic of a body. Based on the analysis and discussion of the data showed that the image disorders are present in large... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciências da Saúde, 2006. / Submitted by Priscilla Brito Oliveira (priscilla.b.oliveira@gmail.com) on 2009-11-14T00:07:44Z No. of bitstreams: 1 2006_Rossana Travassos Benck.pdf: 1236925 bytes, checksum: c95746b3687472fc93ed9556886afce2 (MD5) / Approved for entry into archive by Gomes Neide(nagomes2005@gmail.com) on 2010-07-21T19:07:34Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2006_Rossana Travassos Benck.pdf: 1236925 bytes, checksum: c95746b3687472fc93ed9556886afce2 (MD5) / Made available in DSpace on 2010-07-21T19:07:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2006_Rossana Travassos Benck.pdf: 1236925 bytes, checksum: c95746b3687472fc93ed9556886afce2 (MD5) Previous issue date: 2006 / Este trabalho apresenta um modelo de retreinamento cognitivo-atribucional, bem como os dados preliminares da investigação dos efeitos da intervenção em jovens atletas. O modelo proposto leva em consideração as atribuições, orientações às metas, clima motivacional e ansiedade como sendo determinantes para iniciar e manter uma ação motivada. Embora as razões as quais os atletas atribuem como causas para seus desempenhos (atribuições) sejam a base do modelo, estes fatores também estão diretamente relacionados na análise do comportamento motivado. São muito importantes nas suas interações com as atribuições, nas interpretações subjetivas de sucesso e fracasso, e no papel que desenvolvem no programa de retreinamento. O retreinamento cognitivo-atribucional proposto nesta pesquisa visa corrigir atribuições inadequadas responsáveis por déficits cognitivos, motivacionais, emocionais ou comportamentais em atletas. No Estudo 1 alguns instrumentos (Questionário de Percepção de Sucesso (POSQ), Questionário de Percepção do Clima Motivacional no Esporte 2 (PMCSQ 2) , Inventário de Motivação Intrínseca (IMI) e Escala Brasileira de Atribuição Causal (EBAC)), tiveram sua estrutura fatorial analisada por meio de análises fatoriais exploratórias e confirmatórias. Foi desenvolvido, também o Inventário de estado Emocional (IEE) para controle da ansiedade-estado. Estes instrumentos foram utilizados na implantação dos procedimentos da intervenção e para dar suporte empírico aos resultados da pesquisa. Os resultados do Estudo 1 mostram que todos os instrumentos apresentam bons índices de validade psicométrica e conceitual. Resultados adicionais de uma análise de regressão dos fatores da EBAC, POSQ e PMCSQ 2 sobre os índices gerais de motivação intrínseca (IMI), também revelaram a importância da orientação à tarefa do treinador no desenvolvimento e persistência da motivação intrínseca dos atletas. O Estudo 2 descreve o programa de intervenção de retreinamento cognitivo-atribucional no qual o treinador é orientado e assessorado (1) para identificar e alterar atribuições para sucesso e fracasso inadequadas (os atletas devem ser estimulados a fazer atribuições controláveis, internas e instáveis) e (2) auxiliar os atletas a administrar a ansiedade, com o uso de técnicas de relaxamento e treinamento. O Estudo 2, também descreve um estudo com três grupos de atletas: grupo experimental 1 (somente atletas do sexo feminino); grupo experimental 2 (somente atletas do sexo masculino) e grupo controle (somente atletas do sexo masculino). As análises dos resultados e os estudos de casos de três atletas, um de cada grupo de pesquisa, revelaram influencias positivas sobre todas as dimensões motivacionais relevantes no ambiente esportivo mencionadas acima. O programa de retreinamento contribuiu para melhorar o desempenho atlético, o bem estar social e psicológico e seus relatos de auto-eficácia, persistência, emprego do esforço e de estilos atribucionais. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACT / This work presents a cognitive-attributional retraining model as well as preliminary data from an investigation of its effects on young athletes. The proposed model takes into consideration the attributions, task orientations, motivational climate and anxiety as determinants of the onset and persistence of motivated actions. Although the reasons athletes attribute as causes for their performance (attributions) are the basic elements of the model, these factors are also proposed as directly related to the analysis of motivated sports behavior. These factors are very important in their interactions with the attributions and with the subjective interpretation of success and failure, as well as in their role in the development of the retraining program. The cognitive-atributional retraining program proposed in this study aims to correct inadequate attributions which are responsible for cognitive, motivational, emotional and behavioral deficits in athletes. In Study 1 several instruments (Perception of Success Questionnaire - POSQ, Perception of