Made available in DSpace on 2016-04-27T18:47:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Renata da Costa Seabra.pdf: 1360077 bytes, checksum: 0c13ba1cb732354c80ff5ecc6de2ab48 (MD5) Previous issue date: 2009-06-25 / This is a longitudinal study using patients with light alterations in cognitive memory. The subjects used in this study where divided into two groups: Control and Test. The main goal of this study was to evaluate any improvement in the memory of patients in the Test group that received an intervention based on cognitive stimulus. It was also evaluated if subjects from the test group noticed any improvement in life quality. The relationship between depressive humor and memory or education level and memory deficits were also studied. This study was conducted in the city of Belo Horizonte. The Test group received the intervention in Hospital Belo Horizonte within the Espaço Saúde . The Control group was represented by members of the elderly group from a parish called Igreja Santíssima Trindade. Both Control and Test groups were evaluated at the beginning of the study and 6 weeks later, which was the interval for intervention in the Test group. This study was motivated by the unsystematic observation of the effect of cognitive losses in elderly and by the limited literature in this field. The results revealed a statiscally significant improvement in memory following intervention. No correlation was observed between memory and depression or education. Based on this data and the constant increase in the elderly population, we conclude that it is of utmost importance to conduct activities that focus on improving the life of elderly / Este trabalho apresenta um estudo longitudinal de pacientes com alterações cognitivas leves de memória. Para a pesquisa, os sujeitos foram divididos em dois grupos: grupo controle e experimental. O objetivo central foi verificar se os sujeitos, após a intervenção do grupo de estimulação cognitiva, apresentaram melhora do desempenho da memória. Foram também avaliadas as relações entre humor depressivo e memória, escolaridade e déficit de memória. Avaliou-se, igualmente, se após a intervenção os sujeitos perceberam melhora da qualidade de vida. A pesquisa foi realizada no município de Belo Horizonte, sendo que o trabalho com o grupo experimental ocorreu no Espaço Saúde , do Hospital Belo Horizonte. O grupo controle teve a participação de idosos do grupo da Terceira Idade, da Igreja Santíssima Trindade. Os dois grupos se submeteram a avaliação inicial e após seis semanas, período que o grupo experimental levou para finalizar as atividades de estimulação da memória. Esta pesquisa foi motivada pela observação assistemática das conseqüências geradas nos idosos pelas perdas cognitivas e pelos poucos trabalhos existentes na área. Os resultados apontaram para uma melhora estatisticamente significativa da memória após a intervenção do grupo de estimulação e pouca relação com as demais variáveis investigadas, como depressão e escolaridade. Diante dos dados apresentados e do aumento crescente da população idosa, concluímos salientando a imperiosidade de desenvolver projetos que visem a melhoria da qualidade de vida dos idosos

Orientador: Profa. Dra. Léia Bernardi Bagesteiro / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do ABC. Programa de Pós-Graduação em Neurociência e Cognição, 2014. / A estimulação cognitiva e o exercício físico têm conseguido destaque na prevenção, tratamento e reabilitação de doenças e também como instrumento para um envelhecimento bem sucedido. Há um consenso na literatura de que o exercício físico promove melhoras na cognição e inicia uma linha de pesquisa que investiga se a estimulação cognitiva também é capaz de promover benefícios na capacidade funcional. O objetivo do presente trabalho é avaliar os efeitos de um protocolo de estimulação cognitiva no equilíbrio dinâmico, agilidade e força de membros inferiores, na memória, na função executiva e em sintomas depressivos de idosas hígidas. O delineamento adotado foi um estudo longitudinal, controlado e randomizado. Participaram do trabalho 60 idosas com idade média de 70,65 + 5 anos e escolaridade de até quatro anos de ensino formal. As voluntárias foram divididas aleatoriamente entre os Grupos Controle (GC=30) e Grupo Experimental (GE=30). Todas foram submetidas ao protocolo de avaliação antes e após 12 semanas. Os testes utilizados foram: timed up and go, sentar e levantar, escala geriátrica de depressão, mini exame do estado mental, memória lógica da bateria WMS, aritmética e dígitos da bateria WAIS, blocos de Corsi, e o teste Wisconsin considerado padrão-ouro para função executiva. No momento pré-intervenção também foram aplicados os questionários social para coleta das variáveis intervenientes e Baecke para nível de atividade física. O programa de estimulação cognitiva era composto de 24 sessões de treinamento de memória, cálculo e função executiva. O tratamento estatístico foi realizado com auxílio do programa SPSS e o nível de significância adotado