Motivational Climate in Sports Questionnaire 2 - PMCSQ 2, Intrinsic Motivation Inventory - IMI, and Brazilian Scale of Causal Attribution - EBAC) had their factorial structure analyzed through exploratory and confirmatory factor analysis. An Inventory of Emotional State (IEE) was developed too to control state-anxiety. These instruments were used in the implementation of the intervention procedures and in the research that examined their empirical support. The results of Study 1 showed that all the inventories presented good psychometric and theoretical validities. Additional results from a regression analysis of the factors from the EBAC, POSQ and PMCSQ 2 on a general index of intrinsic motivation (IMI) also revealed the importance of the coach’s goal orientation in the development and persistence of the athletes’ intrinsic motivation. Study 2 describes the cognitive-attributional retraining intervention in which the coach is oriented and assisted (1) to identify and change inadequate attributions for success and failures (athletes should be taught to make controllable, internal and unstable attributions) and (2) help the athletes to manage their anxiety through relaxation and training techniques. Study 2 also describes a study with three groups of athletes: experimental group 1 (only female athletes); experimental group 2 (only male athletes) and a control group (only male athletes). The analysis of the results and case studies with three athletes, each from one of the research groups, revealed positive influences in all the motivational dimensions relevant to the sports environment mentioned above. The retraining program helped to improve the athletes’ performance, their social and psychological well-being and their reports of self-efficacy, persistence, greater effort and attributional styles.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, 2011. / Submitted by Gabriela Ribeiro (gaby_ribeiro87@hotmail.com) on 2011-09-05T16:36:36Z No. of bitstreams: 1 2011_AntonioCarlosNunesdeCarvalhoJunior.pdf: 1216065 bytes, checksum: ff407905f1755ca441cf537923cbac9d (MD5) / Approved for entry into archive by Repositorio Gerência(repositorio@bce.unb.br) on 2011-09-29T14:07:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_AntonioCarlosNunesdeCarvalhoJunior.pdf: 1216065 bytes, checksum: ff407905f1755ca441cf537923cbac9d (MD5) / Made available in DSpace on 2011-09-29T14:07:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011_AntonioCarlosNunesdeCarvalhoJunior.pdf: 1216065 bytes, checksum: ff407905f1755ca441cf537923cbac9d (MD5) / Este trabalho dedica-se ao estudo da capoeira em três vertentes, o sentir e o mover-se assêmico, a pulsionalidade, e o processo de significação no jogo da capoeira. Como pano de fundo da investigação, toma-se como base o estudo do Erlebnis na capoeira. A psicanálise de Freud, a antropologia e a história da capoeira, juntamente com observações de rodas e entrevistas com mestres proporcionam subsídio para a discussão do páthico no devir do jogador. A disposição geral do estudo é organizada conforme as categorias lógicas de Peirce: primeiridade, segundidade e terceiridade. O primeiro capítulo trata da experiência sensível do corpo e seus diversos automatismos, tais como: ―equívocos na ação‖ e o inconsciente procedural. No segundo capítulo são abordados os aspectos pulsionais (trieb) do jogo contido nas cantigas, no ritual da roda, assim como no surgimento da capoeira e dos seus fundamentos. A tradição, o ritual e como o simbólico atua na cena compõem o cenário do terceiro capítulo. Neste, a genealogia de mestre Bimba e a sua história são destacados para o estudo da função paterna e do Édipo na capoeira. A capoeira se faz em ato e joga-se conforme a técnica corporal, que em grande parte é inconsciente, concomitante à dívida simbólica para com o mestre e o grupo. _________________________________________________________________________________ ABSTRACT / This work is dedicated to the study of capoeira in three dimensions, the feelings and asemic move, the drives, and the process of signification in the capoeira. As background of the research, takes as basis the study of Erlebnis in capoeira. Freud's psychoanalysis, anthropology and the history of capoeira, together with wheels‘s observations and interviews with teachers provide a subsidy for the discussion of the páthique in player‘s devenir. The general layout of the study is organized according to logical categories of Peirce: firstness, secondness and thirdness. The first chapter deals with the sensory experience of the body and its various automation devices, such as "misunderstanding in the actions" and procedural unconscious. The second chapter examines the instinctual (trieb) aspects of the game contained in the songs, the ritual of the wheel, as well as the emergence of capoeira and its foundations. Tradition, ritual and how the symbolic acts in the scene set the scene for the third chapter. In this, master Bimba‘s genealogy and history are highlighted for the study of the paternal role and of the Oedipus in the capoeira. Capoeira is done in the act and plays in accordance with the body technique, which is largely unconscious, concomitant with the symbolic debt to the master and with the group.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia Departamento de Processos Psicológicos Básicos, Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento, 2013. / Submitted by Patrícia Nunes da Silva (patricia@bce.unb.br) on 2013-12-18T11:28:57Z No. of bitstreams: 1 2013_TiagoPortoFranca.pdf: 944709 bytes, checksum: 013cb73c7e52247a5f070947e9b42b49 (MD5) / Approved for entry into archive by Patrícia Nunes da Silva(patricia@bce.unb.br) on 2013-12-18T11:29:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_TiagoPortoFranca.pdf: 944709 bytes, checksum: 013cb73c7e52247a5f070947e9b42b49 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-12-18T11:29:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013_TiagoPortoFranca.pdf: 944709 bytes, checksum: 013cb73c7e52247a5f070947e9b42b49 (MD5) / O presente estudo investigou o efeito do ensino de golpes unitários e de sequências de ataque sobre o desempenho em luta simulada de Karate-do e apresenta uma metodologia nova para estudar a aprendizagem de artes marciais. Quatro estudantes universitários com idades entre 18 e 30 anos, sem experiência anterior com artes marciais, realizaram duas condições experimentais. Na Condição Elemento, 6 golpes unitários de soco ou chute foram ensinados e, na Condição Sequência, 4 sequências que combinavam três dos golpes unitários foram treinadas. Cada condição era composta por três etapas de treino (aquisição, foco fixo e foco móvel). Na aquisição eram ensinados golpes ou sequências de Karate-do por meio de instrução, modelagem e modelação. Na etapa de foco fixo o participante exercitava os golpes previamente aprendidos em um alvo fixo. Na fase de foco móvel o participante repetia os golpes previamente aprendidos um alvo em movimento. Todos os participantes aprenderam rapidamente e com poucos erros os golpes e sequências. No início e no final de cada condição era realizado um teste com o instrutor como adversário desferindo ataques espaçados e repetidos. Os treinos aumentaram os movimentos de ataque nos testes. A Condição Elemento aumentou os golpes unitários e a Condição Sequência, aumentou a emissão de sequências. Cada condição experimental terminava com um teste de generalização, semelhante a uma luta de Karate-do. Nesses testes os movimentos de defesa foram mais frequentes e os ataques diminuíram quando comparados ao teste anterior, mas não houve efeito sistemático das condições experimentais. Nas lutas os participantes utilizaram os golpes e sequências ensinadas, mas também sequências que não foram ensinadas, com combinação de golpes. Os resultados foram discutidos com base em estudos sobre aprendizagem recombinativa e refinamentos metodológicos foram sugeridos. _______________________________________________________________________________ ABSTRACT / The present study investigated the effect of the training of strike units and strike sequences over the performance in a simulated Karate-do fight and offers a new methodology to study learning in martial arts. Four university students from 18 to 30 years old, with no previous experience in martial arts, performed two experimental conditions. In Element Condition, 6 strike units of punches and kicks were taught and, in Sequence Condition, 4 sequences built with three strike units were trained. Each condition was composed of three stages of training (acquisition, standing focus and moving focus). During acquisition Karate-do strike units or strike sequences were taught by instruction, shaping and modeling. In standing focus stage the participant practiced the previously learned strikes on a stationary target. In moving focus stage the participant repeated the previously learned strikes on a moving target. All participants learned quickly and with fewer errors all the strikes and sequences. Before and after each condition a test with a real adversary was held. In the tests the adversary punched and kicked slowly and repeatedly. The training increased the movement rates of strikes in subsequent tests. The Element Condition increased the rates of strike units and the Sequence Condition increased the rates in strike sequences. Each experimental condition ended with generalization test, just like a Karate-do fight. In these tests the movements of defense were more frequent and attacks decreased compared to the previous test, but there was no systematic effect of the experimental conditions. During the fights the participants used the strikes and sequences previously taught, but also sequences that were not taught with strike combination. The results were discussed based on studies of recombinative learning and methodological refinements were suggested.