foi de 5%. As análises de correlação e do momento inicial foram realizadas com estatística paramétrica, com o teste de correlação de Pearson e para comparação entre os grupos pré-intervenção o teste t de Student. A verificação do efeito da estimulação cognitiva foi obtida com o cálculo do delta, utilizando o teste não paramétrico U de Mann-Whitney. O tamanho do efeito foi calculado utilizando o escore-z. Os resultados obtidos mostraram efeito da intervenção em todas as variáveis dependentes, e que a agilidade motora está mais fortemente correlacionada com escolaridade do que com força de membros inferiores. Conclui-se que a estimulação cognitiva foi efetiva para promover melhora cognitiva e da aptidão física, promovendo qualidade de vida de idosas hígidas. / The cognitive stimulation and physical exercise have achieved prominence in the prevention, treatment and rehabilitation of diseases and also as a means of successful aging. There is a consensus in the literature that physical exercise promotes improvements in cognition and starts a line of research literature that investigates whether cognitive stimulation is also able to promote benefits in functional capacity. The purpose of this study is to evaluate the effects of a cognitive stimulation protocol in memory, executive function, depressive symptoms, agility and lower extremity strength of healthy elderly women. The design was a longitudinal study, controlled and randomized. Participated in this study 60 elderly women with a mean age of 70.65 + 5 years, and up to 4 years of formal education. The volunteers were divided randomly between the control groups (CG = 30) and Experimental Group (EG = 30). Both groups were subjected to the evaluation protocol before and after 12 weeks. The tests used were: timed up and go, chair stand, geriatric depression scale, mini mental state examination, battery WMS logical memory, arithmetic and digit battery WAIS, Corsi blocks, and Wisconsin considered the gold standard test for executive function. The cognitive stimulation program consisted of 24 training sessions memory, calculation and executive function. Statistical analyses were performed with SPSS and significance level was 5%. Correlation analysis and the initial moment were performed with parametric statistics, the Pearson correlation test and the comparison between the groups in the pre-intervention moment was accomplished by using the Student t test. The verification of the effect of cognitive stimulation was obtained by calculating the delta using the nonparametric Mann-Whitney test. The effect size was calculated using the z-score. The results showed intervention effect on all dependent variables, and motor agility was more strongly correlated with education than lower extremity strength. It is concluded that cognitive stimulation was effective to promote cognitive improvement and physical fitness, promoting quality of life in otherwise healthy elderly.

Made available in DSpace on 2016-06-02T20:30:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2969.pdf: 1760258 bytes, checksum: df7162f01bd13f6099ff31a6651415ec (MD5) Previous issue date: 2010-02-26 / Financiadora de Estudos e Projetos / The ageing of the Brazilian population comes accompanied by a growing number of cases of dementia, especially cases involving Alzheimer&#8223;s disease, as the incidence of neurodegenerative diseases is directly related to age. Given that the majority of the Brazilian elderly are community-dwelling, but that there are few services for elderly people with dementia or for their caregivers, these families must discover, with or without adequate information, how to care for this person. This study focuses on the development and evaluation of an in-home intervention program, which aimed to improve the caregivers&#8223; capacity to act as therapeutic agents, increasing their abilities to maintain their own wellbeing and to promote the cognitive wellbeing of their relative with dementia, emphasizing the preparation of the caregivers to conduct cognitively stimulating activities. Five pairs of older people with dementia and their caregivers participated in this quasi-experimental study. To evaluate the impacts of the intervention program on the caregivers, data were collected before the beginning and after the conclusion of the program, using the following instruments: Zarit s Caregiver Burden Inventory, the Social Skills Inventory (Brazilian version), a qualitative evaluation of selected social skills, Lipp s Adult Stress Symptoms Inventory, knowledge acquisition tests (to evaluate the retention of new concepts at the end of each module), and a complementary questionnaire (to identify behaviors presented by the elderly relative that the caregiver considered to be problematic, how they managed these behaviors, and what they did to keep their relative active). Although cognitive stimulation can retard the progress of dementia, it cannot stop the advance of these diseases. A decrease in the elderly people&#8223;s abilities during the intervention