Orientador: Edison Duarte / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica / Made available in DSpace on 2018-08-03T15:14:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Santana_VanessaHelena_M.pdf: 3273467 bytes, checksum: 24855a1806ddc5906f12991660a18b03 (MD5) Previous issue date: 2003 / Resumo: o auto conceito é a forma como o indivíduo se avalia, e desta avaliação dependerá seu sucesso afetivo, social e cognitivo. No presente estudo realizamos uma pesquisa bibliográfica com o objetivo de apresentar ao profissional de educação física os pressupostos teóricos básicos, assim como seis instrumentos de avaliação do autoconceito. Concluímos que o educador físico deve utilizar avaliações do autoconceito em suas pesquisas, para embasar suas intervenções, e assim compreender melhor a extensão da sua atuação. Os benefícios desta atuação, sejam eles físicos, sociais ou psicológicos, podem interferir no autoconceito do educando / Abstract: The form how the individue avalue your self, and this test will depend your afetive, social and cognitive success. This study we show be a bibliography research that present to physical education profissional the theoric basic pressuposts as how as six instruments of the self-concept awaraness. Concluded that the physical education have to utilize avaliation in your researchs to embase your interventions, to have a better compreention the extention your activites, beneficies or this atuation can be physical, social or psicologic could be change the student self-concept / Mestrado / Mestre em Educação Física

Orientador: Carlos Eduardo Lopes Verardi / Banca: Vinícius Barroso Hirota / Banca: Sandra Leal Calais / Resumo: A literatura científica se refere ao apoio dos pais como sendo o fator mais relevante no início da carreira de um atleta. O incentivo e o acompanhamento constante dos pais são decisivos na constituição de um ambiente favorável para a prática esportiva de seus filhos. A maneira como jovens atletas percebem a participação dos pais em sua vida esportiva é tão importante que chega a determinar os conceitos de sucesso e fracasso dos jovens atletas, estabelecendo desta forma relação entre o apoio familiar e orientação motivacional. Esta pesquisa teve por objetivo identificar e analisar as relações existentes entre a percepção que jovens atletas têm do apoio da família à prática esportiva, bem como o seu perfil de orientação motivacional. Utilizou-se os instrumentos Parental Involvement Sport Questionnaire (PISQp) e o Task And Ego Orientation in Sport Questionnaire (TEOSQ). A amostra foi composta por 319 sujeitos, 209 do sexo masculino e 110 do sexo feminino, com idades entre 7 e 18 anos (M= 13,3; DP= 2,73), todos residentes no município de Bauru, interior do estado de São Paulo e praticantes de pelo menos uma modalidade esportiva (atletismo, basquete, futebol, handebol, judô, natação, polo aquático e tênis de mesa). Foi realizada a análise dos cálculos de estatística descritiva (média, mediana, desvio padrão, mínimo, máximo), teste F para comparação de variâncias, teste não paramétrico de Mann-Whitney, utilizado para comparação entre as dimensões do TEOSQ (tarefa e ego) e PISQ (com... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The scientific literature refers to parental support as being the most relevant factor early in an athlete's career. The encouragement and constant monitoring of the parents are decisive in the constitution of a favorable environment for the sports practice of their children. The way that young athletes perceive their parents' participation in their sports life is so important that it determines the concepts of success and failure of young athletes, thus establishing a relationship between family support and motivational orientation. This research aimed to identify and analyze the existing relationships between the perception that young athletes have of the family support to the sport practice, as well as their profile of motivational orientation. We used the Parental Involvement Sport Questionnaire (PISQp) and the Task And Ego Orientation in Sport Questionnaire (TEOSQ). The sample consisted of 319 subjects, 209 males and 110 females, aged between 7 and 18 years (M = 13.3; SD = 2.73), all of them living in the municipality of Bauru, in the state of São Paulo and practicing at least one sport (athletics, basketball, soccer, handball, judo, swimming, water polo and table tennis). Descriptive statistics (mean, median, standard deviation, minimum, maximum), F-test for comparison of variances, non-parametric Mann-Whitney test, used to compare TEOSQ (task and ego) and PISQ (directive behavior, praise and understanding and active involvement) and between individual and collective mo... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Orientador: Afonso Antonio Machado / Banca: Fernanda Moreto Impolcetto / Banca: Gustavo Lima Isler / Banca: Ivan Wallan Tertuliano / Banca: Andre Luis Aroni / Resumo: O comportamento motor do atleta habilidoso apresenta aspectos emocionais que devem ser levados em conta durante sua preparação. Assim qualquer tentativa de compreender atletas habilidosos na natação deve-se considerar seus estados emocionais antes das principais provas como características complementares. Sendo assim, o objetivo do presente estudo foi identificar as emoções (afetos positivos e afetos negativos) de nadadores de elite antes da sua principal prova (competição), buscando associações ao desempenho esportivo. Participaram 33 atletas, todos voluntários, do sexo masculino e feminino, com média de idade entre 22,27 (4,88). Todos com índice para disputar campeonatos nacionais e campeonatos Internacionais. A tarefa solicitada foi a de responder o questionário PANAS - X. A análise dos resultados foi conduzida via análise descritiva e análise inferencial, tanto entre grupos quanto intragrupo. Os resultados foram testados quanto ao pressuposto de normalidade pelo teste de Shapiro-Wilk e para verificar diferenças entre os grupos foi empregado o teste t de Welch. Os resultados apresentaram que os atletas tiveram índices muito próximos uns aos outros quando comparado homens e mulheres e apresentaram diferenças significantes entre os grupos em poucas variáveis. Além disso, os resultados foram explicados por meio de médias gerais e descrevendo o que acontecia entre homens e mulheres durante todas as 2 grandes dimensões estudadas. Pode-se concluir que na variável "Serenidade" ho... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The motor behavior of the skilled athlete presents emotional aspects that must be taken into account during their preparation. Thus any attempt to understand skilled athletes in swimming should be considered their emotional states before the main tests as complementary features. Thus, the objective of the present study was to identify the emotions (positive affects and negative affects) of elite swimmers before their main competition, seeking associations to the sport performance. Thirty - three athletes, all male and female volunteers, with a mean age of 22.27 (4.88) participated. All with index to compete national championships and International championships. The task requested was to answer the PANAS - X questionnaire. The analysis of the results was conducted through descriptive analysis and inferential analysis, both between groups and intragroup. The results were tested for the normality assumption by the Shapiro - Wilk test and to verify differences between the groups the Welcht - test was used. The results showed that the athletes had indices very close to each other when compared to men and women and presented significant differences between the groups in a few variables. In addition, the results were explained by means of general averages and describing what happened between men and women during all 2 large dimensions studied. It can be concluded that in the variable " Serenity " there was significant difference between men and women and when analyzed emotions vers... (Complete abstract click electronic access below) / Doutor