period would have a negative impact on indicators of the caregivers&#8223; wellbeing, interfering with the evaluation of the program. As such, the elderly people were also evaluated using the Mini Mental State Exam (MMSE) and the Pfeffer Examination for Functional Activities (PEFA). Results concerning the impacts of the intervention program for the caregivers indicated statistically significant differences for: (a) a reduction in stress levels, t(4) = 4.47, p = 0,011, (b) an improvement in the caregivers&#8223; average scores on the knowledge acquisition tests, t(4) = 23.91, p < 0,001, (c) a trend indicating improvement in the Social Skills Inventory scores (Brazilian version), t(4) = 2,36, p = 0,77, and (d) according to the results gained via the complementary questionnaire, a 57% improvement in the use of strategies to manage the elderly relative&#8223;s problematic behaviors, as well as a 100% improvement in the caregivers&#8223; abilities to conduct cognitively stimulating activities with their elderly relative. However, the caregivers no longer engaged in these activities at the time of the follow-up evaluations. As such, the intervention program helped the caregivers acquire new knowledge as well as to improve their abilities to conduct cognitively stimulating activities and to manage stressful situations involving their elderly relative. However, we still need to identify supports that could help sustain the caregivers&#8223; use of cognitively stimulating activities with their elderly relative, following the conclusion of an intervention program like the one described in this study. / O envelhecimento da população brasileira vem acompanhado do aparecimento de um número crescente de casos de demência, principalmente envolvendo a doença de Alzheimer, uma vez que a incidência de doenças neurodegenerativas está diretamente correlacionada com a idade. Considerando que a maioria dos idosos brasileiros reside na comunidade, mas que há poucos serviços que auxiliam o idoso com demência e seu cuidador, a família tem que descobrir, com ou sem informações adequadas, como cuidar deste idoso. O foco deste estudo foi desenvolver e avaliar um programa de intervenção domiciliar, visando melhorar a capacidade do cuidador familiar para ser um agente terapêutico, aumentando suas habilidades para manter seu próprio bem-estar e de promover o bem-estar cognitivo do seu parente com demência, com ênfase no preparo do cuidador para realizar atividades de estimulação cognitiva. Participaram deste estudo quase-experimental cinco pares de cuidadores e seus parentes idosos com demência. Antes e ao final do programa de intervenção, usou-se os seguintes instrumentos para avaliar os impactos da intervenção sobre as cuidadoras: Inventário de Sobrecarga do Cuidador, Inventário de Habilidades Sociais, uma avaliação qualitativa de algumas habilidades sociais selecionadas, Inventário de Sintomas de Stress para Adultos de Lipp, testes de aprendizagem (para avaliar a aquisição de conceitos novos ao final de cada módulo de treinamento) e um questionário complementar (para identificar comportamentos dos idosos considerados como problemáticos pelas cuidadoras, como elas os manejavam, e o que estas faziam para manter os idosos ativos). Embora a estimulação cognitiva deva retardar o progresso da demência, ela não impede seu avanço. Uma piora nas habilidades dos idosos durante o período da intervenção afetaria negativamente os indicadores de bem-estar das cuidadoras, interferindo na avaliação do programa. Assim, para acompanhar eventuais alterações no desempenho cognitivo e a funcionalidade dos idosos, foram aplicados o Mini-Exame do Estado Mental (MEEM), e a Escala de Pfeffer. Os resultados envolvendo os impactos do programa de intervenção para as cuidadoras indicam diferenças estatisticamente significativas para: (a) uma redução nos níveis de estresse, t(4) = 4,47, com p = 0,011, (b) uma melhora no desempenho médio das cuidadoras nos testes de aprendizagem, t(4) = 23,91, com p < 0,001, (c) uma tendência de melhora nos escores obtidos no IHS-Del-Prette, t(4) = 2,36, com p = 0,77, e (d) com base nos resultados do questionário complementar, pode-se observar que a intervenção apresentou uma eficácia de 57% em melhorar as estratégias sendo usadas pelas cuidadoras para lidar com os comportamentos difíceis dos idosos, e de 100% em relação ao objetivo de tornar as cuidadoras capazes de fazer atividades de estimulação cognitiva com os idosos. As cuidadoras não mantiveram estas atividades no período do follow-up. Desta forma, a intervenção contribuiu para que as cuidadoras adquirissem novos conhecimentos e melhorassem suas habilidades para realizar atividades de estimulação cognitiva e para enfrentar e gerenciar situações estressantes envolvendo seus parentes idosos. No entanto, ainda é preciso identificar apoios que possam contribuir para a manutenção das atividades de estimulação cognitiva por parte de cuidadores familiares de idosos com demência, após a conclusão de intervenções como a descrita neste estudo.